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Desarrollo cognitivo del niño según Piaget
 

Desarrollo cognitivo del niño según Piaget

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Descripción de la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget y cada uno de sus estadios.

Descripción de la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget y cada uno de sus estadios.

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    Desarrollo cognitivo del niño según Piaget Desarrollo cognitivo del niño según Piaget Presentation Transcript

    • DESARROLLO COGNITIVO DEL NIÑO Piaget y sus estadios Psicología Evolutiva, VI Semestre
    • ¿Qué es la cognición? • Es un proceso mediante el cual se recibe la información, se procesa y se entrega un tipo de respuesta. • Intervienen a su vez otros procesos como: La percepción, la memoria, el razonamiento, la reflexión.
    • Teoría cognoscitiva de Jean Piaget • EL DESARROLLO PSÍQUICO ES UNA CONSTRUCCIÓN PROGRESIVA QUE SE PRODUCE POR INTERACCIÓN ENTRE EL INDIVIDUO Y SU MEDIO AMBIENTE.”
    • Unidades de la actividad cognoscitiva • Esquemas. Representación mental de un acontecimiento (recuerdos) • Imágenes. Representación mas detallada que el esquema (recordar la fecha de cumpleaños) • Símbolos. Son formas convencionales de la representación mental. • Conceptos. Conjunto de cualidades comunes a varios conceptos
    • Estadios del desarrollo cognitivo según Piaget - SENSORIOMOTORA - PRE-OPERATORIA - OPERACIONES CONCRETAS - OPERACIONES FORMALES Los estadios se encadenan en sucesiones evolutivas, las que actúan, reforzándose unas a otras, de tal forma, que las adquisiciones en determinada conducta, pueden influir en el desarrollo de las otras.
    • Primer estadio: Sensorio motor (0 a 2 años) • • • • • Elabora estructuras cognitivas que serán la base de estructuras posteriores Construye también la base de reacciones afectivas fundamentales. Su aprendizaje depende de experiencias sensoriales y motoras Exploran el ambiente con sus reflejos. Adquieren la noción de permanencia del objeto.
    • Conductas características de la etapa sensorio motora. • • • • • Reacciones circulares primarias (0 a 4 meses). Repetición de actos al azar. Reacciones circulares secundarias (4 a 8 meses). Imitación y repetición. Coordinación de esquemas secundarios (8 a 12 m.). Anticipa eventos. Reacciones circulares terciarias. (12 a 18 m.). Ensayo/error. Combinaciones mentales (18 a 24 m.)
    • Segundo estadio: Preoperacional (2 a los 7 años) • Simbolismo no verbal: el niño es capaz de integrar un objeto a su esquema de acción como sustituto. • Simbolismo verbal: utiliza el lenguaje o signos verbales que representan objetos, situaciones, etc.
    • Conductas características de la etapa pre operacional. • • • • • • Uso de símbolos Comprensión de la conservación. Clasificación Seriación Causa efecto Empatía
    • Tercer estadio: Operaciones concretas • Sus actividades mentales se acercan más a la lógica. • Analiza percepciones advierte pequeñas diferencias, estudia los componentes de una situación, ordena y clasifica. Relaciona entre sí toda la información de su medio, así como la confronta. Pasan de una actividad individual a una conducta de cooperación.