Construccion de un semaforo
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Construccion de un semaforo

on

  • 12,962 views

Presentacion construccion de un semaforo.

Presentacion construccion de un semaforo.

Statistics

Views

Total Views
12,962
Views on SlideShare
12,947
Embed Views
15

Actions

Likes
0
Downloads
44
Comments
0

3 Embeds 15

http://blogtecnojaimeramos.blogspot.com 8
http://blogtecnojaimeramos.blogspot.com.es 5
http://blogtecnojaimeramos.blogspot.mx 2

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Construccion de un semaforo Presentation Transcript

  • 1. CONSTRUCCIÓN DE UN SEMÁFORO
    Jaime Ramos Rigo
    • Proyecto realizado por los alumnos de tercero de ESO en el IES Gabriel Miro de Orihuela.
  • OBJETIVOS
    Aprender las distintas formas de energía.
    Métodos de transferencia de energía.
    Conocer el concepto de energía.
    Procesos de transformación.
    Conocer la corriente eléctrica y sus magnitudes básicas: intensidad, tensión y resistencia.
    Conocer los materiales aislantes y conductores de electricidad.
    Comprender esquemas eléctricos mediante el conocimiento de la simbología adecuada y describir su funcionamiento.
    Comprender la ley de Ohm de forma teórica y práctica.
  • 2. Interpretar, representar y analizar un circuito eléctrico y describir sus principales elementos: pila, conductores, receptores, resistencia, y bombilla.
    Analizar circuitos eléctricos sencillos para obtener información que se aplicará a su diseño, y comprender su funcionamiento.
    Abordar con autonomía y creatividad, problemas y diseños eléctricos sencillos, trabajando de manera ordenada y metódica.
    Desarrollar las habilidades necesarias para manipular con precisión circuitos eléctricos sencillos.
    Realizar montajes de circuitos eléctricos sencillos con corriente continua.
  • 3. PROCESO CONSTRUCTIVO
  • 4.
  • 5.
  • 6. CIRCUITOS EMPLEADOS
  • 7. PRESUPUESTO
    El presupuesto real es difícil de calcular, la gran mayoría de los elementos empleados son reciclados. Las latas de refrescos están sacadas de las papeleras del patio; la madera que sirve de base del proyecto, está reciclada de proyectos anteriores; la pila de petaca es para todos los proyectos la misma.
    Alguno de los materiales que se han comprado, como por ejemplo la cinta aislante, ha sido con el dinero de un único euro que se le pidió a los alumnos a principio de curso más el dinero que recibe el departamento.
    Con lo cual, el presupuesto real por proyecto es mínimo.
  • 8. PRINCIPALES INCONVENIENTES
    • La conexión eléctrica del bote de hojalata es poco intensa, al estar el bote serigrafiado y lacado.
    • 9. Las chapas de hojalata, realizadas también con las latas de refresco, tienen una cierta plasticidad, con lo cual, hay que manipularlas con frecuencia para conseguir el roce con la lata de refresco, para que la conexión sea la adecuada.
    • 10. Las uniones de los cables están aisladas con cinta aislante que se puede despegar fácilmente por la manipulación del proyecto y provocar cortocircuitos.
  • VALORACIÓN PERSONAL
    • En mi opinión el bote de hojalata debería haber sido rayado para conseguir una mejor conexión, las chapas de hojalata tendrían que haber sido sustituidas por alambres para mejorar la conexión, y las uniones de cables se tendrían que haber hecho con regletas.
    • 11. Creo que en vez de girar la lata de refrescos con una manivela, se podría haber introducido un motor y una polea reductora, para que vieran como se puede reducir la velocidad, ya que tienen motores en el taller reciclados de proyectos de otros años.
    • 12. Finalmente creo que el resultado es bueno y que se consigue que los alumnos aprendan los objetivos que se plantearon para el proyecto.