Advanced Business Creation
Weet je waar ik werk?“Mijn eerste dag bij mijn nieuwe werkgever is fantastisch verlopen. Ik ben blij dat ik deze keuze heb...
Inhoud   ABC b.v. – het model     1.   Persoonlijk Ontwikkelplan     2.   Innovatietrajecten     3.   Innovatie experts  ...
ABC b.v. – het modelOp 31 januari 2011 zijn 15 derdejaars studenten van Advanced Business Creation gestart als “nieuwe med...
1. Persoonlijk OntwikkelplanIn de eerste twee weken van hun nieuwe baan gaan ze met hun coaches, de vakspecialisten en de ...
2. InnovatietrajectenIn de 4 maanden die daarop volgen gaan ze een deel van hun tijd aan de slag voor enkele opdrachtgever...
3. Innovatie expertsBinnen de ABC bv krijgen de medewerkers volop ruimte om zichzelf te ontwikkelen. Samen met de vakspeci...
4. Business & Creative SchoolsDaarnaast krijgen de medewerkers ruimte om zich zowel binnen de ABC Business School als ABC ...
5. AssessmentAan het einde van het traject zullen de medewerkers zullen moeten aantonen wat ze geleerd hebben, hoe ze zich...
DidactiekDe ABC bv is een volledig vraaggestuurd onderwijsmodel. Er staan – behalve enkele plenaire bijeenkomsten – geen  ...
DidactiekBovendien maakt de ABC bv intensief gebruik van de mogelijkheden die door Blackboard 9.1 worden aangeboden, zoals...
De e-fase is niet alleen    competentiegericht, maar legt    ook de verantwoordelijkheid in    grote mate bij de student: ...
Voorbeeld van de organisatie van de ABC b.v. en de rol    die de “medewerkers” daarin gaan spelen. Ze    worden aangestuur...
Betrokkenen   Jan Spruijt         Verantwoordelijk voor de ontwikkeling                        Verantwoordelijk voor de c...
Quotes van studentenZo! De eerste week achter de rug! Dit blok wordt heel anders dan de voorgaande blokken. Dit keer zijn ...
Quotes van studentenBegin van een nieuwe periode. Zelfstandig en alles zelf plannen. En plannen is niet mijn sterkste punt...
Quotes van betrokkenenHet structureel innovatieve karakter van ABC toont zich ten volle in dit experiment met zelfroosteri...
Quotes van betrokkenenDe meeste acties die ondernomen worden om de zgn. kloof tussen de praktijk en het onderwijs te verkl...
Contactgegevens ABC b.v.   Jan Spruijt   Onderwijsboulevard 215   5223 DE, ‘s-Hertogenbosch   jp.spruijt@avans.nl   0...
ABC b.v. - nominatie Innovatieprijs Avans Hogeschool
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

ABC b.v. - nominatie Innovatieprijs Avans Hogeschool

984

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
984
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

ABC b.v. - nominatie Innovatieprijs Avans Hogeschool

  1. 1. Advanced Business Creation
  2. 2. Weet je waar ik werk?“Mijn eerste dag bij mijn nieuwe werkgever is fantastisch verlopen. Ik ben blij dat ik deze keuze heb gemaakt. Ik kom nu voor een dynamisch bedrijf te werken, waar ik gedurende een aantal maanden voor verschillende opdrachtgevers aan verschillende ‘innovatieprocessen’ ga werken. Dat wordt een inhoudelijke uitdaging, maar het is leuk dat ik dit samen met collega’s kan doen die zich ook bezighouden met innovatiemanagement.Het wordt vast een pittig traject, maar gelukkig krijg ik de komende twee weken begeleiding. Samen met een coach ga ik doelstellingen voor de komende maanden noteren. Natuurlijk wil ik de innovatieprocessen bij de opdrachtgever goed afronden, maar ik wil mezelf ook ontwikkelen. Ik ga aan de slag om mezelf op een aantal competenties te ontwikkelen. Bovendien krijg ik voldoende ruimte om mezelf ook buiten het bedrijf te ontwikkelen. De specialisten binnen het bedrijf zijn toegankelijk en kunnen mij helpen als ik even vastzit bij de opdrachtgever.Ze laten me erg vrij in mijn werktijden, maar ik zorg wel dat ik mezelf laat zien. Ik wil presteren binnen mijn groep, mezelf op de kaart zetten bij de specialisten en managers en mezelf ontwikkelen tot een waardig Business Creator. We hebben afgesproken dat ik over een half jaar een extern assessment volg, waarin ik kan aantonen in hoeverre ik mezelf ontwikkeld heb tot een Business Creator.Weet je waar ik werk? Ik werk bij de ABC bv.”
  3. 3. Inhoud ABC b.v. – het model 1. Persoonlijk Ontwikkelplan 2. Innovatietrajecten 3. Innovatie experts 4. ABC Business School & ABC Creative School 5. Assessment Didactiek Voorbeelden Betrokkenen Quotes van studenten Quotes van betrokkenen Contactgegevens ABC b.v.
  4. 4. ABC b.v. – het modelOp 31 januari 2011 zijn 15 derdejaars studenten van Advanced Business Creation gestart als “nieuwe medewerkers” van de ABC bv. De ABC bv is een virtueel innovatie-adviesbureau dat externe opdrachtgevers adviseert op het vlak van innovatietrajecten.De nieuwe medewerkers zullen een half jaar voor de ABC bv werken, mits ze promotie maken. Als ze geen promotie maken, zullen ze nog wat langer mogen blijven. De ABC bv is een organisatie 2.0: flexibiliteit, het nieuwe werken en je eigen ontwikkeltraject bewaken staan centraal.In de zes maanden dat ze voor de ABC bv werken gaan ze met de volgende aspecten aan de slag:1. Persoonlijk ontwikkelplan opstellen2. Opdrachtgevers adviseren over innovatietrajecten3. Expertise over innovatiemanagement opdoen4. Zichzelf ontwikkelen in de ABC Business School en de ABC Creative School5. ‘Promotie’ na volbrengen van extern assessmentDeze aspecten worden op de volgende pagina’s kort toegelicht.
  5. 5. 1. Persoonlijk OntwikkelplanIn de eerste twee weken van hun nieuwe baan gaan ze met hun coaches, de vakspecialisten en de lijnmanagers van de ABC bv intensief aan de slag om hun ontwikkeldoelen voor de komende zes maanden vast te leggen. Dit doen ze door een verwonderdocument (waarnemingen, ervaringen) te vertalen naar een aantal doelstellingen. Dit zijn zowel inhoudelijke doelstellingen (binnen het kader Innovatiemanagement) en persoonlijke doelstellingen.
  6. 6. 2. InnovatietrajectenIn de 4 maanden die daarop volgen gaan ze een deel van hun tijd aan de slag voor enkele opdrachtgevers. De medewerkers kunnen ze kiezen uit een pool van projecten. Zo is er dit jaar de mogelijkheid om ENVIU te adviseren over sociale innovatie, i-Wheels te adviseren over een Business Plan en Vanderlande te adviseren over innovatiemanagement. Volgend jaar – als er een grote groep studenten start – zullen er meer innovatietrajecten in de pool zitten. De innovatietrajecten hebben altijd betrekking op innovatie als een integraal proces in het bedrijfsleven (niet iets wat je eenmalig uitvoert). Daarbij zijn ook innovatieve samenwerkingsvormen, allianties, samenwerking tussen overheid, onderwijs en onderzoeksinstellingen erg belangrijk.
  7. 7. 3. Innovatie expertsBinnen de ABC bv krijgen de medewerkers volop ruimte om zichzelf te ontwikkelen. Samen met de vakspecialisten zullen ze expertise opdoen op het vlak van Innovatiemanagement. Dit doen ze door gezamenlijk een (zeer uitgebreide) Wiki te ontwikkelen waarbij een groot aantal relevante vakgebieden worden onderzocht. Er wordt van ze verwacht dat enkele papers publiceren en deze kunnen presenteren in interactieve workshops.
  8. 8. 4. Business & Creative SchoolsDaarnaast krijgen de medewerkers ruimte om zich zowel binnen de ABC Business School als ABC Creative School te verdiepen in persoonlijke competenties. Hierbij krijgen ze trainingen aangeboden en worden er workshops georganiseerd.Gedurende het gehele traject leren ze om elkaar te coachen. Ze houden hiervoor wekelijks een blog bij waarin ze uitgebreid reflecteren op hun ontwikkelproces en terugblikken op de gestelde leerdoelen. Ze worden hierbij begeleid door hun coach.
  9. 9. 5. AssessmentAan het einde van het traject zullen de medewerkers zullen moeten aantonen wat ze geleerd hebben, hoe ze zich ontwikkeld hebben en of ze hun zelf-geformuleerde leerdoelen gehaald hebben. In hun eerste week wordt een lijst van toetsingscriteria gecommuniceerd en in een vijfdaags extern assessment moeten ze bewijzen dat ze aan alle eisen voldoen promotie te kunnen maken.
  10. 10. DidactiekDe ABC bv is een volledig vraaggestuurd onderwijsmodel. Er staan – behalve enkele plenaire bijeenkomsten – geen afspraken in de agenda’s van de studenten. Ze leren om zelfstandig vast te stellen wat hun ambities zijn, hoe ze die kunnen bereiken en met welke personen (docenten) ze afspraken moeten maken om dat mogelijk te maken.Gedurende de twee blokken wordt er intensief formatief getoetst door continue reflectie op hun ontwikkeldoelen. Na afloop van het blok wordt er summatief getoetst door een extern assessment panel. Hierdoor wordt het behalen van de competenties die behoren bij een derdejaars niveau Advanced Business Creation gewaardborgd. Beiden toetsen zijn ook “open”, wat betekent dat de bewijslast volledig bij de student ligt. Zie bijlage voor meer informatie.Ook voor docenten is dit een volledig nieuw model. Iedere docent heeft – als manager, coach of trainer binnen de ABC bv – een beperkt aantal uren beschikbaar, waarbinnen alle activiteiten moeten worden voltooid. We zijn dit jaar met een kleine groep studenten van start gegaan, wat betekent dat er 6 docenten 100 uur hebben ontvangen in hun inzet. Geen precisiewerk dus en de verantwoordelijkheid om deze uren goed te verspreider over begeleiding in de eerste twee weken, afspraken plannen tussendoor en toetsing aan het einde ligt bij de docenten zelf. Van het MJB worden de docenten gecoached.
  11. 11. DidactiekBovendien maakt de ABC bv intensief gebruik van de mogelijkheden die door Blackboard 9.1 worden aangeboden, zoals bloggen, het ontwikkelen van een Wiki, interactieve portfolio’s en virtuele lessen. De omgeving is ingericht als een “intranet” waarop medewerkers informatie kunnen vinden over het vakgebied, de functionerings- en beoordelingscyclus van de bv en digitaal o.a. afspraken kunnen maken in het “ABC Café”.
  12. 12. De e-fase is niet alleen competentiegericht, maar legt ook de verantwoordelijkheid in grote mate bij de student: vraaggestuurd onderwijs. In vergelijking: Commerciele Economie is ook competentiegericht, maar laat de verantwoordelijkheid vooral bij de docenten liggen.Dit vraagt om een andere aanpak: naast het ontwikkelen van een competentiegericht onderwijsprogramma, zal er een vraaggestuurd onderwijsprogramma moeten worden ontwikkeld.
  13. 13. Voorbeeld van de organisatie van de ABC b.v. en de rol die de “medewerkers” daarin gaan spelen. Ze worden aangestuurd door Process Managers Board of Directors ABC bv (Projectbegeleiders) en Scientific Managemers (Kenniskringbegeleiders) en kunnen een beroep doen op vakspecialisten en personeel Assessors Creative Coach van de Business en Creative Schools HRM Managers Quality Managers Scientific Innovative Strategic Change Leadership Operations Process Manager Manager Advisory Advisory Advisory Advisory Scientific Project A Research Teams Scientific Project B Research Teams Innovation Process A Advisory Teams Innovation Process B Advisory Teams
  14. 14. Betrokkenen Jan Spruijt Verantwoordelijk voor de ontwikkeling Verantwoordelijk voor de coördinatie ABC docenten Mede-ontwikkelaars Zijn nu leidinggevenden in de ABC bv Ger van Cleef Docent & Coach AM Cynthia Streep Adjunct-directeur AM Rob de Haas Externe coach (zowel tijdens ontwikkeling als nu) Ron ten Kortenaar “Wilde Gans” tijdens ontwikkeltraject
  15. 15. Quotes van studentenZo! De eerste week achter de rug! Dit blok wordt heel anders dan de voorgaande blokken. Dit keer zijn we een onderneming: ABCbv, met 15 supergemotiveerde werknemers, aangestuurd door 7 managers.Nu wordt er heel veel aanspraak gedaan op onze zelfstandigheid. Het feit dat ik zelf mijn leerdoelen kan bepalen maakt dat dit blok echt een uitdaging wordt. In deze eerste week ben ik enorm veel bezig geweest met mijn POP. Want wat ik wil nu eigenlijk leren dit blok? En hoe ga ik alle projecten en vaardigheden zo toepassen dat ik dat dan leer? Gelukkig heb ik hier twee weken de tijd voor, want hoewel het beeld steeds duidelijker wordt heb ik nog wel even nodig om precies te bepalen wat ik wil doen.Ik ben nu zover dat ik weet dat ik mij dit blok met name op het menselijke aspect van innovatiemanagement wil richten. Mensen zijn tenslotte de bron van kennis, maar ook van innovatie. Voor volgende week de uitdaging om dit thema te koppelen met de vaardigheden en hier realistische doelstellingen voor te maken. Way to go!Deze week is een hoop informatie op mij afgekomen, moet ik over heel veel dingen nadenken, maar wat ik wel weet is dat ik zin heb om van dit blok een superleuk leerervaring te maken.Elise de Nooijer, 4 februari 2011 (Blog ABC b.v.)
  16. 16. Quotes van studentenBegin van een nieuwe periode. Zelfstandig en alles zelf plannen. En plannen is niet mijn sterkste punt, ik zal er ook mijn nodige aandacht aan geven. POP maken, doelstellingen maken en waar wil ik heen? Vragen en opdrachten voor de komende week. Hoe langer ik erover nadenk, hoe meer ik ga twijfelen. Ik heb wel ambities en een functieomschrijving waarvan ik zeg: "Dat lijkt me leuk." Maar ik twijfel of ik wel de juiste kwaliteiten heb.Nu heb ik afgelopen week aan verschillende mensen, die ik mag en niet mag, gevraagd om mijn sterkste en zwakste kwaliteiten, eigenschappen op te schrijven. Onderbouwd en al. Zelf heb ik natuurlijk ook een opzet gemaakt, en die komt er binnenkort aan. Sorry voor the delay!Ik ben van mening dat als ik zelf een goed doel voor ogen heb, waarvan ik denk “daar ga en wil ik heen!”, ik ook betere en heldere doelen kan formuleren voor de andere onderwerpen. Sorry, voor mijn eigenwijsheid. Ik neem mijn tijd ervoor en ik doe het met een reden.And with that bombshell I say: Goodnight nd untill next time!Iwan Willemsen, 7 februari 2011 (Blog, ABC b.v.)
  17. 17. Quotes van betrokkenenHet structureel innovatieve karakter van ABC toont zich ten volle in dit experiment met zelfroostering van studenten. Eigentijds onderwijs waar Avans nu op inzet met haar MJB is hier al in werking gezet.Het docententeam wordt daarbij uitgedaagd door deze vorm (en ook door de rollen die zij op zich nemen in de ABC BV) in innovatief gedrag.Van daar dat ik de ABC BV van harte aanbeveel voor de Innovatieprijs van Avans.Cynthia Streep, 9 februari 2011
  18. 18. Quotes van betrokkenenDe meeste acties die ondernomen worden om de zgn. kloof tussen de praktijk en het onderwijs te verkleinen zijn erop gericht om die kloof voor de studenten te verkleinen. De ABC-bv. is erop gericht/kan gebruikt worden om die kloof óók voor docenten te laten verdwijnen, vanuit de gedachte dat het pas echt kan gaan werken als je de docent niet de kans geeft om nadrukkelijk op de sokkel van het onderwijs te gaan staan. Het maakt het mogelijk -als je het goed doet- om de studenten te laten zien hoe docenten zouden functioneren in de context van een bedrijf, dat maakt ze als rolmodel nóg geloofwaardiger, of juist niet. To seperate the boys from the men............ Het beschermd "natuur-reservaat- karakter" van het onderwijs gaat er af.Het is onze taak om de studenten te helpen zichzelf te worden in het vak dat ze willen leren. We moeten ze dus niet alleen een vak leren. We moeten ze systematisch aan situaties blootstellen waarin ze zichzelf kunnen zien en "uitproberen" in de context van een vakgebied. Een probeer- en oefengebied zonder de directe consequenties van onvoldoendes etc.Het gelijkstellen van een opleiding aan een bedrijf kan nog veel meer voordelen hebben dan alleen die op het gebied van onderwijsuitvoering. Daar wordt de opleiding ook beter van, als het tenminste niet naast de staande organisatie gaat/blijft staan.Ger van Cleef, 9 februari 2011
  19. 19. Contactgegevens ABC b.v. Jan Spruijt Onderwijsboulevard 215 5223 DE, ‘s-Hertogenbosch jp.spruijt@avans.nl 073-6295479
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×