Techniek en Robotica
         Het bevorderen van Techniek in het Primair Onderwijs...
         Combinatieproject PABO en T...
Overzicht college 1
               Eerste 2 uur (half 11 - half 1):
                     Uitleg van het project
          ...
Docenten
               Technische Informatica                  PABO
                     Jo Platenkamp                   ...
De uitdaging
               Ontwerp in multidisciplinaire groep een
               onderwijskundige toepassing rond Techni...
De missie
               Een Primair Onderwijsschool geeft jou de opdracht iets
               te ontwikkelen rond het the...
Het modulewerkboek


               Uitleg over de onderwerpen
               Achtergrondinformatie bij het project
      ...
College 1

               Samenwerken
               De doelgroep: voetstapprogrammeren
               Inleiding Onderwijs...
College 2
               Locatie: Driestar Educatief (Gouda)
               Tijd: Vr 12-03-2010 van 11.00 - 13.00
        ...
Tijdens het project


               Tussentijds ca. 2 - 3 voortgangsgesprekken, ws.
               gecombineerd met bezoe...
Medio Juni


               Fase 3 (zie later sheet) opleveren
               Eindpresentatie met opdrachtgevers en andere...
Samenwerken



                            - T e c h n i e k   e n   R o b o t i c a -

woensdag 17 februari 2010
Samenwerken
               PABO (lerarenopleiding
               Basisonderwijs)
               Technische Informatica
   ...
Samenwerken


               Tool:
               http://sites.google.com/site/techniekenrobotica/
               Groep:
 ...
Samenwerken
               De leerling                             Weinig kennis
                     Jong                ...
Wat zie jij in deze foto?

                            - T e c h n i e k   e n   R o b o t i c a -

woensdag 17 februari 2...
Wat zie jij in deze foto?

                            - T e c h n i e k   e n   R o b o t i c a -

woensdag 17 februari 2...
Robot en programmeur
         Groep 3 van het Octaaf in Elburg
                            - T e c h n i e k   e n   R o b...
Voetstapprogrammeren

               Eenvoudige casus:
                     Leerling 1 is Robot
                     Leerl...
Voetstapprogrammeren


               Wat zouden leerdoelen kunnen
               zijn?
               Waarom werkt het ni...
Voetstapprogrammeren




               Verschil tussen leerlingen (abstractie)
               Wat zie je in de foto’s?!

...
Voetstapprogrammeren

         Leerlingen vonden uit
         dat het handig was
         om stoeptegels te
         gebru...
Voetstapprogrammeren
         Één thema, maar
         verschillende
         activiteiten.




                          ...
De leerlijnbot




                            - T e c h n i e k   e n   R o b o t i c a -

woensdag 17 februari 2010
Ontwerpen van Onderwijs



                            - T e c h n i e k   e n   R o b o t i c a -

woensdag 17 februari 2...
Het moet aansluiten
                                                                         Het moet nuttig
             ...
Algemeen of Generiek Model
         voor Onderwijskundig        begin project

         Ontwerpen             analyse

   ...
Leerlijnrobot - analyse

                     Overleg met PO docenten en andere PO experts
                     Aansluiten...
Leerlijnrobot - analyse


                     Doelgroep bepalen
                     Brainstormsessies
                  ...
Algemeen Robotmodel                           (Zandsteeg, T.R. en Korten, J.A. (2007))




                            - T...
Algemeen Robotmodel voor Onderwijs




                                                                 Robot opdracht

  ...
Ontwerpen van Onderwijs



                                                      7   8   9   10   11   12




            ...
Lesactiviteiten ontwikkelen


               Analyse omzetten in les-/onderwijsactiviteiten
               In overleg met ...
Robotopdracht ontwikkelen

               Functioneel ontwerp: gekoppeld aan het
               onderwijskundige ontwerp
 ...
Functioneel Ontwerp

   Onderwijsactiviteiten:                                 7   8   9   10   11   12




              ...
Technisch Ontwerp

   Onderwijsactiviteiten:                                                    7   8   9    10   11   12
...
Technisch Ontwerp




               Programmeerbaar platform wat:
                    betaalbaar is
                    h...
Technisch Ontwerp




               Lijn volgen: aandrijving (motors + aansturing)
               Lijn volgen: lijnvolg s...
Technisch Ontwerp




                    Stevig
                    Doeltreffend (niet te veel poespas)
                 ...
Robotopdracht


               Overige wensen van de experts:
                     Eenvoudig te bedienen
                 ...
Robotopdracht - software


               FO: Instellen leeractiviteit, bijhouden van lesactiviteit
               TO: Win...
Leerlijnbot: instructie


               Docent stelt leerlijn in op de computer
               - welke mat
              ...
Leerlijnbot: instructie


               Leerling schat verwachte uitkomst of rekent deze uit
               Leerling laat...
Eisen voor VTB Pro



                            - T e c h n i e k   e n   R o b o t i c a -

woensdag 17 februari 2010
Ondertekenen leercontract


               Zorgt ervoor dat je betaald wordt
               Zorgt ervoor dat we je juiste ...
Project fases (Stichting Beta Techniek)


               Fase 1. Inventarisatie- / onderzoeksfase
               Fase 2. O...
Op te leveren producten 1
               Modulewerkboek in bijlage 1 fase 1 (inventarisatie):

                     Een ko...
Op te leveren producten 2

               Modulewerkboek in bijlage 1 fase 2 (ontwikkeling):

                     Concept...
Op te leveren producten 3
               Modulewerkboek in bijlage 1 fase 3 (uitvoering):

                     Product + ...
Vragenmoment


               Alles helder?
               Wat onduidelijk?
               W.v.t.t.k.




                ...
Nu
               Groepen maken m.b.v. spel
               Daarna (12.30) eerste 4 groepen naar T1 en andere 4
           ...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Techniek en robotica college 1

896

Published on

Techniek en Robotica presentatie van college 1 voor PABO (Driestar Educatief) 2 en Technische Informatica (Windesheim) M4 studenten t.b.v. het Techniek en Robotica project.

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
896
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Techniek en robotica college 1

  1. 1. Techniek en Robotica Het bevorderen van Techniek in het Primair Onderwijs... Combinatieproject PABO en TI Project uitgevoerd in kader van: - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  2. 2. Overzicht college 1 Eerste 2 uur (half 11 - half 1): Uitleg van het project Inleiding techniek en onderwijs Groepen maken Derde uur (half 1 - half 2): Rondleiding en uitleg in Werktuigbouw Lab Spits afbijten in TI Lab - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  3. 3. Docenten Technische Informatica PABO Jo Platenkamp Henk Vinke Jan Nauta Wim Groen Johan Korten * Cees Duifhuizen Peter van Nieuwkoop Johan de Wilde * - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  4. 4. De uitdaging Ontwerp in multidisciplinaire groep een onderwijskundige toepassing rond Techniek en Robotica voor het primair onderwijs Looptijd: nu - eind juni wat krijg je ervoor: EC’s en €’s - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  5. 5. De missie Een Primair Onderwijsschool geeft jou de opdracht iets te ontwikkelen rond het thema Je maakt iets in overleg met de experts en ‘verkoopt’ dit aan PO scholen Eén van de drie opdrachten uit het modulewerkboek Een eigen opdracht rond het thema - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  6. 6. Het modulewerkboek Uitleg over de onderwerpen Achtergrondinformatie bij het project Contract invullen met de groep - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  7. 7. College 1 Samenwerken De doelgroep: voetstapprogrammeren Inleiding Onderwijskundig en Technisch Ontwerpen Aansluitend: Introductie in de construerende vakgebieden - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  8. 8. College 2 Locatie: Driestar Educatief (Gouda) Tijd: Vr 12-03-2010 van 11.00 - 13.00 Inhoud: omgaan met de doelgroep 2 constructie evaluatie / praktisch onderzoeken toepassing - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  9. 9. Tijdens het project Tussentijds ca. 2 - 3 voortgangsgesprekken, ws. gecombineerd met bezoek aan PO-school - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  10. 10. Medio Juni Fase 3 (zie later sheet) opleveren Eindpresentatie met opdrachtgevers en andere groepen - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  11. 11. Samenwerken - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  12. 12. Samenwerken PABO (lerarenopleiding Basisonderwijs) Technische Informatica Primair Onderwijs docenten leerlingen - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  13. 13. Samenwerken Tool: http://sites.google.com/site/techniekenrobotica/ Groep: http://groups.google.nl/group/techniekenrobotica - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  14. 14. Samenwerken De leerling Weinig kennis Jong Kan nog niet erg abstract denken Nieuwsgierig Heel ander niveau dan Onbevangen ons Intrinsiek gemotiveerd Gedreven Kan aardig wat Fantasierijk - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  15. 15. Wat zie jij in deze foto? - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  16. 16. Wat zie jij in deze foto? - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  17. 17. Robot en programmeur Groep 3 van het Octaaf in Elburg - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  18. 18. Voetstapprogrammeren Eenvoudige casus: Leerling 1 is Robot Leerling 2 is Programmeur Programmeren met kaarten met ‘start’, ‘stop’, ‘bochtje links’, ‘bochtje rechts’ en ‘vooruit’ Werkt niet bij volwassenen - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  19. 19. Voetstapprogrammeren Wat zouden leerdoelen kunnen zijn? Waarom werkt het niet met volwassenen? - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  20. 20. Voetstapprogrammeren Verschil tussen leerlingen (abstractie) Wat zie je in de foto’s?! - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  21. 21. Voetstapprogrammeren Leerlingen vonden uit dat het handig was om stoeptegels te gebruiken als referentie voor ‘voetstap’ - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  22. 22. Voetstapprogrammeren Één thema, maar verschillende activiteiten. - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  23. 23. De leerlijnbot - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  24. 24. Ontwerpen van Onderwijs - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  25. 25. Het moet aansluiten Het moet nuttig op het PO zijn... curriculum Mijn missie Iets met “Iets met Techniek Techniek en robotica en Robotica wat Ter leer(l)ing ende vermaeck! het moet leuk aansluit bij het PO zijn... curriculum.” - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  26. 26. Algemeen of Generiek Model voor Onderwijskundig begin project Ontwerpen analyse ontwerp constructie evaluatie toepassing einde project - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  27. 27. Leerlijnrobot - analyse Overleg met PO docenten en andere PO experts Aansluiten bij leereffecten: Gagné (cognitieve vaardigheden, probleemoplossen) Kagan (Logisch-Mathematisch, Visueel-Ruimtelijk) - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  28. 28. Leerlijnrobot - analyse Doelgroep bepalen Brainstormsessies Onderzoekje naar kerndoelen PO (SLO: tule.slo.nl) - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  29. 29. Algemeen Robotmodel (Zandsteeg, T.R. en Korten, J.A. (2007)) - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  30. 30. Algemeen Robotmodel voor Onderwijs Robot opdracht Onderwijs opdracht - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  31. 31. Ontwerpen van Onderwijs 7 8 9 10 11 12 Onderwijsactiviteiten ontwikkelen - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  32. 32. Lesactiviteiten ontwikkelen Analyse omzetten in les-/onderwijsactiviteiten In overleg met experts Eventueel al gebruik maken van kleine testjes - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  33. 33. Robotopdracht ontwikkelen Functioneel ontwerp: gekoppeld aan het onderwijskundige ontwerp Technisch ontwerp: de eisen die onderwijskundig en functioneel ontwerp stellen aan programma en hardware - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  34. 34. Functioneel Ontwerp Onderwijsactiviteiten: 7 8 9 10 11 12 Robot moet een lijn kunnen volgen Robot moet kleur kunnen onderscheiden Robot moet feedback kunnen geven Robot moet met computer kunnen communiceren - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  35. 35. Technisch Ontwerp Onderwijsactiviteiten: 7 8 9 10 11 12 - Robot moet een lijn kunnen volgen Functioneel Ontwerp: - Robot moet kleur kunnen onderscheiden - Robot moet feedback kunnen geven - Robot moet met computer kunnen communiceren - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  36. 36. Technisch Ontwerp Programmeerbaar platform wat: betaalbaar is handig in gebruik is zo veelzijdig mogelijk is en alle FO eisen aan zal kunnen - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  37. 37. Technisch Ontwerp Lijn volgen: aandrijving (motors + aansturing) Lijn volgen: lijnvolg sensor Kleur onderscheiden: kleurensensor Feedback: LED’s / Segment / Geluid Communicatie: Bluetooth of XBee verbinding - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  38. 38. Technisch Ontwerp Stevig Doeltreffend (niet te veel poespas) Makkelijk vervangbaar/aanvulbaar Betaalbaar - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  39. 39. Robotopdracht Overige wensen van de experts: Eenvoudig te bedienen Lage leercurve en weinig tot geen vereiste voorkennis - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  40. 40. Robotopdracht - software FO: Instellen leeractiviteit, bijhouden van lesactiviteit TO: Windows programma waarmee leeractiviteit (instellen en bedienen van de robot) ingesteld kan worden - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  41. 41. Leerlijnbot: instructie Docent stelt leerlijn in op de computer - welke mat - bijbehorende leeractiviteit - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  42. 42. Leerlijnbot: instructie Leerling schat verwachte uitkomst of rekent deze uit Leerling laat robot de leerlijn langs de lijn rijden Leerling controleert het antwoord - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  43. 43. Eisen voor VTB Pro - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  44. 44. Ondertekenen leercontract Zorgt ervoor dat je betaald wordt Zorgt ervoor dat we je juiste gegevens hebben Zit helemaal achterin het werkboek - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  45. 45. Project fases (Stichting Beta Techniek) Fase 1. Inventarisatie- / onderzoeksfase Fase 2. Ontwikkelfase Fase 3. Uitvoeringsfase - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  46. 46. Op te leveren producten 1 Modulewerkboek in bijlage 1 fase 1 (inventarisatie): Een korte beschrijving van belangrijkste conclusies artikel(en) Een beschrijving van de aanpak en uitkomsten van het aanvullend onderzoek Uitgebreide opdrachtomschrijving SMART doelstellingen Plan van aanpak totale project Eigen leerdoelen totale project - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  47. 47. Op te leveren producten 2 Modulewerkboek in bijlage 1 fase 2 (ontwikkeling): Conceptontwerp Plan van aanpak voor de uitvoeringsfase N.b. Deze documenten moeten door de begeleiders worden goedgekeurd voordat de student verder kan met fase 3. - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  48. 48. Op te leveren producten 3 Modulewerkboek in bijlage 1 fase 3 (uitvoering): Product + handleiding Implementatie Communicatiemateriaal (foto’s, filmmateriaal, stuk voor de website) Eigen evaluatie Presentatie voor elkaar en opdrachtgevers - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  49. 49. Vragenmoment Alles helder? Wat onduidelijk? W.v.t.t.k. - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010
  50. 50. Nu Groepen maken m.b.v. spel Daarna (12.30) eerste 4 groepen naar T1 en andere 4 groepen naar T343 Om 13.00 wisselen groepen Ca. 13.30 gaan we weer uit elkaar Stuur je gegevens naar: johan.a.korten@gmail.com (voor site en discussiegroepen) - T e c h n i e k e n R o b o t i c a - woensdag 17 februari 2010

×