El documento presenta una adaptación de material didáctico del área de lengua para 4o de educación primaria, adaptado para un nivel curricular de 2o-3o de educación primaria. El texto incluye actividades de comprensión lectora, vocabulario, gramática y escritura sobre el cuento "El rey y el juglar".
1. ADAPTACIÓN MATERIAL DIDÁCTICO ÁREA DE LENGUA. PROYECTO “LA CASA DEL SABER” DE LA EDITORIAL SANTILLANA. 4º EDUCACIÓN PRIMARIA.
ADAPTACIÓN PARA UN NCC DE 2º‐3º DE EP. ANA QUEVEDO MONTES (PT DEL CEIP AMÓS DE ESCALANTE. CANTABRIA).
1
Comprensión lectora
1. Contesta:
• ¿Cómo llamaban al rey Ricardo? ¿Cuál era su apodo?
_________________________________________________
• ¿Por qué lo llamaban así?
_________________________________________________
• ¿Cómo se llamaba su mejor amigo?
_______________________________________________________
• ¿Qué les gustaba hacer juntos, al rey Ricardo y a su amigo?
_______________________________________________________
2. Señala si son verdaderas o falsas las siguientes frases (V-F).
• Ricardo Corazón de León era el rey de Alemania.
• Ricardo era un rey muy cobarde.
• El rey Ricardo tenía una voz muy bonita y le gustaba mucho cantar.
• Cuando su amigo Blondel desapareció en la guerra, Ricardo no dudó en ir a
buscarlo.
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2. 2
3. Escribe un resumen del cuento. Fíjate en los dibujos.
Al principio,
______________________________________
______________________________________
______________________________________
_____________________________________.
Entonces,
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________.
Después,
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________.
Al final,
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________.
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3. 3
4. ESCRITURA. Escribe una carta como si fueras el rey Ricardo
Corazón de León. En la carta tienes que dar las gracias a tu amigo
Blondel por haberte rescatado del calabozo.
Querido amigo Blondel:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Firmado
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Vocabulario
1. ¿Qué significa “apodo”? Búscalo en el diccionario y responde:
• Apodo:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________.
• ¿Cuál de estos nombres tiene un apodo? Márcalos con una cruz.
Ricardo Corazón de León
Alfonso X el Sabio
Jesús Rodríguez
• Completa la siguiente tabla escribiendo el nombre y el apodo de algunos
futbolistas conocidos. Puedes buscar algún ejemplo en Internet.
NOMBRE APODO
Hugo Sánchez “El niño de Oro”
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5. 5
Recuerda qué son los SUFIJOS:
Los SUFIJOS son las partículas (letras y sílabas) que se añaden al final de una
palabra para formar otras palabras nuevas.
2. Lee el siguiente texto y fíjate en las palabras destacadas en negrita.
Ricardo y Blondel
Blondel tocaba la guitarra. Era el guitarrista.
Además, colaboraba con Ricardo desde hacía
muchos años.
Era su principal colaborador.
Completa la tabla:
Palabra original
Nueva palabra Guitarrista colaborador
Sufijo
Podemos formar palabras nuevas utilizando los sufijos: “-ista” y “-dor”.
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BUSCA EN EL TEXTO
4. Busca en el texto de “El rey y el juglar” verbos que estén en
presente, pasado o futuro. Busca la ayuda de algún compañero-a.
PASADO PRESENTE FUTURO
(ayer-antes) (hoy-ahora) (mañana-después)
BUSCAMOS EN EL DICCIONARIO
Valiente: ________________________________________________________
_______________________________________________________________.
Sospechar: ______________________________________________________
_______________________________________________________________.
Vuelco: _________________________________________________________
_______________________________________________________________.
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VOCABULARIO ORTOGRÁFICO
Escribo frases con las siguientes palabras.
jóvenes habitantes
liberar castillo
hermosa leyenda
• __________________________________________________________
_________________________________________________________.
• __________________________________________________________
_________________________________________________________.
• __________________________________________________________
_________________________________________________________.
• __________________________________________________________
_________________________________________________________.
• __________________________________________________________
_________________________________________________________.
• __________________________________________________________
_________________________________________________________.
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Gramática
LAS PERSONAS QUE REALIZAN LA ACCIÓN DEL VERBO
Un verbo o una acción puede estar realizada por una o varias personas.
Entonces la forma de escribir ese verbo cambia.
Vamos a ver un ejemplo:
¿Cuál es la acción? ¿Cuál es el verbo?
BEBER
¿Quién realiza la acción?
Yo bebo agua.
Nosotros bebemos agua.
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1. Completa tú la siguiente tabla con otro ejemplo:
¿Cuál es la acción? ¿Cuál es el verbo?
SALTAR
¿Quién realiza la acción?
Ella _______________ a la comba.
Vosotros _______________ a la
comba.
______________________________
______________________________
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RECUERDA LOS PRONOMBRES PERSONALES (UNIDAD 3)
FORMAS DE LOS PRONOMBRES PERSONALES
SINGULAR EL
YO
TÚ
ELLA
PLURAL
NOSOTROS VOSOTROS ELLOS
NOSOTRAS VOSOTRAS ELLAS
2. Sigue practicando. Ahora completa las frases escribiendo el
pronombre personal que corresponda.
La chica come en la mesa.
________ come en la mesa.
El chico tiene una escoba.
________ barre con la escoba.
La pareja baila un vals.
________ bailan contentos.
La chica es pintora.
__________ pinta de amarillo.
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Mi papá se afeita.
__________ utiliza espuma y cuchilla.
Los chicos están enfadados.
_________ se pelean.
La mamá tiene un bebé.
_________ está contenta.
La niña tiene el pelo sucio.
________ se lava el pelo.
Los niños están en una carrera.
________ corren mucho.
El chico está despeinado.
_________ se peina.
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY‐NC)
Basado en una actividad de la autora: Elena Miranda López de M.
Otras actividades para hacer con tus compañeros en el aula y
reforzar lo aprendido. También, puedes practicar desde casa.
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Ortografía
El sonido K (ca, que, qui, co, cu)
APRENDE:
El sonido K se escribe así:
• Con C cuando va delante de las vocales a, o, u: ca, co, cu.
• Con QU cuando va delante de las vocales e, i: que, qui.
Con ca de casa
Con co de cometa Con cu de cuna
Con que de queso Con qui de mantequilla
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Completa la tabla para aprender a utilizar el sonido K:
SONIDO K
CON LAS
a e i o u
VOCALES
C
QU
1. Lee el siguiente texto y subraya las palabras que contienen el
sonido K.
Carolina tiene problemas
Carolina está muy preocupada. Cuando la mandan a la frutería a comprar
melocotones, ella vuelve con albaricoques. Y si en el desayuno le piden
mantequilla, ella pasa las rosquillas.
¿Qué será lo que le pasa? ¿Será que tiene algún cable de su cabeza
estropeado?
2. Escribe otros ejemplos de palabras con el sonido K.
• • •
• • •
• • •
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3. Pídele ayuda a un compañero para hacer en tu cuaderno este
“Dictado”.
En el parque.
Quique es un barquero muy conocido. Trabaja en el estanque que hay en el
parque. Siempre hay mucha gente que quiere subir a su barca. Y es que
Quique es un barquero simpatiquísimo.
Escritura
La descripción: describir a una persona.
El trabajo de este apartado lo realizaremos con el cuadernillo de actividades
preparado a parte.
1. Lee el siguiente poema de Gloria Fuertes. Después, sigue las
instrucciones de la autora para realizar tu dibujo.
Cómo se dibuja a un niño
(Gloria Fuertes)
Para dibujar un niño Como es un niño de moda,
hay que hacerlo con cariño. bebe jarabe con soda.
Pintarle mucho flequillo, Lleva pantalón vaquero
- que esté comiendo un con un hermoso agujero;
barquillo -; camiseta americana
muchas pecas en la cara y una gorrita de pana.
que se note que es un pillo; Las botas de futbolista
- pillo rima con flequillo - porque chutando es artista -.
y quiere decir travieso -. Se ríe continuamente,
Continuemos el dibujo: porque es muy inteligente.
redonda cara de queso. Debajo del brazo un cuento
por eso está tan contento.
Para dibujar un niño
hay que hacerlo con cariño.
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CÓMO SE DIBUJA UN NIÑO
2. Ahora intenta tú hacer una descripción. Pega tu foto en el recuadro
y describe cómo eres.
____________________________________________________
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____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
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Hacer un anuncio.
1. Lee el siguiente anuncio:
Responde a las siguientes preguntas. Fíjate bien en la información que
aparece en el anuncio.
• ¿Cómo se llama el espectáculo que se anuncia?
_______________________________________________________________
• ¿En qué meses del año puedes ir a verlo?
_______________________________________________________________
• ¿Qué día y a qué hora es el espectáculo?
_______________________________________________________________
• ¿Qué es lo que podremos ver en el espectáculo?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________.
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2. Inventa tú un anuncio para este producto.
Taller de poesía
El canto de la mar
La mar no deja
nunca de cantar
bellas canciones
de sol y de sal,
baladas tristes
de viajes largos
de grandes buques
1. ¿Cómo dice el poema que son las
negros y blancos
canciones y los poemas del mar?
que entre los hielos
Alegres bellas tristes
¡ay!, naufragaron.
dulces largas
2. Inventa dos versos que puedan La mar no deja
sustituir los dos últimos versos del poema. nunca de cantar.
__________________________________
Abre el corazón
Y ponte a escuchar.
__________________________________
Marc Granell
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Lluvia en el patio
En el patio, la lluvia
repica y canta;
y el viento zarandea
las nubes blancas.
Los pájaros, con frío
Las gotas de la lluvia
en la garganta,
con su sonata
se ponen ramas secas
llenan de suave música
en la garganta.
toda la casa.
Una a una, las gotas
son esmeraldas
sobre las tiernas flores
malvas y blancas.
Manuel Jurado López
3. Lee e intenta aprender alguna estrofa del poema.
4. Lee la siguiente estrofa y descubre qué palabra no está en el
poema, está equivocada.
En el patio, la lluvia
repica y canta;
y el agua zarandea
las nubes blancas.
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Taller de juegos
1. Une las piezas e inventa palabras nuevas.
Quita Besos Pellizcos
Limpia
Manías Hipos
Saca Corta
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. Lee esta rima de izquierda a derecha y, luego, de derecha a
izquierda.
Ollag nu ognet
anicoc al ne
aritnem al ecid em euq
ollag un ognet
larroc le ne
dadrev al ecid em euq.
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3. Escribe una canción cortita que tú conozcas en el cuadro de la
izquierda. Después, intenta escribirla como en la actividad anterior.
4. Lee estos refranes disparatados. Luego, escribe los refranes tal y
como son realmente.
A perro regalado no le mires el diente.
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ladrador, poco mordedor.
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