Aplicación de las TIC en los procesos de enseñanza - aprendizaje
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Cuadro comparativo de las teorías más relevantes.

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Aplicación de las TIC en los procesos de enseñanza - aprendizaje Aplicación de las TIC en los procesos de enseñanza - aprendizaje Document Transcript

  • Cuáles son los temas, en que estos cuatro autores tienen sus visiones, respecto a laaplicación del tic en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Diferencias. Énfasis en las teorías – Contrastación Coll Reeves Hirumi Peters Caracteriza las tecnologías Describe catorce Presenta un modelo de Retoma algunos de los aspectos de la información dimensiones diseño instrucción al que se han tratado en estos tres y la comunicación desde Pedagógicas aplicables a Fundamentado en las TIC primeros módulos, estructurados una perspectiva que pasa los procesos formativos que pretende operacional bajo la dicotomía que el autor por considerar las TIC de enseñanza y izar los principios presenta como como instrumentos aprendizaje mediante las educativos de la complementaria entre el psicológicos que operan TIC, con conceptos aproximación educativo- aprendizaje heterónomo como mediadores didácticos que permitirán constructivita y del basado en los enfoques interpersonales y utilizarse cómo criterio para denominado enfoque del docentes instructivo y cognitivos implicados en evaluar distintas formas de aprendizaje centrado en eltransmisivos, frente a los el aprendizaje educación por ordenador. estudiante. enfoques docentes que favorecen el aprendizaje Las TIC, crean condiciones La creación de un sistema Delimita 8 pasos de autónomo. atribuibles al entorno de evaluación integral es instrucción para facilitar la semiótico, mas que a las un tema prioritario dentro de construcción del Analiza el entorno de características concretas de la formación con TIC. conocimiento, resaltando la aprendizaje digital desde un los sistemas simbólicos con importancia de las punto de vista pedagógico para los que operan, confiriendo experiencias pasadas de los averiguar cuáles son las a las tic, potencialidades estudiantes, analizando los posibilidades y oportunidades específicas cómo intereses y necesidades del didácticas y cuáles son sus instrumentos psicológicos individuo. desventajas previsibles que median procesos intramentales y Presenta un modelo para intermentales crear entornos de aprendizaje rico en tecnología y centrado en el estudiante. Pone énfasis en el: Cada dimensión pedagógica Pasos para el aprendizaje Basado en el aprendizaje se basa en una teoría centrado en el estudiante, heterónomo (aprendizaje - formalismo (planificación) didáctica. con una estrategia controlado por profesores y instrucción al con enfoque desarrollados en software. - la interactividad -Epistemología constructivita (protagonismo del -filosofía pedagógica -Dónde se combinan e integran aprendizaje), -psicología -Establecer el reto del varios métodos de presentación -orientación a metas aprendizaje - el dinamismo ( exploración -valor de la experiencia - Negociar los objetivos y las - en las multisensoriales y experimentación) -papel del docente - metas del aprendizaje -en mayores niveles de flexibilidad del programa -Negociar las estrategias de interactividad e interactividad - la multimedia,( diferentes -valor de los errores aprendizaje -en mas y mejor apoyo sistemas de representación) -motivación -Crear el conocimiento -En el aprendizaje autónomo -ajuste a las diferencias -Negociar los criterios de -en el aprendizaje mediante - la hipermedia ( diversidad -control del alumno actuación hipertexto de información) -actividad del usuario -Dirigir la valoración propia - aprendizaje basado en red -aprendizaje colaborativo del grupo o del experto -A trabes de la comunicación - y la conectividad (red de -sensibilidad cultural -Dirigir la actuación y la virtual agentes), trabajo en grupo y retroalimentación colaborativo. - Comunicar los resultados Elementos comunes en todas las teorías, a pesar de distintos enfoques.1- El papel del docente, cómo diseñador y cómo facilitados del aprendizaje2- La pedagogía, el diseño instrucciónal , con enfoque constructivita y centrados en el estudiante.3-La interactividad. Refiriéndose a las posibilidades que ofrecen las TIC, para que el usuario establezca relación contingente einmediata entre la información y sus propias acciones de búsqueda y procesamiento de la misma.4-La evaluación, cómo sistema que garantice la calidad en la educación.