O documento descreve o projeto "Uma Escola que Lê, Aprende!" de uma escola, que tem como objetivo tornar todos os participantes da comunidade escolar em leitores competentes através de diversas atividades de leitura. O projeto inclui a "Hora da Leitura", leitura semanal de textos em diferentes disciplinas, disponibilização de gibis e revistas na sala de aula, e a "Sala de Leitura", com atividades como a "Sacola Literária".

1. E.E. “DR. WALDEMIRO NAFFAH”
PROJETO LEITURA:
“UMA ESCOLA QUE LÊ, APRENDE!”
Objetivo: mobilizar todos os participantes da comunidade escolar para a prática
da leitura de forma prazerosa, a fim de torná-los leitores competentes.
O projeto da escola se divide em:
- “Hora da leitura”
- Leitura semanal de textos diversos, desenvolvida pelos
professores das diferentes disciplinas.
- “Ler pode ser divertido”
- Gibis, jornais e revistas, disponibilizados na sala de aula.
- “Ler para crescer”
- Desenvolvido por todos os professores de Língua Portuguesa, consiste na
leitura de paradidáticos diversos e clássicos da literatura brasileira e mundial.
- “Sala de Leitura”
- “Sacola Literária”, “Ler com prazer” e “O prazer de ler”.

2. “LER PARA CRESCER”
Obras trabalhadas:
- Leitura de gibis
- Diversos livros previamente selecionados
pela professora.
Ações:
• Os alunos foram incentivados a retirar na
biblioteca os títulos sugeridos pela
professora;
• Após a leitura, são convidados a expor sua
impressões sobre a obra lida no painel
do leitor, na biblioteca.
Profª. Maria Cristina
7º ano/6ª série
Obras trabalhadas:
- Buracos, de Louis Sachar;
- Diversos livros de contos brasileiros e chineses.
Ações:
• Exposição dos contos na sala de aula, para que
os alunos pudessem escolhê-los; rodas de
leituras e apresentação de cada conto lido para
a classe.
• Leitura dos seis primeiros capítulos do livro
Buracos, pela professora para a classe e em
seguida roda de leitura. Produto final: mural –
agenda cultural.
Profªs Wilma e Andréia.
6º ano/5ª série

3. “LER PARA CRESCER”
8º ano/7ª série
Obras trabalhadas: Dom Quixote, de Miguel
de Cervantes (versão adaptada para
novos leitores) e O Gênio do Crime, de
João Carlos Marinho.
Ações:
-Dinâmica de motivação para o gênero
narrativa;
-Leitura e discussões coletivas das páginas
iniciais das obras, leitura extraclasse das
obrtas;
-Produção de resenhas para o painel do
leitor com os
comentários, desenhos, colagens de
figuras sobre as histórias lidas.
Profªs Gisele, Valdira e Marlene
9º ano/8ª série
Obras trabalhadas: A marca de uma lágrima, de
Pedro Bandeira e Venha ver o pôr do sol, de
Lygia Fagundes Telles.
Ações:
• Apresentação da obra a ser lida;
• Levantamento de hipóteses sobre o conteúdo a
partir do título do livro;
• Sensibilização dos alunos quanto à necessidade
da leitura de paradidáticos;
• Leitura extraclasse da obra;
• Roda de alunos para a troca de
informações, retirada de dúvidas sobre o
conteúdo do livro;
• Produção de um texto individual (resenha).
Profªs Andréia, Gisele e Wilma.

4. “LER PARA CRESCER”
1º ano EM
Obras trabalhadas: O Quinze, de Raquel de
Queiroz; Senhora, de José de Alencar e O
cortiço, de Aluísio Azevedo.
Ações:
- Leitura compartilhada dos
textos, levantando os conhecimentos
prévios dos alunos a respeito das obras ;
- Leitura do texto “Favela não é problema, é
solução” – Discussão sobre a formação das
moradias populares;
- Encenação de trechos das obras.
Profª Gisele
2º e 3º anos EM
Ações:
• Apresentação da obra a ser
lida e sensibilização dos
alunos quanto à necessidade da leitura de
paradidáticos;
• Orientações sobre as atividades que
desenvolverão a partir da leitura;
• Leitura extraclasse da obra;
• Roda de alunos para a troca de informações,
retirada de dúvida sobre o conteúdo dos livros;
• Apresentação dos filmes Memórias Póstumas
de Brás Cubas e Dom e Vidas Secas e
Macunaíma;
• Produção de notícia a partir de uma das
histórias do livro “Noite na Taverna”(2ano);
• Análise comparativa entre a obra Dom
Casmurro e o filme Dom (intertextualidade e
interdiscursividade – 2º ano);
• Produção de slides e apresentação dos mesmos
pelos grupos de leitura, contendo as seguintes
informações sobre a obra (3º ano).
Profªs /Andréia e Maria Cristina
Obras trabalhadas:
2º ano : Memórias
Póstumas de Brás Cubas e
Dom Casmurro, de
Machado de Assis; Noite
na Taverna, de Álvares de
Azevedo.
3º ano: O Quinze, de
Raquel de Queiroz; Vidas
Secas, de Graciliano
Ramos e Macunaíma, de
Mário de Andrade.

5. “SALA DE LEITURA”
“O prazer de ler ”
.
Ensino médio
Obra trabalhada: Noite na Taverna, de Álvares de
Azevedo.
Ações: após a leitura do livro, os alunos fizeram a
reprodução e a representação do cenário da
taverna com vestuário característico para o
ambiente da época. Nesse clima obscuro e
melancólico, alguns alunos declamaram poemas de
Álvares de Azevedo, próprios dessa fase do
poeta(ultra-romantismo).
“Ler com prazer”
Ações:
Após a leitura dos
livros O menino do
pijama listrado, Os
treze porquês, Soul
love e Os nomes do
amor”, alguns alunos
fizeram sínteses, resenhas críticas e cartazes com
ilustrações sobre os mesmos e apresentaram para
os colegas das outras classes na sala de leitura e
também nas salas de aulas.
“Sacola Literária”
Ações: semanalmente, alunos
do 6º ano/5ª série levam para
casa uma sacola contendo 10
publicações variadas. São livros
dos mais variados
gêneros, jornais, revistas, gibis,
etc, que são disponibilizados
para a leitura da família dos
alunos.
Profªs responsáveis pela sala de
leitura:
Antonia, Betinha, Glaiuma e
Sônia.