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PROTOCOLO SESIONES ESPECIALES
El Maestro estudiante (ME), debe relatar la experiencia vivida en el aula con sus
estudiantes al integrar a sus clases las temáticas propuestas por el proyecto TIT@
de acuerdo a lo establecido en este protocolo.
En este sentido, en un documento escrito se hace la descripción de dicho
protocolo de acuerdo a las siguientes pautas: datos básicos, recursos, desarrollo,
conclusiones, evidencias y se especifica a quién se le entregan dichas
evidencias.
1. DATOS BÁSICOS.
Objetivo de la temática:
Concientizar a los estudiantes de que el aprendizaje es una relación social
con otros y con el entorno.
FECHA Año2015 Mes Mayo Día 28 Grado 6-1
Momento y Sesión: Sesión especial No. 1
Institución Educativa: IEI Maricé Sinisterra
Área Lengua Castellana e Informática.
Hora de inicio 7:00 a.m.
Hora de finalización 10:10 a.m.
Firma del ME
Firma del estudiante 1
Firma del estudiante 2
2. RECURSOS: Fotocopias individuales, para realizar la actividad de
autoconocimiento personal; rompecabezas elaborados en cartulina
para trabajar con los niños y niñas; Celular para filmar el video y para
tomar el registro fotográfico.
.
3. DESARROLLO:
El Grado 6-1 se cuestiona sobre la pregunta ¿Quién enseña quién aprende?
Los directores de grupo del grado 6-1 Jacqueline Salazar y Lenin Cruz organizamos y llevamos a
cabo las siguientes actividades:
Iniciamos con una actividad rompehielos en la que entregamos a cada estudiante una tarjeta
impresa, que ellos debían decorar o pintar y en ella escribir sus características físicas o de
personalidad, podían también escribir sus gustos o algo que los identificara fácilmente. Cuando
todos terminaron de decorar sus tarjetas se recogieron, las barajamos y al azar las volvimos a
entregar. Cada estudiante trataba de identificar al estudiante dueño de la tarjeta que le había sido
asignada. Los estudiantes que se equivocaron identificando a sus compañeros se sometían a una
penitencia sencilla. De esa actividad se sacaron cinco líderes que conformaron 5 grupos para
realizar las otras actividades. Cabe anotar que a algunos estudiantes se les dificultó describirse
físicamente y más aún destacar sus cualidades.
La segunda actividad consistía en entregar un croquis de un rompecabezas a cada grupo. Las
fichas de todos los rompecabezas se depositaron en una caja pequeña, los estudiantes fueron
numerados del 1 al 5, y se les explicó que cada rompecabezas tenía formada una frase
correspondiente a un dicho popular. Los profesores entregan al azar 5 fichas a cada grupo de las
depositadas en la caja, y se aclara que ellos deben identificar primero las fichas que les son útiles
para formar su rompecabezas, y desechar las otras para otros grupos. Acto seguido se explica que
de cada grupo saldrán sucesivamente los estudiantes numerados es decir primero los números 1,
luego los número 2 y así sucesivamente y que se les dará un minuto para indagar por los otros
grupos y buscar las fichas que les sirvan para armar la frase y luego armar el rompecabezas.
CONCLUSIONES.
 A los y las estudiantes se les dificulta trabajar en equipo.
 Se les dificulta seguir instrucciones.
 Se les dificulta comunicarse de manera asertiva.
 A los y las estudiantes les falta honestidad en el momento de jugar, quieren ganar sin
importar cómo.
NOTA: La tercera actividad programada era realizar unas dramatizaciones sobre los tiempos
modernos pero no se realizó por falta de tiempo.
Listado de asistencia Grado 6-1
PRIMER PERIODO GRADO
SEXTO
UNO
NOMBRE ALUMNO
ACEVEDO CABEZAS JHORDI 
AGUDELO MACA SARA JIMENA  X
BARON MONDRAGON HENRY 
BASTIDAS ORDOÑEZ KARN 
CAMACHO QUESADA MARIA DE LOS
ANGELES

CASTRO BAHOS JERY VANESA 
CERON DELGADO IVAN DAVID 
CLAVIJO SANDOVAL JHOAN
SEBASTIAN

COBO GUERRERO SANTIAGO  X
CORTES ESPINOSA SEBASTIAN 
ECHEV ERRY SOLARTE ANDRES
FELIPE

FAJARDO ACOSTA JUAN FERNANDO 
GALLEGO LOPEZ CRISTIAN
FERNANDO

GARZON DIAZ JOSE DAVID 
GOMEZ CORDOBA DAYANNA
VALENTINA

HERNANDEZ PAZ JUAN CAMILO 
HERNANDEZ RODRIGUEZ FANOR 
LOPEZ IDROBO NICOLAS 
MUÑOZ QUENGUAN JAVIER
ESTEBAN

OSPINA LOPEZ NICOL NATHALIA
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PASUY MICOLTA DIANA VALERIA 
PINO LOPEZ LAURA ALEJANDRA 
PORTILLO SOLIS KEVIN ANDRES 
PULGARIN SANCHEZ JHOAN
SEBASTIAN

RICAURTE LOPEZ STIVEN 
RUALES MICHAEL ANDRES 
RUIZ LOPEZ NASLY JULIETH
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SANCHEZ HERNANDEZ JUAN
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SANDOVAL LOPEZ MICHELL
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SERNA ARIZA JHOAN SEBASTIAN 
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Protocolo sesiones especiales v2

  • 1. PROTOCOLO SESIONES ESPECIALES El Maestro estudiante (ME), debe relatar la experiencia vivida en el aula con sus estudiantes al integrar a sus clases las temáticas propuestas por el proyecto TIT@ de acuerdo a lo establecido en este protocolo. En este sentido, en un documento escrito se hace la descripción de dicho protocolo de acuerdo a las siguientes pautas: datos básicos, recursos, desarrollo, conclusiones, evidencias y se especifica a quién se le entregan dichas evidencias. 1. DATOS BÁSICOS. Objetivo de la temática: Concientizar a los estudiantes de que el aprendizaje es una relación social con otros y con el entorno. FECHA Año2015 Mes Mayo Día 28 Grado 6-1 Momento y Sesión: Sesión especial No. 1 Institución Educativa: IEI Maricé Sinisterra Área Lengua Castellana e Informática. Hora de inicio 7:00 a.m. Hora de finalización 10:10 a.m. Firma del ME Firma del estudiante 1 Firma del estudiante 2 2. RECURSOS: Fotocopias individuales, para realizar la actividad de autoconocimiento personal; rompecabezas elaborados en cartulina
  • 2. para trabajar con los niños y niñas; Celular para filmar el video y para tomar el registro fotográfico. . 3. DESARROLLO: El Grado 6-1 se cuestiona sobre la pregunta ¿Quién enseña quién aprende? Los directores de grupo del grado 6-1 Jacqueline Salazar y Lenin Cruz organizamos y llevamos a cabo las siguientes actividades: Iniciamos con una actividad rompehielos en la que entregamos a cada estudiante una tarjeta impresa, que ellos debían decorar o pintar y en ella escribir sus características físicas o de personalidad, podían también escribir sus gustos o algo que los identificara fácilmente. Cuando todos terminaron de decorar sus tarjetas se recogieron, las barajamos y al azar las volvimos a entregar. Cada estudiante trataba de identificar al estudiante dueño de la tarjeta que le había sido asignada. Los estudiantes que se equivocaron identificando a sus compañeros se sometían a una penitencia sencilla. De esa actividad se sacaron cinco líderes que conformaron 5 grupos para realizar las otras actividades. Cabe anotar que a algunos estudiantes se les dificultó describirse físicamente y más aún destacar sus cualidades. La segunda actividad consistía en entregar un croquis de un rompecabezas a cada grupo. Las fichas de todos los rompecabezas se depositaron en una caja pequeña, los estudiantes fueron numerados del 1 al 5, y se les explicó que cada rompecabezas tenía formada una frase correspondiente a un dicho popular. Los profesores entregan al azar 5 fichas a cada grupo de las depositadas en la caja, y se aclara que ellos deben identificar primero las fichas que les son útiles para formar su rompecabezas, y desechar las otras para otros grupos. Acto seguido se explica que de cada grupo saldrán sucesivamente los estudiantes numerados es decir primero los números 1, luego los número 2 y así sucesivamente y que se les dará un minuto para indagar por los otros grupos y buscar las fichas que les sirvan para armar la frase y luego armar el rompecabezas. CONCLUSIONES.  A los y las estudiantes se les dificulta trabajar en equipo.  Se les dificulta seguir instrucciones.  Se les dificulta comunicarse de manera asertiva.  A los y las estudiantes les falta honestidad en el momento de jugar, quieren ganar sin importar cómo. NOTA: La tercera actividad programada era realizar unas dramatizaciones sobre los tiempos modernos pero no se realizó por falta de tiempo. Listado de asistencia Grado 6-1 PRIMER PERIODO GRADO
  • 3. SEXTO UNO NOMBRE ALUMNO ACEVEDO CABEZAS JHORDI  AGUDELO MACA SARA JIMENA  X BARON MONDRAGON HENRY  BASTIDAS ORDOÑEZ KARN  CAMACHO QUESADA MARIA DE LOS ANGELES  CASTRO BAHOS JERY VANESA  CERON DELGADO IVAN DAVID  CLAVIJO SANDOVAL JHOAN SEBASTIAN  COBO GUERRERO SANTIAGO  X CORTES ESPINOSA SEBASTIAN  ECHEV ERRY SOLARTE ANDRES FELIPE  FAJARDO ACOSTA JUAN FERNANDO  GALLEGO LOPEZ CRISTIAN FERNANDO  GARZON DIAZ JOSE DAVID  GOMEZ CORDOBA DAYANNA VALENTINA  HERNANDEZ PAZ JUAN CAMILO  HERNANDEZ RODRIGUEZ FANOR  LOPEZ IDROBO NICOLAS  MUÑOZ QUENGUAN JAVIER ESTEBAN  OSPINA LOPEZ NICOL NATHALIA X PASUY MICOLTA DIANA VALERIA  PINO LOPEZ LAURA ALEJANDRA  PORTILLO SOLIS KEVIN ANDRES  PULGARIN SANCHEZ JHOAN SEBASTIAN  RICAURTE LOPEZ STIVEN  RUALES MICHAEL ANDRES  RUIZ LOPEZ NASLY JULIETH X SANCHEZ HERNANDEZ JUAN MANUEL  SANDOVAL LOPEZ MICHELL DANIELA  SERNA ARIZA JHOAN SEBASTIAN 
  • 4. VALENCIA QUINTANA LAYDI MARCELA  Registro fotográfico de las actividades: