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Lenguaje                100                    80                    60    47,03             48,03                    40  ...
Ciencias socialesAño                                               2010        2011Promedio de resultados                 ...
En 2010 el puntaje fue de 42,37 y en 2011 fue de 41,59; el puntaje disminuyó en0,78%.                                     ...
Quimica                 100                  80                  60         50,4              45,75                  40   ...
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CONCLUSIONES PRELIMINARESLa institución ha mantenido un rendimiento ALTO en las Pruebas del SABER 11EN LOS ÚLTIMOS DOS AÑO...
        EQUIPO DE HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA E              IDIOMA    EXTRANJERO: Lenguaje, Inglés, Profundización en...
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  1. 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO COMERCIAL VILLA DEL SUR INFORME DE RESULTADOS ICFES COMPARADO 2010-2011 JORN AMEste informe se hace teniendo en cuenta todos los resultados oficiales en cadaárea de los 54 estudiantes que presentaron el examen ICFES en 2010 y los 80que presentaron el examen en 2011.Interpretación ResultadosEl puntaje de cada área deberá interpretarse de acuerdo a los siguientes rangos:BAJO: entre 0 y 30,9 puntos,MEDIO: entre 31 y 70,9 puntosALTO: entre 71 o más.Primero se obtuvo el promedio de cada área evaluada, sumando todos lospuntajes y dividiendo por el número de estudiantes que lo presentaron (54 en 2010y 80 en 2011).Con este trabajo se puede observar el comportamiento global de cada área en losaños 2010 y 2011.Es bueno precisar que los profesores de cada área revisarán detalladamente elcomportamiento de los estudiantes en cada uno de los componentes de lasdiferentes asignaturas y su relación con el nivel de competencias y decidirán lasacciones de todo orden que conduzcan a fortalecer o mejorar resultados. Lenguaje Año 2010 2011 Promedio de resultados 47,03 48,03
  2. 2. Lenguaje 100 80 60 47,03 48,03 40 20 0 2010 2011En 2010 el promedio fue de 47,03; mientras que en 2011 fue de 48.03; seevidencia un incremento del 1% con respecto al año anterior. MatemáticasAño 2010 2011Promedio de resultados 44,76 46,93 Matemáticas 100 80 60 44,76 46,93 40 20 0 2010 2011En 2010 el promedio fue de 44,76; mientras que en 2011 fue de 46,93; seevidencia un incremento del 2,17% con respecto al año anterior.
  3. 3. Ciencias socialesAño 2010 2011Promedio de resultados 45,51 44,03 C Sociales 100 80 60 45,51 44,03 40 20 0 2010 2011En 2010 la nota promedio de los estudiantes fue de 45,51; en 2011 la notapromedio fue de 44,03; observamos un incremento de -1,48% con respecto alos resultados del año anterior. FilosofíaAño 2010 2011Promedio de resultados 42,37 41,59 Filosofia 100 80 60 42,37 41,59 40 20 0 2010 2011
  4. 4. En 2010 el puntaje fue de 42,37 y en 2011 fue de 41,59; el puntaje disminuyó en0,78%. BiologíaAño 2010 2011Promedio de resultados 46,72 45,7 Biologia 100 80 60 46,72 45,7 40 20 0 2010 2011En 2010 el puntaje fue de 46,72 en 2011 fue de 45,7; el puntaje disminuyó en1,02%. QuímicaAño 2010 2011Promedio de resultados 50,4 45,75
  5. 5. Quimica 100 80 60 50,4 45,75 40 20 0 2010 2011En 2010 el promedio de química fue de 50,4; mientras que en 2011 el promediofue de 45,75%; se evidencia un incremento del -4,65% con respecto al añoanterior. FísicaAño 2010 2011Promedio de 42,97 443,39resultados Fisica 100 80 60 42,97 43,39 40 20 0 2010 2011
  6. 6. En 2010 el promedio en física fue de 42,97; en el año 2011 el puntaje fue de43,39; con un incremento con respecto al resultado anterior del 0,42%. InglésAño 2010 2011Promedio de 46,23 42,91resultados Inglés 100 80 60 46,23 42,91 40 20 0 2010 2011El puntaje promedio de inglés en 2010 fue de 46,23.En 2011 el puntaje promedio fue de 42,91; se evidencia un incremento del-3,32% con respecto al del año anterior. Gráfico comparativo resultados 2010-2011 (Promedio simple)
  7. 7. 1009080706050 201040 2011302010 0 Leng Mate Sociales Filo Biol Quim Fisi Ingl
  8. 8. CONCLUSIONES PRELIMINARESLa institución ha mantenido un rendimiento ALTO en las Pruebas del SABER 11EN LOS ÚLTIMOS DOS AÑOS.Se han implementado acciones por parte de todo el profesorado en preguntas tipoicfes. Elaboración y aplicación de cuestionarios tipo icfes. Realización desimulacros.Se hace necesario implementar un Plan de Trabajo específico con miras a mejorarlos resultados en las Pruebas SABER e ICFES. Se hace un trabajo especial conlos grados onces, reforzando desde 9º y 10º, se insistirá en la formación dedocentes en evaluación por competencias y en la elaboración de preguntas tiposICFES.Se socializan los resultados de las pruebas del año inmediatamente anterior, conel colectivo docente para con base en esto reflexionar y elaborar un Diagnósticopara el año siguiente. Se brinda pautas a todos los Docentes para que desdePreescolar, Básica y Media, trabajen las competencias interpretativas,argumentativas y propositivas, así como las científicas, ciudadanas y laborales,implementando en ejercicios, talleres y evaluaciones, los tipos de preguntas quese manejan en las Pruebas de Estado. Reunión con padres de familia, paraponerles al tanto de todo lo anterior y lograr su compromiso, apoyo yacompañamiento.Se toma el dato de las carreras, profundizaciones e interdisciplinares queescogerán los estudiantes con el fin de que los profesores desde las diferentesáreas les apoyen con charlas, talleres u otros medios, así:  EQUIPO DE CIENCIAS NATURALES: Biología – Física – Química, Profundización en alguna de éstas y Medio Ambiente.  EQUIPO DE MATEMATICAS: Matemáticas y profundización en ella.  EQUIPO DE CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIÓN RELIGIOSA, ETICA Y FILOSOFIA: Filosofía – Historia – Geografía, Profundización en alguna de éstas y Violencia y Sociedad.
  9. 9.  EQUIPO DE HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA E IDIOMA EXTRANJERO: Lenguaje, Inglés, Profundización en Lenguaje.Se acompaña a los estudiantes en el proceso de inscripción al icfes, para lo cualpreviamente se produce y entrega fotocopia del formulario. Se realiza un repasoespecial en una de las horas semanales de clase en los tres meses queanteceden las Pruebas, con talleres, tipo de preguntas, aplicabilidad a lascompetencias, aclaraciones, etc. Se propone a los Docentes la realización de unsimulacro tal cual el ICFES en los tres meses que anteceden las Pruebas a fin deobtener unos resultados que permitan hacer los ajustes pertinentes. O en sudefecto, plantear a los estudiantes para que lo hagan con una entidad que manejePreicfes. Se motiva a los estudiantes a participar en los simulacros externospatrocinados por el Diario El País, El Tiempo, Universidad del Valle, Universidadde San Buenaventura y Universidad de Santiago de Cali u otros. Se estápendiente para inscribirlos. Se motiva a los estudiantes a ingresar a alguno de loscursos de Preicfes que ofrecen diversas entidades o se propone programar unopropio. Se realizan visitas a universidades y otras instituciones de EducaciónSuperior de tal modo que el estudiante sienta ese ambiente y se motive a culminarsatisfactoriamente su grado 11º y hacer su mejor esfuerzo en las pruebas, O ensu defecto se invita a estos establecimientos de Educación Superior a realizaruna jornada especial en nuestras instalaciones donde cada una pueda mostrar sustand con los servicios que ofrece.

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