Ud2 la niña_no_dice_a_actividades

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Ud2 la niña_no_dice_a_actividades

  1. 1. 1  ADAPTACIÓN MATERIAL DIDÁCTICO ÁREA DE LENGUA. PROYECTO “LA CASA DEL SABER” DE LA EDITORIAL SANTILLANA. 4º EDUCACIÓN PRIMARIA.  ADAPTACIÓN PARA UN NCC DE 2º‐3º DE EP. ANA QUEVEDO MONTES (PT DEL CEIP AMÓS DE ESCALANTE. CANTABRIA).    Ana Quevedo Montes  Comprensión lectora 1. ¿Cómo hablaba la niña? _______________________________________________________________ ¿Conoces la Adivinanza de la A? Puedes aprenderla y decírsela a tus amigos y amigas. En el mar yo no me mojo, en las brasas no me abraso, en el aire no me caigo y me tienes en tus brazos. (La letra A) ¿Y si ahora vuelves a escribir la adivinanza como hablaba la niña de la lectura? _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________  
  2. 2. 2    Ana Quevedo Montes  2. Recuerda los personajes que aparecen en el cuento. 1 2 3 4 Escribe qué personaje es cada uno al lado del número correspondiente: 1. ____________________________________________ 2. ____________________________________________ 3. ____________________________________________ 4. ____________________________________________ ¿Crees que falta algún personaje? ¿Quién? Si es así, escribe su nombre y dibuja cómo te imaginas tú a ese personaje. ____________________________  
  3. 3. 3    Ana Quevedo Montes  3. Ordena las siguientes frases para escribir un resumen del cuento. Escribe tú el final. • El médico le recetó vitamina A, pero la niña no se curó. • Había una vez una niña que no podía decir la A. • Entonces, su abuela dijo que ella solucionaría el problema. • Sus padres, preocupados, decidieron llevarla al médico. RESUMEN DEL CUENTO • __________________________________________________________ • __________________________________________________________ • __________________________________________________________ • __________________________________________________________ • Al final, ____________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ _________________________________________________________. 4. Escribe una anécdota divertida que te haya ocurrido alguna vez. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________  
  4. 4. 4    Ana Quevedo Montes  Vocabulario 1. Las siguientes palabras son verbos, porque expresan acciones. ¿Cuál de ellos crees que significa lo mismo que “llorar”? Rodéala. Si tienes alguna duda buscaremos la palabra en el diccionario. desternillarse sollozar gritar sofocar abrazar mofarse Escribe una oración con ese verbo. _________________________________________________________ _________________________________________________________ ______________________________________. 2. ¿Qué quiere decir la expresión “pedir hora”? Voy a pedir  hora   • Preguntar a alguien qué hora es. • Pedir cita para una consulta en el médico. • Pedir a un amigo que nos preste un reloj. Con la ayuda de otro compañero-a escribid un guión para pedir hora en el médico por teléfono. Cada uno interpretará un personaje. Podéis representarlo en clase.  
  5. 5. 5    Ana Quevedo Montes  GUIÓN PARA PEDIR HORA POR TELÉFONO YO____________________________________________________________ RECEPCIONISTA_________________________________________________ YO_____________________________________________________________ REC___________________________________________________________ YO_____________________________________________________________ REC___________________________________________________________ YO_____________________________________________________________ REC___________________________________________________________ YO_____________________________________________________________ REC___________________________________________________________ 3. Vamos a escribir una lista de palabras. Tienes que anotar los objetos y personas que podemos encontrar en una consulta de un médico.  
  6. 6. 6    Ana Quevedo Montes  4. Intenta explicar con tus palabras el siguiente dicho: En boca cerrada no entran moscas. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ Los dichos populares que nos enseñan alguna cosa se llaman REFRANES. 5. Pregunta en tu casa si conocen algún refrán y escríbelos a continuación. Explica a tus compañeros su significado. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________.  
  7. 7. 7    Ana Quevedo Montes  VOCABULARIO ORTOGRÁFICO Escribo frases con las siguientes palabras. exclamó zanahorias llevaron hipo necesitaba volvió • __________________________________________________________ _________________________________________________________. • __________________________________________________________ _________________________________________________________. • __________________________________________________________ _________________________________________________________. • __________________________________________________________ _________________________________________________________. • __________________________________________________________ _________________________________________________________. • __________________________________________________________ _________________________________________________________.  
  8. 8. 8    Ana Quevedo Montes  BUSCAMOS EN EL DICCIONARIO Morrocotudo: ____________________________________________________ _______________________________________________________________. Replicó: ______________________________________________________ _______________________________________________________________. Gramática LOS POSESIVOS Algunas palabras nos explican de quién son las personas o los objetos. Mi estuche Tu lápiz Su profesor Nuestro colegio Vuestro primo Sus playeras Las palabra marcadas en rojo (mi, tu, su, nuestro, vuestro, sus) son POSESIVOS. Los posesivos acompañan normalmente a un sustantivo. Tienen que ser igual que el sustantivo: el género (masculino o femenino) y el número (singular o plural). En la siguiente tabla vamos a escribir (necesitarás ayuda) todas las formas de los posesivos.  
  9. 9. 9    Ana Quevedo Montes  FORMAS DE LOS POSESIVOS YO TÚ EL ELLA SINGULAR MASCULINO FEMENINO NOSOTROS-AS VOSOTROS-AS ELLOS-AS PLURAL MASCULINO FEMENINO  
  10. 10. 10    Ana Quevedo Montes  1. ¿Quién habla? ¿De quién habla?                  María Nuria Elena • Mi pelo es largo y de color castaño______________________________ • El suyo es rizado________________________________ • Su vestido es de color azul y blanco____________________________ • Mi jersey es verde con una letra roja_____________________________ 2. Escribe sustantivos para los siguientes posesivos. Nuestros __________________ Tus ______________________ Mi ______________________ Vuestros ___________________ Su _______________________ Nuestro _____________________ Sus _______________________ Vuestra ______________________ Nuestras _____________________ Mis ________________________  
  11. 11. 11    Ana Quevedo Montes  3. En las siguientes oraciones, colorea de amarillo los posesivos y subraya los sustantivos a los que se refiere. • Nuestra casa está cerca de tu colegio. • Tus vecinos estaban con sus amigos. • En mi pueblo viven tus abuelos. • Vuestro coche es como el de mis tíos. • Su perro jugaba con nuestro primo. • Me dejó su bicicleta y sus patines. 4. Busca en el siguiente texto 4 posesivos. Después, completa la tabla para analizarlos. Toda nuestra familia piensa que es una abuela fantástica. Aunque, seguro que vuestras abuelas también son muy especiales, ¿verdad que sí? Mi abuela es genial. Mis padres estaban muy preocupados con mi extraña enfermedad y ella me curó. LA ABUELA CLASE DE PALABRA GÉNERO NÚMERO posesivo  
  12. 12. 12    Ana Quevedo Montes  5. Imagina que eres periodista y trabajas en un periódico. Elijes a tu familia para escribir un artículo sobre ellos. Tienes que utilizar, al menos, tres posesivos diferentes. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________  
  13. 13. 13    Ana Quevedo Montes  Ortografía Los signos de puntuación Recuerda que poco a poco vamos a aprender algo más sobre los signos de puntuación. En esta Unidad practicaremos haciendo alguna actividad sobre el uso de “la COMA”. La coma sirve para separar palabras de una lista, de una enumeración. Por ejemplo: En mi casa vivimos: mi padre, mi madre, mi hermano, mi abuela y yo. También, escribimos entre comas una aclaración. Por ejemplo: Mi abuela, la madre de mi padre, se llama Paquita.  
  14. 14. 14    Ana Quevedo Montes  Después de expresiones que explican algo como “sin embargo”, “no obstante”, “por ejemplo”, “es decir”. Por ejemplo: El médico pensó que necesitaba vitaminas. Sin embargo, mi abuela me curó con un buen susto. 1. Escribe frases como en los ejemplos. ENUMERACIÓN _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ACLARACIÓN _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ EXPRESIONES QUE EXPLICAN ALGO _______________________________________________________________ _______________________________________________________________  
  15. 15. 15    Ana Quevedo Montes  La sílaba y el acento de las palabras. • Las palabras se pueden dividir en sílabas. MORROCOTUDO MO RRO CO TU DO • La sílaba es el grupo de sonidos que pronunciamos juntos en cada golpe de voz. • Una sílaba tiene que tener, como mínimo, una vocal. • Algunas sílabas tienen dos vocales juntas. Forman un diptongo. “Juan” “suave” “guapa” “abuela” (¿Buscas estas palabras en la lectura? Subráyalas. Todas ellas tienen sílabas con diptongos.) • Las palabras pueden clasificarse según el número de sílabas que tengan. Completa la tabla con otros ejemplos. Si no se te ocurre ninguna, puedes preguntar a tus compañeros. MONOSÍLABAS BISÍLABAS TRISÍLABAS POLISÍLABAS 1 Sílaba 2 Sílabas 3 Sílabas Muchas Sílabas Yo papá médico morrocotudo  
  16. 16. 16    Ana Quevedo Montes  2. Escribe los nombres de las siguientes palabras. Rodea en cada palabra la sílaba que tiene un diptongo. 3. Completa la siguiente poesía añadiendo una sílaba a cada verso. La ardilla En lo alto de un ár_____ Vivía una ardi____ Que sube y que ba____ Todos los dí____. Sube depa_____, Baja depri_____. Si quieres ver_____, ¡mira hacia arri_____! Corre que co____, Corre la ardi_____.  
  17. 17. 17    Ana Quevedo Montes  • En las palabras siempre hay una sílaba que pronunciamos más fuerte. Médico Niña Abuela Vitamina Estas sílabas llevan el ACENTO de la palabra, hacemos un golpe de voz más fuerte. Las llamamos SÍLABA TÓNICA. 4. ¿Cuál es la sílaba tónica en las siguientes palabras? Primero divide cada palabra en sílabas separándolas con guiones. Fíjate en el ejemplo. CASA CAMISETA COMER TELÉFONO ALFABETO CA-SA CASA • ¿Te has fijado en la palabra TELÉFONO? ¿Qué escribimos encima de la sílaba tónica? Justo encima de la letra E. TELÉFONO La “comita” que escribimos encima de la vocal se llama TILDE. La TILDE nos indica cuál es la sílaba tónica en algunas palabras, para que no nos equivoquemos cuando las veamos escritas y tengamos que leerlas. Por ejemplo, lee las siguientes palabras y observa la diferencia: Vino mi amigo Tomás. ¿Qué tomas?  
  18. 18. 18    Escritura Escribir un cuento: Cambiamos el final ¿Recuerdas el cuento de Caperucita Roja? Ana Quevedo Montes   
  19. 19. 19    Ana Quevedo Montes   
  20. 20. 20    Ana Quevedo Montes      En la siguiente tabla inventa, dibuja y escribe otro final para la historia de Caperucita y el Lobo. Cambia los últimos 4 dibujos y textos por otros que tú inventes. Puedes pedir ayuda a un compañero-a.    
  21. 21. 21    Ana Quevedo Montes   

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