SlideShare una empresa de Scribd logo
División celular División del núcleo (mitosis) División del Citoplasma (cariocinesis) Profase Metafase Anafase Telofase Comprende Dividida en
0 Interfase Membrana plasmática Nucleolo Cromatina Membrana nuclear Citoplasma Centríolos Microtúbulos del áster
Profase Comienza a  desaparecer la membrana nuclear Empiezan a visualizarse los cromosomas Los centriolos se duplican y van  a los polos opuestos de la célula Se empieza a constituir el huso mitótico
Profase tardía
Metafase Los cromosomas se colocan en el ecuador
Anafase Las cromátidas hermanas de cada cromosoma se  separan, cada una  va a un polo La célula comienza a estrangularse
Anafase tardía
Telofase Empieza a formarse la membrana nuclear Las cromátidas se descondensan
0 0 Citocinesis Resultado final: dos células hijas idénticas a la madre
0 0 En células vegetales la  separación de las dos  células hijas se produce por la formación de un tabique: El fragmoplasto Pared celular Membrana plasmática

Más contenido relacionado

Destacado

Kandinsky libro
Kandinsky libroKandinsky libro
Kandinsky libro
oPriCardoso
 
Peuplement automatisé d’ontologies par analyse des programmes scolaires
Peuplement automatisé d’ontologies par analyse des programmes scolaires Peuplement automatisé d’ontologies par analyse des programmes scolaires
Peuplement automatisé d’ontologies par analyse des programmes scolaires
ILOT Project
 
Présentation StoryShop
Présentation StoryShopPrésentation StoryShop
Présentation StoryShop
ChristelleHoshi
 
PACIE
PACIEPACIE
Competencias educacion superior página 63
Competencias educacion superior página 63Competencias educacion superior página 63
Competencias educacion superior página 63Adalberto
 
MaestíA Diversidad DidáCtica Rosseau Consideraciones Pedagogica
MaestíA Diversidad DidáCtica Rosseau Consideraciones PedagogicaMaestíA Diversidad DidáCtica Rosseau Consideraciones Pedagogica
MaestíA Diversidad DidáCtica Rosseau Consideraciones PedagogicaAdalberto
 
Les deux scénarios de la restructuration
Les deux scénarios de la restructurationLes deux scénarios de la restructuration
Les deux scénarios de la restructuration
Guyon Jacky
 
Ya soy viejo
Ya soy viejoYa soy viejo
2011 poa 20 dic
2011  poa   20   dic2011  poa   20   dic
2011 poa 20 dic
Adalberto
 
Julio Actividad Integradora 1º .
Julio Actividad Integradora 1º .Julio Actividad Integradora 1º .
Julio Actividad Integradora 1º .Adalberto
 
Núcleo ciclo y cromosomas
Núcleo ciclo y cromosomasNúcleo ciclo y cromosomas
Núcleo ciclo y cromosomasciencia20
 
Nerice Supervisión Escolar
Nerice  Supervisión  EscolarNerice  Supervisión  Escolar
Nerice Supervisión EscolarAdalberto
 
Enerxías renovables
Enerxías renovablesEnerxías renovables
Enerxías renovablesfgnfsgn
 
POWER POINT AG BILAN
POWER POINT AG BILAN POWER POINT AG BILAN
POWER POINT AG BILAN
Mac-Arthur CopaCabana
 
Slide show Lecon recapitulative
Slide show Lecon recapitulativeSlide show Lecon recapitulative
Slide show Lecon recapitulativeraymondlupu
 
ERYEM Camp - Appliquer automatiquement une sécurité sur des documents SharePoint
ERYEM Camp - Appliquer automatiquement une sécurité sur des documents SharePointERYEM Camp - Appliquer automatiquement une sécurité sur des documents SharePoint
ERYEM Camp - Appliquer automatiquement une sécurité sur des documents SharePoint
Soumaya Toumi
 

Destacado (17)

Kandinsky libro
Kandinsky libroKandinsky libro
Kandinsky libro
 
Peuplement automatisé d’ontologies par analyse des programmes scolaires
Peuplement automatisé d’ontologies par analyse des programmes scolaires Peuplement automatisé d’ontologies par analyse des programmes scolaires
Peuplement automatisé d’ontologies par analyse des programmes scolaires
 
Présentation StoryShop
Présentation StoryShopPrésentation StoryShop
Présentation StoryShop
 
PACIE
PACIEPACIE
PACIE
 
Competencias educacion superior página 63
Competencias educacion superior página 63Competencias educacion superior página 63
Competencias educacion superior página 63
 
Cemento practico
Cemento practicoCemento practico
Cemento practico
 
MaestíA Diversidad DidáCtica Rosseau Consideraciones Pedagogica
MaestíA Diversidad DidáCtica Rosseau Consideraciones PedagogicaMaestíA Diversidad DidáCtica Rosseau Consideraciones Pedagogica
MaestíA Diversidad DidáCtica Rosseau Consideraciones Pedagogica
 
Les deux scénarios de la restructuration
Les deux scénarios de la restructurationLes deux scénarios de la restructuration
Les deux scénarios de la restructuration
 
Ya soy viejo
Ya soy viejoYa soy viejo
Ya soy viejo
 
2011 poa 20 dic
2011  poa   20   dic2011  poa   20   dic
2011 poa 20 dic
 
Julio Actividad Integradora 1º .
Julio Actividad Integradora 1º .Julio Actividad Integradora 1º .
Julio Actividad Integradora 1º .
 
Núcleo ciclo y cromosomas
Núcleo ciclo y cromosomasNúcleo ciclo y cromosomas
Núcleo ciclo y cromosomas
 
Nerice Supervisión Escolar
Nerice  Supervisión  EscolarNerice  Supervisión  Escolar
Nerice Supervisión Escolar
 
Enerxías renovables
Enerxías renovablesEnerxías renovables
Enerxías renovables
 
POWER POINT AG BILAN
POWER POINT AG BILAN POWER POINT AG BILAN
POWER POINT AG BILAN
 
Slide show Lecon recapitulative
Slide show Lecon recapitulativeSlide show Lecon recapitulative
Slide show Lecon recapitulative
 
ERYEM Camp - Appliquer automatiquement une sécurité sur des documents SharePoint
ERYEM Camp - Appliquer automatiquement une sécurité sur des documents SharePointERYEM Camp - Appliquer automatiquement une sécurité sur des documents SharePoint
ERYEM Camp - Appliquer automatiquement une sécurité sur des documents SharePoint
 

Más de jaival

C L A S I F I C A C IÓ N D E L A M A T E R I A(97 2003)
C L A S I F I C A C IÓ N  D E  L A  M A T E R I A(97   2003)C L A S I F I C A C IÓ N  D E  L A  M A T E R I A(97   2003)
C L A S I F I C A C IÓ N D E L A M A T E R I A(97 2003)jaival
 
B A S E S M O L E C U L A R E S D E L A I N G E N I E RÍ A G E NÉ T I C ...
B A S E S  M O L E C U L A R E S  D E  L A  I N G E N I E RÍ A  G E NÉ T I C ...B A S E S  M O L E C U L A R E S  D E  L A  I N G E N I E RÍ A  G E NÉ T I C ...
B A S E S M O L E C U L A R E S D E L A I N G E N I E RÍ A G E NÉ T I C ...jaival
 
T E O RÍ A C UÁ N T I C A Y E S T R U C T U R A E L E C T RÓ N I C A D E...
T E O RÍ A  C UÁ N T I C A  Y  E S T R U C T U R A  E L E C T RÓ N I C A  D E...T E O RÍ A  C UÁ N T I C A  Y  E S T R U C T U R A  E L E C T RÓ N I C A  D E...
T E O RÍ A C UÁ N T I C A Y E S T R U C T U R A E L E C T RÓ N I C A D E...jaival
 
U N I O N E S A TÓ M I C A S (97 2003)
U N I O N E S  A TÓ M I C A S (97   2003)U N I O N E S  A TÓ M I C A S (97   2003)
U N I O N E S A TÓ M I C A S (97 2003)jaival
 
T R A B A J O Y E N E R GÍ A (97 2003)
T R A B A J O  Y  E N E R GÍ A (97   2003)T R A B A J O  Y  E N E R GÍ A (97   2003)
T R A B A J O Y E N E R GÍ A (97 2003)jaival
 
SÍ N D R O M E D E D O W N (97 2003)
SÍ N D R O M E  D E  D O W N (97  2003)SÍ N D R O M E  D E  D O W N (97  2003)
SÍ N D R O M E D E D O W N (97 2003)jaival
 
T E O RÍ A C E L U L A R (97 2003) ( P R E S E N T A C IÓ N No 2)
T E O RÍ A  C E L U L A R (97   2003) ( P R E S E N T A C IÓ N  No 2)T E O RÍ A  C E L U L A R (97   2003) ( P R E S E N T A C IÓ N  No 2)
T E O RÍ A C E L U L A R (97 2003) ( P R E S E N T A C IÓ N No 2)jaival
 
T E J I D O S A N I M A L E S(97 2003)
T E J I D O S  A N I M A L E S(97  2003)T E J I D O S  A N I M A L E S(97  2003)
T E J I D O S A N I M A L E S(97 2003)jaival
 
R E P R O D U C C IÓ N (97 2003)
R E P R O D U C C IÓ N (97  2003)R E P R O D U C C IÓ N (97  2003)
R E P R O D U C C IÓ N (97 2003)jaival
 
S E R E S V I V O S Y D I V E R S I D A D B I O LÓ G I C A (97 2003)
S E R E S  V I V O S  Y  D I V E R S I D A D  B I O LÓ G I C A (97  2003)S E R E S  V I V O S  Y  D I V E R S I D A D  B I O LÓ G I C A (97  2003)
S E R E S V I V O S Y D I V E R S I D A D B I O LÓ G I C A (97 2003)jaival
 
S I S T E M A P E R IÓ D I C O(97 2003)
S I S T E M A  P E R IÓ D I C O(97  2003)S I S T E M A  P E R IÓ D I C O(97  2003)
S I S T E M A P E R IÓ D I C O(97 2003)jaival
 
R E L A C IÓ N Y C O O R D I N A C IÓ N (97 2003)
R E L A C IÓ N  Y  C O O R D I N A C IÓ N (97  2003)R E L A C IÓ N  Y  C O O R D I N A C IÓ N (97  2003)
R E L A C IÓ N Y C O O R D I N A C IÓ N (97 2003)jaival
 
R E F L E X I O N E S
R E F L E X I O N E SR E F L E X I O N E S
R E F L E X I O N E Sjaival
 
R E P L I C A C IÓ N D E L A D N (97 2003)
R E P L I C A C IÓ N  D E L  A D N (97  2003)R E P L I C A C IÓ N  D E L  A D N (97  2003)
R E P L I C A C IÓ N D E L A D N (97 2003)jaival
 
R E P R O D U C C IÓ N A N I M A L (97 2003)
R E P R O D U C C IÓ N  A N I M A L (97  2003)R E P R O D U C C IÓ N  A N I M A L (97  2003)
R E P R O D U C C IÓ N A N I M A L (97 2003)jaival
 
R E A C C IÓ N Q UÍ M I C A(97 2003)
R E A C C IÓ N  Q UÍ M I C A(97  2003)R E A C C IÓ N  Q UÍ M I C A(97  2003)
R E A C C IÓ N Q UÍ M I C A(97 2003)jaival
 
R A Y O S X (97 2003)
R A Y O S  X (97  2003)R A Y O S  X (97  2003)
R A Y O S X (97 2003)jaival
 
R(97 2003) E P R O D U C C IÓ N
R(97  2003) E P R O D U C C IÓ NR(97  2003) E P R O D U C C IÓ N
R(97 2003) E P R O D U C C IÓ Njaival
 
P R O P I E D A D E S D E L A M A T E R I A(97 2003)
P R O P I E D A D E S  D E  L A  M A T E R I A(97  2003)P R O P I E D A D E S  D E  L A  M A T E R I A(97  2003)
P R O P I E D A D E S D E L A M A T E R I A(97 2003)jaival
 
P R O B L E M A S D E C I N E MÁ T I C A (97 2003)
P R O B L E M A S  D E  C I N E MÁ T I C A (97  2003)P R O B L E M A S  D E  C I N E MÁ T I C A (97  2003)
P R O B L E M A S D E C I N E MÁ T I C A (97 2003)jaival
 

Más de jaival (20)

C L A S I F I C A C IÓ N D E L A M A T E R I A(97 2003)
C L A S I F I C A C IÓ N  D E  L A  M A T E R I A(97   2003)C L A S I F I C A C IÓ N  D E  L A  M A T E R I A(97   2003)
C L A S I F I C A C IÓ N D E L A M A T E R I A(97 2003)
 
B A S E S M O L E C U L A R E S D E L A I N G E N I E RÍ A G E NÉ T I C ...
B A S E S  M O L E C U L A R E S  D E  L A  I N G E N I E RÍ A  G E NÉ T I C ...B A S E S  M O L E C U L A R E S  D E  L A  I N G E N I E RÍ A  G E NÉ T I C ...
B A S E S M O L E C U L A R E S D E L A I N G E N I E RÍ A G E NÉ T I C ...
 
T E O RÍ A C UÁ N T I C A Y E S T R U C T U R A E L E C T RÓ N I C A D E...
T E O RÍ A  C UÁ N T I C A  Y  E S T R U C T U R A  E L E C T RÓ N I C A  D E...T E O RÍ A  C UÁ N T I C A  Y  E S T R U C T U R A  E L E C T RÓ N I C A  D E...
T E O RÍ A C UÁ N T I C A Y E S T R U C T U R A E L E C T RÓ N I C A D E...
 
U N I O N E S A TÓ M I C A S (97 2003)
U N I O N E S  A TÓ M I C A S (97   2003)U N I O N E S  A TÓ M I C A S (97   2003)
U N I O N E S A TÓ M I C A S (97 2003)
 
T R A B A J O Y E N E R GÍ A (97 2003)
T R A B A J O  Y  E N E R GÍ A (97   2003)T R A B A J O  Y  E N E R GÍ A (97   2003)
T R A B A J O Y E N E R GÍ A (97 2003)
 
SÍ N D R O M E D E D O W N (97 2003)
SÍ N D R O M E  D E  D O W N (97  2003)SÍ N D R O M E  D E  D O W N (97  2003)
SÍ N D R O M E D E D O W N (97 2003)
 
T E O RÍ A C E L U L A R (97 2003) ( P R E S E N T A C IÓ N No 2)
T E O RÍ A  C E L U L A R (97   2003) ( P R E S E N T A C IÓ N  No 2)T E O RÍ A  C E L U L A R (97   2003) ( P R E S E N T A C IÓ N  No 2)
T E O RÍ A C E L U L A R (97 2003) ( P R E S E N T A C IÓ N No 2)
 
T E J I D O S A N I M A L E S(97 2003)
T E J I D O S  A N I M A L E S(97  2003)T E J I D O S  A N I M A L E S(97  2003)
T E J I D O S A N I M A L E S(97 2003)
 
R E P R O D U C C IÓ N (97 2003)
R E P R O D U C C IÓ N (97  2003)R E P R O D U C C IÓ N (97  2003)
R E P R O D U C C IÓ N (97 2003)
 
S E R E S V I V O S Y D I V E R S I D A D B I O LÓ G I C A (97 2003)
S E R E S  V I V O S  Y  D I V E R S I D A D  B I O LÓ G I C A (97  2003)S E R E S  V I V O S  Y  D I V E R S I D A D  B I O LÓ G I C A (97  2003)
S E R E S V I V O S Y D I V E R S I D A D B I O LÓ G I C A (97 2003)
 
S I S T E M A P E R IÓ D I C O(97 2003)
S I S T E M A  P E R IÓ D I C O(97  2003)S I S T E M A  P E R IÓ D I C O(97  2003)
S I S T E M A P E R IÓ D I C O(97 2003)
 
R E L A C IÓ N Y C O O R D I N A C IÓ N (97 2003)
R E L A C IÓ N  Y  C O O R D I N A C IÓ N (97  2003)R E L A C IÓ N  Y  C O O R D I N A C IÓ N (97  2003)
R E L A C IÓ N Y C O O R D I N A C IÓ N (97 2003)
 
R E F L E X I O N E S
R E F L E X I O N E SR E F L E X I O N E S
R E F L E X I O N E S
 
R E P L I C A C IÓ N D E L A D N (97 2003)
R E P L I C A C IÓ N  D E L  A D N (97  2003)R E P L I C A C IÓ N  D E L  A D N (97  2003)
R E P L I C A C IÓ N D E L A D N (97 2003)
 
R E P R O D U C C IÓ N A N I M A L (97 2003)
R E P R O D U C C IÓ N  A N I M A L (97  2003)R E P R O D U C C IÓ N  A N I M A L (97  2003)
R E P R O D U C C IÓ N A N I M A L (97 2003)
 
R E A C C IÓ N Q UÍ M I C A(97 2003)
R E A C C IÓ N  Q UÍ M I C A(97  2003)R E A C C IÓ N  Q UÍ M I C A(97  2003)
R E A C C IÓ N Q UÍ M I C A(97 2003)
 
R A Y O S X (97 2003)
R A Y O S  X (97  2003)R A Y O S  X (97  2003)
R A Y O S X (97 2003)
 
R(97 2003) E P R O D U C C IÓ N
R(97  2003) E P R O D U C C IÓ NR(97  2003) E P R O D U C C IÓ N
R(97 2003) E P R O D U C C IÓ N
 
P R O P I E D A D E S D E L A M A T E R I A(97 2003)
P R O P I E D A D E S  D E  L A  M A T E R I A(97  2003)P R O P I E D A D E S  D E  L A  M A T E R I A(97  2003)
P R O P I E D A D E S D E L A M A T E R I A(97 2003)
 
P R O B L E M A S D E C I N E MÁ T I C A (97 2003)
P R O B L E M A S  D E  C I N E MÁ T I C A (97  2003)P R O B L E M A S  D E  C I N E MÁ T I C A (97  2003)
P R O B L E M A S D E C I N E MÁ T I C A (97 2003)
 

Último

trabajo de tecnologia, segundo periodo 9-6f
trabajo de tecnologia, segundo periodo 9-6ftrabajo de tecnologia, segundo periodo 9-6f
trabajo de tecnologia, segundo periodo 9-6f
zoecaicedosalazar
 
Sitios web 3.0 funciones ventajas y desventajas
Sitios web 3.0 funciones ventajas y desventajasSitios web 3.0 funciones ventajas y desventajas
Sitios web 3.0 funciones ventajas y desventajas
paulroyal74
 
TECLADO ERGONÓMICO Y PANTALLAS TACTILES - GESTIÓN INTEGRAL EDUCATIVA
TECLADO ERGONÓMICO Y PANTALLAS TACTILES - GESTIÓN INTEGRAL EDUCATIVATECLADO ERGONÓMICO Y PANTALLAS TACTILES - GESTIÓN INTEGRAL EDUCATIVA
TECLADO ERGONÓMICO Y PANTALLAS TACTILES - GESTIÓN INTEGRAL EDUCATIVA
LilibethEstupian
 
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto
cdraco
 
Conceptos Básicos de Programación Proyecto
Conceptos Básicos de Programación ProyectoConceptos Básicos de Programación Proyecto
Conceptos Básicos de Programación Proyecto
cofferub
 
MANUAL DEL DECODIFICADOR DVB S2. PARA VSAT
MANUAL DEL DECODIFICADOR DVB  S2. PARA VSATMANUAL DEL DECODIFICADOR DVB  S2. PARA VSAT
MANUAL DEL DECODIFICADOR DVB S2. PARA VSAT
Ing. Julio Iván Mera Casas
 
Ventajas y desventajas de la desinfección con cloro
Ventajas y desventajas de la desinfección con cloroVentajas y desventajas de la desinfección con cloro
Ventajas y desventajas de la desinfección con cloro
durangense277
 
Presentacion de Estado del Arte del The Clean
Presentacion de Estado del Arte del The CleanPresentacion de Estado del Arte del The Clean
Presentacion de Estado del Arte del The Clean
juanchogame18
 
Computacion cuántica y sus ventajas y desventajas
Computacion cuántica y sus ventajas y desventajasComputacion cuántica y sus ventajas y desventajas
Computacion cuántica y sus ventajas y desventajas
sofiahuarancabellido
 
actividad 2 tecnologia (3).pdf junto con mis compañeros
actividad 2 tecnologia (3).pdf junto con mis compañerosactividad 2 tecnologia (3).pdf junto con mis compañeros
actividad 2 tecnologia (3).pdf junto con mis compañeros
aljitagallego
 
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.docx (3).pdf
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.docx (3).pdfDesarrollo de Habilidades de Pensamiento.docx (3).pdf
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.docx (3).pdf
AlejandraCasallas7
 
modelosdeteclados-230114024527-aa2c9553.pptx
modelosdeteclados-230114024527-aa2c9553.pptxmodelosdeteclados-230114024527-aa2c9553.pptx
modelosdeteclados-230114024527-aa2c9553.pptx
evelinglilibethpeafi
 
DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdfDESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
sarasofiamontezuma
 
algebra de boole teoria.pdf texto guia.1
algebra de boole teoria.pdf texto guia.1algebra de boole teoria.pdf texto guia.1
algebra de boole teoria.pdf texto guia.1
yuki22434
 
INFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTAL
INFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTALINFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTAL
INFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTAL
CrystalRomero18
 
Estructuras Básicas_ Conceptos Basicos De Programacion.pdf
Estructuras Básicas_ Conceptos Basicos De Programacion.pdfEstructuras Básicas_ Conceptos Basicos De Programacion.pdf
Estructuras Básicas_ Conceptos Basicos De Programacion.pdf
IsabellaRubio6
 
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.
AlejandraCasallas7
 
COMPARATIVO DE SUBESTACIONES AIS VS GIS.
COMPARATIVO DE SUBESTACIONES AIS VS GIS.COMPARATIVO DE SUBESTACIONES AIS VS GIS.
COMPARATIVO DE SUBESTACIONES AIS VS GIS.
SERVANDOBADILLOPOLEN
 
herramientas de sitio web 3.0 2024
herramientas de sitio web 3.0  2024herramientas de sitio web 3.0  2024
herramientas de sitio web 3.0 2024
julio05042006
 
absorcion de gases y practicas de laboratorios
absorcion de gases y practicas de laboratoriosabsorcion de gases y practicas de laboratorios
absorcion de gases y practicas de laboratorios
JuanAlvarez413513
 

Último (20)

trabajo de tecnologia, segundo periodo 9-6f
trabajo de tecnologia, segundo periodo 9-6ftrabajo de tecnologia, segundo periodo 9-6f
trabajo de tecnologia, segundo periodo 9-6f
 
Sitios web 3.0 funciones ventajas y desventajas
Sitios web 3.0 funciones ventajas y desventajasSitios web 3.0 funciones ventajas y desventajas
Sitios web 3.0 funciones ventajas y desventajas
 
TECLADO ERGONÓMICO Y PANTALLAS TACTILES - GESTIÓN INTEGRAL EDUCATIVA
TECLADO ERGONÓMICO Y PANTALLAS TACTILES - GESTIÓN INTEGRAL EDUCATIVATECLADO ERGONÓMICO Y PANTALLAS TACTILES - GESTIÓN INTEGRAL EDUCATIVA
TECLADO ERGONÓMICO Y PANTALLAS TACTILES - GESTIÓN INTEGRAL EDUCATIVA
 
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto
3Redu: Responsabilidad, Resiliencia y Respeto
 
Conceptos Básicos de Programación Proyecto
Conceptos Básicos de Programación ProyectoConceptos Básicos de Programación Proyecto
Conceptos Básicos de Programación Proyecto
 
MANUAL DEL DECODIFICADOR DVB S2. PARA VSAT
MANUAL DEL DECODIFICADOR DVB  S2. PARA VSATMANUAL DEL DECODIFICADOR DVB  S2. PARA VSAT
MANUAL DEL DECODIFICADOR DVB S2. PARA VSAT
 
Ventajas y desventajas de la desinfección con cloro
Ventajas y desventajas de la desinfección con cloroVentajas y desventajas de la desinfección con cloro
Ventajas y desventajas de la desinfección con cloro
 
Presentacion de Estado del Arte del The Clean
Presentacion de Estado del Arte del The CleanPresentacion de Estado del Arte del The Clean
Presentacion de Estado del Arte del The Clean
 
Computacion cuántica y sus ventajas y desventajas
Computacion cuántica y sus ventajas y desventajasComputacion cuántica y sus ventajas y desventajas
Computacion cuántica y sus ventajas y desventajas
 
actividad 2 tecnologia (3).pdf junto con mis compañeros
actividad 2 tecnologia (3).pdf junto con mis compañerosactividad 2 tecnologia (3).pdf junto con mis compañeros
actividad 2 tecnologia (3).pdf junto con mis compañeros
 
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.docx (3).pdf
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.docx (3).pdfDesarrollo de Habilidades de Pensamiento.docx (3).pdf
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.docx (3).pdf
 
modelosdeteclados-230114024527-aa2c9553.pptx
modelosdeteclados-230114024527-aa2c9553.pptxmodelosdeteclados-230114024527-aa2c9553.pptx
modelosdeteclados-230114024527-aa2c9553.pptx
 
DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdfDESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO.pdf
 
algebra de boole teoria.pdf texto guia.1
algebra de boole teoria.pdf texto guia.1algebra de boole teoria.pdf texto guia.1
algebra de boole teoria.pdf texto guia.1
 
INFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTAL
INFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTALINFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTAL
INFORME DE LAS FICHAS.docx.pdf LICEO DEPARTAMENTAL
 
Estructuras Básicas_ Conceptos Basicos De Programacion.pdf
Estructuras Básicas_ Conceptos Basicos De Programacion.pdfEstructuras Básicas_ Conceptos Basicos De Programacion.pdf
Estructuras Básicas_ Conceptos Basicos De Programacion.pdf
 
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento.
 
COMPARATIVO DE SUBESTACIONES AIS VS GIS.
COMPARATIVO DE SUBESTACIONES AIS VS GIS.COMPARATIVO DE SUBESTACIONES AIS VS GIS.
COMPARATIVO DE SUBESTACIONES AIS VS GIS.
 
herramientas de sitio web 3.0 2024
herramientas de sitio web 3.0  2024herramientas de sitio web 3.0  2024
herramientas de sitio web 3.0 2024
 
absorcion de gases y practicas de laboratorios
absorcion de gases y practicas de laboratoriosabsorcion de gases y practicas de laboratorios
absorcion de gases y practicas de laboratorios
 

D I V I S IÓ N C E L U L A R 2 (97 2003) ( P R E S E N T A C IÓ N No 6

  • 1. División celular División del núcleo (mitosis) División del Citoplasma (cariocinesis) Profase Metafase Anafase Telofase Comprende Dividida en
  • 2. 0 Interfase Membrana plasmática Nucleolo Cromatina Membrana nuclear Citoplasma Centríolos Microtúbulos del áster
  • 3. Profase Comienza a desaparecer la membrana nuclear Empiezan a visualizarse los cromosomas Los centriolos se duplican y van a los polos opuestos de la célula Se empieza a constituir el huso mitótico
  • 5. Metafase Los cromosomas se colocan en el ecuador
  • 6. Anafase Las cromátidas hermanas de cada cromosoma se separan, cada una va a un polo La célula comienza a estrangularse
  • 8. Telofase Empieza a formarse la membrana nuclear Las cromátidas se descondensan
  • 9. 0 0 Citocinesis Resultado final: dos células hijas idénticas a la madre
  • 10. 0 0 En células vegetales la separación de las dos células hijas se produce por la formación de un tabique: El fragmoplasto Pared celular Membrana plasmática