Livro Didatico

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Livro Didatico

  1. 1. Leitura e análise de artigos científicos Mestrandos: Carlos C. Cabral e Rosilda dos Santos
  2. 2. Artigo : VASCONCELOS, SIMÃO DIAS ; SOUTO, EMANUEL . O LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL : PROPOSTA DE CRITÉRIOS PARA ANÁLISE DO CONTEÚDO ZOOLÓGICO . CIÊNCIA & EDUCAÇÃO ,Bauru: v. 9, n. 1, p. 93-104, 2003.
  3. 3. Sobre os autores : <ul><li>Simão Dias de Vasconcelos Filho </li></ul><ul><li>Graduado em Agronomia pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (1988) e PhD em Zoologia pela Universidade de Oxford (1996). </li></ul><ul><li>Professor adjunto da Universidade Federal de Pernambuco, onde leciona nos cursos de graduação, especialização, mestrado e doutorado. </li></ul>(Texto informado pelo autor) Última atualização do currículo em 25/09/2009 Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/8650442013031421. <ul><li>Atua em duas linhas principais de ensino e pesquisa: Entomologia (ênfase em Ecologia de insetos de importância forense, agrícola e médica) e Ensino de Biologia (metodologia de ensino e análise de conteúdo). Desenvolve diversos projetos de extensão junto à comunidade local. </li></ul>
  4. 4. VASCONCELOS, S. D. . O Livro Didático de Ciências – Inserindo Critérios Bioéticos na Análise do Conteúdo Biológico. In: Antonio Carlos Pavão; Denise Freitas. (Org.). Quanta Ciência Há no Ensino de Ciências. 1 ed. São Carlos: EDUFSCar, 2008, v. 1, p. 141-150. Algumas publicações: LIMA, K. C. ; VASCONCELOS, S. D. . O Professor de Ciências das escolas municipais de Recife e suas perspectivas de educação permanente. Ciência e Educação (UNESP), v. 14, p. 345-362, 2008. Ensino de Biologia Objetivos: Desenvolver estratégias de ensino de Biologia, com ênfase em Zoologia... Linhas de Pesquisa: Informação gerada pelo Sistema Currículo Lattes em 30/10/2009 às 23:30:26
  5. 5. <ul><li>Emanuel Souto </li></ul><ul><li>Emanuel Souto da Mota Silveira </li></ul><ul><li>Graduado em Biologia pela Universidade de Pernambuco, com especialização em Educação Ambiental e mestrado em Biologia Animal pela Universidade Federal de Pernambuco. </li></ul><ul><li>Dedica-se atualmente às atividades docentes, à pesquisa e extensão na UFPE. </li></ul><ul><li>Atua nas seguintes áreas: Meio ambiente, Ecologia e Ensino de Ciências e Metodologia do Ensino Superior. </li></ul><ul><li>(Texto informado pelo autor) Última atualização do currículo em 24/09/2009 Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/0732066954235310 </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Mestrado em Biologia Animal (Conceito CAPES 4) . Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil. Título: Intervenções Alternativas e Análise do Livro Didático para o Ensino de Zoologia, Ano de Obtenção: 2003. Orientador: Simão Dias Vasconcelos. </li></ul>Algumas publicações: <ul><li>SILVEIRA, E. S. M. . Odisséia Ambiental: uma aventura no tempo. Recife: Editora Construir, 2005. Livro voltado para o público infantil.. </li></ul>Projeto de Pesquisa: 2009 - Atual Alfabetização Científica e Formação da Postura Investigadora nos anos iniciais do Ensino Fundamental Informação gerada pelo Sistema Currículo Lattes em 30/10/2009 às 23:30:26
  7. 7. Sobre a revista: Ciência & Educação é publicada pelo Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência da Faculdade de Ciências da Unesp, Campus de Bauru <ul><li>Criada e editada desde 1995; </li></ul><ul><li>Importante veículo nacional na área de Educação em Ciências e Matemática; </li></ul><ul><li>Quadrimestral, com edições nos meses de abril, agosto e dezembro; </li></ul><ul><li>Indexada ; </li></ul><ul><li>Arbitrada ; </li></ul><ul><li>Classificada como periódico internacional nível B no sistema Qualis de avaliação da CAPES </li></ul>http://www2.fc.unesp.br/cienciaeeducacao/ (30/10/2009 às 23:38)
  8. 8. Sobre a revista: http://www2.fc.unesp.br/cienciaeeducacao/ (30/10/2009 às 23:38) <ul><li>Revista é parcialmente financiada por: </li></ul><ul><li>Faculdade de Ciências da Unesp; </li></ul><ul><li>PPG em Educação para a Ciência; </li></ul><ul><li>MCT/CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; </li></ul><ul><li>PROPE – Pró-Reitoria de Pesquisa da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; </li></ul><ul><li>* UNESP, mediante a CEPC, Comissão de Editoração de Periódicos Científicos. </li></ul>
  9. 9. <ul><ul><li>Sobre o artigo: </li></ul></ul>Título: O título reflete de forma adequada a proposta do trabalho Resumo: Esta bem estruturado apresentando a contextualização, os objetivos e a metodologia.
  10. 10. <ul><ul><li>Sobre o artigo: </li></ul></ul><ul><li>Unitermos: avaliação de livros, ensino de ciências, formação </li></ul><ul><ul><li>de professores, ensino fundamental. </li></ul></ul><ul><li>Artigo foi recebido em julho de 2002 e selecionado para publicação em março de 2003. </li></ul><ul><li>A pesquisa foi conduzida em dezembro de 2001 no laboratório de Zoologia do Departamento de Zoologia da Universidade Federal de Pernambuco, em Recife. </li></ul>
  11. 11. <ul><ul><li>Sobre o artigo: </li></ul></ul><ul><li>Justificativa da Pesquisa </li></ul><ul><li>A escassez de instrumentos que orientem professores de Ciências na escolha de recursos didáticos. </li></ul><ul><li>Constatação de que livros aprovados pelo PNLD ainda trazem elementos que comprometem o processo de ensino-aprendizagem em ciência. </li></ul>Objetivos da Pesquisa Contribuir para o debate sobre a qualidade do livro didático, sugerindo critérios aplicáveis à escolha dos livros de Ciências por professores do ensino fundamental, defendendo a idéia que a participação dos professores, especialmente da rede publica ainda é pequena.
  12. 12. <ul><li>Material e Métodos </li></ul><ul><li>Foi feita a leitura minuciosa dos capítulos referentes ao tema INSETOS presentes em livros de Ciências utilizados em escolas da região metropolitana do Recife. </li></ul><ul><li>Cada livro recebeu apenas um conceito em cada item analisado, sendo em caso de divergência entre os dois autores da pesquisa, adotado o conceito mais favorável. </li></ul><ul><li>A determinação dos critérios para analise dos livros didáticos fundamentou-se na observação dos aspectos pedagógicos e metodológicos.Tendo como referencial os PCNs (1998), bem como a proposta do PNLD. </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Como referencial para a proposição e aplicação de critérios foi escolhido o tema INSETOS devido a formação dos autores e aos projetos de pesquisa em educação nesta área desenvolvidos no laboratório da universidade. </li></ul><ul><li>Foi considerada prioritária a articulação de situações de ensino-aprendizagem que priorizassem a postura dialógica e reflexiva. </li></ul>Eixos prioritários para análise do livro:  Conteúdo teórico  Recursos Visuais  Atividades Propostas  Recursos adicionais
  14. 14.  Conteúdo Teórico Foi analisado no texto a clareza, concisão e objetividade da linguagem utilizada e ausência de contradições conceituais além da analise do grau de atualização dos conceitos trabalhados .
  15. 15. <ul><li>Recursos Visuais </li></ul><ul><li>Qualidade de impressão, sua inserção ao longo do texto e a relação estabelecida entre o texto e a imagem. </li></ul><ul><li>Uma figura deve possuir legenda auto-explicativa, ter relação direta com o texto, e ser inserida a medida que a informação é apresentada, além do nome do autor e a fonte caso não seja original. </li></ul>
  16. 17. <ul><li>Atividades propostas </li></ul><ul><li>Foi feita uma analise das atividades propostas com ênfase na identificação de possibilidades de contextualização e problematizarão dos conhecimentos, trabalhando os seguintes eixos: questões propostas, atividades práticas, estimulo a novas tecnologias e projetos em grupo. </li></ul>
  17. 19.  Recursos Adicionais São artifícios encontrados pelos autores para facilitar a interação entre o livro e os professores e alunos, como glossários, atlas ilustrativos, cadernos de exercícios e guias de atividades experimentais.
  18. 20. Observações: Afirmações dos autores: Os livros didáticos precisam incitar a discussão sobre o conteúdo teórico a fim de permitir sua conversão em conhecimento. Os apelos à memorização de termos científicos ainda são observados nos livros didáticos. Sendo a simples memorização um processo que distancia o conteúdo teórico a realidade cotidiana do aluno. O envolvimento direto, do professor, na escolha do livro didático é um importante passo na melhoria da qualidade do ensino brasileiro.
  19. 21. <ul><li>Apesar de todos os problemas apresentados, evidencia-se uma melhora nos livros didáticos . </li></ul><ul><li>O trabalho desenvolvido pelo professor, em toda a sua subjetividade, tem nos livros apenas um suporte, pois de nada adianta um livro didático bem elaborado se o professor não estiver comprometido em extrapolar o universo escolar. </li></ul><ul><li>O envolvimento com analise do livro didático por parte do professor é muito importante. </li></ul>
  20. 22. <ul><li>Características evidenciadas no artigo </li></ul><ul><li>Na pagina 95 ou 3 ª lâmina final do primeiro parágrafo foi citado o autor Abrale (1998) que não consta nas referência bibliográficas. </li></ul><ul><li>Na lâmina 4 ou página 96 foi citado Vasconcelos & Lima, in prep , que refere-se a um trabalho ainda sendo preparado. </li></ul><ul><li>Na página 102, ou lâmina 10 o autor Loguercio et al. (2001) foi citado no final do primeiro parágrafo e não consta nas referências . </li></ul><ul><li>O autor citado como HOFLING (2000) na verdade é HÖFFLING. </li></ul>
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