1) A teoria de Dixon explica o transporte de água das raízes às folhas de árvores altas baseando-se na coesão, adesão e tensão gerada pela transpiração foliar.
2) As soluções adicionadas aos tubos contendo células vegetais eram hipertônicas em relação às células, levando à perda de volume celular por osmose.
3) O documento descreve o transporte de substâncias nas plantas, com produção de compostos orgânicos nas folhas pela fotossínt
livro para professor da educação de jovens e adultos analisarem- do 4º ao 5º ano.
Livro integrado para professores da eja analisarem, como sugestão para ser adotado nas escolas que oferecem a educação de jovens e adultos.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
Lista de exercícios com gabarito - 2º ano - bio frente 1 - profo james
1. 1. (UFC-CE) A teoria de Dixon é uma das
CE)
hipóteses que tenta explicar o transporte de
água da raiz até as folhas de árvores com
grande altura, como a castanheira
castanheira-do-pará.
Assinale a alternativa que contém aspectos
nos quais se baseia essa teoria.
a) Coesão entre as moléculas de água,
adesão entre essas moléculas e as paredes
do xilema e a tensão gerada no interior dos
vasos pela transpiração foliar. Alternativa B
b) Aumento da concentração osmótica no
interior dos vasos xilemáticos da raiz, 4. (Fuvest-2011
2011 Adaptada) Uma das
entrada de água por osmose, impulsão da extremidades de um tubo de v vidro foi
seiva para cima. envolvida por uma membrana
c) Semelhança dos vasos do xilema a tubos semipermeável e, em seu interior, foi
de diâmetro microscópico, propriedades de colocada a solução A. Em seguida,
adesão e coesão das moléculas de água, mergulhou-se esse tubo num recipiente
se
ocorrência do fenômeno da capilaridade. contendo a solução B, como mostra a Fig.1.
d) Permeabilidade seletiva das células do Minutos depois, observou
observou-se a elevação do
córtex da raiz, presença da endoderme,
iz, nível da solução no inter do tubo de vidro
interior
transporte ascendente da seiva bruta. (Fig.2).
e) Produção de carboidratos nas folhas,
aumento da concentração osmótica nesses
órgãos, ascensão da seiva bruta, por osmose
e capilaridade, nos vasos do xilema.
Alternativa A
2. O gráfico a seguir mostra a variação do
volume celular em função do tempo em
dois tubos contendo suspensões de células
vegetais. A seta indica o momento em que O aumento do nível da solução no interior
foi adicionada uma solução do soluto A no do tubo de vidro é equivalente
tubo 1 e uma solução do soluto B no tubo 2.
a) à desidratação de uma célula vegetal em
meio hipertônico.
b) ao que acontece com as células vegetais
quando em solução isotônica.
c) ao processo de transporte ativo da água
na célula vegetal.
d) ao processo de rompimento de células
vegetais, quando em solução hipertônica.
e) ao que acontece com as células
células-guarda
quando túrgidas resultando na abertura dos
estômatos.
As soluções adicionadas eram inicialmente
luções Alternativa E - O esquema represent o
representa
hipertônicas ou hipotônicas em relação às aumento do volume por se tratar de uma
células? Justifique sua resposta. solução hipertônica em relação ao meio.
Na célula estomática, o bombeamento de
Eram hipertônicas em relação às células, potássio aumenta a concentração
pois nos dois tubos houve diminuição do osmótica dessa célula, que permite a
volume celular, significando que as entrada de água, levando a abertura do
células perderam água por osmose. estômato.
3. (Fuvest – 2009) A relação entre produção, 5. (Fuvest – 2012 Adaptada) Dez copos de
consumo e armazenagem de substâncias, na vidro transparente, tendo no fundo algodão
folha e na raiz subterrânea de uma molhado em água, foram mantidos em local
angiosperma, encontra-se corretamente
se iluminado e arejado. Em cada um deles, foi
descrita em: colocada uma semente de feijão. Alguns
2. dias depois, todas as sementes germinaram que afeta a abertura estomática e explique
e produziram raízes, caules e folhas. Cinco
es como isso ocorre.
plantas foram, então, transferidas para cinco
vasos com terra e as outras cinco foram Resposta:
mantidas nos copos com algodão. Todas a) Sob restrição hídrica a planta fecha os
permaneceram no mesmo local iluminado, estômatos, pois há saída de potássio das
arejado e foram regadas regularmente com células-guarda
guarda para as células
água destilada. Mantendo-se as pl
se plantas por subsidiárias, consequentemente, o
várias semanas nessas condições, o estômato perde água por osmose,
resultado esperado e a explicação correta fechando-se. Na presença de luz, as
se.
para ele são: células estomáticas captam ativamente
potássio, aumentando a sua concentração
ndo
a) Todas as plantas crescerão até produzir osmótica, esse fato determina a entrada
frutos, pois são capazes de obter, por meio de água nas células células-guarda dos
da fotossíntese, os micronutrientes estômatos, provocando a sua abertura.
necessários para sua manutenção até a Em situações de “estresse” ambiental há
reprodução. secreção de ácido abscísico que provoca o
b) Somente as plantas em vaso crescerão até fechamento dos estômatos.
produzir frutos, pois, além das substâncias
obtidas por meio da fotossíntese, podem 7. (Unicamp 2011 – 2ª fase) Duas fatias iguais
absorver, do solo, os micronutrientes de batata, rica em amido, foram colocadas
necessários para sua manutenção até a em dois recipientes, um com NaCl 5M e
reprodução. outro com H2O. A cada 30 minutos as
c) Todas as plantas crescerão até produzir
rescerão fatias eram retiradas da solução de NaCl
frutos, pois, além das substâncias obtidas 5M e da água, enxugadas e pesadas. A
por meio da fotossíntese, podem absorver, variação de peso dessas fatias é mostrada no
da água, os micronutrientes necessários para gráfico abaixo.
sua manutenção até a reprodução.
d) Somente as plantas em vaso crescerão até
produzir frutos, pois apena elas são
apenas
capazes de obter, por meio da fotossíntese,
os micronutrientes necessários para sua
manutenção até a reprodução.
e) Somente as plantas em vaso crescerão até
produzir frutos, pois o solo fornece todas as
substâncias de que a planta necessita para
seu crescimento e manutenção até a
reprodução.
a) Explique a variação de peso observada na
Alternativa B - Somente as plantas em
fatia de batata coloca da em NaCl 5M e a
vaso crescerão até produzir frutos, pois
observada na fatia de batata coloca da em
além das substâncias orgânicas
água.
produzidas pela fotossíntese, os vegetais
necessitam absorver micronutrientes do
Resposta:
solo para sua sobrevivência.
brevivência.
a) A fatia de batata colocada em
solução de NaCl 5M perde peso, pois
6. (Unicamp 2011-2ª Fase) As substâncias
2ª
foi mergulhada numa solução
orgânicas que nutrem as plantas são
hipertônica, que provocou perda de
produzidas por meio da fotossíntese em
água na fatia da batata. Já a fatia da
células dotadas de cloroplastos,
batata mergulhada na água
localizadas principalmente nas folhas.
aumentou de peso, pois fora colocada
Nesse processo, que tem a luz como fonte
numa solução hipotônica, assim, as
de energia, moléculas de água (H2O) e de
células da fatia de batata ganharam
gás carbônico (CO2) reagem, originando
água.
moléculas orgânicas. As moléculas de água
são absorvidas principalmente através da
raiz, e o CO2, através dos estômatos.
a) A abertura dos estômatos depende de
diversos fatores ambientais. Cite um fator
3. 8. (Unesp-2007) Sobre o processo da d) Esclerênquima
transpiração dos vegetais, foram feitas as e) Parênquima
cinco afirmações seguintes.
Alternativa A
I. Em torno de 95% da água absorvida pelas
plantas é eliminada pela transpiração,
10.(VUNESP) Um estudante colocou dois
principalmente pelos estômatos.
pedaços recém-cortados de um tecido
II. Os estômatos abrem-se quando a
vegetal em dois recipientes, I e II, contendo
turgescência das células-guardas é alta,
solução salina. Depois de algumas horas,
fechando-se quando esta é baixa.
verificou que no recipiente I as células do
III. A reação mais imediata da planta à
tecido vegetal estavam plasmolisadas. No
pouca disponibilidade de água no solo é o
recipiente II, as células mantiveram o
fechamento dos estômatos.
tamanho normal. Qual a conclusão do
IV. A conseqüência do contido na
estudante quanto:
afirmação III será uma diminuição da
difusão de CO2 para o interior das folhas.
a) a concentração das soluções salinas nos
V. Considerando a concentração de gás
recipientes I e II, em relação ao suco celular
carbônico, a disponibilidade de água no
desse tecido?
solo, a intensidade luminosa, a temperatura
b) O que significa dizer que em I as células
e a concentração de oxigênio, esta última é
estavam plasmolisadas?
a que exerce menor efeito sobre o processo
de abertura e fechamento dos estômatos.
a) I – Solução hipertônica e II –
Solução isotônica
São corretas as afirmações
a) I e III, apenas.
b) A célula perdeu água e o
b) I e IV, apenas.
citoplasma descolou-se, afastando-se da
c) II e IV, apenas.
parede celular.
d) I, II, III e V, apenas.
e) I, II, III, IV e V
Alternativa E - 1º: maior parte da água
absorvida pela planta é eliminada na
transpiração; 2º: a água penetra nas
células-gruardas por osmose, quando
estas estão hipertônicas (abertura do
estômato), por outro lado, quando as
células-guardas se tornam hipotônicas,
perdem água (fechamento do estômato);
3º: se houver pouca água disponível no
solo, o ácido abscísico é liberado e
provoca o fechamento dos estômatos; 4º:
se os estômatos fecharem, haverá menor
entrada de CO2 nas folhas; 5º: dentre os
fatores que regulam a abertura e o
fechamento dos estômatos, os mais
importantes são a disponibilidade de
água no solo, a luminosidade, a
concentração de CO2 no mesófilo da
folha e a temperatura.
9. Um ramo vegetal seccionado foi
mergulhado em uma solução de corante.
Após algum tempo as nervuras foliares
ficaram coloridas. Qual o nome do tecido
que transportou o corante até as folhas?
a) Xilema
b) Floema
c) Raízes