Web 20: Aplicación en las Ciencias de la Salud

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Clase para la cátedra de Introducción a la Inmunología en la Universidad del Valle de México

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Web 20: Aplicación en las Ciencias de la Salud

  1. 1. Web 2.0 Actualidad y aplicaciones en las ciencias de la salud
  2. 2. Web 1.0 <ul><li>Es un concepto que se refiere a cómo se interactúa con las páginas web. </li></ul><ul><li>Sólo ves la información. </li></ul>®JGG
  3. 3. Web 2.0 <ul><li>Término que se acuñó posterior a la conferencia O’Reilly Media Web 2.0 en 2004 </li></ul><ul><li>“… todas aquellas utilidades y servicios de Internet sustentados en una base de datos que puede ser modificado su contenido (agregar, cambiar o borrar información), presentándolo o modificando su aspecto externo”. </li></ul><ul><li>Xavier Ribes </li></ul>®JGG
  4. 4. ®JGG
  5. 5. Niveles jerárquicos en Web 2.0 <ul><li>Nivel 0 </li></ul><ul><ul><li>Las aplicaciones funcionan tanto offline como online </li></ul></ul><ul><ul><li>MapQuest </li></ul></ul><ul><ul><li>Yahoo!Local </li></ul></ul><ul><ul><li>Google Maps </li></ul></ul>®JGG
  6. 6. <ul><li>Nivel 1 </li></ul><ul><ul><li>Aplicaciones operan offline pero adquieren ciertos fenómenos online. </li></ul></ul><ul><ul><li>Writely (Google Docs y hoja de cálculo) </li></ul></ul><ul><ul><li>iTunes (parte de la tienda de música) </li></ul></ul>®JGG
  7. 7. <ul><li>Nivel 2 </li></ul><ul><ul><li>Las aplicaciones pueden operar offline pero adquieren ventajas al estar online </li></ul></ul><ul><ul><li>Ej. Flickr que se beneficia de bases de datos que comparten fotos y los “tags” de las fotos. </li></ul></ul>®JGG
  8. 8. <ul><li>Nivel 3 </li></ul><ul><ul><li>Los más orientados a Web 2.0 </li></ul></ul><ul><ul><li>Sólo existen en Internet </li></ul></ul><ul><ul><li>Derivan su efectividad de conexiones interhumanas y de los efectos de red que Web 2.0 hace posible </li></ul></ul>®JGG
  9. 9. Wikipedia <ul><li>VIDEO </li></ul><ul><li>http://dotsub.com/films/wikipediatruth/index.php?autostart=true&language_setting=en_2021 </li></ul>®JGG
  10. 10. <ul><li>Se esta poniendo en marcha el «Blackboard Beyond Initiative», con la que pretende llevar el “e-learning” a una nueva fase (e-Learning 2.0) de la mano de la filosofía del Web 2.0. </li></ul><ul><li>«Así como el Web 2.0 está facilitando un cambio en la manera como interactúa la gente en línea, el e-Learning 2.0 representa una transformación en los modos en que la Internet puede mejorar la educación», explicaba Michael Chasen, director ejecutivo de Blackboard, en un reciente congreso de usuarios de esta plataforma. </li></ul>“ Blackboard Unveils Blackboard Beyond Initiative”, Melissa Chotiner, obtenido de http://www.blackboard.com/company/press/release.aspx?id=823603 , martes 29 de enero del 2008. Blackboard: Web 2.0 y e-Learning ®JGG
  11. 11. BLACKBOARD <ul><li>Aparentemente esta iniciativa de Blackboard va a concretarse en cuatro proyectos que recogen algunas de las tendencias recientes en Internet: </li></ul><ul><li>1) La extensión de la plataforma mediante módulos de software «desarrollados por y para los educadores» y un repositorio global de contenidos ( Global Learning Objects Catalogue ) «en el que cualquier usuario de Blackboard pueda publicar o buscar recursos de aprendizaje». (Es decir, se trata de adoptar, aunque sea de un modo parcial y limitado, algunas ideas de los movimientos del software libre y del conocimiento abierto.) </li></ul>“ Blackboard Unveils Blackboard Beyond Initiative”, Melissa Chotiner, obtenido de http://www.blackboard.com/company/press/release.aspx?id=823603 , martes 29 de enero del 2008. ®JGG
  12. 12. BLACKBOARD <ul><li>2) La habilitación de redes sociales más allá del aula, mediante un servicio web denominado Scholar.com que permitiría localizar a personas de otras instituciones con intereses académicos similares a los nuestros. </li></ul><ul><li>3) La integración del currículo académico y profesional a lo largo del tiempo, por medio de un servicio de e-portfolio centralizado y permanente (« e-Portfolios-for-life »). </li></ul>“ Blackboard Unveils Blackboard Beyond Initiative”, Melissa Chotiner, obtenido de http://www.blackboard.com/company/press/release.aspx?id=823603 , martes 29 de enero del 2008. ®JGG
  13. 13. BLACKBOARD <ul><li>4) La creación de un sistema de gestión de datos (« data warehouse ») colaborativo, en el que las instituciones podrían «compartir datos relevantes anónimamente» con el fin de contrastar estrategias y programas de e-learning. </li></ul><ul><li>Hay que notar, sin embargo, que SOLO los usuarios de Blackboard podrán beneficiarse de estas nuevas prestaciones. En ningún momento se menciona la posibilidad de conectarse, por medio de protocolos o servicios web abiertos y estandarizados, con usuarios y recursos alojados en otras plataformas. </li></ul>“ Blackboard Unveils Blackboard Beyond Initiative”, Melissa Chotiner, obtenido de http://www.blackboard.com/company/press/release.aspx?id=823603, martes 29 de enero del 2008. ®JGG
  14. 14. Aplicaciones en Medicina <ul><li>La medicina es una ciencia en constante evoluci ón, y como tal no se ha quedado atrás en el aprovechamiento de las nuevas herramientas que le proporciona una tecnología como es Web 2.0 </li></ul><ul><li>A continuación enlistaremos algunas… </li></ul>®JGG
  15. 15. RSS Feeds <ul><li>Con la entrada de RSS, ahora es m ás fácil saber cuándo se actualiza la información que lees en tus páginas favoritas. </li></ul><ul><li>En medicina algunas páginas como The British Medical Journal o el NEJM están haciendo uso de esta tecnología para avisar a sus suscriptores cuando alguna información que a ellos les interese se ha actualizado, esto permite estar siempre al día de los avances de la medicina solo con abrir el navegador web. </li></ul>®JGG
  16. 16. Podcasts <ul><li>Los podcasts son grabaciones de audio o video que son publicadas peri ódicamente, llegan automáticamente al suscriptor y que actualizan acerca de un tema específico. </li></ul><ul><li>En medicina han sido adoptadas por asociaciones como Johns Hopkins Medicine y NEJM para informar a sus suscriptores acerca de temas de actualidad en medicina. </li></ul>®JGG
  17. 17. New England Journal of Medicine <ul><li>Transmisión de videos </li></ul><ul><li>Ofrece oportunidades para probar sus habilidades diagnosticas con imágenes clínicas que aparecen cada semana y compara sus respuesta con la de los otros lectores, consultar las respuestas elegidas por los demás usuarios. </li></ul>http://content.nejm.org/ ®JGG
  18. 18. http://healthmap.org/es Mapa Mundial de Alertas Epidemicas ®JGG
  19. 19. Web 2.0 para el área de la salud <ul><li>Wikisurgery </li></ul><ul><ul><li>Wikis  páginas que se construyen de manera colaborativa. </li></ul></ul><ul><ul><li>Se conserva un historial de cambios, por lo que se puede recuperar un estado anterior. </li></ul></ul>®JGG
  20. 20. <ul><li>Clinical Cases Blog </li></ul><ul><ul><li>Idea popular materializada para la educación clínica </li></ul></ul><ul><ul><li>http://clinicalcases.blogspot.com </li></ul></ul>®JGG
  21. 21. Mayor información médica <ul><ul><li>Educación médica para todos los usuarios </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Yahoo! Respuestas </li></ul></ul></ul>®JGG
  22. 22. Scribd <ul><ul><li>Portal para compartir documentos de texto en formato word, excel, powerpoint o pdf </li></ul></ul><ul><ul><li>www.scribd.com </li></ul></ul>®JGG
  23. 23. Slideshare <ul><ul><li>Portal para compartir presentaciones de power point </li></ul></ul><ul><ul><li>www.slideshare.net </li></ul></ul>®JGG
  24. 24. Youtube <ul><ul><li>Portal para compartir videos </li></ul></ul><ul><ul><li>www.youtube.com </li></ul></ul>®JGG
  25. 25. ResearchGate <ul><ul><li>Portal de comunicación e intercambio entre investigadores; </li></ul></ul><ul><ul><li>www.researchgate.net </li></ul></ul>®JGG
  26. 26. Efectos <ul><li>Web 2.0 ha servido como una herramienta para abrir posibilidades en publicaciones médicas. </li></ul><ul><li>El colapso de publicaciones médicas, como Canadian Medical Association Journal en el 2006, es el resultado de las tensiones que la Web 2.0 ha creado en el área médica. </li></ul>®JGG
  27. 27. Desventajas <ul><li>Información poco confiable </li></ul><ul><ul><li>Estimulo para el razonamiento crítico en el acceso a la información </li></ul></ul><ul><li>Privacidad </li></ul>®JGG
  28. 28. Web 2.0: Su futuro en las ciencias de la salud <ul><li>Inversiones no muy elevadas </li></ul><ul><li>Existe medicina con formas de trabajo más eficientes y baratas </li></ul><ul><li>Web 3.0: 2010-2020 </li></ul><ul><li>Web 4.0: 2020-2030 </li></ul>®JGG
  29. 29. Referencias <ul><li>O'Reilly, T. (2006). Levels of the Game: The Hierarchy of Web 2.0 Applications . O'Reilly radar. (Electrónico) Recuperado el 30 de enero de 2008 de http://radar.oreilly.com/archives/2006/07/levels_of_the_game.html </li></ul><ul><li>O'Reilly, T. (2005). What is Web 2.0 . O’Reilly Network. (Electrónico) Recuperado el 30 de enero de 2008 de http://www.oreillynet.com/pub/a/oreilly/tim/news/2005/09/30/what-is-web-20.html?page=1 </li></ul><ul><li>Ribes, X. (2007) La Web 2.0. El valor de los metadatos y de la inteligencia colectiva. Telos. Cuadernos de Comunicación, Tecnología y Sociedad. (Electrónico) Recuperado el 30 de enero de 2008 de http://www.campusred.net/TELOS/articuloperspectiva.asp?idarticulo=2&rev=73 </li></ul><ul><li>Blackboard Unveils Blackboard Beyond Initiative, Melissa Chotiner, obtenido de http://www.blackboard.com/company/press/release.aspx?id=823603, el día martes 29 de enero del 2008. </li></ul><ul><li>Labra , G(2007) Web 2.0: Presente y futuro, Universidad de Oviedo. Recuperado el 30 de enero de 2008 de: http://www.jornadasweb20.com/UserFiles/File/Jose-Emilio-Labra-Web20.pdf </li></ul>®JGG
  30. 30. Dr. Jair García-Guerrero [email_address] www.drjair.com

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