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1 Definición, métodos neurociencias

  1. 1. III Ciclo Neurociencias II Primera clase DEFINICIÓN Y MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO DE LA NEUROPSICOLOGÍA Contenido En los tratados hipocráticos se reconoce claramente el papel del cerebro en las alteraciones verbales (año 400 a. C.). En I. Definiciones. este momento histórico, las funciones las funciones cogniti- II. Reseña histórica de los estudios sobre la fun- vas se relacionan más con los ventrículos cerebrales que con ción cerebral. el cerebro mismo. III. Delimitación de la neuropsicología con otras ciencias. Hacia finales del siglo XVIII y comienzos del siglo XIX ( 1700 aproximadamente), aparece Franz Josef Gall (1558-1828), IV. Campos de estudio y aplicación. quien estudia la relación que existía entre las características V. Método lesional. de la superficie del cráneo y las facultades de la persona, lo VI. Métodos funcionales. que le llevaba a ubicar a cada área cerebral una determinada VII. Métodos instrumentales. función.VIII. Métodos conductuales La Teoría de Gall dio lugar a las Teorías Frenológicas, que postuló que: “Los hemisferios cerebrales del hombre están compuestos por varios órganos independientes que sustentan I. Definición las diversas cualidades intelectuales y morales”. Se refiere a que es necesario localizar las funciones, es decir, que el cere- La neuropsicología puede definirse como la ciencia que bro es el que controla el comportamiento. Esto dio lugar a las estudia la relación entre cerebro y conducta. Esta relación Teorias Localizacionistas. tiene dos características principales, es dinámica e interacti- va. Se dice que es dinámica porque se refiere a que se trata Su obra fue calificada de fantástica, sin embargo, tiene el de una relación que es modificable y es interactiva, porque gran mérito de haber planteado de forma explícita que todas los cambios que se producen sobre una de las partes tienen las actividades cognitivas son el resultado de la actividad repercusiones en la otra. cerebral. Gracias a esto y otras aportaciones, Gall se ha con- II. Reseña histórica de los estudios sobre vertido en el precursor de la Neuropsicología. Además, des- cribió la diferencia entre sustancia blanca y sustancia gris. la función cerebral. 2. Período Clásico (1861-1945) La neuropsicología tiene sus orígenes en la práctica médica e incluso desde los tiempos en los que la medicina todavía no Como parte de un largo debate en una reunión de la Socie- formaba parte de un cuerpo científico. dad Antropológica de París, se presenta a comienzos de Los intentos por encontrar el sustrato material de las funcio- 1862, un cráneo primitivo con la hipótesis de que existía una nes cognitivas o procesos mentales, se iniciaron en las épo- relación entre la capacidad intelectual y el volumen limitado cas más primitivas del desarrollo de la filosofía. del cerebro. Para efectos del curso, se ha considerado cuatro periodos En este período cabe destacar a los afasiólogos Broca y importantes en el desarrollo histórico de la neuropsicología: Wernicke. Paul Broca (1824-1880), presentó el caso de un 1. Período Preclásico (Hasta 1861) paciente que había perdido el habla. Sugirió que la pérdida 2. Período Clásico (1861 – 1945) del habla podía atribuirse directamente a una lesión en la 3. Período Moderno (1945 – 1975) base de la tercera circunvolución frontal del hemisferio iz- 4. Período Contemporáneo (1975 – hasta la actualidad) quierdo. A partir de este hallazgo, esta época se ha caracte- rizado por plantear un localizacionismo estricto. 1. Período Preclásico(Hasta 1861) Carl Wernicke (1848-1905), por su parte presentó una se- El primer documento escrito que revela un intento de locali- gunda forma de alteración del lenguaje consecuencia de zación cortical de la función (pérdida del lenguaje por daño lesión en la circunvolución temporal superior izquierda, lo cerebral), aparece en Egipto, escrito concretamente en papel que lleva a una dificultad para comprender el habla. papiro por el Quirúrgico de Edwin Smith (-1700/-1600). 1
  2. 2. III Ciclo Neurociencias II Primera claseA partir de aquí, se ofreció un modelo para explicar la organi-zación del lenguaje en el hemisferio izquierdo.Wernicke introdujo el concepto de desconexión, puesto queafirmaba que cuando se produce la desconexión entre áreasque están relacionadas funcional y anatómicamente, se pue-den presentar alteraciones neuropsicológicas semejantes alas que se producen por lesión en las áreas concretas.Las ideas de este localizacionismo son: Un determinadocomportamiento viene determinado por un área específicadel cerebro. Al destruir el área se destruye selectivamente elcomportamiento.Estos planteamientos abrieron un gran debate enfrentan-do las posturas Localizacionistas con las no Localizacionis-tas en las que Jackson 1835-1911) afirma: “Localizar lalesión que destruye el habla y localizar el habla son doscosas diferentes”. Pueden localizarse las lesiones, pero nolas funciones. 2
  3. 3. III Ciclo Neurociencias II Primera clase 3
  4. 4. III Ciclo Neurociencias II Primera clase 4
  5. 5. III Ciclo Neurociencias II Primera clase 5
  6. 6. III Ciclo Neurociencias II Primera clase 6
  7. 7. III Ciclo Neurociencias II Primera clase 7
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