5. SEGUNDA ENTREVISTA
1.- ¿Qué es la evaluación?
Proceso dinámico y continuo sistemático en el cual verificamos logros.
(SU CONCEPTO DE EVALUACION ES IDONEO AUNQUE NO CONSIDERA LA EVALUACION COMO UNA OPORTUNIDAD
DE MEJORA SINO SOLO COMO UN PRCESO QUE PERMITE VERIFICAR LOGROS.)
2.- ¿Qué papel tiene la evaluación en su quehacer como docente?
Ayudar a los alumnos en su proceso de aprendizaje.
(FALTA CONSIDERAR LA EVALUACION COMO UNA OPORTUNIDAD DE MEJORA HACIA NUESTRO QUEHACER
DOCENTE)
3.- ¿Cómo vincula los procesos de enseñanza-aprendizaje con la evaluación?
Aplicando situaciones de aprendizaje donde se vinculan estos.
(FALTA EXPLICAR EL PROCESO DE RELACION ENTRE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y EVALUACION)
4.- ¿Cómo evalúa a sus alumnos?
Considerando opiniones y las actividades que realizan.
(SE NECESITAN MAS ELEMENTOS PARA PODER EVALUAR A LOS ALUMNOS)
6. 5.- ¿Qué tipos de instrumentos utiliza para evaluar a sus alumnos?
Listas de cotejo, observaciones, pruebas escritas, fotografías y videos.
(ES IMPORTANTE LA DIVERSIDAD DE LOS INSTRUMETOS PARA CUBRIR DIVERSAS NECESIDADES EDUCATIVAS)
6.- ¿Qué hace con los resultados de las evaluaciones que obtiene del aprendizaje de sus alumnos?
Se obtiene un porcentaje que me permite ver como los alumnos adquieren y desarrollan diversos procesos
de enseñanza aprendizaje.
(FALTA DESCRIBIR EL PROCESO PARA LA OBTENCION DE ESE PORCENTAJE Y LO QUE SE REALIZA DESPUES DE
OBTENER ESE RESULTADO)
7.-Para el centro escolar donde labora, ¿Qué sentido y uso tiene la evaluación del alumnado?
Al realizar el diagnostico, observaciones, conocer sus características, logros y dificultades podemos partir
para aplicar los aprendizajes esperados y de ahí se van obteniendo más logros y de mayor dificultad.
(CONSIDERO QUE DEBE HABER MAS SENTIDOS)
