NIÑOS DE TALENTO SUPERIOR

1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NUCLEO ACADEMICO TACHIRA
Tutora: Prof. María Eufemia Rosales
Autoras: Nora Molina
Nayi Pabon
Neyda Durán
San Cristóbal, Junio de 2012.

2. Los niños con talento superior poseen el talento
intrapersonal que incluye la auto- reflexión, meta-
cognición y auto-percepción referido al conocimiento
que tiene una persona de sí misma y el talento
interpersonal, referido a la capacidad que tiene la
persona para relacionarse con los demás de forma
eficaz.

3. Los niños con altas
capacidades tienen las
mismas necesidades sociales y
emocionales, sus necesidades
se ve aumentado por las
características que hacen los
demás niños. Si no somos
capaces de entenderlos,
pueden estar en riesgo de
fracaso escolar, aislamiento
social y depresión.

4. Los superdotados no solo gozan de una
superioridad en el plano intelectual sino
también en muchos otros aspectos de la
personalidad y del comportamiento social.
Son socialmente maduros, mantienen
excelentes relaciones con sus compañeros;
son muy independientes, lo que les permite
una adaptación notable.

5. Las buenas relaciones de amistad no sólo
proporcionan placer, sino que además ayudan a la
socialización, a establecer y a mantener la salud
mental de todo individuo. Por lo tanto son
importante las relaciones entre niños superdotados,
para que salgan de su aislamiento y para evitar que
se consideren sujetos aislados.

6. Este es un punto clave en el
desarrollo de los niños con talento
superior, su gran comprensión del
entorno social, desarrollan en ellos
unas capacidades naturales de
liderazgo en su grupo, por su
sofisticado vocabulario, su sentido
del humor, su perfeccionismo y la
constante interés por sus
compañeros.

7. El talento social tiene una capacidad especial para
ayudar a que un grupo alcance sus objetivos y mejore
sus relaciones humanas.
Muestran mucha flexibilidad
para ajustar su vocabulario y
comportamiento al de los
demás y perciben con cierta
facilidad las normas y reglas
de cada grupo social.
Por ello, esa buena socialización pueden logran
excelentes resultados en sus aprendizajes.

8. Los niños con talento superior se
relacionan libremente como cualquier
otro niño en la escuela. Sin embargo,
en casa tienen menos amigos, debido
a sus actividades extraescolares y el
carácter intelectual de sus hobbies.

9. El talento social es propio de las niños con
talento superior, muestran una gran capacidad
para relacionarse e interactuar con los demás
y mantener un equilibrio consigo mismo.
Se caracteriza por disponer de amplios recursos
de codificación, toma de decisiones y su habilidad
para interactuar con sus compañeros y adultos.

10. Son los que poseen una habilidad
para relacionarse con los demás
de forma eficaz, les gusta
reflexionar, gran capacidad para
comprender y responder de
manera adecuada a los estados de
ánimo, los temperamentos, las
motivaciones, les gusta ser
buenos mediadores y mantener
relaciones sociales.

11. Es propio de los estudiantes
superdotados donde muestran
un gran conocimiento de sí
mismo, saben bien cómo
expresar sus sentimientos,
manifiesta una gran motivación
íntima que le lleva a localizar y
cumplir objetivos; le gusta
trabajar independientemente,
manifiesta curiosidad por los
grandes interrogantes de la
vida.

12. Los niños con talento superior son muy complejos, es
necesario que los educadores, los padres comprendan que
a estudiantes y conozcan que son niños creativos,
participativos, les gusta pensar, reflexionar, sobre ellos
mismos, demuestran, desarrollan su talento en el ámbito
natural y las aptitudes que poseen depende en gran medida,
de las condiciones en que se dé el proceso de aprendizaje.
Neyda Durán

13. Los niños con altas capacidades suelen ser objeto de
adaptaciones curriculares especificas en el sistema
educativo, de igual manera sus familiares pueden ser
orientados para adecuarse a las características de
estos niños y optimizar sus conductas familiares para
estimular su desarrollo emocional, cognitivo y social.
Nayi Pabón

14. El Talento es la capacidad o habilidades que se
desarrollan, en cualquier área de la conducta humana,
Es importante que en el contexto escolar existan
programas de actividades que enriquezcan el currículo
para que el docente pueda aplicárselos a los niños en
un ambiente estimulante, aunado a las condiciones en
que se dé el proceso de aprendizaje.
Nora Molina