Educación no formal y planificación

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIAPASFACULTAD DE HUMANIDADESEXT. TAPACHULA C-VI
“ SEMINARIO DE EDUCACIÓN NO FORMAL”
2° CAPITULO: DESCRIPCIÓN PANORAMICA DEL SECTOR EDUCATIVO NO FORMAL”
LIC. CANDIDO CHAN PECH
JAIRO YUDIEL HERNANDEZ MOTA

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA EDUCACIÓN NO FORMAL

El panorama de la educación no formal es amplio y heterogéneo.
Las funciones educativas de educación no formal incluyen alfabetización de adultos, programas de expansión no formal.
La educación no formal atiende asimismo a cometidos de formación cívica, social y política, ambiental y ecológica, física, sanitaria, etc.
Tiene el uso de tecnología e instrumento artesanales y rudimentarios.

FINALÍDADES, OBJETIVOS Y FUNCIONES

Puede atender a diferentes objetivos, desde puntos de vista diferentes de taxonomía, cognoscitivo, afectivo y psicomotor.
Medios fundamentalmente a: asimilación de conocimientos, habilidades de tipo intelectual, formación de actividades, adquisición de capacidades psicomotrices.
Cometidos educativos: alfabetización de adultos, formación, reciclaje, promoción profesional, extensión cultural, educación para el tiempo libre, animación sociocultural, educación ambiental.

EDUCANDOS

La educación no formal no está exclusivamente determinado a sectores de la población en función de edad, sexo, clase social, hábitat urbano o rural.
La participación del sujeto se origina a partir de intereses y necesidades personales .

EDUCADORES

En la educación no formal el reclutamiento de educadores y docentes es muy variable, así también el status profesional.
Los profesionales con una formación pedagógica general y amplia, cubren también cometidos educativos no formales.
No se exigen títulos para las labores educativas.

CONTENIDOS

Diversos y dispares. Facilitan la selección y adaptación del contenido al contexto donde se desarrolla.
Toma en consideración las necesidades autóctonas. Son mas funcionales y menos abstractas. Toma en consideración a la cultura.

MÉTODOS

No hay metodología especifica.
Los contenidos, el contexto, los educandos, constituyen el proceso educativo, intervienen en cada método y técnicas a utilizar.

UBICACIÓN

No exigen lugar fijo para el aprendizaje. La enseñanza a distancia, los medios de comunicación de masas, la tecnología audiovisual y la informática
El lugar de aprendizaje puede ser en el domicilio, automóvil (radiocasete de idiomas).

TIEMPO

La educación no formal es flexible a los aspectos temporales (calendarios, horarios)
La educación no formal se realiza a tiempo parcial y tienen una duración menor que la de los cursos académicos.

GESTIÓN

Los medios educativos no formales se hayan dispersos y descoordinados entre si.
No hay una jerarquización, ni legislación, ni infraestructura administrativa ni burocrática, por eso es independiente.

FINANCIACIÓN Y COSTOS.

Es financiada por entidades públicas.
Ministerios: cultura, agricultura, trabajo e industria, sanidad y defensa.
Entidades privadas no lucrativas: recreativo, cultural, deportivo, religiones, partidos políticos, etc.

Controles, evaluaciones y títulos

Los programas no formales la exigencia de grado y titulaciones previas es más reducida que en el sistema formal.
No provee títulos académicos pero en ocasiones la formación recibida es valorizada a nivel profesional.