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Cómo realizar un buen resumen

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Pautas Resumen Pautas Resumen Presentation Transcript

  • PAUTAS: Resumen, tema, esquema y comentario crítico Taller de lectura y escritura académicas Elena, Belén, M. Ángeles Sonsoles y Susana
  • EL RESUMEN. Definición: Paráfrasis selectiva textual, generalmente más corta que se establece sobre el mantenimiento de una equivalencia informativa, economía de medios en el significante y adaptación a una situación nueva de comunicación. El tipo de texto –de partida, base, inicial (T)- con la correspondiente superestructura, la finalidad, y el destinatario condicionan la realización del producto final: el resumen (t) (Teodoro Álvarez ,1998)
  • Resumen Texto original T t
  • RESUMEN: Resumir consiste en seleccionar las informaciones más importantes y reorganizarlas luego en un nuevo texto, redactándolas con tus propias palabras y de manera más breve.
  • • trabajaremos sobre un texto inicial, de partida, para reducir sus dimensiones • las dimensiones de la reducción pueden ser propuestas o no. Si no hay consignas se suele considerar que el resumen debe tener un 25% del tamaño del texto de partida • utilizaremos las palabras del que resume, no las del texto de partida, usaremos nuestro propio lenguaje • deberá incluir las ideas principales del autor • debe respetarse el proceso de desarrollo de pensamiento que ha seguido el autor, respetaremos la estructura que presenta el texto
  • Reformulación o redacción del resumen: el estilo ha de ser propio y evitar la copia, lo que se consigue empleando sinónimos e hiperónimos.
  • Sustitución por hiperónimos Se amontonaban en los rincones, pasillos y alacenas de la mansión sillas desvencijadas, sillones desfondados, desportilladas mesas que antaño mostraron orgullosas sus filigranas de nogal, ébano, teca, roble y otras maderas traídas de allende los mares. Muebles viejos de maderas nobles se apilaban por toda la mansión.
  • Se debe leer varias veces el texto subrayando las ideas principales y jerarquizándolas mediante números y colores, lo que te permitirá determinar con mayor claridad el tema e ir pensando en el posible esquema de las ideas esenciales. Para ello es muy importante que señales los conectores que unen las ideas para saber el tipo de relación que hay entre ellas.
  • Haciéndolo a partir del esquema se tiene la garantía de que no se van a repetir las mismas frases del texto. Sólo después de estar redactado, puedes plantearte volver a leer el texto: si crees que te has dejado algo importante, es porque el esquema no estaba bien hecho; debes revisarlo.
  • Al resumir un texto tratamos de determinar qué dice. Para ello debemos: • Determinar cuál es la tesis o idea que defiende el autor del texto sobre el tema que trata. • Seleccionar las ideas más importantes. • Dejar de lado las ideas secundarias, las fechas, los datos y los ejemplos: no se incluirán en el resumen.
  • • Redactar el nuevo texto con tus propias palabras y en presente de indicativo: se debe evitar reproducir literalmente lo que dice el autor. • Ser breve. Hay que tener capacidad de síntesis. Ten en cuenta que, por regla general, el resumen no debe ocupar más de un cuarto del original. • No hay que incluir la opinión personal sobre el tema que se trata. El punto de vista que se debe adoptar es el de observador imparcial que se limita a reseñar lo que dice el texto. • El resumen está bien hecho si cualquier persona que lo lea se hace una idea precisa del asunto del texto.
  • Operaciones sobre el texto base: 1. Reconocimiento del tema y los subtemas que se desarrollan. 2. Identificación de la estructura u organización del texto base. Qué partes lo componen (introducción, desarrollo y desenlace o cierre, si se trata de un texto expositivo o de una narración; hipótesis, argumentación y conclusiones, si se trata de un texto argumentativo etc.) 3. Redacción de breves notas al margen de los párrafos, que señalen cuáles son los temas que se desarrollan allí. 4. Subrayado de la información sustancial. Con esta operación se distingue la información más importante, que no puede faltar, de aquella cuya supresión no alteraría la unidad del texto base.
  • Ejemplo: un texto de Cortázar • http://www.you tube.com/watch ?v=ro4F2TtRTL4 • http://www.you tube.com/watch ?v=5nWdyS5z- Bs
  • “Preámbulo a las instrucciones para dar cuerda al reloj” Julio Cortázar, Historias de Cronopios y de Famas, 1962. Piensa en esto: cuando te regalan un reloj te regalan un pequeño infierno florido, una cadena de rosas, un calabozo de aire. No te dan solamente un reloj, que los cumplas muy felices, y esperamos que te dure porque es de buena marca, suizo con áncora de rubíes; no te regalan solamente ese menudo picapedrero que te atarás a la muñeca y pasearás contigo. Te regalan -no lo saben, lo terrible es que no lo saben-, te regalan un nuevo pedazo frágil y precario de ti mismo, algo que es tuyo, pero no es tu cuerpo, que hay que atar a tu cuerpo con su correa como un bracito desesperado colgándose de tu muñeca. Te regalan la necesidad de darle cuerda para que siga siendo un reloj; te regalan la obsesión de atender a la hora exacta en las vitrinas de las joyerías, en el anuncio por la radio, en el servicio telefónico. Te regalan el miedo de perderlo, de que te lo roben, de que se caiga al suelo y se rompa. Te regalan su marca, y la seguridad de que es una marca mejor que las otras, te regalan la tendencia a comparar tu reloj con los demás relojes. No te regalan un reloj, tu eres el regalado, a ti te ofrecen para el cumpleaños del reloj.
  • Comprensión • Piensa en esto: (catáfora, información que viene a continuación) • Cuando te regalan un reloj – Te regalan: • Un pequeño infierno • Una cadena de rosas... Resumen e idea central:
  • TEMA: Una vez redactado el resumen, es muy sencillo determinar el tema, puesto que éste es como un resumen del resumen. Su extensión máxima deberá ser de una línea.
  • Debe recoger la idea central, incluyendo, la intencionalidad del autor. Una cosa es el tema y otra el asunto. El asunto es aquello de lo que se habla (ej.: “Programas-basura”), en cambio, el tema, además del asunto, incluye la intencionalidad y la actitud del autor (ej.: “Crítica de la programación por su baja calidad y por su carácter alienante”).
  • En el momento de redactarlo no debes buscar frases que sorprendan, porque no se está poniendo un titular de un artículo sensacionalista. Se debe enunciar mediante un SINTAGMA NOMINAL cuyo núcleo se recomienda sea un sustantivo abstracto. En todo caso, hay que evitar los verbos. Debes ser sintético pero nunca telegráfico.
  • Hay que fijarse en: Los sustantivos: normalmente los abstractos son los que se refieren al tema. Si predominan los sustantivos abstractos, será de carácter subjetivo, especulativo, teórico y humanístico. En caso contrario, probablemente sea más bien práctico y del ámbito científico.
  • Hay que fijarse en: Los adjetivos y verbos: también se puede definir el tema a partir de cualquiera de ellos utilizando la derivación. Por otra parte, conviene saber que todo sustantivo derivado de adjetivo y de verbo se convierte en abstracto de cualidad y de acción (ej.: “hermoso – hermosura” / “pertenecer – pertenencia”). De aquí podemos deducir que el texto en el que predomina el adjetivo valorativo tendrá un carácter atemporal como ocurre en los textos de opinión mientras que si predomina el verbo, será más dinámico.
  • Problemas más habituales a la hora de determinar el tema : • Se enuncia el tema de manera que lo que se pretende es llamar la atención y no resumir el contenido. • El tema recoge sólo una parte del contenido del escrito. • El tema se ha redactado mediante ejemplos. • El tema no guarda relación con el texto. • La redacción del tema es tan general que valdría para muchos textos.
  • ESQUEMA: Principales características : • Ha de ser claro y permitir una rápida visión de la estructura del texto. • Ha de coincidir y adecuarse tanto al contenido como a la forma del resumen, es decir, consiste en otra manera de expresar la síntesis del texto. • Los datos que debe recoger son las ideas esenciales ordenadas jerárquicamente.
  • Principales características : • Hay que captar la relación entre las ideas para agruparlas y enunciarlas de forma clara y breve, en una frase. Las partes en las que estructuremos el texto no deben ser muchas. Cada una de ellas puede, a su vez, subdividirse. Sintetiza las ideas con tus propias palabras. Si es posible, sólo debes repetir tecnicismos. • En cuanto a la forma, existen diferentes técnicas. Según intervengan más o menos los recursos gráficos podemos hablar, además del esquema tradicional, de gráfico o diagrama, de cuadro sinóptico, de mapa conceptual, de tabla, de árbol…
  • Principales características : • Los recursos gráficos más empleados son: los números, los números combinados con letras, los márgenes y sangrados, los subrayados, tamaño y color de la letra, mayúsculas, corchetes, paréntesis, flechas… • También debemos indicar qué tipo de estructura presenta el texto en función de la posición en la que aparecen el tema o tesis. • Revisa tu esquema y elimina lo que no sea significativo. Asegúrate de la concisión de tu estilo y de que no utilizas las mismas palabras que el texto. Tras estas correcciones, ya puedes considerarlo definitivo.
  • COMENTARIO CRÍTICO: En el comentario crítico lo que se te pide es el enjuiciamiento y la valoración personal de las ideas expuestas por el autor. No se trata de un comentario de la estructura del texto, del análisis de la forma o los recursos estilísticos. No es un comentario literario o lingüístico. Es un comentario crítico y sobran, por tanto, los análisis lingüísticos, literarios o estructurales.
  • Se trata de exponer nuestro juicio crítico, razonando sobre lo que el texto expone, asintiendo, disintiendo o matizando su contenido. Ahora es cuando deben surgir, de manera ordenada, nuestros puntos de vista sobre el tema, relacionando los conocimientos que aporta el texto con nuestros propios conocimientos. Las mejores herramientas para este fin son la reflexión y la asociación.
  • • El texto nunca debe ser un pretexto para comentar cuestiones secundarias o ajenas al tema (no puedes irte por los cerros de Úbeda). • Aunque se trata de un comentario personal, debemos huir del excesivo subjetivismo, evitando la polémica o los comentarios agresivos y categóricos.
  • • Por ser un texto expositivo- argumentativo, debe elaborarse siguiendo la estructura propia de este tipo de escritos (introducción-cuerpo argumentativo-conclusión). • La elaboración de un esquema /borrador previo es fundamental si queremos seguir un orden y ser rigurosos.
  • COMENTARIO CRÍTICO ES: NO ES: • El enfrentamiento personal • No es tomar el texto con el texto para intentar como pretexto para comprenderlo en todo su exponer todos los contenido. conocimientos que • El esclarecimiento y tengamos sobre el explicación de cada una de autor, la época o la obra las ideas y conceptos que a la que pertenece. encierra. • No supone expresar • La expresión de nuestras conocimientos propias ideas sobre la base generales que puedan de las ya expuestas por el aplicarse a cualquier autor. texto. • No supone repetir un resumen ampliado.
  • COMENTARIO CRÍTICO ES: NO ES: • La formulación de un • No es un comentario juicio y razonamiento específicamente lingüístico o literario. sobre las ideas Los procedimientos expresadas, poniendo de lingüísticos y los relieve todos los valores o valores literarios sólo se defectos que, a nuestro usan cuando sirven para juicio, presenta. explicar algunas ideas o • Una exposición crítica, conceptos del texto. razonada y • No es un comentario argumentada del texto filosófico ni histórico. donde se pone de relieve • No se trata de adoptar la confrontación de las ante el texto un tono polémico o agresivo y ideas del autor con las habrá que evitar los nuestras propias. juicios de valor tendencioso o parcial.
  • ¡A escribir! Si muriera el alfabeto Morirían todas las cosas. La palabras son alas. La vida entera depende de cuatro letras. F. García Lorca