ADAPTACIÓN MATERIAL DIDÁCTICO ÁREA DE LENGUA. PROYECTO “LA CASA DEL SABER” DE LA EDITORIAL SANTILLANA. 4º EDUCACIÓN PRIMAR...
2      3. Escribe un resumen del cuento. Fíjate en los dibujos.                                     Al principio,         ...
3      4. ESCRITURA. Escribe una carta como si fueras el rey Ricardo      Corazón de León. En la carta tienes que dar las ...
4                     Vocabulario    1. ¿Qué significa “apodo”? Búscalo en el diccionario y responde:• Apodo:    _________...
5  Recuerda qué son los SUFIJOS:Los SUFIJOS son las partículas (letras y sílabas) que se añaden al final de unapalabra par...
6      3. Forma palabras nuevas añadiendo los sufijos correspondientes.                                 “-ista”         Fú...
7  BUSCA EN EL TEXTO    4. Busca en el texto de “El rey y el juglar” verbos que estén en      presente, pasado o futuro. B...
8  VOCABULARIO ORTOGRÁFICOEscribo frases con las siguientes palabras.               jóvenes                             ha...
9                                             GramáticaLAS PERSONAS QUE REALIZAN LA ACCIÓN DEL VERBO    Un verbo o una acc...
10      1. Completa tú la siguiente tabla con otro ejemplo:         ¿Cuál es la acción?                        ¿Cuál es el...
11  RECUERDA LOS PRONOMBRES PERSONALES (UNIDAD 3)               FORMAS DE LOS PRONOMBRES PERSONALES    SINGULAR           ...
12                                                           Mi papá se afeita.                                      _____...
13                       Ortografía             El sonido K (ca, que, qui, co, cu)APRENDE:El sonido K se escribe así:     ...
14          Completa la tabla para aprender a utilizar el sonido K:                                               SONIDO K...
15       3. Pídele ayuda a un compañero para hacer en tu cuaderno este        “Dictado”.                                  ...
16                          CÓMO SE DIBUJA UN NIÑO    2. Ahora intenta tú hacer una descripción. Pega tu foto en el recuad...
17  Hacer un anuncio.    1. Lee el siguiente anuncio:Responde a las siguientes preguntas. Fíjate bien en la información qu...
18      2. Inventa tú un anuncio para este producto.                                      Taller de poesía                ...
19       Lluvia en el patio        En el patio, la lluvia           repica y canta;         y el viento zarandea          ...
20                                       Taller de juegos    1. Une las piezas e inventa palabras nuevas.                 ...
21              3. Escribe una canción cortita que tú conozcas en el cuadro de la           izquierda. Después, intenta es...
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  1. 1. ADAPTACIÓN MATERIAL DIDÁCTICO ÁREA DE LENGUA. PROYECTO “LA CASA DEL SABER” DE LA EDITORIAL SANTILLANA. 4º EDUCACIÓN PRIMARIA.  ADAPTACIÓN PARA UN NCC DE 2º‐3º DE EP. ANA QUEVEDO MONTES (PT DEL CEIP AMÓS DE ESCALANTE. CANTABRIA).  1   Comprensión lectora 1. Contesta:• ¿Cómo llamaban al rey Ricardo? ¿Cuál era su apodo? _________________________________________________• ¿Por qué lo llamaban así? _________________________________________________• ¿Cómo se llamaba su mejor amigo? _______________________________________________________• ¿Qué les gustaba hacer juntos, al rey Ricardo y a su amigo? _______________________________________________________ 2. Señala si son verdaderas o falsas las siguientes frases (V-F).• Ricardo Corazón de León era el rey de Alemania.• Ricardo era un rey muy cobarde.• El rey Ricardo tenía una voz muy bonita y le gustaba mucho cantar.• Cuando su amigo Blondel desapareció en la guerra, Ricardo no dudó en ir a buscarlo. Ana Quevedo Montes  1 
  2. 2. 2   3. Escribe un resumen del cuento. Fíjate en los dibujos.   Al principio,  ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ _____________________________________.    Entonces,  ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________.    Después,  ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________.    Al final,  ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________.  Ana Quevedo Montes  2 
  3. 3. 3   4. ESCRITURA. Escribe una carta como si fueras el rey Ricardo Corazón de León. En la carta tienes que dar las gracias a tu amigo Blondel por haberte rescatado del calabozo. Querido amigo Blondel:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Firmado Ana Quevedo Montes  3 
  4. 4. 4   Vocabulario 1. ¿Qué significa “apodo”? Búscalo en el diccionario y responde:• Apodo: _____________________________________________________________ _____________________________________________________________.• ¿Cuál de estos nombres tiene un apodo? Márcalos con una cruz. Ricardo Corazón de León Alfonso X el Sabio Jesús Rodríguez• Completa la siguiente tabla escribiendo el nombre y el apodo de algunos futbolistas conocidos. Puedes buscar algún ejemplo en Internet. NOMBRE APODO Hugo Sánchez “El niño de Oro” Ana Quevedo Montes  4 
  5. 5. 5  Recuerda qué son los SUFIJOS:Los SUFIJOS son las partículas (letras y sílabas) que se añaden al final de unapalabra para formar otras palabras nuevas. 2. Lee el siguiente texto y fíjate en las palabras destacadas en negrita. Ricardo y Blondel Blondel tocaba la guitarra. Era el guitarrista. Además, colaboraba con Ricardo desde hacía muchos años. Era su principal colaborador.Completa la tabla: Palabra original Nueva palabra Guitarrista colaborador Sufijo Podemos formar palabras nuevas utilizando los sufijos: “-ista” y “-dor”. Ana Quevedo Montes  5 
  6. 6. 6   3. Forma palabras nuevas añadiendo los sufijos correspondientes. “-ista” Fútbol ascensor tenis flor tractor ajedrez • ______________________ • ______________________ • ______________________ • ______________________ • ______________________ • ______________________ “-dor” jugar fundar roer educar ganar presentar • ______________________ • ______________________ • ______________________ • ______________________ • ______________________ • ______________________ Ana Quevedo Montes  6 
  7. 7. 7  BUSCA EN EL TEXTO 4. Busca en el texto de “El rey y el juglar” verbos que estén en presente, pasado o futuro. Busca la ayuda de algún compañero-a. PASADO PRESENTE FUTURO (ayer-antes) (hoy-ahora) (mañana-después)BUSCAMOS EN EL DICCIONARIOValiente: _______________________________________________________________________________________________________________________.Sospechar: _____________________________________________________________________________________________________________________.Vuelco: ________________________________________________________________________________________________________________________. Ana Quevedo Montes  7 
  8. 8. 8  VOCABULARIO ORTOGRÁFICOEscribo frases con las siguientes palabras. jóvenes habitantes liberar castillo hermosa leyenda • __________________________________________________________ _________________________________________________________. • __________________________________________________________ _________________________________________________________. • __________________________________________________________ _________________________________________________________. • __________________________________________________________ _________________________________________________________. • __________________________________________________________ _________________________________________________________. • __________________________________________________________ _________________________________________________________. Ana Quevedo Montes  8 
  9. 9. 9   GramáticaLAS PERSONAS QUE REALIZAN LA ACCIÓN DEL VERBO Un verbo o una acción puede estar realizada por una o varias personas. Entonces la forma de escribir ese verbo cambia.Vamos a ver un ejemplo: ¿Cuál es la acción?  ¿Cuál es el verbo? BEBER ¿Quién realiza la acción?   Yo bebo agua.     Nosotros bebemos agua.  Ana Quevedo Montes  9 
  10. 10. 10   1. Completa tú la siguiente tabla con otro ejemplo: ¿Cuál es la acción?  ¿Cuál es el verbo? SALTAR ¿Quién realiza la acción?   Ella _______________ a la comba.   Vosotros _______________ a la comba. ______________________________ ______________________________      Ana Quevedo Montes  10 
  11. 11. 11  RECUERDA LOS PRONOMBRES PERSONALES (UNIDAD 3) FORMAS DE LOS PRONOMBRES PERSONALES SINGULAR EL YO TÚ ELLA PLURAL NOSOTROS VOSOTROS ELLOS NOSOTRAS VOSOTRAS ELLAS 2. Sigue practicando. Ahora completa las frases escribiendo el pronombre personal que corresponda.   La chica come en la mesa. ________ come en la mesa.   El chico tiene una escoba. ________ barre con la escoba.   La pareja baila un vals. ________ bailan contentos.   La chica es pintora. __________ pinta de amarillo. Ana Quevedo Montes  11 
  12. 12. 12     Mi papá se afeita. __________ utiliza espuma y cuchilla.   Los chicos están enfadados. _________ se pelean.   La mamá tiene un bebé. _________ está contenta.   La niña tiene el pelo sucio. ________ se lava el pelo.   Los niños están en una carrera. ________ corren mucho.   El chico está despeinado. _________ se peina. Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: http://catedu.es/arasaac/ Licencia: CC (BY‐NC)  Basado en una actividad de la autora: Elena Miranda López de M.    Otras actividades para hacer con tus compañeros en el aula y reforzar lo aprendido. También, puedes practicar desde casa. Ana Quevedo Montes  12 
  13. 13. 13   Ortografía El sonido K (ca, que, qui, co, cu)APRENDE:El sonido K se escribe así: • Con C cuando va delante de las vocales a, o, u: ca, co, cu. • Con QU cuando va delante de las vocales e, i: que, qui. Con ca de casa Con co de cometa Con cu de cuna Con que de queso Con qui de mantequilla Ana Quevedo Montes  13 
  14. 14. 14    Completa la tabla para aprender a utilizar el sonido K: SONIDO K CON LAS a e i o u VOCALES C QU 1. Lee el siguiente texto y subraya las palabras que contienen el sonido K. Carolina tiene problemas Carolina está muy preocupada. Cuando la mandan a la frutería a comprar melocotones, ella vuelve con albaricoques. Y si en el desayuno le piden mantequilla, ella pasa las rosquillas. ¿Qué será lo que le pasa? ¿Será que tiene algún cable de su cabeza estropeado?     2. Escribe otros ejemplos de palabras con el sonido K.•   •   •  •   •   •  •   •   •       Ana Quevedo Montes  14  
  15. 15. 15   3. Pídele ayuda a un compañero para hacer en tu cuaderno este “Dictado”. En el parque. Quique es un barquero muy conocido. Trabaja en el estanque que hay en el parque. Siempre hay mucha gente que quiere subir a su barca. Y es que Quique es un barquero simpatiquísimo.  EscrituraLa descripción: describir a una persona.El trabajo de este apartado lo realizaremos con el cuadernillo de actividadespreparado a parte. 1. Lee el siguiente poema de Gloria Fuertes. Después, sigue las instrucciones de la autora para realizar tu dibujo. Cómo se dibuja a un niño (Gloria Fuertes) Para dibujar un niño Como es un niño de moda, hay que hacerlo con cariño. bebe jarabe con soda. Pintarle mucho flequillo, Lleva pantalón vaquero - que esté comiendo un con un hermoso agujero; barquillo -; camiseta americana muchas pecas en la cara y una gorrita de pana. que se note que es un pillo; Las botas de futbolista - pillo rima con flequillo - porque chutando es artista -. y quiere decir travieso -. Se ríe continuamente, Continuemos el dibujo: porque es muy inteligente. redonda cara de queso. Debajo del brazo un cuento por eso está tan contento. Para dibujar un niño hay que hacerlo con cariño.  Ana Quevedo Montes  15 
  16. 16. 16   CÓMO SE DIBUJA UN NIÑO 2. Ahora intenta tú hacer una descripción. Pega tu foto en el recuadro y describe cómo eres. ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________  Ana Quevedo Montes  16 
  17. 17. 17  Hacer un anuncio. 1. Lee el siguiente anuncio:Responde a las siguientes preguntas. Fíjate bien en la información queaparece en el anuncio. • ¿Cómo se llama el espectáculo que se anuncia?_______________________________________________________________ • ¿En qué meses del año puedes ir a verlo?_______________________________________________________________ • ¿Qué día y a qué hora es el espectáculo?_______________________________________________________________ • ¿Qué es lo que podremos ver en el espectáculo?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. Ana Quevedo Montes  17 
  18. 18. 18   2. Inventa tú un anuncio para este producto. Taller de poesía El canto de la mar La mar no deja  nunca de cantar  bellas canciones  de sol y de sal,  baladas tristes  de viajes largos  de grandes buques  1. ¿Cómo dice el poema que son las negros y blancos  canciones y los poemas del mar? que entre los hielos Alegres bellas tristes ¡ay!, naufragaron.  dulces largas   2. Inventa dos versos que puedan La mar no deja  sustituir los dos últimos versos del poema. nunca de cantar. __________________________________ Abre el corazón  Y ponte a escuchar. __________________________________ Marc Granell  Ana Quevedo Montes  18 
  19. 19. 19   Lluvia en el patio En el patio, la lluvia  repica y canta;  y el viento zarandea  las nubes blancas.    Los pájaros, con frío  Las gotas de la lluvia  en la garganta,  con su sonata  se ponen ramas secas  llenan de suave música  en la garganta.  toda la casa.    Una a una, las gotas  son esmeraldas  sobre las tiernas flores  malvas y blancas.  Manuel Jurado López  3. Lee e intenta aprender alguna estrofa del poema. 4. Lee la siguiente estrofa y descubre qué palabra no está en el poema, está equivocada. En el patio, la lluvia  repica y canta;  y el agua zarandea  las nubes blancas.  Ana Quevedo Montes  19 
  20. 20. 20   Taller de juegos 1. Une las piezas e inventa palabras nuevas. Quita Besos Pellizcos Limpia Manías Hipos Saca Corta___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Lee esta rima de izquierda a derecha y, luego, de derecha a izquierda. Ollag nu ognet anicoc al ne aritnem al ecid em euq ollag un ognet larroc le ne dadrev al ecid em euq. Ana Quevedo Montes  20 
  21. 21. 21    3. Escribe una canción cortita que tú conozcas en el cuadro de la izquierda. Después, intenta escribirla como en la actividad anterior.    4. Lee estos refranes disparatados. Luego, escribe los refranes tal y como son realmente. A perro regalado no le mires el diente. _______________________________________________________________ ladrador, poco mordedor. _______________________________________________________________ Ana Quevedo Montes  21  

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