Your SlideShare is downloading. ×

Een verandering van tijdperken: onderwijs in transitie

1,005

Published on

Rotterdam, 10 december 2013

Rotterdam, 10 december 2013

Published in: Social Media
1 Comment
1 Like
Statistics
Notes
  • Zeker de moeite waard om deze presentatie eens goed te bekijken. Rotmans legt knelpunten bloot en biedt oplossingsrichting.
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
No Downloads
Views
Total Views
1,005
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
7
Actions
Shares
0
Downloads
30
Comments
1
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Een verandering van tijdperken: onderwijs in transitie Jan Rotmans Rotterdam, 10 December 2013 www.twitter.com/janrotmans
  • 2. We leven niet in tijdperk van verandering maar in een verandering van tijdperken
  • 3. Kantelperiode periode waarin heel veel tegelijk verandert is zeldzaamheid in de geschiedenis voorbeeld: eind 19de eeuw moderniseringsproces fundament Nederland onderwijs, kiesrecht, zorg, sociale opbouw
  • 4. Indicaties voor Kantelperiode -collectief unheimisch gevoel dat verandering in lucht hangt -chaos door turbulentie, instabiliteit en onzekerheid -enorme dynamiek van onderop, nieuwe macht van onderop -geen duidelijke richting, weinig inzicht en overzicht -creatieve mensen breken door het systeem heen -steeds meer conflicten tussen bestaande en nieuwe orde
  • 5. Voorontwikkelingsfase Doorontwikkelingsfase 25 jaar Verticaal Centraal 25 jaar Kantelperiode Opbouw van duurzame samenleving Transitie naar Samenleving 3.0 Horizontaal Decentraal Bottom-up Top-down Tijd We zitten hier
  • 6. Kantelfase energiebedrijven vallen om massale ontslagen in thuiszorg welzijnsorganisaties verdwijnen bouwbedrijven saneren op grote schaal
  • 7. Opbouw en Afbraak veel branche-organisaties verdwijnen veel belangenbehartigers verdwijnen veel sectorvertegenwoordigers verdwijnen 3 van de 5 organisaties zullen sneuvelen
  • 8. Evolutionaire Revolutie silo’s worden afgebroken nieuwe instituties ontstaan mensen breken door structuren heen
  • 9. Paradigma Wisseling oude wereldbeeld nieuwe wereldbeeld exploitatiemodel co-operatiemodel economisch rendement maatschap. rendement lineaire processen kringlopen waarde ontlenen waarde creëren zelfredzaam samenredzaam
  • 10. Samenleving kantelt oude, verticale instituties lopen op hun einde vakbonden, omroepen, kerken, milieuorganisaties, politieke partijen nieuwe, horizontale verbanden ontstaan gemeenschappen, coöperaties, sociale & fysieke netwerken Opbouw en Afbraak
  • 11. Waar zien we die verandering? energie van centraal, fossiel naar decentraal duurzaam welzijn van zorgen voor naar zorgen dat bouw van aanbod & product naar vraag & dienst zorg van doelmatig & efficiënt naar mensgericht
  • 12. Samenleving 3.0 do it ourselves society samenleving van onderop participatiesamenleving burgerkracht sociaal doe het zelven
  • 13. GezondheidsZorg
  • 14. Kernprobleem in de Zorg Systeemwaarden Menswaarden doelmatigheid aandacht / tijd efficiency vertrouwen controle, beheersing ruimte regelzucht keuzevrijheid kosten / baten kwaliteit
  • 15. Persistente Probleem in Langdurende Zorg mens en systeem zijn vervreemd van elkaar verbroken verbindingen tussen: lichaam en geest management en werkvloer financiering en inhoud gezondheid en welzijn, arbeid, sport zorgverlener en verzorgde
  • 16. Verbroken Verbinding relatie tussen zorgverlener en zorgvrager vertrouwen, intimiteit, passie, aandacht, bezieling is verworden tot relatie tussen leverancier en cliënt kosten, doelmatigheid, budget, efficiency, afrekening
  • 17. Verbroken Verbinding Systeem is belangrijker geworden dan Mens vandaag is belangrijker morgen cijfers belangrijker dan mensen
  • 18. Systeemvernieuwing is nodig in de langdurende zorg
  • 19. Uitgangspunten van Zorg 3.0 mensgericht menslievend vanuit eigen kracht in eigen omgeving samenredzaam met bescherming van kwetsbare mensen
  • 20. Voorbeelden van Zorg 3.0 Buurtzorg brengt verpleging en verzorging weer bij de mensen zelfsturende buurtzorgteams: verpleegkundigen ziekenverzorgenden zorg op maat in buurt op basis van behoeften zorgvrager integratie in netwerk van zorgvrager (gezin, vrienden, buurt) platte, horizontale organisatie met nauwelijks managers
  • 21. Onderwijs
  • 22. Onderwijs zit in een Kramp dwang en drang scholen gevangene van systeem tuchtiging van toetsing
  • 23. Kernprobleem in het Onderwijs mensen staan in dienst van de Structuur leerlingen zijn onderwijsconsumenten scholen zijn onderwijsfabrieken
  • 24. Persistente Probleem in Onderwijs continue vernieuwing van lesmethodieken bureaucratisering en schaalvergroting controle en beheersing uniformisering en standaardisering efficiency-instellingen die concurreren
  • 25. Persistente Probleem in Onderwijs mens en systeem zijn vervreemd van elkaar verbroken verbindingen tussen: leraar en leerling school en leerling monitoring en werkelijkheid imago school en identiteit school
  • 26. Verbroken Verbinding kennisoverdracht tussen leraar en leerling passie, aandacht, bezieling is verworden tot overdracht tussen onderwijsproducent & consument doelmatigheid, efficiency, onderwijsmethodiek
  • 27. Universiteiten onderwijsfabrieken leerlingen zijn onderwijsconsumenten outputfinanciering onderwijs ondergewaardeerd mono-disciplinair silo-structuur
  • 28. Hoge Scholen ondermaatse kwaliteit devaluatie diploma’s schaalvergroting en fusering bureaucratie & overhead stimulerend en motiverend onderwijs in dienst van ondersteunende diensten
  • 29. Voortgezet Onderwijs kwaliteit taal- en rekenonderwijs voortijdige schooluitval zeer zwakke scholen kennis versus compenties leraren onvoldoende gestimuleerd holistisch principe ontbreekt
  • 30. Middelbaar Beroeps Onderwijs hoge uitval leerlingen kloof met arbeidsmarkt niet transitierijp studenten onvoldoende uitgedaagd docenten timulerend en motiverend MBO groter probleem dan arbeidsmarkt
  • 31. Basis Onderwijs uniformisering & standaardisering overvolle klassen unieke leerling niet erkend CITO-terreur kwaliteit leraren bureaucratie
  • 32. Onderwijssysteem is niet toekomstbestendig
  • 33. Onderwijs 3.0
  • 34. Transitie Onderwijs transitie van het onderwijs is noodzakelijk van naar standaard diversiteit bureaucratisch flexibel rendement kwaliteit & ruimte
  • 35. Uitgangspunten van Onderwijs 3.0 leerling specifiek leraar en leerling centraal balans tussen kennis- & competenties ruimte voor professional stimulerend en motiverend met zo weinig mogelijk overhead
  • 36. Transitie Strategie
  • 37. Wat Niet Helpt meer monitoring & controle meer en beter toetsen meer geld meer toezicht en bureaucratie
  • 38. Transitiesturing organisch sturen: combinatie van top-down & bottom-up koplopers mobiliseren, dan het peloton, dan achterblijvers richting geven en ruimte bieden stimuleren, experimenteren, selecteren, opschalen politiek kan versnellend of vertragend effect hebben
  • 39. Transitie Management Aanpak transitie-arena visie en transitieagenda evalueren en leren transitie-experimenten
  • 40. Koplopers & Kantelaars kantelaar in het onderwijs [eerste pinguin] koplopers identificeren [tweede pinguin] transitie arena van koplopers [volgende pinguins] mensen van buit onderwijs zijn cruciaal
  • 41. Vernieuwingsproces van onderop en van bovenaf visie ontwikkelen [stip op de horizon] transitiepaden ontwikkelen experimenten starten
  • 42. Vernieuwings Beweging beweging creëren die druk uitoefent macht van onderwijs regime breken nieuwe macht ontwikkelen experimenten starten
  • 43. Vernieuwings Beweging beweging creëren die druk uitoefent macht van onderwijs regime breken nieuwe macht ontwikkelen experimenten starten
  • 44. Initiatieven veel initiatieven MBO op Goeree Oveflakkee privaat gefinancieerd eigen regels, eigen diploma’s
  • 45. Ruimte zit veel meer ruimte in systeem dan gedacht veel innovatieruimte wordt niet gebruikt maak zichtbaar welke initiatieven al lopen

×