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Formateur accompagnateur dans l'orientation professionnelle
 

Formateur accompagnateur dans l'orientation professionnelle

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    Formateur accompagnateur dans l'orientation professionnelle Formateur accompagnateur dans l'orientation professionnelle Document Transcript

    • RICHARD PEIRANO À jour décembre 2013 xxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx Portfolio : http://www.relation-transformation-partage.info/wordpress Twitter : https://twitter.com/RichardPeirano 0645601234 richard.peirano@gmail.com Permis B D E L ' ORIENTATION D O M A IN E DE AUX COMPÉTENCES C OM P É T E N C E S Formation en présence et à distance Créer un dispositif de formation (lycéens, étudiants, professionnels en activité) : scénarisation, choix des ressources, des activités, animation, évaluation Former en situation par un jeu de rôle : surveillance/promotion des traces professionnelles Former à distance et en mix-learning (MOODLE/Chamilo/Elgg/blog de formation) Domaines de formation : analyser ses pratiques professionnelles – argumenter et prouver une compétence – construire un portfolio – gérer son référentiel de compétences – gérer son identité numérique et son e-reputation – communiquer via les réseaux socionumériques – veiller et rechercher de l'information à valeur ajoutée – produire des cartes heuristiques ou conceptuelles – utiliser son environnement d'apprentissage personnel Accompagnement dans les apprentissages Tutorer à distance les projets professionnels pour de futur chefs de projet numériques Accompagner les apprentissages, la communication et l'orientation des lycéens Accompagner la Stratégie de communication numérique d'individus et de collectifs Co-créer ou accompagner la création de dispositifs de formation Apprentissage par l'expérience Construire un portfolio numérique de Compétence et/ou d'apprentissage Travailler en collaboration en communauté numérique d'apprentissage ou de pratiques Argumenter et prouver une compétence inscrite dans un référentiel (B2I-C2I-C2I2E) Décrire, faire le récit et analyser une tâche, activité, pratique et inférer une compétence Management de projet numérique, culturel et pédagogique Préparer un projet d'écriture embarquée (8 pénichettes/52 élèves). Planification, sélection des ressources, budget, demande de subventions et de services, capitalisation Communication / Numérique Installer et administrer un site internet - WORDPRESS Dynamiser la communication numérique d'une association. Existant, enquête, entretien et analyse des besoins exprimés, spécifications techniques, alternative, lancement Produire outils de communication et supports pédagogiques nécessaires à la pratique Communiquer : bloging, micro-bloging, messagerie, forum, wiki, réseaux sociaux... P A R C O UR S P R O F E SS IO N N E L 1993-2013. Enseignant documentaliste- Lycée Immaculée Conception - Laval Management d'un CDI : 800 h. de cours/6 salles/950 élèves/7000 documents/6800 € de budget Formations élèves et enseignants sur la veille, la recherche d'information, les usages du web Médiations culturelles : festival de littérature, mise en valeur du fonds, accompagnements Membre du jury de capes Interne 2007-2013. Formateur vacataire à distance /présence IUT Laval (25h/4 ans), Strasbourg (12h/2 ans), Université de Limoges (40h/6 ans), de Rennes2 (12h/3 ans), du Mans (40h/2ans), d'Angers (30h/2ans), ITIN (1 an) – CNRS Gif/Yvette (15 h), IFEAP Angers (12h), CRDP Bretagne (6h) 2006-2013. Praticien réflexif 2006-2013. Blogueur en réseau : mise en place d'un portfolio et d'un environnement d'apprentissage personnel (blog, twitter, skype, tumblr, rss...) – travail en réseau. 2009-2011. Conférencier 20 ans de savoircdi (oct 2011) – atelier sur l'environnement d'apprentissage personnel Définir une veille documentaire avec des outils numériques (CRDP Créteil – 2009) 2012-2013. Publications La veille : élément structurant de la construction d’une professionnalité pour des étudiants de mastère documentation. 5e colloque du COSSI. Revue de l’Université de Moncton (à paraître) Veiller, apprendre. Mediadoc, 9, décembre 2012, pp5-6 La curation à l'école, vers une culture de l'information , documentaliste-sciences de l'information 49-1 F O R MA T IO N IN IT IA L E 1992-2013. Diplômes et certifications & C O N T IN U E 2013. Bilan de compétences – Actual : histoire de vie, analyse des pratiques, portfolio de compétences – Projet professionnel et construction d'une alternative 2012. C2I2E – construction du portfolio de compétences numériques 2006. Mastère « communautés virtuelles... » - Université de Limoge – formation à distance 1999. Capes interne enseignant-documentaliste 1992. Maîtrise d'histoire : Saint Bernard et l'amitié