Este documento describe la Educación Matemática como una disciplina académica con sus propias publicaciones, programas de formación y organizaciones científicas. Explica que la Educación Matemática busca construir teorías globales para entender el fenómeno educativo y resolver problemas particulares mediante el desarrollo de métodos de investigación. También resume algunas de las líneas de investigación dentro de esta disciplina como el análisis del aprendizaje y conducta de los estudiantes, la formación de maestros y factores socioculturales

2. 1. La Educación Matemática como
campo de investigación
La matemática como empresa
educativa presenta a su vez
dos facetas:
vinculada a la actividad de
Enseñar Y Aprender

3. DONDE VAN A INTERVENIR
LOS ACTORES DE LA ESCUELA
MAESTRO
ALUMNOS
ESCUELA
PADRES DE FAMILIA

6. En el sentido sociológico del
término, la Educación Matemática
existe como :
!!! UNA DICIPLINA !!!
Cuenta con publicaciones
especializadas para someter sus
resultados a la crítica.
Programas de formación

7. La organización de
los educadores de las
matemáticas no es, como
se ve, diferente a la de
otras comunidades científicas.

8. La Educación Matemática, en
principio, pretende construir explicaciones
teóricas, globales y coherentes que permitan
entender el fenómeno educativo en lo general
y que, al mismo tiempo, ayuden a resolver
satisfactoriamente situaciones problemáticas
particulares.

9. Para lograr esto debe adaptar
y desarrollar métodos de
estudio y de
investigación, así como
encontrar formas propias de
contrastar los resultados
teóricos con la realidad que
éstos pretenden modelar

10. La Educación
Matemática está en
su primera infancia
El programa de investigación del Grupo TME
La identificación y formulación de los
"problemas básicos" en la orientación,
fundamento, metodología y organización de
la Educación Matemática como disciplina.

11. El enfoque psicológico en
la Educación Matemática:
el grupo PME
* EL ANALISIS DE LA CONDUCTA DEL
ALUMNO
* LAS PERSPECTIVAS DEL APRENDIZAJE
* EL ANALISIS PSICOLOGICO DEL MAESTRO
CON FORME A SU GRUPO

12. • La clasificación de los informes de
investigación
* La demostración
* Resolución de problemas
* Formación y desarrollo del maestro
* Aprendizaje matemático temprano
• Geometría
* Factores afectivos y creencias
•Álgebra
* Pensamiento matemático avanzado y
* funciones
* Estudios socioculturales
* Números racionales y estocásticos
* La evaluación y el conocimiento del
maestro sobre el pensamiento del
estudiante

13. La Educación Matemática en México
La creación de la Sección de Matemática
Educativa en el Centro de Investigación y
Estudios Avanzados (Cinvestav)

14. Las temáticas de
investigación
Investigación en los niveles
medios y superior