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Imperio incaico. Primaria. IE N° 1198. La Ribera. Aula de Innovaciones Pedagógicas.
 

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    Imperio incaico. Primaria. IE N° 1198. La Ribera. Aula de Innovaciones Pedagógicas. Imperio incaico. Primaria. IE N° 1198. La Ribera. Aula de Innovaciones Pedagógicas. Presentation Transcript

    • TAHUANTINSUYO 2do B
    • Los incas, fue una de las más grandes civilizaciones que florecieron en América del Sur EL TAHUANTINSUYO, es el nombre que recibe el Imperio Inca.
    • El idioma oficial del Imperio fue el Runasimi o Quechua Aunque los pueblos conquistados podían emplear su dialecto para comunicarse. IDIOMA DEL IMPERIO INCAICO
      • LOS SUYOS
      • Los Incas en su afán de poder gobernar todo su imperio dividieron su territorio en 4 suyos.
      • ANTISUYO
      • COYASUYO
      • CHINCHAYSUYO
      • CONTISUYO
    •  
    • LA CAPITAL DEL IMPERIO : Su capital fue el Cuzco, Centro u Ombligo de su civilización. Esta ciudad está situada a 3.400 m.s.n.m. Es de clima benigno y de suelo muy fértil
    • ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA Máxima autoridad ascendencia divina por ser hijo del SOL NOBLEZA NOBLEZA DE SANGRE NOBLEZA DE PRIVILEGIO PUEBLO HATUNRUNAS YANACONAS MITIMAES
    •  
    • ORGANIZACIÓN ECONOMICA ·Basado en el cultivo intensivo de la tierra.   ·No había propiedad privada. ·Todo era propiedad estatal o comunitaria.  ·No existía la moneda.
    • LA AGRICULTURA   -  Fue la base de su economía.  -  Construyeron andenes, acueductos, (Maka - Maka).  -  Utilizaron fertilizantes (Taqui).  -  Cultivo rotativo: Técnica empleada por los antiguos peruanos para que la tierra recupere su fertilidad
    • LA GANADERÍA DEL IMPERIO INCAICO a) Crianza de los auquénidos (llama, alpaca y vicuña) * carne (la deshidrataban-charqui) * lana b) Crianza de cuy
    • METALURGIA a) Conocieron la metalurgia. b) Explotaban vetas de plata, oro y cobre.
    • Tupuso. Agujas de plata Llamas
    • EDUCACIÓN a) Era un privilegio de la nobleza. b) Se educaban en una escuela especial. c) El maestro o educador era el “Amauta”. d) Los niños del pueblo no iban al colegio. e) Se educaban en el Ayllu (espontánea; se le enseñaba a los niños la ocupación u oficio de sus padres).
    • LEYES DEL TAHUANTINSUYO Ama Kella No seas perezoso Ama Sua No seas ladrón Ama Llulla No seas mentiroso La Ley del Imperio se regia bajo estas tres normas que eran aplicadas a todos los que vivían en el Tahuantinsuyo
    • TEXTILERIA Emplearon el algodón y la lana de llamas, vicuñas y alpacas. Confeccionaban sus vestidos en los telares
    • Uncu elaborado con plumas Uncu con tocapu de "llave "
    •  
    • ARQUITECTURA Alcanzó el más alto desarrollo. Utilizaron: - La piedra labrada en las construcciones andinas; - El adobe en la arquitectura costeña. Las piedras eran unidas unas con otras sin utilizar mezcla o cemento.
    • Machupichu
    • La piedra de los doce ángulos
    • Ollantaytambo
    • Sacsahuaman
    • El coricancha
    • Tambomachay
    • LA CERAMICA Su expresión fue el Aríbalo, que es un cántaro en forma globular, de base cónica, de cuello estrecho boca labial y dos asas laterales. Su decoración consta de dibujos geométricos y de color marrón y el kero un vaso ceremonial.
    • Kero
    • Vasija de doble cuello estilo Chimú inca OLLA
    • MÚSICA
      • INSTRUMENTOS DE VIENTO:
      • QUENA, ANTARA, PUTUTO
      • INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN:
      • HUÁNCAR, TINYA.
      ANTARA PUTUTOS TINYA HUÁNCAR
    • ¿Que aprendiste? ¿Cómo aprendiste? ¿Qué dificultades tuviste para aprender?