Carpeta 2013

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº166 “KAROL WOJTYLA”
CARPETA PEDAGÓGICA DEL AULA DE INNOVACIÓN
PEDAGÓGICA/CRT
Docentes Coordinadores:
Jesús Antonio Carbajal Santana
Teófila Gutiérrez Chalco
2013
PERÚ
Ministerio de
Educación
Unidad de Gestión Educativa Local N°. 05
SJL. - EA
Institución Educativa N° 166
“KAROL WOJTYLA”

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DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 166 “Karol Wojtyla”
 DIRECCIÓN : C43- Calle Simón Rodríguez Mz.”H” Lt. 2 segunda Etapa
Urbanización Mariscal Cáceres- SJL.
 CÓDIGO MODULAR :
 Nivel Primaria : 0846014
 Nivel Secundaria : 0900977
 TELÉFONO : 3385794
 E-MAIL : daipkw@yahoo.es
daipkw@hotmail.com
 BLOGGER : http://somoswojtyliano.blogspot.com.
http://somoswojtylianos.jimdo.com
 Gmail : orgullososwojtylianos@gmail.com
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“KAROL WOJTYLA”

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RESEÑA HISTÓRICA
s importante que los estudiantes, padres de familia, profesores y comunidades que nos rodea
conozcamos el proceso histórico de nuestra Institución Educativa Nº 166 “Karol Wojtyla”. Así como
recordar y/o exaltar a valientes padres de familia y profesores, fundadores de está “Casa del Saber”,
quienes con mucho esfuerzo y pundonor en cada faena comunal trabajaron sin cesar de “sol a sol”; gracias a
esa iniciativa hoy está en nuestra mente y en nuestro corazón continuar con dicha labor de esfuerzo para
hacer de nuestra Institución Educativa de calidad.
E
En el año 1989, los vecinos pobladores toman posición del área de un terreno ubicado en la Mz. H, Lt. 1 de
Mariscal Cáceres, la misma que se destino para la construcción del colegio común. En dicho terreno se
construyeron las primeras aulas para los niños con material de estera, mientras se realizaban las gestiones
para la creación del colegio ante la Unidad de Servicios Educativas Nº 03- S.J.L.
Es así, que mediante Resolución Directoral Nº 0229, de fecha 01/03/1989, fue creado el C.E. Nº 166, pero en
el nivel primaria de menores, bajo la Dirección de la profesora Edirlinda Hurruita de Acosta. Paralelamente
se crea la Asociación de Padres de Familia, saliendo elegido como presidente de APAFA el Sr. Julian
Chihuantito Condori.
Una vez inagurada estas aulas de esteras se iniciaron las clases, bajo la conducción de los profesores, Tomas
Piñan, Carmen Quispe, Pilar More, Víctor Mora, Adelina Salvador, Amelia Luyo, Yolanda Rodas y otros
valientes profesores, quienes ante la cruda situación que vivieron (aulas de estera, niños sentados sobre
ladrillos y piedras, apoyados en cajas de frutas, carencia de materiales educativos, etc.), supieron salir
airosos ante tales circunstancias y todo por amor a los niños y a su vocación de maestros.
En 1990 es elegido presidente de APAFA el Sr. José Huertas; en 1991 es elegido el Sr. Manuel Uchupe
Gamarra, quién con un equipo de padres de familia deciden mostrar a las Instituciones Públicas y no
gubernamentales, fotos y videos de los alumnos recibiendo clases en esteras y sentados en cajas de frutas y
ladrillos. Esto trajo como resultado la firma de un convenio en el mes de enero de 1992 entre INIED y
APAFA, que comprendía la construcción de dos aulas con material noble.
En el año 1992 la APAFA, firmó un convenio con la ONG APENKAI, para la construcción de las aulas del C.E.
Nº 166, con la condición que se abrieran zanjas en el perímetro del colegio, y así fue, pues en la misma
participación más de 800 pobladores entre ellos padres de familia, docentes y vecinos de los AA.HH.,
logrando construir así el Pabellón “A”, con la colaboración de los padres de familia, docentes y alumnos.
Mientras se realizaba el trabajo, las madres de familia, se encargaban de preparar el almuerzo para todos y
otro grupo de madres, repartían los refrescos. En ese año se logró construir 10 aulas, dos servicios
higiénicos, laboratorio, patio de honor y la Dirección.
En vista que el C.E. Nº 166 de Mariscal Cáceres no tenía nombre, se propuso denominarlo en un primer
momento AKEITO (nombre del Emperador Japonés). Pero en 1993, como el Papa Juan Pablo II, había
gestionado una donación para construir el colegio Nº166, a través de la Cruz Roja Internacional; la Asamblea
de Padres de Familia por unanimidad deciden denominar con el nombre de “KAROL WOJTYLA” , en
agradecimiento al apoyo brindado por su santidad el Papa Juan Pablo II. Con la donación recibida se
construye el Pabellón “B”, compuesta de 12 aulas,.
En 1993, se inaugura la primera etapa de este colegio ante la presencia del Presidente de la República Ing.
Alberto Fujimori Fujimori, quién felicitó a los padres de familia y profesores del plantel por ser un colegio
con mayor participación de sus padres en faenas comunales.
En 1995, el señor Ananias Díaz, en su gestión, continúa con el cerco perimétrico del plantel. En 1996, el señor
Luciano Auris, culminó el cercado del colegio.
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Actualmente, nuestra Institución Educativa es dirigida por el Director Juan Lorenzo DIAZ SAAVEDRA y
una excelente plana docente en el nivel primaria y secundaria.
“VISIÓN INSTITUCIONAL WOJTYLIANA”
n el contexto de una sociedad globalizada, la institución educativa Nº 166 Karol
Wojtyla busca acreditarse como una institución de calidad educativa que permita
a los estudiantes desenvolverse como ciudadanos, generando sus propios recursos
económicos y respetando el medio ambiente para el desarrollo de su comunidad y del país.
Asimismo garantiza la formación de estudiantes líderes, democráticos, creativos, autónomos,
capaces de contribuir con ética y éxito a nuestra localidad y nación frente a la globalización
la era del conocimiento y los adelantos tecnológicos.
E
“MISIÓN INSTITUCIONAL WOJTYLIANA”
omos una Institución Educativa Científico Humanista, que brinda una educación integral
centrada en los valores del respeto, responsabilidad y solidaridad, orientando la
formación hacia el desarrollo de capacidades competitivas en los estudiantes en su
realización personal, intelectual, artística, deportiva, social y espiritual.
S
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“Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”
CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2013-IE. N° 166 “KAROL WOJTYLA”
BIMESTRES
INICIO TERMINO
REUNION TECNICO
PEDAGOGICO
TOTAL
DIAS
INICIO DEL AÑO ESCOLAR 04 MARZO
I 04 MARZO
17 MAYO
11 DE ABRIL
51
DIAS
II 20 MAYO
26 JULIO
28 DE JUNIO
48
DIAS
VACACIONES DE MEDIO AÑO DEL 29 DE JULIO AL 09 DE AGOSTO
III 12 AGOSTO
11 OCTUBRE
16 DE SETIEMBRE
42
DIAS
IV
14 OCTUBRE 31 DICIEMBRE
20 DE DICIEMBRE
47
DIAS
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CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR 31 DE DICIEMBRE DEL 2013
VALORES QUE ASUME LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
spiramos formar estudiantes con una sólida formación científica, humanista con
conocimientos de sus deberes y derechos a través del diálogo, su libre participación en la
solución de la problemática de su I. E., entorno familiar y social, los mismos que fortalezcan su
autoestima. Teniendo en cuenta los siguientes valores individuales e institucionales:
A
 Valores Éticos Morales:
Responsabilidad, Respeto y solidaridad
 Valores Cívicos y Patrióticos:
Respeto a los símbolos patrios, a nuestros héroes y a nuestra Patria.
 Culturales:
Rescatar y valorar nuestros usos, costumbres, folklore y fe religiosa.
Conservación del medio ambiente y la armonía ecológica.
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VALORES Y ACTITUDES A TRABAJAR EN NUESTRA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Nº
VALORES
INSTITUCIONALES
ACTITUDES ESPERADAS
01 RESPONSABILIDAD
• Implica el cumplimiento eficiente de los deberes de todos los agentes
educativos.
• Capacidad en la cual los estudiantes se sentirán obligados a dar
respuestas o cumplir sus trabajos sin presión alguna.
02 RESPETO
• Compromete a la valoración con respeto asimismo a las ideas y
opiniones de los demás , ingrediente indispensable de la convivencia
social en nuestra institución y con toda la comunidad educativa
• Los estudiantes cumplen las normas de convivencia,
03 SOLIDARIDAD
• Implica el trabajo participativo y colaborativo de todos los agentes de
la institución educativa.
• Nuestros alumnos actúan pensando no solo en el interés particular de
los miembros de un grupo, si no en el interés de todos los que se verán
afectados, la solidaridad tiene como base la justicia.
• Los alumnos estudian y realiza trabajos en equipo, apoyándose
mutuamente.
• Atiende con altruismo las necesidades de sus compañeros.
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INDICADORES DE LAS ACTITUDES
ACTITUD INDICADORES
Respeto a las
normas de
convivencia
• Cumple con los horarios acordados.
• Presenta Oportunamente sus tareas.
• Cuida los espacios de uso común.
• Participa en la formulación de normas de Convivencias.
• Pide la palabra para expresar sus ideas.
• Participa en la conservación de la higiene en el aula.
• Cuida la propiedad ajena.
Muestra firmeza en el
cumplimiento de sus
propósitos
• Muestra constancia en el trabajo.
• Aprovecha los errores para mejorar su trabajo.
• Reacciona positivamente ante los obstáculos.
Disposición
emprendedora
• Toma decisiones en forma autónoma.
• Lidera al grupo en el cumplimiento de sus actividades.
• Toma la iniciativa cuando realiza las tareas encomendadas
al equipo. Plantea propuestas para solucionar problemas.
• Demuestra confianza en sus propias capacidades.
• Busca soluciones a los problemas que le presentan.
• Promueve actividades en beneficio del grupo.
Disposición
cooperativa
democrática
• Comparte sus pertenencias con los demás.
• Muestra disposición para trabajar en equipo.
• Plantea sugerencias para lograr metas comunes.
• Respeta los acuerdos de la mayoría.
• Respeta las diferencias individuales.
• Colabora con sus compañeros para resolver problemas
comunes.
• Respeta los puntos de vista diferentes.
Sentido de organización
• Planifica sus actividades diarias.
• Presenta sus tareas en forma ordenada.
• Cumple con las actividades que planifica.
• Ubica cada cosa en su lugar.
• Prevé estrategias para alcanzar sus objetivos.
• Tiene organizado su diario personal.
• Realiza con orden las tareas encomendadas.
• Usa con cuidado el espacio y el material escolar.
Perseverancia en la
Tarea
• Muestra constancia en el trabajo.
• Aprovecha los errores para mejorar su trabajo.
• Reacciona positivamente ante los obstáculos.
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PROPUESTA PEDAGÓGICA
CONCEPCIÓN DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE:
l aprendizaje se concibe como la construcción de los esquemas del educando a partir de
las experiencias que éste tiene con los objetos y con las personas en situación de
interacción que sean significativos y de acuerdo con su nivel de desarrollo y los contextos
sociales que les dan sentido.
E
Antes que cualquier otra cosa, aprender es modificar (expandir, ajustar o desechar)
los esquemas mentales mediante los cuales inteligimos algún sector de la realidad. Es
imposible que alguien aprenda algo si su psiquismo no está en disposición de modificar los
esquemas mentales, es decir, no podrá pasar del conocimiento nocional al conceptual y formal.
Para aprender es necesario una motivación que muy bien puede ser la ya famosa
disonancia cognitiva que consiste en recuperar la confusión de las concepciones que tiene
aferradas los alumnos respecto del mundo y las circunstancias que le rodean. Es necesario
que el educando piense y sienta que le falta aprender mucho, pues el peor antídoto
motivacional para avanzar en el conocimiento es creer que ya se conoce. El niño o joven debe
comprobar que sus conocimientos no tienen la consistencia que él cree que tiene y los
maestros demostrarles basándose en la ciencia y la experimentación, para no hacerlos
solamente teóricos que llevan a la pedagogía pasiva, receptiva y transmisora de información.
Según Piaget, el conocer es siempre asimilar a esquemas previos nuevos datos y/o
transformar (acomodación) los esquemas. No hay conocimiento sin esquemas de asimilación.
Ni las supuestas pedagogías activas que están actualmente de moda, es el antídoto frente a la
reconocida enfermedad del pasivismo, pues el carácter activo del conocimiento no proviene
de una supuesta naturaleza sensorial ni motriz, sino de su propiedad asimilativa.
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS.
Los maestros del colegio N° 166 se proponen superar los enfoques metodológicos de la
enseñanza frontal (dictado de clases) para convertirse en agentes facilitadores del
aprendizaje.
En tal sentido nos planteamos los siguientes principios que regirán nuestra práctica
concreta, para el logro de los objetivos planteados y los valores que buscamos fomentar en
los alumnos:
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 Que los aprendizajes tengan significado, sentido y sean de utilidad para la vida futura
del alumno. Esto implica desarrollar experiencias de aprendizajes que vinculen la
práctica con la teoría, partiendo de las experiencias previas del alumno y sobre la base
de un proceso permanente de interacción entre los docentes y alumnos e incluso entre
los propios alumnos
 Que los aprendizajes sean producto de la experimentación vivencial. Partiendo de
actividades investigativas y de la práctica, manipulación o en el hecho de experimentar
o vivenciar para extraer conclusiones de las teorías que le dan sustento.
 Que el aprendizaje debe tener en cuenta el desarrollo individual del alumno. Cada
individuo tiene características propias de aprender, que se manifiestan en estilos y
estrategias que los docentes deben aplicar respetando dichas particularidades y en la
búsqueda de propiciar el desarrollo integral a partir de sus potencialidades,
posibilidades, limitaciones y necesidades.
 Que el aprendizaje es más intenso cuando se produce a través del trabajo grupal. Es
durante el proceso de interaprendizaje con el docente basándose en que el alumno
tiene un mayor nivel de asimilación.
 Que el aprendizaje debe estimular la solidaridad y socialización de saberes con
sentido. El trabajo docente debe permitir que el trabajo colectivo y la práctica
vivencial y experimental tengan una orientación en función del aporte que debemos dar
a la comunidad.
 Que el aprendizaje debe estar integrado a la problemática de la comunidad, para
cultivar en el alumno valores de responsabilidad, autodisciplina y compromiso con el
desarrollo de su ambiente social, cultural y natural.
 Que la inteligencia no es un don innato o hereditario, sino se crea con la cantidad y
calidad de estimulaciones que reciban los individuos desde los primeros años de su
vida. Por lo tanto es necesario orientar a los padres de familia para que el hogar se
convierta en un lugar que estimule la inteligencia.
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PERFIL IDEAL DE LOS AGENTES EDUCATIVOS
DEL ESTUDIANTE:
 Conocimientos, autoestima y expresa con seguridad sus sentimientos, ideas,
respetando las opiniones divergentes, en sus relaciones interpersonales.
 Partiendo de sus conocimientos previos, analiza, toma decisiones y formula
situaciones problemáticas que favorezcan su aprendizajes
 Aprovecha y hace un buen uso de la tecnología de manera crítica e innovadora.
 Aplica creativamente sus conocimientos habilidades y destrezas en la
realización de actividades productivas.
 Practica y promueve valores cívico, morales, y cristianos.
 Demuestra buen comportamiento dentro y fuera de la institución educativa.
 Trabaja en equipo, propone normas de convivencia, las cumple y las hace
cumplir, toma decisiones individuales y colectivamente para el bien común.
 Promueve y practica en actividades culturales, de preservación ambiental, salud
y deportivas.
 Acepta las diferencias entre las personas, reconociéndolas como legítimas
sin discriminarlas por su género, edad, raza condición socioeconómica religión,
origen étnico y cultural.
 Se identifica con su realidad socio-cultural, local, regional y nacional y con su
historia.
 Asume sus responsabilidades, defiende sus derechos y reconoce los
derechos y las responsabilidades de las otras personas, en los lugares donde
interactúa.
 Dinámico, comunicativo, veraz y creativo.
 Cumple con las normas de convivencia del aula y de la I.E. se integra al grupo
con facilidad.
 Ser responsable.
 Practica buenos hábitos de higiene y aseo. Capaz de enfrentar a la vida y al
trabajo.
 Utiliza adecuadamente los recursos de su comunidad. Practica las virtudes y
valores morales.
 Hace uso de las Tics en el desarrollo del proceso educativo.
 Tiene un sólido conocimiento de las matemáticas, de la lengua materna, de
nuestra historia y de nuestra variada naturaleza.
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DEL DOCENTE:
 Posee un espíritu crítico, reflexivo y creativo, comprometiéndose a desarrollar
capacidades y actitudes en sus alumnos, utilizando metodologías y técnicas que
mejoren su calidad de vida
 Conoce los avances tecnológicos en una época muy competitiva, estimulando la
investigaci6n y el Y trabajo tanto personal como grupal y la participaci6n
dinámica de cada uno de los alumnos
 Tiene vocación por la enseñanza.
 Conoce y domina su área de enseñanza.
 Aplica estrategias creativas y adecuadas al área de trabajo.
 Es un ejemplo positivo para sus educandos y la sociedad.
 Es libre, autónomo y responsable.
 Motivador y estimulador constante de los educandos para que
 Asume el rol activo de su aprendizaje.
 Sensible ante las emociones y sentimientos de los educandos.
 Moldeador del desarrollo socio-personal del educando como tutor, consejero y
orientador.
 Digno y solidario de acuerdo a su formación ética.
 Crítico logrando que el educando sea capaz de emitir un juicio propio y
someterse al juicio de los demás.
 Fomenta y practica valores con sus alumnos, colegas, padres de familia,
personal administrativo y de servicio.
 Asume con plena convicción los principios de su misión como educador.
 Se preocupa por la actualización permanente, para brindar una educación
integral que se identifique con la realidad de sus alumnos.
 Se compromete a brindar apoyo en las diversas actividades que organiza la
institución, y de proyección social.
 Tiene deseo de superación.
 Aplica el enfoque constructivista y las teorías humanas.
 Trabaja en armonía en los fines y objetivos que persigue la institución
educativa, cumpliendo con las competencias y capacidades de cada ciclo y
grado.
 Actúa con imparcialidad.
 Ser sociable y comunicativo con los padres de familia y comunidad.
 Cultiva valores humanos principalmente la responsabilidad, la honestidad y el
respeto.
 Facilitador del aprendizaje significativo.
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 Creativo en la aplicación de las técnicas y estrategias en el uso de las Tics
PLANA DOCENTE DEL NIVEL PRIMARIA
Nº APELLIDOS Y NOMBRES TUTOR D.N.I. TF. E-MAIL
01 LAZARES PEREZ Katty Yolanda
02 COBOS UMERES Neida Hortencia
03 GUTIERREZ HERRERA María Del
Pilar
04 CARRASCO MORAN Jesús Delia
05 CHAVEZ Miriam
06 CASTILLO NUÑEZ Víctor
Wenceslao
07 LOPEZ MENDOZA Amparo
08 RONCEROS PAREDES Violeta
09 ANDIA CRIALES Lourdes
10 MEDINA LEON Francisca
11 MARCAS VIVAR Ebelina
12 ARPI HUAMANI Lourdes
13 DIAS DE FARRO Rosa
14 HUARAHUARA VILCANQUE Martín
15 GELDRES CHOCCE Liliana
16 MUÑOZ CARDENAS Antonia
17 ROBLES AGUIRRE Margarita
18 DE LA CRUZ SANDOVAL Vexabe Viviana
19 CERNA MENDOZA Evangelina
20 LAVADO ENRIQUEZ Yolanda
21 MORE VELASQUEZ Pilar
22 LOPEZ VERGARAY Percy
23 VARGAS MALAGA Sonia
24 AGUILA GUIDO Carmen Rosa
25 PIÑAN VICENTE Tomas
26 SALINAS GAMBOA Nancy Beatriz
27 TRUJILLO TREJO Teófilo
28 SUAREZ RAMIREZ Bettyzabé Nelly
29 ERAZO QUISPE Edgar Manuel
30 SANCHEZ CHUMPITAZI María Mercedes
33 ROMERO PAÑAGUA Francisco
32 GUTIERREZ CHALCO Teófila AIP./CRT
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PLANA DOCENTE DEL NIVEL SECUNDARIA
Nº APELLIDOS Y NOMBRES TUTOR D.N.I. TF. E-MAIL
01 ARELLANOS LOPEZ Wilson Homero
02 APAZA 1°B
03 YUPANQUI BERROCAL Roberta 1°C roberta724@hotmail.com
04 ARAUJO ZAMORA Segundo Blas segundoblas@hotmail.com
05 ESPINOZA PÉREZ Miguel 1°D miguelito4829@hotmail.com
06 ROJAS VELA Marilú 1°A lulu2017@hotmail.com
07 ENRIQUE ROJAS Matilde Milagros 2°B matilde919@hotmail.com
08 TELLO DAPOZO Félix Corides 3°A
09 GONZALES BACILIO Clasfira 5°A clasfira@hotmail.com
10 MARIN SANCHEZ Livia Albina 3°D livialvina_25@hotmail.com
11 SARAVIA DOMINGUEZ Hurganda 5°C hurganda_7j@hotmail.com
12 URCOS William william_urcos1@hotmail.com
13 VELARDE GÓMEZ Ángel Alberto
14 MENDOZA MEJIA Astrid 5°B astridmendoza26@hotmail.com
15 JARA PALACIOS Gustavo Rubén 4°C
16 HUARI MADUEÑO Ormisdal Hugo 5°E ormis7@hotmail.com
17 NOLASCO CUSTODIO Oscar Raúl oscar_5661@hotmail.com
18 JERI COSSIO César Augusto 2°C
19 ESPINOZA GAMARRA Carlos Arturo
20 HINOSTROZA CARDENAS Carlos
Juvenal
3°C
21 CHOQUEHUANCA CARI Javier 4°A choqueboy_18@hotmail.com
22 PERALTA GALVAN Juan Fernando 1°F juanfer38@hotmail.com
23 FRIAS SIPION Laura Genoveva 4°E laura5frias@hotmail.com
24 VITOR PEÑA Martha Cristina 3°B
25 RIOS CABRERA Elva 1°E elvariosc@yahoo.es
26 DIEGO CONDOR Giovana Angélica 3°E
27 ROMERO VALERIANO Matilde Sofía
28 FLORES CHACALTANA Carlos
Alberto
carlosfloreschacaltana@hotmail.com
29 GARRIDO CONCHA Miguel Ángel miguel60garrido@hotmail.com
30 RAMOS CISNEROS Hilda Teresa 2°A teresa_rc185@hotmail.com
31 BUSTAMANTE GIL Marino
32 GOMEZ LAGOS Elizabeth 2°D-E
33 DIAZ CHURATA Irma Yolanda yolandadiazch@hotmail.com
34 SANCHEZ MEDINA Consuelo
35 PEZO DIOSES Antonio
36 MONCADA SAUCEDO Segundo
Ricardo
37 VILLALTA CAMPOS Beatriz 4°B
38 CARBAJAL SANTANA Jesús Antonio jacs_1_0@hotmail.es
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DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS
PRESENTACIÓN:
a Dirección General de Tecnologías Educativas – Ex Programa “Huascarán“, es el motor que
impulsa en el Perú una “Nueva era en la Educación” en la búsqueda de aprendizajes
significativos y el docente con su capacidad y preparación deberá hacer buen uso de los
recursos tecnológicos y favorecer a la adquisición de conocimientos que en el futuro conlleve la
inserción de los alumnos a un mundo laboral cada vez más exigente.
L
Toda iniciativa se apoya en una base importante que es el acortamiento e incluso la
desaparición de las distancias y la eliminación de las barreras para la comunicación entre las personas.
En la actual era de la globalización, se prevé en el futuro que la expansión de las nuevas tecnologías
alcance en los próximos años un crecimiento exponencial.
Nuestra I.E. Nº 166 “KAROL WOJTYLA”, emprende una nueva era haciendo uso de recursos
tecnológicos y espacios en Internet que mejoren la comunicación entre alumno-alumno, maestro-
alumno, maestro-maestro ya sea asincrónicamente y sincrónicamente, apoyada en el uso de NTICs.
aplicada a la educación.
Agradecemos a la gestión de nuestra ex Directora Marita Robles González por incorporarnos a
este proyecto y a la comunidad educativa por la aceptación al cambio y estar a la vanguardia de la
tecnología, especialmente las felicitaciones a los docentes por querer ser parte de esta nueva era de
la educación, insertando las NTICs, para planificar, ejecutar, evaluar e innovar la calidad del proceso
educativo y a los niños y jóvenes estudiantes de nuestra institución por el entusiasmo y la
predisposición que muestran al desarrollo de sus clases.
Ponemos a disposición del personal docente el presente documento, con la finalidad de que este
sirva de guía para el trabajo en aula de Innovaciones Pedagógicas.
El agradecimiento especial a los padres de familia, a la plana jerárquica, a los docentes,
personal administrativo y a toda la comunidad en general por confiar y valorar nuestro trabajo, todo
esto en beneficios de nuestro niños y adolescentes que mañana más tarde serán el futuro de nuestro
Perú.
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La Misión de DIGETE : “Promover y desarrollar investigaciones e
innovaciones para la integración de las TIC´s (Tecnologías de la
Información y la Comunicación) a la educación peruana, en el marco de la
interculturalidad, de acuerdo a normas y estándares internacionales, para
facilitar el cambio cualitativo en la forma de educar, permitiendo la construcción
del conocimiento significativo e incorporando los valores postulados en la política
educativa peruana, expresados en el Acuerdo Nacional”
La Misión de DIGETE : “Promover y desarrollar investigaciones e
innovaciones para la integración de las TIC´s (Tecnologías de la
Información y la Comunicación) a la educación peruana, en el marco de la
interculturalidad, de acuerdo a normas y estándares internacionales, para
facilitar el cambio cualitativo en la forma de educar, permitiendo la construcción
del conocimiento significativo e incorporando los valores postulados en la política
educativa peruana, expresados en el Acuerdo Nacional”
La Visión del DIGETE: “La comunidad educativa
peruana tiene pleno acceso a las TIC´s, las usan intensamente y las
incorporan gradualmente en su actividad cotidiana, para potenciar las
capacidades de socialización del conocimiento, creatividad e innovación y
participar en el desarrollo global de la sociedad del conocimiento, en
igualdad de condiciones.”
La Visión del DIGETE: “La comunidad educativa
peruana tiene pleno acceso a las TIC´s, las usan intensamente y las
incorporan gradualmente en su actividad cotidiana, para potenciar las
capacidades de socialización del conocimiento, creatividad e innovación y
participar en el desarrollo global de la sociedad del conocimiento, en
igualdad de condiciones.”

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Promover las capacitaciones de los Docentes en el uso de las TIC´s.
Integrar video, voz, imagen y datos de la Red, ofreciendo un sistema de
comunicación educacional de calidad.
Estimular el aprendizaje y fomentar la creatividad.
Desarrollar la capacidad de resolver problemas y el razonamiento lógico matemático.
Desarrollar el trabajo cooperativo haciendo uso de las innovaciones TIC´s.
Fomentar en los estudiantes la independencia, autoestima, responsabilidad e iniciativa.
Fomentar la capacidad de análisis y de síntesis.
Promover las capacitaciones de los Docentes en el uso de las TIC´s.
Integrar video, voz, imagen y datos de la Red, ofreciendo un sistema de
comunicación educacional de calidad.
Estimular el aprendizaje y fomentar la creatividad.
Desarrollar la capacidad de resolver problemas y el razonamiento lógico matemático.
Desarrollar el trabajo cooperativo haciendo uso de las innovaciones TIC´s.
Fomentar en los estudiantes la independencia, autoestima, responsabilidad e iniciativa.
Fomentar la capacidad de análisis y de síntesis.
Objeto de
DIGETE

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ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
UGEL 05
DIRECTOR CONEIAPAFA
Secretaría
Sub. Directora
de Nivel
Primaria
Sub. Directora
de Form.Gral.
Personal de
Servicio II y
III
Auxiliar de
Educación
Auxiliar de
Laboratorio
COORDINACIÓN
POR ÁREA
FCC HGE PFRH.
HH
ART
E
E.FIS.
COORDINACIÓN
DE PRIMARIA
COORD. III
CICLO
COORD. IV
CICLO
COORD. V
CICLO
Prof. III
Ciclo
Prof. V
Ciclo
Prof. IV
Ciclo
Profesores del Nivel Secundaria
REL. EPT. AIP
CTA COM. MAT.
ESTUDIANTES DEL NIVEL SECUNDARIA ESTUDIANTES DEL NIVEL PRIMARIA
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PLAN DE TRABAJO DE LAS AULAS DE INNOVACIÓN Y/O
CENTROS DE RECURSOS TECNOLÓGICOS 2013
I. DATOS GENERALES
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N°166 “Karol Wojtyla”
1.2. NIVEL : PRIMARIA Y SECUNDARIA
1.3. AÑO ESCOLAR : 2013
1.4. DIRECTOR : Juan Lorenzo DIAZ SAAVEDRA
1.5. SUB DIRECTOR : María Elida SOLIS CUEVA
1.6. RESPONSABLES : Jesús A. CARBAJAL SANTANA
Teófila GUTIERREZ CHALCO
II. FUNDAMENTACIÓN:
El presente Plan Anual de Trabajo que corresponde al año lectivo
2013 busca diseñar pautas generales de trabajo coordinado con todas las áreas curriculares de
la I.E. Nº 166 “Karol Wojtyla”; en el aspecto Técnico Pedagógico, tiene por finalidad planificar
y ejecutar actividades de los docentes responsables de AIP/CRT; así como ofrecer orientación
y apoyo técnico pedagógico en el uso del aula de innovación y en el manejo de herramientas
tecnológicas de las Laptop XO; asesorar a los docentes de la Institución Educativa en el uso de
la Tecnología de Información y Comunicación a través de actualizaciones permanentes.
Los Centros de Recursos Tecnológicos (CRT) como complemento y ampliación de los alcances
Programa una Laptop por niño, en versión una computadora virtual por niño, se constituyen en
escenarios donde se organizan los recursos TIC para su aplicación en ambientes como: el Aula
de innovación Pedagógica, el aula de clases, la biblioteca y otros espacios no convencionales,
como salas de lectura o espacios abiertos de la I.E.
III. BASE LEGAL
 Ley General de Educación Nº 28044
 Decreto Ley Nº 25762 Ley Orgánica del Ministerio, modificado por Ley Nº 26510.
 D.S. Nº 015-2002-ED Reglamento de Organización y funciones de las Direcciones Regionales
de Educación y de las Unidades de Gestión Educativa.
 D.S. Nº 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica Regular
 D.S. Nº 09-2005-ED Reglamento de Gestión del Sistema Educativo.
 R.M. Nº 0440-2008-ED Diseño Curricular Nacional de la EBR
 Directiva Nº 090_07_DIGETE – Normas de DIGETE.
 Directiva Nº 057 – 2008 – DIGETE. Normas Complementarias para la aplicación de tecnologías
Educativas en las Instituciones Educativas 2008.
 Plan Operativo Institucional 2010 – Dirección Regional de Educación del Callao.
 RM 0348-2010-ED– Directiva para el desarrollo del año escolar 2011.
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 Dir
ectiva Nº 0026-2009-ME/VMGP-DIGETE.- Normas para la distribución de materiales
educativos, distribuidos por DIGETE.
 RDR 1316 Aprueba la Directiva para el aprovechamiento efectivo de las TICs. Funcionamiento
de las Aulas de Innovación Pedagógica en las II.EE. de la Región Callao.
 R.M. N° 668 – ED – 2010 aprueba la Directiva N° 040-2010-ED/VMGP-DIGETE, Normas de
Aplicación de TIC en los CRT y AIP de las II.EE. de gestión pública.
 Resolución Ministerial Nº 0431-2012-ED - “Directiva para el año Escolar 2013”.
IV. OBJETIVOS:
4.1. OBJETIVOS GENERALES:
 Promover el aprendizaje integrando las TIC en las actividades pedagógicas, contribuyendo al
desarrollo integral de estudiante y brindándoles las oportunidades en el marco de una
sociedad del conocimiento.
 Crear en los docentes la necesidad y deseo de usar las XO 1.5, Incorporándolo como
recurso importante en el proceso enseñanza-aprendizaje; para motivar, investigar, descubrir,
imaginar y crear actividades pedagógicas.
 Implementar el AIP. Con la adquisición de nuevos equipos de cómputo con apoyo de la APAFA,
docentes y estudiantes y/o recursos de la I.E.
4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Capacitar a los docentes de la I.E. Nº 166 “Karol Wojtyla” en el uso de recursos TIC. Para
fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje.
 Enseñar nociones básicas que le servirán a los docentes para el uso de las XO 1.5, para que
apoyen a los alumnos con algunas actividades escolares.
 Promover en los alumnos el uso y aprovechamiento de las TICs para mejorar su aprendizaje y
sus condiciones de vida.
 Organizar actividades económicas con la finalidad de generar recursos y adquirir computadoras
con el apoyo de la comunidad educativa.
V. METAS DE ATENCIÓN:
 N° de Directivos : 03
 N° de Docentes Responsables del CRT y/o AIP : 02
 Nº de Docentes del Nivel Primaria : 33
 Nº de Docentes del Nivel Secundaria : 40
 Nº de Estudiantes : 1900
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VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
N
°
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
E F M A M J J A S O N D
1 Elaboración de Plan de
Trabajo
X
2 Inventario de AIP- CRT X
3 Elaboración de la lista de
necesidades y/o
requerimientos de AIP- CRT
X
4 Mantenimiento de Equipo
del AIP – CRT.
X X
5 Horario de atención AIP. X X X X X X X X X X
6 Réplica de la XO /CRT
7 Plan de Autosostenimiento X
8 Plan de capacitación
docente
(Proyecto)
X X X
9 Formación de líderes
tecnológicos
X X
10 Organización de
actividades económicas para
la implementación del AIP
X X X
11 Feria de AIP. X
12 Concurso de Laptop XO
Sec.
X
13 Concurso de Laptop y
Robótica Primaria
X
14 Evaluación del Plan de
Trabajo
X X X X X X X X X X
VII. RECURSOS:
7.1. Humanos
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 Especialistas DIGETE.
 Dirección de la I. E.
 Docentes Responsables del AIP y/o CRT.
 Docentes de Apoyo Tecnológicos.
 Estudiantes.
7.2. Económicos
 Recursos propios.
VIII. EVALUACIÓN DEL PLAN:
La evaluación será permanente después de cada actividad realizada, elevando un informe a las
autoridades pertinentes.
San Juan de Lurigancho, 07 de enero de 2013
Jesús A. CARBAJAL SANTANA Teófila GUTIERREZ CHALCO
DAIP – CRT SECUNDARIA DAIP- CRT PRIMARIA
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PROYECTO DE ACTUALIZACION DOCENTE- 2013
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : N° 166 “KAROL WOJTYLA”
1.2. UGEL : 05-S.J.L.
1.3. NIVELES : PRIMARIA – SECUNDARIA
1.4. DIRECTORA : Juan Lorenzo DIAZ SAAVEDRA
1.5. SUB DIRECTOR GENERAL : María Elida SOLIS CUEVA
1.6. SUB DIRECTOR PRIMARIA :
1.7. COORDINADORES DE AIP. : Jesús A. CARBAJAL SANTANA
Teófila GUTIERREZ CHALCO
II. DENOMINACIÓN:
“CONOCIENDO LAS NTIC”
III. JUSTIFICACIÓN:
Durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje en el Aula de Innovación Pedagógica se
observa un gran número de docentes que desconocen el uso de las TICs. Motivo por el cual se
establece un Programa de Capacitación de Docentes de nuestra Institución, ya que los Docentes de
todos los grados y áreas curriculares están destinados a trabajar sus contenidos utilizando la
informática y el uso de las TICs. En el Aula de Innovación Pedagógica/CRT.
Este proyecto tiene como finalidad de ayudar a todos los Docentes de nuestra Institución Educativa
aplicar la nueva Tecnología de la Información y comunicación (TIC) en sus sesiones de aprendizaje
para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.
IV. OBJETIVOS:
1. Promover el uso efectivo de las TICs. En el Aula de Innovación Pedagógica/CRT
2. Orientar en el manejo, uso y aplicación de las nuevas tecnologías de la información y
comunicación a fin de generar una cultura de innovación concordante con la realidad presente y
la exigencia tecnológica.
3. Los docentes hacen uso de la Tecnología en el proceso de enseñanza – Aprendizaje.
4. Los docentes hacen uso de la Laptop XO en el desarrollo del proceso de enseñanza –
aprendizaje.
5. Los docentes conocen el manejo del Portal Perú Educa.
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V.
PARTICIPANTES:
• Docentes del Nivel Primaria.
• Docentes del Nivel Secundaria y Auxiliares de Educación.
• Personal Directivo, Personal Administrativo y de servicios.
VI. CRONOGRAMA:
FECHA CAPACITACIÓN DOCENTE/TEMAS
11 DE ABRIL APROPIACIÓN DEL SISTEMA DIGITAL PARA LOS APRENDIZAJES PORTAL PERÚ EDUCA
28 DE JUNIO
CONOCIENDO NUEVAS HERRAMIENTAS DIGITALES: FREEMIND, CMAPTOOLS, FREZI,
PIXTON Y OTROS.
16 DE SEPTIEMBRE CONOCIENDO LAS LAPTOP XO
 Las Capacitaciones se realizará dentro de las Jornadas Pedagógicas programada por nuestra
Institución Educativa.
VII. METAS:
• Docentes de los niveles de Primaria y Secundaria.
VIII. FINANCIAMIENTO:
• Recursos propios.
• APAFA.
IX. RECURSOS:
1. HUMANOS:
• 71 Docente Primaria – Secundaria.
• 03 Personal Directivo
• 02 Personal Administrativo.
• 03 Auxiliares.
• 03 Personal de servicio.
2. MATERIALES:
• 99 Laptop XO.
• 14 COMPUTADORAS.
• Proyector multimedia
3. INFRAESTRUCTURA:
• Aula de Innovación Pedagógica/CRT
X. EVALUACIÓN: Será permanente y estará a cargo de la Dirección, sub dirección, docente
de AIP/CRT.
Mariscal Cáceres, Enero del 2013
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Teófila GUTIERREZ CHALCO Jesús Antonio CARBAJAL SANTANA
COORDINADOR DE AIP/CRTP – PRIMARIA COORDINADOR DE AIP/CRT - SECUNDARIA
REGLAMENTO INTERNO DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA 2013
ART. I. DE LAS DISCPOSICIONES GENERALES:
Los servicios del Aula de Innovación/CRT. serán utilizados por los alumnos y docentes de la
Institución Educativa.
ART. II. DE LOS SERVICIOS:
El Aula de Innovación PedagógicaEl Aula de Innovación Pedagógica/CRT./CRT. presenta los siguientes serviciospresenta los siguientes servicios::
1.1. Uso de 13 computadorasUso de 13 computadoras
2.2. Software educativos instalados según niveles y áreasSoftware educativos instalados según niveles y áreas
3.3. Servicio de Internet para búsqueda de información requeridaServicio de Internet para búsqueda de información requerida
4.4. Uso y aplicación de las TIC en el desarrollo del aprendizaje significativo.Uso y aplicación de las TIC en el desarrollo del aprendizaje significativo.
5.5. Uso de Multimedia.Uso de Multimedia.
ART. III.ART. III. DE LOS USUARIOSDE LOS USUARIOS::
1. El personal docente dirigirá la sesión de aprendizaje previamente programada con anticipación.
2. Los docentes presentarán su sesión de clase al solicitar o ingresar al Aula de Innovación
Pedagógica/CRT.
3. Los docentes registrarán su asistencia en el parte de asistencia del AIP/CRT.
4. Los docentes para hacer uso de los servicios del Aula de Innovación Pedagógica/CRT. deberán
revisar los materiales a utilizar en sus sesiones.
5. El ingreso de los alumnos con mochilas y maletas está terminantemente prohibido.
6. Los estudiantes sentados de a tres o cuatro serán responsables de una computadora durante el
año, donde realizarán sus trabajos; por ningún motivo se cambiarán de computadora.
7. Los alumnos deberán usar correctamente el equipo de cómputo.
8. Los USB y disquetes serán analizados previamente por el antivirus para evitar el ingreso de
virus y otros.
9. Los alumnos demostrarán orden y buen comportamiento durante la sesión de trabajo.
10.Los usuarios mantendrán el aula limpia y ordenada permanentemente.
11.Los alumnos sólo ingresarán al Aula de Innovación Pedagógica acompañados por el docente o
tutor.
12.El servidor será administrado por el coordinador de turno para la seguridad de la red más no
será de uso de los docentes y estudiantes.
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ART. IV. DE LAS SANCIONES:
1. Los usuarios que realicen cambios en el papel tapiz, protector de pantalla; instalen o bajen
programas, música y video; coloquen claves y/o contraseñas a los archivos y al sistema
operativo y ejecuten otras acciones que dañen a la parte física y lógica de la computadora
serán suspendidos del Aula de Innovación Pedagógica por cuatro clases y se le bajará puntos en
el área que cometieron la falta.
2. Los usuarios que malogren u ocasiones daño físico y/o lógico al equipo de cómputo o el mobiliario
estarán obligados a reponer dejándolo en las mismas condiciones y se les aplicará la sanción
correspondiente.
3. Los usuarios que hurten alguna pieza del equipo de computo, además de reponerlos serán
citados sus padres a la comisión de disciplina para la sanción respectiva.
4. Los usuarios que no cumplan con el artículo III del presente reglamento no se les permitirá el
ingreso al Aula de Innovación Pedagógica.
ART. V. DE LAS MEDIDAS DE SEGURIDAD E HIGIENE:
1. Los usuarios del Aula de Innovación Pedagógica ingresarán con las manos secas y
limpias.
2. Los usuarios del Aula de Innovación Pedagógica DIGETE no podrán ingresar comiendo,
ni consumir alimentos en ella.
3. Se evitará en todo momento las acciones que dañen al sistema.
4. Según sus responsabilidades los alumnos encargados velaran por la conservación del
Equipo de cómputo y mantenimiento del Aula de Innovación Pedagógica DIGETE.
5. La seguridad externa es obligación del personal de guardianía. Prevista por la
Dirección.
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REGLAMENTO INTERNO DEL CENTRO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS
ART. I DISPOSICIONES GENERALES:
Los Equipos Tecnológicos pueden ser usados por los alumnos y personal docente
de la I.E.
ART. II SERVICIOS:
El Centro de Recursos Tecnológicos presenta los siguientes servicios:
1. Uso de 99 Laptop XO Instaladas
2. Buscar Información en Internet u otras Actividades
3. Aplicación de la tecnología actualizada al aprendizaje significativo
ART. III LOS USUARIOS
1 . L o s u s u a r i o s p u e d e n u s a r c u a l q u i e r l a p t o p X O d e l C R T , s i e n d o
responsabilidad del Docente CRT, el uso y buen funcionamiento de la misma.
2. No se permitirá el ingreso a personas ajenas a la Institución Educativa.
3. Mantener el CRT limpio y ordenado permanentemente.
4. Demostrar orden y buen comportamiento durante la sesión de trabajo.
5. Hacer uso correcto de la Laptop XO
6 . E l p e r s o n a l d o c e n t e d i r i g i r á l a s e s i ó n d e a p r e n d i z a j e p r e v i a m e n t e
programada
7. Los docentes presentarán su guía de trabajo al solicitar o ingresar al CRT,MINIMO UNA
SEMANA DE ANTICIPACIÓN
8. Los docentes registraran su asistencia en el documento indicado por el docente del CRT,
para su informe mensual
9. Los estudiantes sólo ingresarán al CRT en compañía del docente
10. El Docente del CRT, es el responsable del mantenimiento de las Laptop XO, en
coordinación con el personal de soporte técnico de la DIGETEDRET/UGEL.
ART. IV NORMAS LEGALES
• Constitución Política del Perú
• Ley Nº 28044- Ley General de Educación
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• Ley
Nº 28119 – Ley que prohíbe el acceso de menores de edad a páginas web de contenido
pornográfico.
• D. S Nº 066-2001-PCM-Lineamientos de Política Generales para Promover la
Masificación de Acceso a Internet en el Perú.
• D.S Nº 016-2007-DIGETE
• Resolución Ministerial Nº 0431-2012-ED - “Directiva para el inicio del año Escolar 2013”.
• R. M Nº 339-2009.ED-Autorizar 2da etapa del Programa OLPC-Centro de Recursos
Tecnológicos.
• Directiva Nº 0026-2009-ME/VMGP/DIGETE – Normas para la
d i s t r i b u c i ó n d e m a t e r i a l e s E d u c a t i v o s y E q u i p o s p a r a
l a s Instituciones Públicas que serán atendidas por la DIGETE.
ART. V DE LAS SANCIONES
1. Los usuarios que malogren o dañen el equipo tecnológico o el mobiliario estarán obligados a
reponer dejándolo en las mismas condiciones.
2 . L o s e s t u d i a n t e s r e i n c i d e n t e s q u e o c a s i o n e n d a ñ o s a l e q u i p o s e r á n
sancionados con una papeleta de suspensión.
ART. VI MEDIDAS DE SEGURIDAD Y DE HIGIENE
1. Los estudiantes DEBERÁN INGRESAR con las manos limpias y con el cabello seco al
Centro de Recursos Tecnológicos (CRT).
2 . N o s e p e r m i t i r á e l i n g r e s o a l o s e s t u d i a n t e s c o n a l i m e n t o s n i
o t r o s productos de consumo humano.
3 . S e e v i t a r á e n t o d o m o m e n t o l a s a c c i o n e s q u e d a ñ e n a l s i s t e m a d e
trabajo.
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HORARIO DE ATENCIÓN DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA – CENTRO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS
DIGETE
COORDINADOR DE AIP/CRT : Jesús Antonio CARBAJAL SANTANA
NIVEL : SECUNDARIA
CARGA HORARIA : 24 HORAS
TURNO : TARDE
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Mariscal Cáceres, 01 de Marzo del 2013
DIRECCIÓN SUBDIRECCIÓN DAIP/CRT.
SFG.
HORARIO POR ÁREA CURRICULAR - I - SEMESTRE - 2013
N° ÁREA SEMANA
1 ED. FÍSICA
04 al 08 de Marzo
2 MATEMÁTICA
11 al 15 de Marzo
3
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y
ECONOMÍA
18 al 22 de Marzo
4 FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA
25 al 30 de Marzo
5 PERSONA , FAMLIA Y RR.HH.
01 al 05 de Abril
6 COMUNICACIÓN
08 al 12 de Abril
7 ED. ARTÍSTICA
15 al 19 de Abril
8 CTA
22 al 26 de Abril
9 INGLES 29 al 03 de Mayo
Nº HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
01 1:10- 1:55
LIBRE
ASISTENCIA
LIBRE
ASISTENCIA
LIBRE
02 1:55- 2:40
03 2:40- 3:25
ASISTENCIA ASISTENCIA
04 3:25- 4:10
4:10- 4:30 R E C R E O
05 4:30- 5:15
ASISTENCIA
ASISTENCIA
LIBRE
ASISTENCIA ASISTENCIA06 5:15- 6:00
07 6:00- 6:45
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10 EPT
06 al 10 de Mayo
11 RELIGIÓN
13 al 17 de Mayo
12 TUTORIA 20 al 24 de Mayo
13
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y
ECONOMÍA
27 al 31 de Mayo
14 FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA 03al 07 de Junio
15 PERSONA , FAMLIA Y RR.HH. 10 al 14 de Junio
16 COMUNICACIÓN 17 al 21 de Junio
17 MATEMÁTICA 24 al 28 de Junio
18 INGLÉS 01 al 05 de Julio
19 ED. FÍSICA 08 al 12 de Julio
20 ED. ARTÍSTICA 15 al 19 de Julio
21 TUTORIA 22 al 26 de Julio
PROYECTO DE AUTOSOSTENIMIENTO DEL AIP.
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVO : Nª 166 “KAROL WOJTYLA”
I.2. UGEL : Nª05 – SJL
I.3. NIVEL : PRIMARIA - SECUNDARIA
I.4. DIRECTOR : Juan L. DIAZ SAAVEDRA
I.5. SUBDIRECTOR DE F.G. : María Elida SOLIS CUEVA
I.6. SUBDIRECTOR DE PRIMARIA :
1.7. COORDINADOR DE AIP/CRT.SECUNDARIA : Jesús A. CARBAJAL SANTANANA
1.8. COORDINADOR DE AIP/CRT.PRIMARIA : Teófila GUTIERREZ ALCO
II. DENOMINACIÓN:
“PROYECTO DE AUTOSOSTENIMIENTO DEL AIP/CRT”
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III. JUSTIFICACIÓN:
El Proyecto de Autosostenimiento tiene como finalidad buscar los recursos
económicos para implementar el Aula de Innovación Pedagógica/CRT, con equipos y materiales que
permitan brindar un servicio óptimo a nuestros estudiantes, docentes y toda la comunidad educativa.
La dirección coordinará con la APAFA el proceso de equipamiento del AIP/CRT así como los elementos
de seguridad. La APAFA apoyará el desarrollo de las actividades en el Aula de Innovación Pedagógica y
Centro de Recursos Tecnológicos a través de la generación de recursos para la sostenibilidad del
ambiente. La Dirección hará uso de sus recursos propios para su implementación y debe contar con las
medidas de seguridad para el cuidado y conservación del equipamiento (R.S. General Nº 50-2003-ED).
IV. OBJETIVOS:
 Ofrecer recursos tecnológicos modernos a los y estudiantes con el fin de que utilicen la tecnología para
mejorar el aprendizaje mediante la investigación, comunicación, estrategias y herramientas de
productividad.
 Implementar con equipos modernos para satisfacer las demandas de los estudiantes.
 Contar con una Aula segura, moderna y equipo de cómputo suficiente para la investigación.
 La Dirección debe proponer la aplicación del presupuesto asignado a la I.E. para el mantenimiento de su
infraestructura tecnológica.
V. PROGRAMACIÓN DE LAS TAREAS/ACCIONES:
TAREAS/ACCIONES RESPONSABLES
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
1. Limpieza del AIP/CRT (piso,pared,ventanas) Personal de
limpieza/DAIP
X X X X X X X X X X
2. Limpieza del mobiliario y equipos Personal de
limpieza/DAIP
X X X X X X X X X X
3. Recarga de las 99 Laptop DAIP X X X X X X X X X X
4. Mantenimiento interno y externo de los
Equipos en el CRT/AIP.
DAIP X X X
5. Formateo de las PCs. (instalación de
software. Aplicaciones, etc.)
DAIP X X X
6. Inspección de puertas y ventanas del
CRT/AIP
DIRECCIÓN - DAIP X X X X X X X X X X
7. Verificación de las instalaciones eléctricas y
Pozo a tierra.
DIRECCIÓN - DAIP X X X X X X X X X X
8. Coordinación con la APAFA. DIRECCIÓN - DAIP X X X X X X X X X X
9. Coordinación con el equipo directivo. DAIP X X X X X X X X X X
10. Informe de Requerimiento del CRT/AIP. DAIP X X X
11. Informe de la situación de los equipos y
enseres a la Dirección.
DAIP X X X X X
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VI. RECURSOS:
 POTENCIAL HUMANO:
1. 80 Docentes.
2. 04 Personal jerárquico.
3. 02 Personal Administrativo.
 EQUIPOS Y/O MATERIALES:
1. Escoba.
2. Franela.
3. Detergente.
4. Cera.
5. Artículos de limpieza para computadoras
VII. EVALUACIÓN :
Continua, después de cada actividad.
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