EDUCACIÓN INFORMAL Y CAMBIO SOCIAL EN AMERICA LATINA.
La educación no formal se asocia habitualmente con la de los países llamados subdesarrollados.
En general tiende a reforzar el poder de los participantes y a mejorar su estatus, ya sea modificando sus actitudes y valo...
Muchos consideraron que la escuela era un mecanismo para escapar a la marginalidad  y a la pobreza.
Es inevitable que la población marginal aspire a obtener servicios y derechos sociales.
El subdesarrollo proviene de la intervención, el control político, la intervención del control político y económico; y la ...
La teoría de la privación engloba los sistemas de valores, las estructuras sociales, la tecnología y la conducta de las po...
Las elites de América Latina en lugar de prestar atención a los problemas del desarrollo nacional de la región, se vuelca ...
En el campo de la educación se puede ganar mucho tratando a los demás como colaboradores, gente que sabe, y como un produc...
Ya sea que se considere a la educación como escolaridad o como experiencia vital, el proceso y los fines nunca son neutral...
La educación dirigida desde afuera y la autogenerada es el proceso por el cual las personas aprenden a funcionar en los ca...
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Educacion Informal

  1. 1. EDUCACIÓN INFORMAL Y CAMBIO SOCIAL EN AMERICA LATINA.
  2. 2. La educación no formal se asocia habitualmente con la de los países llamados subdesarrollados.
  3. 3. En general tiende a reforzar el poder de los participantes y a mejorar su estatus, ya sea modificando sus actitudes y valores básicos respecto al trabajo y la vida.
  4. 4. Muchos consideraron que la escuela era un mecanismo para escapar a la marginalidad y a la pobreza.
  5. 5. Es inevitable que la población marginal aspire a obtener servicios y derechos sociales.
  6. 6. El subdesarrollo proviene de la intervención, el control político, la intervención del control político y económico; y la influencia que ejerce las grandes estructuras mundiales.
  7. 7. La teoría de la privación engloba los sistemas de valores, las estructuras sociales, la tecnología y la conducta de las poblaciones locales.
  8. 8. Las elites de América Latina en lugar de prestar atención a los problemas del desarrollo nacional de la región, se vuelca hacia el mercado internacional.
  9. 9. En el campo de la educación se puede ganar mucho tratando a los demás como colaboradores, gente que sabe, y como un producto de su medio y conducta.
  10. 10. Ya sea que se considere a la educación como escolaridad o como experiencia vital, el proceso y los fines nunca son neutrales.
  11. 11. La educación dirigida desde afuera y la autogenerada es el proceso por el cual las personas aprenden a funcionar en los campos cognoscitivos, afectivo y psicomotriz.
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