Taal en hersenen door Line Van Aert (Nederlands, 2006-2007, Janien Benaets)

Slideshow Transcript

1. Slide 1: Taal en hersenen Spreken of denken? Line Van Aert 2006-2007 Nederlands 5EMT
2. Slide 2: Inleiding Zingen Brullen Gillen Lachen Roddelen Neuriën Vertellen Verleiden Fluisteren Roepen Schelden Tieren Praten ...doen we het allemaal onbewust?
3. Slide 3: Inhoudstafel Geschiedenis van de taal  Taal in de hersenen  Taal bij kinderen  Taalstoornissen  Besluit  Dankwoord  Bronnen 
4. Slide 4: Geschiedenis van de taal
5. Slide 5: Geschiedenis van de taal Homo Erectus (± 1,5 miljoen j. geleden)  Gebarentaal  Neandertalers (± 50.000 j. geleden)  Overgang mondelinge communicatie  Homo Sapiens (± 100.000 j. geleden)  Complexere taaluitdrukking  Sumerische geschriften (± 6.000 j. geleden)  Overgang schriftelijke communicatie 
6. Slide 6: Geschiedenis van de taal Wij (éénentwintigste eeuw)  450 miljoen Europeanen   Verschillende culturen  Verschillende talen  Europese Unie Goede communicatie is dus nodig  Ruime talenkennis moet basis zijn 
7. Slide 7: Geschiedenis van de taal ActiePlan van de Europese Commisie: ¹  “Het leren van talen en taalverscheidenheid moet bevorderd worden. Elke Europese burger zou naast zijn/haar moedertaal minstens nog twee andere talen moeten spreken, dit kan verwezenlijkt worden door ‘taalsensibilisering’ en ‘taalbeschouwing’.” ¹ N., Actieplan voor het leren van talen, internet, 18 april 2007, (http://europa.eu/scadplus/leg/nl/cha/c11068.htm)
8. Slide 8: Geschiedenis van de taal Wij (éénentwintigste eeuw)  Taalsensibilisering   Leren over een taal  Openstaan voor taaldiversiteit  Meer respect voor andere culturen  Reeds van toepassing bij kinderen
9. Slide 9: Geschiedenis van de taal Wij (éénentwintigste eeuw)  Taalbeschouwing   Leren van een taal  Gebruiksaspecten aftasten  Reeds van toepassing bij kinderen  Invloed op taalontwikkeling en taalvaardigheid
10. Slide 10: Geschiedenis van de taal Verklaring van Laken: ²  “Eindelijk is Europa op weg om zonder bloedvergieten één grote familie te worden, een ware mutatie... een continent van humane waarden... van vrijheid, solidariteit en diversiteit vooral, wat respect inhoudt voor andermans talen, culturen en tradities.” ² N., Verklaring van Laken, internet, 18 april 2007, (http://www.grondweteuropa.nl/9326000/1f/j9vvgjnazrhmix9/vgb6l59wnqbn)
11. Slide 11: Taal in de hersenen
12. Slide 12: Taal in de hersenen ³ bewegen voelen Hersenen zijn...  Besturingscentrum  Tien miljard zenuwcellen zien  taal Voornaamste orgaan in zenuwstelsel  Gedachten, geheugen, emoties en taal  Weegt bij volwassenen 1,5 kg  ³ MERSBERGEN Z., Dyslexie, internet, (http://www.obeindhoven.nl/www/jeugd/dyslexie/wat%20betekent%20het.htm)
13. Slide 13: Taal in de hersenen ³ bewegen voelen Drie aparte gebieden  Hersenstam   Vitale lichaamsfuncties zien taal Kleine hersenen   Coördinatie lichaamsbewegingen Grote hersenen   ‘De zetel van het bewustzijn’  Hersenschors
14. Slide 14: Taal in de hersenen Hersenschors  Op buitenste laag v.d. grote hersenen  Meest verfijnde deel v.h. zenuwstelsel   Prikkels worden opgevangen  Reacties worden verzonden  Betekenis van signalen wordt uitgezocht Verantwoordelijk voor beslissingen & handelingen  Betrokken bij bewuste, intellectuele functies  ‘Cortex’ bij de dieren 
15. Slide 15: Taal in de hersenen ³ bewegen voelen Tot stand komen van spraak  D.m.v. longen  D.m.v. strottenhoofd zien  taal D.m.v. keel  D.m.v. neus  D.m.v. mondholte  Uit nood aan samenwerking 
16. Slide 16: Taal bij kinderen
17. Slide 17: Taal bij kinderen Taalontwikkeling  Jonger dan 9 maanden: Brabbelen  Vanaf 1 jaar: Brabbelen met herkenbare woorden  Vanaf 18 maanden: Enkele woordjes  Vanaf 3 jaar: Korte zinnetjes  Van 3 naar 5 jaar: Toename zinsbouw  Rond 5 jaar: Grammaticaal correcte zinnen 
18. Slide 18: Taal bij kinderen Mentale atlas op hersenschors  Vermogen tot geluidswaarneming  Vermogen tot klankvorming  Vermogen tot woordbegrip  Vermogen tot woordvorming  Vermogen tot zinsbegrip  Vermogen tot zinsproductie 
19. Slide 19: Taal bij kinderen Kinderen tweetalig opvoeden  Hersenen werken sneller indien  tweetalig opgevoed Eerst goede kennis Nederlands, dan  pas is een tweede taal welkom Minister wil decretale ruimte houden  voor Frans in de kleuterklas
20. Slide 20: Taalstoornissen
21. Slide 21: Taalstoornissen Articulatiestoornis  4 Slissen  Stemstoornis  Heesheid  Spraakstoornis  Stotteren  Taalstoornis  Afasie  4 N., Logopedie, internet, 18 april 2007, (http://www.intramed.nl/img/beroepslogos/logopedie.jpg)
22. Slide 22: Besluit
23. Slide 23: Besluit Zingen Brullen Gillen Lachen Roddelen Neuriën Vertellen Verleiden Fluisteren Roepen Schelden Tieren Praten ... het vraagt een heel proces!
24. Slide 24: Dankwoord Zijn er nog vragen? Dank u voor uw aandacht!
25. Slide 25: Bronnen MOONS, G., Taalsensibilisering en Taalbeschouwing in de  kleuterklas, Mens, Maatschappij en Taal, Katholieke Hogeschool Kempen, Vorselaar, 2006-2007. RAEYMAEKERS, A., Mensentaal, Mensen- en dierentaal, Stageles  Nederlands 5aso, Merksem, 07 februari 2007. LANDON, D.N., e.a., Hersenen, Encyclopedie van het menselijk  lichaam, Het Laatste Nieuws, z.j., p.32-34. HIETBRINK, G., e.a., Hersenen, Gezondheidsencyclopedie,  Spectrum, Antwerpen/Utrecht, 1980, p.189-192. N., Verklaring van Laken, internet, 18 april 2007,  (http://www.grondweteuropa.nl/9326000/1f/j9vvgjnazrhmix9/vg b6l59wnqbn).
26. Slide 26: Bronnen N., Actieplan voor het leren van talen, internet, 18 april 2007,  (http://europa.eu/scadplus/leg/nl/cha/c11068.htm). MERSBERGEN Z., Dyslexie, internet,  (http://www.obeindhoven.nl/www/jeugd/dyslexie/wat%20betekent%2 0het.htm). N., Logopedie, internet, 18 april 2007,  (http://www.intramed.nl/img/beroepslogos/logopedie.jpg). N., Cliparts, internet, 22 april 2007, (http://cliparts.startpagina.nl/).  N., Hogeschool Zuyd, internet, 22 april 2007,  (http://logopedie.hszuyd.nl/view.jsp?content=-1&nosync=1).