Infosessiestudiekeuze 4de jaar
Algemene informatie i.v.m. de       studiekeuze– Belang van een goede studiekeuze– Bepalende factoren bij de studiekeuze– ...
Belang van een goede keuze– Derde graad = directe voorbereiding op het hoger  onderwijs– Derde graad = ‘definitieve’ keuze...
Bepalende factoren bij de studiekeuze– Capaciteiten   – niet onderschatten   – niet overschatten– Zelfkennis   – wat kan i...
Bepalende factoren bij de studiekeuze– Je attest op het einde van het schooljaar– De adviezen van de klassenraad– Het prof...
Aandachtspunten– Maak een positieve keuze op basis van eerlijke motieven– Kies zo breed mogelijk– Laat je keuze niet beïnv...
Keuzeproces– Voorstelling van keuzeproces in de klas– Infosessie voor ouders en leerlingen– Voorlopige keuze– Klassenraad–...
Attesten en adviezen– Eerst moet je slagen voor je naar de derde graad kunt– Belang van attesten en adviezen   – A-attest:...
Onderwijsvorm ASO– Vlotte doorstroming naar het hoger onderwijs– Algemeen vormend– Sterk theoretisch en hoog abstractieniv...
Specifieke kenmerken van de         3de graad ASO– Onderzoeksvaardigheden– Voorbereiding op alle vormen van hoger onderwij...
Specifieke kenmerken van de      3de graad ASO– Wisselende klasgroepen voor bepaalde vakken– Beperkte overgang mogelijk (t...
ASO-studierichtingen– Economie-moderne talen– Economie-wiskunde– Humane wetenschappen– Latijn-moderne talen– Latijn-wiskun...
Wetenschappen-wiskunde
Inhoud–   Lessentabel–   Profiel van de leerling–   Project–   Wiskunde–   Verder studeren na Wetenschappen-wiskunde
Lessentabel          Derde graad          Wetenschappen-        (1ste en 2de jaar)          wiskunde      Godsdienst      ...
Profiel van de leerling–   Interesse voor wetenschappen–   Interesse voor wiskunde–   Nauwkeurig–   Doorzettingsvermogen– ...
Wetenschappen - wiskundeWetenschappelijke vakken en studierichtingsvakken:–   16 uren/week–   Extra leerinhouden–   Diepga...
Wetenschappen - wiskunde
Project Wetenschappen– Vakoverschrijdend (aar-bio-che-fys-wis)– Meerdere leerkrachten– Blokuren (2 uur per week)– Inhoud: ...
Project Wetenschappen– 4 contexten   – rijden onder invloed   – sterrenkunde   – forensisch onderzoek   – de aarde uitgeme...
Project: Rijden onder invloed–   Inleiding–   Alcohol en gisting–   Alcohol en het menselijke lichaam–   Alcohol in het ve...
Project: Rijden onder invloed
Project: Rijden onder invloed
Project: Rijden onder invloedgistingsreactie:    C6H12O6  2 C2H5OH + 2 CO2                    suiker      ethanol   koolz...
Project: Rijden onder invloed
Project: Rijden onder invloed
Project Rijden onder invloed
Project: Rijden onder invloed                    leververvettingnormale lever                       levercirrose
Project: Rijden onder invloed
Project: Sterrenkunde• Algemene sterrenkunde• Groepswerk   – één sterrenkundig thema   – 13 lesweken   – onderzoekscompete...
Project: Sterrenkunde
Project: Sterrenkunde
Project: Sterrenkunde
Project: Sterrenkunde
Project: Sterrenkunde8/03/2012                  Voorbeeld   35
Project: Forensisch onderzoek– Justitie– Criminalistiek
Project: Forensisch onderzoek
Project: Forensisch onderzoek
Project: Forensisch onderzoek
Project: Forensisch onderzoek
Project: Forensisch onderzoek
Project: Forensisch onderzoek
Project: De aarde– De aarde uitgemeten    - raketten    - zonnecellen    - landmeetkunde
Project: De aarde
Project: De aarde
Project: De aarde
Project: De aarde
Project: De aarde
Project: De aarde
Project: De aarde
Project: De aarde
Wiskunde in de derde       graad  Wetenschappen – wiskunde
Attitudes–   Zin voor nauwkeurigheid en orde–   Abstract – theoretisch denken–   Zelfstandigheid–   Graag wiskunde doen
Werkwijze– Klassikale begeleiding– Groepswerk– Persoonlijk werk– Grafisch rekentoestel– Applets– Digitaal bord
Leerinhouden–   Analyse–   Ruimtemeetkunde–   Statistiek–   Algebra–   Onderzoekscompetenties
Analyse– Studie van functies   – op welke manier hangen grootheden samen?– Afgeleiden   – hoe beïnvloeden ze elkaar bij ve...
Ruimtemeetkunde– Studie van de ruimte en objecten in de ruimte   – wisselwerking tussen concrete figuren (ruimtelijk inzic...
Statistiek– Beschrijvende statistiek   – technieken om gegevens overzichtelijk te presenteren en     verbanden te onderzoe...
– Kansrekenen en telproblemen   – kans bepalen dat iets zal gebeurenweersvoorspellingen, beurs, verzekeringswezen,  genee...
Algebra– Matrices en stelsels  – werken met tabellen van getallen en allerhande    toepassingen ervan uitvoerenbiologie, ...
– Complexe getallen   – uitbreiding reële getallen (i² = -1) natuurkunde, trilling- en golfverschijnselen, electronica
Onderzoekscompetenties– Groepswerk– Praktische toepassingen– Eindwerk in het zesde jaar
Mogelijke onderwerpen: verwante snelheden, aangroeiwereldbevolking, inhoud bierglas,regressie, wiskunde B-dag,…
Besluit– 6 uur wiskunde   – biedt middelen tot het begrijpen, beschrijven, verklaren en     beheren van systemen en situat...
Wat na wetenschappen ?8/03/2012                            65
Verder studeren na Wetenschappen-            wiskunde– Academische Bachelor      –     bachelor in de Biologie      –     ...
Verder studeren na Wetenschappen-            wiskunde– Academische Bachelor   – bachelor in de Labo- en voedingstechnologi...
Verder studeren na Wetenschappen-            wiskunde– Professionele Bachelor   – bachelor in de Toegepaste chemie   – bac...
Praktisch– Studiekeuze tegen 6 juli meedelen– Meer informatie vindt u bij:   – De leraren van de 2de en 3de graad   – Coör...
Belangrijk Kies positief voor een studierichting die past bij                je aanleg en interesse8/03/2012              ...
Website van onze school          www.augustinus-bree.be       Hier vindt u deze presentatie, het studieaanbod en informati...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Presentatie studiekeuze wetenschappen wiskunde 2012

1,953 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,953
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Presentatie studiekeuze wetenschappen wiskunde 2012

  1. 1. Infosessiestudiekeuze 4de jaar
  2. 2. Algemene informatie i.v.m. de studiekeuze– Belang van een goede studiekeuze– Bepalende factoren bij de studiekeuze– Attesten op het einde van het schooljaar– Specifieke kenmerken van de 3de graad ASO– Studierichtingen in onze school
  3. 3. Belang van een goede keuze– Derde graad = directe voorbereiding op het hoger onderwijs– Derde graad = ‘definitieve’ keuze (slechts beperkte mogelijkheden tot heroriënteren)
  4. 4. Bepalende factoren bij de studiekeuze– Capaciteiten – niet onderschatten – niet overschatten– Zelfkennis – wat kan ik? – wat doe ik graag? – wat wil ik?– Je studies in de tweede graad
  5. 5. Bepalende factoren bij de studiekeuze– Je attest op het einde van het schooljaar– De adviezen van de klassenraad– Het profiel van de studierichting– De lessentabellen– De toekomstmogelijkheden
  6. 6. Aandachtspunten– Maak een positieve keuze op basis van eerlijke motieven– Kies zo breed mogelijk– Laat je keuze niet beïnvloeden door: – vrienden of vriendinnen – de vermoedelijke vakleraren in de derde graad – gemakkelijkheidsoverwegingen
  7. 7. Keuzeproces– Voorstelling van keuzeproces in de klas– Infosessie voor ouders en leerlingen– Voorlopige keuze– Klassenraad– Oudercontact Pasen– Deliberatie– Attest en advies– Oudercontact einde schooljaar
  8. 8. Attesten en adviezen– Eerst moet je slagen voor je naar de derde graad kunt– Belang van attesten en adviezen – A-attest: je kunt naar het volgend jaar – B-attest: je bent geslaagd. Je mag naar een volgend leerjaar behalve naar bepaalde studierichtingen (clausulering). De klassenraad formuleert de beste oplossing (=advies) – C-attest: je bent niet geslaagd. De klassenraad formuleert een advies
  9. 9. Onderwijsvorm ASO– Vlotte doorstroming naar het hoger onderwijs– Algemeen vormend– Sterk theoretisch en hoog abstractieniveau– 2 stammen in elke studierichting– 3 of 6 uur wiskunde– Inzichtelijk en zelfstandig verwerken van de leerstof– Hogere eisen en grotere leerstofgehelen bij toetsen– Studeren is noodzakelijk– Slechts 2 periodes van summatieve toetsen
  10. 10. Specifieke kenmerken van de 3de graad ASO– Onderzoeksvaardigheden– Voorbereiding op alle vormen van hoger onderwijs– Mogelijkheid om cursus Duits of Spaans te volgen als 33ste uur– Speciale begeleiding voor wie verder studeert voor tandarts of arts
  11. 11. Specifieke kenmerken van de 3de graad ASO– Wisselende klasgroepen voor bepaalde vakken– Beperkte overgang mogelijk (tot 15 januari)– Beperkte overgang op einde van het 5de jaar mogelijk– Geen B-attest mogelijk in 3de graad ASO
  12. 12. ASO-studierichtingen– Economie-moderne talen– Economie-wiskunde– Humane wetenschappen– Latijn-moderne talen– Latijn-wiskunde– Wetenschappen-wiskunde
  13. 13. Wetenschappen-wiskunde
  14. 14. Inhoud– Lessentabel– Profiel van de leerling– Project– Wiskunde– Verder studeren na Wetenschappen-wiskunde
  15. 15. Lessentabel Derde graad Wetenschappen- (1ste en 2de jaar) wiskunde Godsdienst 2/2 Lichamelijke opvoeding 2/2 Nederlands 4/4 Frans 3/3 Engels 2/2 Wiskunde 6/6 Aardrijkskunde 2/1 Geschiedenis 2/2 Esthetica 1/1 Chemie 2/2 Biologie 2/2 Fysica 2/3 Project 2/2 TOTAAL 32
  16. 16. Profiel van de leerling– Interesse voor wetenschappen– Interesse voor wiskunde– Nauwkeurig– Doorzettingsvermogen– Tijd investeren en regelmatig werken
  17. 17. Wetenschappen - wiskundeWetenschappelijke vakken en studierichtingsvakken:– 16 uren/week– Extra leerinhouden– Diepgang– Meer leerlingenpractica– Project wetenschappen
  18. 18. Wetenschappen - wiskunde
  19. 19. Project Wetenschappen– Vakoverschrijdend (aar-bio-che-fys-wis)– Meerdere leerkrachten– Blokuren (2 uur per week)– Inhoud: raaklijnen met theoretische vakken, maar behandeld binnen één realistische context– Nieuwe werkvormen: begeleid zelfstandig werk, labovaardigheden, ICT, groepswerk, …– Permanente evaluatie dus geen summatieve toets
  20. 20. Project Wetenschappen– 4 contexten – rijden onder invloed – sterrenkunde – forensisch onderzoek – de aarde uitgemeten
  21. 21. Project: Rijden onder invloed– Inleiding– Alcohol en gisting– Alcohol en het menselijke lichaam– Alcohol in het verkeer
  22. 22. Project: Rijden onder invloed
  23. 23. Project: Rijden onder invloed
  24. 24. Project: Rijden onder invloedgistingsreactie: C6H12O6  2 C2H5OH + 2 CO2 suiker ethanol koolzuurgas
  25. 25. Project: Rijden onder invloed
  26. 26. Project: Rijden onder invloed
  27. 27. Project Rijden onder invloed
  28. 28. Project: Rijden onder invloed leververvettingnormale lever levercirrose
  29. 29. Project: Rijden onder invloed
  30. 30. Project: Sterrenkunde• Algemene sterrenkunde• Groepswerk – één sterrenkundig thema – 13 lesweken – onderzoekscompetenties – verdediging voor jury
  31. 31. Project: Sterrenkunde
  32. 32. Project: Sterrenkunde
  33. 33. Project: Sterrenkunde
  34. 34. Project: Sterrenkunde
  35. 35. Project: Sterrenkunde8/03/2012 Voorbeeld 35
  36. 36. Project: Forensisch onderzoek– Justitie– Criminalistiek
  37. 37. Project: Forensisch onderzoek
  38. 38. Project: Forensisch onderzoek
  39. 39. Project: Forensisch onderzoek
  40. 40. Project: Forensisch onderzoek
  41. 41. Project: Forensisch onderzoek
  42. 42. Project: Forensisch onderzoek
  43. 43. Project: De aarde– De aarde uitgemeten - raketten - zonnecellen - landmeetkunde
  44. 44. Project: De aarde
  45. 45. Project: De aarde
  46. 46. Project: De aarde
  47. 47. Project: De aarde
  48. 48. Project: De aarde
  49. 49. Project: De aarde
  50. 50. Project: De aarde
  51. 51. Project: De aarde
  52. 52. Wiskunde in de derde graad Wetenschappen – wiskunde
  53. 53. Attitudes– Zin voor nauwkeurigheid en orde– Abstract – theoretisch denken– Zelfstandigheid– Graag wiskunde doen
  54. 54. Werkwijze– Klassikale begeleiding– Groepswerk– Persoonlijk werk– Grafisch rekentoestel– Applets– Digitaal bord
  55. 55. Leerinhouden– Analyse– Ruimtemeetkunde– Statistiek– Algebra– Onderzoekscompetenties
  56. 56. Analyse– Studie van functies – op welke manier hangen grootheden samen?– Afgeleiden – hoe beïnvloeden ze elkaar bij verandering?– Integraalrekening – studie van oppervlakten en inhouden en toepassingenfysica, chemie en informatica
  57. 57. Ruimtemeetkunde– Studie van de ruimte en objecten in de ruimte – wisselwerking tussen concrete figuren (ruimtelijk inzicht) en abstract redeneren (analytische benadering)architectuur, grafisch ontwerp, bouwkunde
  58. 58. Statistiek– Beschrijvende statistiek – technieken om gegevens overzichtelijk te presenteren en verbanden te onderzoeken– Verklarende statistiek – aan de hand van gegevens (de steekproef) een theoretisch model opstellen en voorspellingen maken voor de hele populatie
  59. 59. – Kansrekenen en telproblemen – kans bepalen dat iets zal gebeurenweersvoorspellingen, beurs, verzekeringswezen, geneeskunde, erfelijkheid
  60. 60. Algebra– Matrices en stelsels – werken met tabellen van getallen en allerhande toepassingen ervan uitvoerenbiologie, economie, verkeerskunde en informatica
  61. 61. – Complexe getallen – uitbreiding reële getallen (i² = -1) natuurkunde, trilling- en golfverschijnselen, electronica
  62. 62. Onderzoekscompetenties– Groepswerk– Praktische toepassingen– Eindwerk in het zesde jaar
  63. 63. Mogelijke onderwerpen: verwante snelheden, aangroeiwereldbevolking, inhoud bierglas,regressie, wiskunde B-dag,…
  64. 64. Besluit– 6 uur wiskunde – biedt middelen tot het begrijpen, beschrijven, verklaren en beheren van systemen en situaties van concrete problemen uit onze omgeving. – klimt naar een vrij hoog niveau in algemeenheid en abstractie. – stelt hoge eisen op het vlak van inzicht, doorzettingsvermogen, kritische zin en studie-inzet.
  65. 65. Wat na wetenschappen ?8/03/2012 65
  66. 66. Verder studeren na Wetenschappen- wiskunde– Academische Bachelor – bachelor in de Biologie – bachelor in de Biomedische wetenschappen – bachelor in de Chemie – bachelor in de Dierengeneeskunde – bachelor in de Fysica – bachelor in de Geneeskunde – bachelor in de Geografie – bachelor in de Ingenieurswetenschappen – bachelor in de Industriële wetenschappen8/03/2012 66
  67. 67. Verder studeren na Wetenschappen- wiskunde– Academische Bachelor – bachelor in de Labo- en voedingstechnologie – bachelor in de Tandheelkunde – bachelor in de Revalidatie wet. en kinesitherapie – bachelor in de Wiskunde –…8/03/2012 67
  68. 68. Verder studeren na Wetenschappen- wiskunde– Professionele Bachelor – bachelor in de Toegepaste chemie – bachelor in de Verpleegkunde – bachelor in de Biomedische laboratoriumtechnologie – bachelor in de Milieuzorg – bachelor in het Onderwijs: lager onderwijs – bachelor in het Onderwijs: secundair onderwijs –…8/03/2012 68
  69. 69. Praktisch– Studiekeuze tegen 6 juli meedelen– Meer informatie vindt u bij: – De leraren van de 2de en 3de graad – Coördinatoren en directie – CLB8/03/2012 Voorbeeld 69
  70. 70. Belangrijk Kies positief voor een studierichting die past bij je aanleg en interesse8/03/2012 70
  71. 71. Website van onze school www.augustinus-bree.be Hier vindt u deze presentatie, het studieaanbod en informatie over onze school.

×