Proyecto Educativo Institucional             (P.E.I)   Jóvenes Futuros RenacerE-mail: jovenesfuturos@gmil.com         Pagi...
MISIONSomos una Institución de carácter privado sin ánimode lucro, comprometida con la educación juvenil connecesidad educ...
OBJETIVOS INSTITUCIONALESEntregar a la sociedad un ser ético e integral, consentido de solidaridad. Capacitados para ser l...
VALORES INSTITUCIONALES  I. Autoestima: Comprometidos en que la     sociedad haga parte en todos los aspectos a     estas ...
HISTORIA DE LA INSTITUCIÓNJóvenes Futuros (Renacer) Nace de perseverancia deuna madre que la creo con la esperanza de que ...
Fundamentos y Principios Ser Social: Construir un proyecto de vida  cimentado en valores, principios de autoridad y en  l...
Modelo PedagógicoEnfoque Pedagógico:     Trabajo por proyectos     Ambientes de aprendizaje     EvaluaciónDiseño curricula...
ENFOQUE PEDAGÓGICO PRINCIPIOSPedagógico                  Epistemológico     Aprendizaje consentido                      Me...
Características del Modelo Pedagógico Educación   Permanente Educación   Trascendente Educación   para el Futuro Educación...
NúcleosEconomía y          Comunicación y            Ciencia y Sociedad             Expresión              Tecnología    F...
RUTA PEDAGOGICA                    MANIFIESTO MIS                     PREGUNTAS Y                    CONSTRUYO MI         ...
Proyectos de AulaInicia el engranaje en donde confluyen las ideas, las practicas, lavida cotidiana, los sueños y las ilusi...
Evaluación Evaluación          Evaluación          EvaluaciónDesarrollada          Integral           Procesual  Enfoque  ...
CONTENIDO TEMATICO DE MATEMATICASRazonamiento    Compara y ordena números                   Justifica mediante diversas   ...
CONTENIDO TEORICO DEL AREA DE                 COMUNICACIÓNOrganizador          Primero                      Segundo       ...
Identifica                     Identifica                    Identifica             - Tipo de textos.              - Tipo ...
Evalúa:                          tecnológicos             Diseña:- La originalidad del texto   -  Ilustraciones e         ...
1 de noviembreFINALIDADESEDUCATIVAS                               2011Estos son los objetivos planteados por nuestra insti...
Finalidades EducativasNuestra institución desarrolló una serie de estrategias necesarias y suficientespara que nuestro alu...
como medio para el desarrollo del pensamiento. Fomentar la lectura y la        escritura potenciando a la vez la riqueza d...
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Proyecto Educativo Institucional

  1. 1. Proyecto Educativo Institucional (P.E.I) Jóvenes Futuros RenacerE-mail: jovenesfuturos@gmil.com Pagina Web: jovenesfuturos.jimdo.com
  2. 2. MISIONSomos una Institución de carácter privado sin ánimode lucro, comprometida con la educación juvenil connecesidad educativa especial para un aprendizajeautónomo y con equidad de forma virtual, semi-presencial y personalizada; complementando laformación secundaria y técnica. Con principios yvalores esenciales para el desarrollo de jóvenesíntegros, con excelente crecimiento personal. VISIONComo pioneros en educación con inclusión de formavirtual y de calidad. Para el 2016 tenemos la meta decobertura a nivel nacional, en la formaciónsecundaria y técnica de jóvenes con NecesidadesEducativas, Especiales, con proyectos de vidaproductivos y coherentes; Integrándolos yhaciéndolos parte de la sociedad. Con unreconocimiento por parte del Gobierno Nacional comouna Institución que se encarga de esa pequeño, perono menos importante grupos social.
  3. 3. OBJETIVOS INSTITUCIONALESEntregar a la sociedad un ser ético e integral, consentido de solidaridad. Capacitados para ser líderes,Investigativos, de comunicación efectiva, conmentalidad Empresarial, Y con oportunidades demejorar sus condiciones de vida, y la de sus familias.
  4. 4. VALORES INSTITUCIONALES I. Autoestima: Comprometidos en que la sociedad haga parte en todos los aspectos a estas personas con necesidades educativas especiales, para ellos se sientan parte de la sociedad. II. Respeto: Al Ser Humano y sus derechos.III. Responsabilidad: Incentivar en ellos la obligación de cumplir en sus actividades.IV. Igualdad, Equidad: Buscamos el bienestar sin discriminación a nuestros educandos. V. Paciencia: Tenemos la mayor paciencia para ellos, ya que estamos consientes que ellos no tienes la misma capacidad para aprender que una persona normal.
  5. 5. HISTORIA DE LA INSTITUCIÓNJóvenes Futuros (Renacer) Nace de perseverancia deuna madre que la creo con la esperanza de que su hijoy otros con esta misma necesidad, sean parte de unainstitución que sea solo para ellos, que sean tenidos encuenta, sin discriminación, para recibir un buen tratopor parte de la Sociedad.
  6. 6. Fundamentos y Principios Ser Social: Construir un proyecto de vida cimentado en valores, principios de autoridad y en la toma asertiva de decisiones personales y sociales, que conduzcan a una vida de buena autoestima y felicidad. Ser Humano: Capaz de exigirse y demostrar a os demás sus fortalezas y que puede trabajar cada vez más. Incentivando en ellos el espíritu de supervivencia. Educación: Esperar de ellos el respeto hacia los demás, así como de la sociedad para con ellos, Convivencia. Principios Institucionales: Como profesionales íntegros, con amor, ética y con gran sentido social; Estamos capacitados en la elaboración de proyectos educativos de manera virtual, utilizando la tecnología y los medios de comunicación como base, haciendo del trabajo y aprendizaje autónomo, fácil y divertido, y asegurándonos de la excelente labor en la recepción del conocimiento en nuestros estudiantes.
  7. 7. Modelo PedagógicoEnfoque Pedagógico: Trabajo por proyectos Ambientes de aprendizaje EvaluaciónDiseño curricular Núcleos, Áreas Procesos Criterios de evaluación Mediante la articulación de las áreas del conocimiento y un trabajo interdisciplinario permite crear nuevos y mejores ambientes de aprendizajes, movilizar interés, inquietudes y necesidades cognitivas y afectivas de nuestros estudiantes, Padres de familia, Docentes y demás estudiantes de nuestra comunidad educativa. Metodología es un pretexto para involucrar a nuestros estudiantes en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje cualificar sus procesos y desarrollar un aprendizaje significativo.
  8. 8. ENFOQUE PEDAGÓGICO PRINCIPIOSPedagógico Epistemológico Aprendizaje consentido Mediación Enseñanza Orientada Complejidad Visión Integral en el Integración Ser Humano. Cualificación Innovación Transformación Convivencia
  9. 9. Características del Modelo Pedagógico Educación Permanente Educación Trascendente Educación para el Futuro Educación Flexible y Pertinente Educación Dinámica Educación para la convivencia Educación Incluyente Educación Humanista (Proyecto de Vida) Educación Integral Educación Productiva Educación Científica y tecnológica Educación Artística
  10. 10. NúcleosEconomía y Comunicación y Ciencia y Sociedad Expresión Tecnología Filosofía Lengua Castellana MatemáticasCiencias Sociales Ingles Ciencias Naturales Religión Artes Tecnología e Informática Ética y Valores Educación Física R y DProyecto de Vida
  11. 11. RUTA PEDAGOGICA MANIFIESTO MIS PREGUNTAS Y CONSTRUYO MI PROYECTOMI COMUNIDAD YMIS MESTROS ME LA EVALUACIÓN UNORIENTAN PARA PROCESO DERESPONDER MIS VALORACIÓN, CUALIFICACI PREGUNTAS Y ÓN YDIFERENCIACIÓN FORMULAR. LO QUE APRENDO EN LAS MI PROYECTO ME ASIGNATURAS ME PERMITE PERMITE APRENDER ENCONTRAR EXPLICACIONES PERMANENTEMENTE. A MIS PREGUNTAS.
  12. 12. Proyectos de AulaInicia el engranaje en donde confluyen las ideas, las practicas, lavida cotidiana, los sueños y las ilusiones del Proyecto Educativo enel cual, se construye conocimiento, sujetos y comunidad, enescenarios de participación, negociación y concertación. Eje ProblemáticoLa exclusión por la sociedad, por eso tenemos profesionalesexcelentes para que nuestros estudiantes mejoren cada día más,pueda ser capaces de salir delante, de lograr su proyecto de vida. Líneas de InvestigaciónLos problemas presentados corresponden a las realidades vividaspor nuestros actores en otras instituciones de exclusión,discriminación por parte de sus compañeros. Realizamos estudios yseguimiento en el proceso de nuestros estudiantes para la igualdad.
  13. 13. Evaluación Evaluación Evaluación EvaluaciónDesarrollada Integral Procesual Enfoque Autoevaluación El proceso se democrático. concibe con una Coevaluación estructura Modelo de Heteroevaluación dinámica, negociación Acreditación personal, multi- Sistemas de Dimensional, Comunicación, cualificable que planeación. permite recibir, Diseño de organizar y tratar estrategias de la información; seguimiento. para que el ser pueda pasar Desarrollo de la comunicarse, creatividad y la crear y asumir innovación. una actitud de transformación de sí mismo y su entorno.
  14. 14. CONTENIDO TEMATICO DE MATEMATICASRazonamiento Compara y ordena números Justifica mediante diversas y naturales, enteros y racionales. demostraciones que el conjuntodemostración Estima el resultado de operaciones de los números racionales y con números naturales. reales es denso. Interpreta criterios de divisibilidad Define un número real Transforma fracciones a decimales y mediante expresiones viceversa. decimales. Identifica en gráficos la parte Compara y ordena números sombreada y los representa por racionales medio de números decimales o Identifica productos y cocientes fracciones. notables en expresiones algebraicas.Comunicación Interpreta el significado de números Reconoce y justifica diferentesmatemática naturales, enteros y racionales en formas de representación de los diversas situaciones y contextos números reales. Describe y utiliza reglas de Interpreta y representa correspondencia. expresiones con valor absoluto. Identifica patrones numéricos, los Representa funciones lineal, organiza y simboliza. Cuadráticas, valor absoluto Representa de diversas formas la mediante graficas en plano dependencia funcional entre cartesiano. variables: verbal, tablas y gráficos. Reconoce las propiedades básicas de los triángulos.Resolución de Resuelve problemas que implican Resuelve problemas queproblemas cálculos en expresiones numéricas involucran números naturales y con números naturales, enteros o sus operaciones básicas. racionales. Resuelven problemas Resuelven problemas que requieran geométricos que involucran el de los criterios de divisibilidad de los cálculo de áreas de regiones números. poligonales, así como, la relación Resuelven problemas de traducción entre área y polígono. simple y compleja que involucran Resuelve problemas que ecuaciones lineales con una involucran el cálculo de incógnita. promedio aritmético, mediana y moda en datos numéricos no agrupados.
  15. 15. CONTENIDO TEORICO DEL AREA DE COMUNICACIÓNOrganizador Primero Segundo Quinto es Identifica: Identifica: Identifica: - El propósito educativo - El propósito educativo - Las opiniones de - Los intereses del - Los intereses del los demás. interlocutor. interlocutor. - Las característicasCompresión - Las opiniones de los - Las opiniones de los del contexto.y expresión demás. demás. - La posible audiencia. oral Selecciona: Selecciona: Predice: - El momento adecuado - Temas adecuados a la - Las opiniones de los para intervenir. situación. demás. - Recursos tecnológicos de - El momento adecuado Selecciona: apoyo. para intervenir. - Recursos Interpreta: - El turno de tecnológicos de - las señales, símbolos, participación. apoyo. imágenes. - Recursos tecnológicos Analiza: - Las inflexiones de voz. de apoyo. - La situación para - La intención del emisor. Discrimina: preparar la Expresa: - La información intervención. - Fluidez verbal. relevante. - La información - Sus pensamientos y - La estructura del texto. relevante y sentimientos. Expone/Interpreta: complementaria. Evalúa: - Las flexiones de voz. - La estructura del - La claridad de las ideas. - El mensaje del texto. - El control de la voz. interlocutor. Interpreta: - El dominio escénico. - Los símbolos, - Las inflexiones de la - La adecuación del código. imágenes, señales. voz. - Los recursos de - La intención del - Las pausas y persuasión. emisor. silencios. - Los gestos y las miradas. -
  16. 16. Identifica Identifica Identifica - Tipo de textos. - Tipo de textos. - Tipo de textos. - El tema central - El tema central - El tema central - Las ideas del texto - Las ideas del texto. - Las ideas del texto. - La intención del emisor. - La intención del - La intención delCompresión Discrimina: emisor. emisor. de textos - Recursos lingüísticos - Palabra y concepto. - Los procesos - Información relevante. Discrimina: cognitivos de la - Hechos y opiniones. - Recursos lingüísticos compresión lectora. Jerarquiza: - Estructura textual Analiza: - Tema central - Información relevante. - Estructura textual - Ideas principales y - Hechos y opiniones. - Cohesión y secundarias. Jerarquiza: coherencia. Interpreta: - Tema central y temas - Información - Significados a partir del específicos. relevante y contexto. - Ideas principales y complementaria. - Conclusiones. secundarias. - Hechos y opiniones. Infiere: Interpreta: - Textos - Recursos no verbales - Significados a partir del Interpreta: Organiza/Selecciona/Extr contexto. - Significados a partir ae/Recolecta. - Conclusiones. del contexto. - Información Infiere: - Conclusiones. Elabora: - Recursos no verbales. - Mensajes - Esquemas Organiza: subliminales. - Resúmenes - Información. Infiere: - Mapas mentales Elabora: - Recursos no verbales conceptuales. - Esquemas - Datos implícitos Evalúa: - Resúmenes - Conclusiones. - Originalidad del texto - Mapas mentales Organiza: conceptuales. - Información Evalúa: - Originalidad del texto - La estructura textual. Identifica: Identifica: Identifica: - El propósito - El propósito - El propósito comunicativo. comunicativo. comunicativo. - Los destinatarios. - Los destinatarios. - Los destinatarios. - La estructura del texto. - La estructura del texto. - La estructura delProducción Imagina: Imagina: texto. de textos - Temas y personajes - Temas y personajes - Los recursos - Conflictos y desenlaces - Conflictos y desenlaces disponibles - Finales inesperados. - Finales inesperados. - Los procesos - Ilustraciones novedosas - Ilustraciones cognitivos de la Selecciona: novedosas producción de - Temas y personajes Selecciona: textos. Organiza: - Temas y personajes Selecciona/Imagina. - Información Rápida - Conflictos y desenlaces - Temas y personajes - Ilustraciones e Imágenes Organiza: - Conflictos y - Reglas Gramaticales - Información Rápida desenlaces. Elabora: - Imágenes. - Recursos retóricos. - Presentaciones Utiliza. - Elementos de novedosas - Soportes cohesión.
  17. 17. Evalúa: tecnológicos Diseña:- La originalidad del texto - Ilustraciones e - Versiones previas- La adecuación del código imágenes. - Presentaciones- La organización de las - Reglas gramaticales novedosas. ideas. Elabora/Redacta: Elabora:- Relación entre el texto e - Presentaciones - Versiones Finales imagen. novedosas. - Textos - Textos Lúdicos Evalúa: - Versiones finales - La originalidad del - Textos texto Evalúa: - La adecuación del - La originalidad del código texto - La organización de - La adecuación del las ideas. código - La consistencia del - La organización de las argumento. ideas. - La estructura textual. - Relación entre el texto - Las estrategias e imagen. metacognitivas.
  18. 18. 1 de noviembreFINALIDADESEDUCATIVAS 2011Estos son los objetivos planteados por nuestra institución ylucharemos por lograrlos, para que nuestros estudiantes se sientanorgullosos de su institución.
  19. 19. Finalidades EducativasNuestra institución desarrolló una serie de estrategias necesarias y suficientespara que nuestro alumnado consiga los siguientes objetivos generales: I. Desarrollo integral de su personalidad y adquirir una imagen positiva y optimista de sí mismo y que contribuya a conformar su propia identidad y le permita actuar de forma segura y autónoma. II. Conocer su propio cuerpo y adquirir conocimientos y hábitos de higiene, alimentación y educación física que le permita la conservación de su propia salud.III. .Conocer su propio cuerpo y adquirir conocimientos y hábitos de higiene, alimentación y educación física que le permita la conservación de su propia salud. Desarrollar una opinión propia, aprender a ejercitarla y asumir las responsabilidades y consecuencias que se deriven de sus actos. Asumir el hecho sexual como un valor de la persona, orientando su educación a fomentar actitudes positivas de respeto y responsabilidad ante este hecho, así como un conocimiento objetivo y riguroso de él.IV. .Conocer y valorar los principios de la convivencia democrática y el respeto de los diferentes puntos de vista, acatando las decisiones mayoritarias y respetando los derechos de las minorías. Utilizar el diálogo y el compromiso como vía de solución a los conflictos, educando para la paz y rechazando la violencia. V. Desarrollar una opinión sólida y crítica ante el tabaco, el alcohol y las drogas. Conocer, ejercer y defender la libertad y los derechos propios, respetando siempre la libertad y los derechos de los demás.VI. Establecer relaciones equilibradas y solidarias, rechazando discriminaciones basadas en desigualdades físicas o psíquicas, de raza, sexo, clase social, religión o cultura.VII. Fomentar la cooperación y el trabajo en equipo desarrollando la toma de iniciativas y el establecimiento de relaciones afectivas, evitando la competitividad y fomentando la cordialidad, el afecto y la solidaridad. Apreciar los elementos de nuestro patrimonio natural, cultural e histórico andaluz, contribuyendo así a su conservación y mejora. Desarrollar hábitos de estudio a través de la potenciación y el estímulo del trabajo diario. Conocer y desarrollar los diferentes recursos comunicativos: orales, escritos, artísticos... como forma de adquisición de nuevos aprendizajes, como instrumentos para la comprensión de la realidad y
  20. 20. como medio para el desarrollo del pensamiento. Fomentar la lectura y la escritura potenciando a la vez la riqueza de la expresión oral. Adquirir los conocimientos culturales básicos que le permita formar una idea global y estructurada de la realidad a través del conocimiento de las características fundamentales de su medio físico, social y cultural y de las posibilidades de acción sobre el mismo. Aplicar a las situaciones cotidianas los conocimientos adquiridos. Conocer y valorar las normas de convivencia urbana, así como el respeto a los servicios y el patrimonio público.VIII. Conocer las consecuencias de la intervención humana sobre el medio ambiente y adoptar un comportamiento en la vida cotidiana compatible con la recuperación y conservación del equilibrio ecológico. Conocer de forma básica la estructura y el funcionamiento de la organización social y de las instituciones democráticas. IX. Conocer sus derechos y sus deberes como consumidores. Desarrollar una actitud crítica ante los medios de comunicación y las nuevas tecnologías de la información. X. Fomentar el deporte y las actividades lúdicas colectivas como vehículo de convivencia y diversión, fomentar la participación de las familias del alumnado en las tareas educativas. XI. Abrir el colegio a la vida del barrio y la ciudad, estableciendo colaboración con organizaciones ciudadanas que contribuyan a la consecución de nuestros fines educativos. Fomentar la participación del profesorado, el alumnado y las familias en la organización del Centro, fomentando un clima de convivencia y comunicación entre los diversos sectores de la comunidad Educativa.XII. Fomentar la participación del alumnado en el establecimiento de normas de convivencia que regulen la vida escolar y lograr que se impliquen en la elaboración y seguimiento de las mismas. Mejorar la calidad de la enseñanza atendiendo a la formación continua del profesorado.

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