Lograr ser competente al identificar, comprender y aplicar los criterios de evaluación que se usan para acceder, articular, usar los medios electrónicos y evaluar de manera ética, la información recabada proveniente de la web para fines académicos e investigación.

1. Dr. Joel Angulo Armenta
joel.angulo@itson.edu.mx
Instituto Tecnológico de Sonora
2015

2. Derechos de autor
Con la finalidad de no violar los derechos de autor de la información aquí compilada, se
hace la pertinente aclaración de que el contenido de esta presentación se realizó con
fines exclusivamente educativos, para impartir una clase y/o hacer ejercicios
académicos; por lo tanto, se pueden leer apartados tomados textualmente de literatura
validada de fuentes electrónicas e impresas, siempre éstas registradas al final de la
presentación.
El uso indebido por un tercero de este material didáctico no es responsabilidad del
profesor compilador que lo presenta.
Dr. Joel Angulo Armenta
joel.angulo@itson.edu.mx
Departamento de Educación
Instituto Tecnológico de Sonora
2015
2

3. Para citar este material
Angulo A. J. (2015). Material didáctico sobre Criterios para evaluar
información de Internet. (Compilación personal). Departamento
de Educación, Instituto Tecnológico de Sonora, Cd. Obregón,
Sonora, México.
3

4. Objetivo de la clase
Al finalizar el tema,
El estudiante logrará ser competente al identificar,
comprender y aplicar los criterios de evaluación que se
usan para acceder, articular, usar los medios electrónicos
y evaluar de manera ética, la información recabada
proveniente de la web para fines académicos e
investigación.
Dr. Joel Angulo Armenta 4

5. Mensaje
Janis Karklins
Subdirector General de Comunicación e Información UNESCO
“Vivimos en un mundo dónde la calidad de la información que recibimos
influye en gran manera sobre nuestras elecciones y acciones subsiguientes,
incluyendo nuestra capacidad para disfrutar nuestras libertades
fundamentales y habilidades para la auto-determinación y el desarrollo. De la
misma forma, existe una proliferación de medios y otros proveedores de
información que están guiados por los avances tecnológicos en
telecomunicaciones, lo que nos ofrece una gran cantidad de información y
conocimientos a los que los ciudadanos pueden tener acceso y compartir.
Además de este fenómeno, está el reto de evaluar la relevancia y confiabilidad
de la información sin que los ciudadanos tengan ningún obstáculo para hacer
uso de sus derechos a la libertad de expresión y a la información. Es en este
contexto, que se concibe la necesidad de una Alfabetización Mediática e
Informacional AMI (MIL por sus siglas en inglés) ya que: expande el
movimiento de educación cívica, el cual incorpora a los profesores como los
principales agentes del cambio”.
Dr. Joel Angulo Armenta 5

6. Introducción
La web
(llamada indistintamente “internet”)
Es la fuente principal de información y consulta actualmente
y promueve en intercambio sin límites de información.
Se diseñó sin reglas o procedimientos para lograr la calidad
de los datos.
Se deben precisar estrategias viables de evaluación de la
información.
Hay variables que afectan la calidad de la información:
publicidad, falsedad, no evaluación, rapidez, otras más.
Dr. Joel Angulo Armenta 6

7. Conceptos
Web: “Documento situado en una red informática, al que
se accede mediante enlaces de hipertexto” (Real Academia
Española ([RAE], s.f., Párr. 1).
Internet: “Red informática mundial, descentralizada,
formada por la conexión directa entre computadoras
mediante un protocolo especial de comunicación” (Real
Academia Española ([RAE], s.f., Párr. 1).
Alfabetización Informacional: Refiere al acceso,
articulación, uso de los medios electrónicos, evaluación y
ética de la información, usando destrezas informáticas.
Dr. Joel Angulo Armenta 7

8. Criterios para evaluar la información
de la web
Exactitud
Autoridad
Objetividad
Organización
Navegabilidad
Actualidad
Cobertura
Diseño
Acceso
Dr. Joel Angulo Armenta 8

9. Exactitud
Revisar y decidir:
¿La información se cita correctamente?
¿Se ofrecen dirección electrónica, su dirección o número
telefónico?
¿El Sitio Web es una entidad gubernamental, comercial,
educativa, sin ánimo de lucro, un autor particular? ¿cuál es su
información general?
¿Está estructurada y organizada la información?
¿Establece el tipo de audiencia del SitioWeb?
¿Sugiere el propósito y por qué se produjo?
¿Incluye un dominio: .edu, .gov o .org, el tipo de organización,
empresa, lugar de publicación, otras.
¿No hay errores gramaticales, ortografía, tipografía?
Los gráficos, ¿están claramente titulados y entendibles?
Dr. Joel Angulo Armenta 9

10. Autoría
Revisar y decidir:
¿Es posible tener contacto con el autor del documento?
¿Está claro quién o quiénes son los responsables del sitio?
¿Tiene el autor la autoridad para presentar la información?
¿Es conocido en el campo?
¿La información en este sitio es veraz?
¿Ésta persona es independiente del Webmaster?
¿Verificó qué institución publica el documento?
¿El autor pertenece a alguna organización? ¿la página
contiene un link hacia una página que describe los
objetivos de la organización? ¿hay datos de los
antecedentes? ¿se verificó el dominio?
Dr. Joel Angulo Armenta 10

11. Autoría
Revisar y decidir: Continuación
Hay en secciones como:
¿Quiénes somos? o “About”
Hay credenciales al pie de la página o en la cabecera
Refleja la URL y dominio
¿El editor lista (presenta) sus títulos?
¿Qué credenciales enumeran los autores?
Si el material tiene copyright, ¿se identifica a quién
pertenece y año?.
Dr. Joel Angulo Armenta 11

12. Objetividad
Revisar y decidir :
¿Hay metas objetivos en la página?
¿Qué tan detallada es la información?
¿Qué opiniones (en caso de haber) expresa el autor? ¿cuál
es el propósito?
¿La información es objetiva o responde a algún tipo de
interés?
¿Se lee dependencia o ausencia de cualquier sesgo
ideológico, político o comercial de la información?
¿Es la página una máscara para hacer publicidad?
¿La información tiene publicidad diferenciada del
contenido informacional?
Dr. Joel Angulo Armenta 12

13. Organización
Revisar y decidir:
¿Tiene títulos, encabezamientos o capítulos?
¿Son pertinentes o excesivos, confusos, engañosos?
¿La información sobre el tema es completa?
¿La información está ordenada lógicamente?
¿Existen herramientas de ordenamiento (índices,
esquemas, etc.)?
Dr. Joel Angulo Armenta 13

14. Navegabilidad
Revisar y decidir:
¿Contiene un mapa del sitio?
¿Se ve con rapidez la página que quiere visitar? ¿Se puede
llegar fácil y directamente a ella?
¿Se indica claramente el nombre de la página que se está
navegando en cada caso?
¿Hay un enlace a la página inicial desde cualquier otra
página?
¿Se puede volver fácilmente a una página ya visitada?
¿Los enlaces son fáciles de identificar?
¿Los enlaces se agrupan con algún criterio reconocible?
¿Los íconos representan claramente su propósito?
Dr. Joel Angulo Armenta 14

15. Actualidad
Revisar y decidir :
Hay incorporación periódica de nuevos recursos.
Aparición de nuevos aportes al tema.
¿Cuándo fue producido?
¿Cuándo fue actualizado?
¿Se indica si el contenido se actualiza con regularidad?
¿Qué tan actualizados están los enlaces (sí los hay)?
¿Cuántos enlaces rotos se encuentran en la página?
¿Los enlaces están vigentes o son actualizados
regularmente?
¿La información en la página está desactualizada?
Dr. Joel Angulo Armenta 15

16. Cobertura y contenido
Revisar y decidir :
¿Queda claro si la página está completa o se encuentra
aún “en construcción”?
En caso de una versión impresa:
Varias ediciones ¿se indica a cual corresponde la versión
Web?
¿Se indica si la versión en Web es completa o sólo
parcial?
¿Se indica dónde y cómo se puede obtener?
¿Existe un equilibrio entre imágenes y texto?
¿Están todos los aspectos del tema cubiertos?
Dr. Joel Angulo Armenta 16

17. Cobertura y contenido
Revisar y decidir : Continuación
¿Con que nivel de detalle se presenta la información
del tema?
¿Se enriquece la información con las aportaciones de
otros investigadores?
¿La información se presenta con claridad?
¿La información posee relevancia?
¿Existe coherencia entre los objetivos, contenidos y
procedimientos sugeridos?
¿Los enlaces complementan el tema de los
documentos?
Dr. Joel Angulo Armenta 17

18. Diseño
Revisar y decidir:
¿Es elegante, funcional y atractivo?
¿Combina adecuadamente los colores, las formas las
imágenes?
¿Tiene tipografía textual adecuada?
¿El estilo y el formato es homogéneo?
Dr. Joel Angulo Armenta 18

19. Acceso
Revisar y decidir :
Requerimientos.
Rapidez de la conexión.
Carga de imágenes.
Estabilidad de la conexión.
Acceso restringido a la información.
Costo.
Condiciones de uso.
Dr. Joel Angulo Armenta 19

20. Bibliografía
EDUTEKA (s. f.). Lista de criterios para evaluar fuentes de información
provenientes de internet. Recuperado de
http://www.eduteka.org/pdfdir/CMIListaCriteriosEvaluarFuentes.pdf
Real Academia Española (s. f.). Definición de web. Recuperado de
http://lema.rae.es/drae/?val=web
Real Academia Española (s. f.). Definición de internet. Recuperado de
http://lema.rae.es/drae/?val=Internet
Ronconi, R. (2012). Criterios para evaluar fuentes de información provenientes de
Internet. Recuperado de http://eprints.rclis.org/19297/1/CriteriosparaE
valuarFuentes.pdf
Dr. Joel Angulo Armenta 20