Cабақтар топтамасы № 017

22,551 views
22,127 views

Published on

Республикалық “45minut.kz” басылымының сабақтар топтамасы № 017

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
22,551
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
39
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Cабақтар топтамасы № 017

  1. 1. ------------------------------------------------------------------------------ «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы Атырау облысы, Атырау қаласы, №34лингвистикалық мектеп – гимназиясының Нұрғалиева Бибігүл Жомартқызы ІІ санатты информатика пәні мұғалімі Сабақтың тақырыбы: “Paint” графикалық редакторын қайталаусабағы. Сабақтың мақсаты: Білімділігі: Оқушыларды Paint графикалық редакторымен жұмыс жасауды толық меңгерту,негізгі қосымша әрекеттерімен таныстыру. Дамытушылығы:Логикалық ойлау қабілеті арқылы компьютерлік іс-әрекетіндамыту. Тәрбиелілігі: Ұқыптылыққа, жауапкершілікке, ауызбіршілікке, тиянақтылыққатәрбиелеу. Сабақтың әдіс-тәсілі: Фронтальды Оқушы-компьютер Оқушы-мұғалім ,баяндау,практикум. Сабақтың көрнекілігі: Компьютер құрылғылары, Проектор, Интерактивтітақта, ACTIVBOARD тестілеу пульті. Сабақтың түрі: қайталау сабақ Сабақтың жүрісі: І. Ұйымдастыру кезеңі ІІ. Үй тапсырмасын сұрау ІІІ. Негізгі бөлім1) Кім жүйрік? (сурет салу)2) Техникалық диктант3) Ой сергіту4) Шығармашылық жұмыс5) Сөз жұмбақ шешу6) Тест жұмысы7) Ғажайып алаң ІV. Бағалау V. Үйге тапсырма беру ІІ. Үй тапсырмасын сұрау Сабақты “Кім жүйрік” сайысынан бастаймыз. Ітоп “Төртбұрыш”, ал ІІ топ “Дөңгелек”.«Кім жүйрік» І – топ төртбұрыштарды пайдаланып суреттерсалу. ІІ – топ дөңгелектерді пайдаланып суреттер салу. -1-
  2. 2. ------------------------------------------------------------------------------ «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы Техникалық диктант Paint бұл ...................................... редактор. Paint графикалық редакторынданегізгі ......... түспен сурет салынады. Олар .............................................. . Paint графикалықредакторының жұмыс беті ............ бөлімнен тұрады. Paint графикалық редакторыныңтақырып жолында .............................................................................батырмалары орналасқан. "Ой сергіту " «Қызықты диктант» 1. Үлкен шеңбер салыңдар. 2.Сол шеңбердің төменгі бөлігін өшіріңдер. Сол кезде доға пайда болады. 3.Кішкентай шеңбер салыңдар. 4. Сол шеңбердің үш рет көшірмесін жасап, бірінен соң бірін орналастырыңдар 5.Оларды доғаның астына орналастырыңдар. 6.Кіші шеңберлердің төменгі бөліктерін өшіріңдер. 7.Центрінен бастап түзу сызық жүргізіңдер. Сол кезде қандай сурет шықты? (Қолшатыр) Биік тауда өседі Белден қарды кешеді Өзгертпейді түр - түсін Қымбат әрі кез жұрт үшін(шырша) Шығармашылық деңгей: Кітаптың 143-бетіндегі 4.49-суретті салу -2-
  3. 3. ------------------------------------------------------------------------------ «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы Сөзжұмбақ шешу Тест жұмысы V. Қорытынды «Ғажайып алаң» 1. Өшіргіш не үшін қажет? 2.Суретті бояу үшін не пайдаланылады? 3.Түзу сызықтарды бейнелеу үшін қандай саймандар тақтасы пайдаланады? 4.Доптың суретін салу үшін қандай құрал пайдаланады? 5.Paint графикалық редакторы қалай іске қосылады? 6.Paint графикалық редакторының жұмысын аяқтау реті. VI. Бағалау VII. Үйге тапсырма Практикалық жұмыс. 4.51, 4.52, 4.53-суреттер. 114 бет ----------------------------------------------------------------------------------------------------------Атырау облысы, Атырау қаласы,№34лингвистикалық мектеп – гимназиясыныңтарих пәнінің мұғалімі Битекенова Элеонора Қазбекқызы Сабақ тақырыбы: ХХІ-ғасыр көшбасшысы 1 жүргізуші: Сәлематсыздарма, құрметті ұстаздар, әділ-қазылар,оқушылар. Сіздермен бірлесе отырып «ХХІ-ғасыр көшбасшысы» аттыойынымызды бастауға рұксат етіңіздер. Әсемпаз болма әрнеге, Өнерпаз болсаң арқалан. Сен де бір кірпіш дүниеге, Кетігін тап та бар қалан.-деген Абай атамыздың сөзін қайталай келе біздіңойынымыздың шартын түсіндіре кетсек. Сайысымыз 4 кезеңнен тұрады. 2 жүргізуші: 1 кезең Бәйгеде тест сұрақтары берілген. Әр сұраққа 1 мин беріледі.Әр жауап 5 баллдан есептеледі. 1 жүргізуші: 2 кезең «Полиглотта» әртүрлі сұрақтар берілген оған оқушыларқазақ-орыс-ағылшын тілінде жауап беруге тиіс. Қазақ және орыс тілдерініңжауаптарына бір-бір балдан беріледі, ағылшын тілінде жауап берілген жауапқа 3 балберіледі. Толық жауапқа 5 бал. 2 кезеңде балы аз 1 оқушы келесі 3 кезеңге өте алмайды. -3-
  4. 4. ------------------------------------------------------------------------------ «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы 2 жүргізуші: 3 кезең «Ғажайып жетілікте» оқушылар әр тор көзден өзі білем дегентор көзді таңдап, егерде жауап берген жағдайда сол балдық жүйе беріледі. 2 кезеңдеқалған 7 оқушыдан балы аз 4 оқушы ойыннан шығады. 1 жүргізуші: 4 кезең «Жорғада» балы жоғары 3 оқушы қалып сайысқа түседі.«Жорға» ережесі бойынша оқушылар жеке-жеке сұрақтарға жауап беруге тиіс. 2 жүргізуші: Ойын толық, айналған қатты ағысқа Табылғандай танымда, жат дауыс та. Біреу озып келеді қатарынан, Біреу қалып жатады асығыста. 1- жүргізуші: Ойын толық жатқандай асып, тасып, Біреу мығым, біреулер шалыс басып. Бұл ойыннан өтеді ғұлама ойлар, Жеңсең де жеңілсең де қал ма жасып. 2-жүргізуші: «Батылдық- балалық шақта шыңдалады» десек баланы бала ететінтәрбие құралының бірі- ойын екендігі белгілі. Алдымен ойынға шығатын оқушылардыортаға шығарайық. Ойынға 8 оқушы қатысады. Енді оқушылармен таныса кетсек. 1 оқушы Рахметова Мадина 8 б 2 оқушы Қайратова Меруерт 9а 3 оқушы Манапбаева Балауса 9ә 4 оқушы Мұхитова Әмина 9ә 5 оқушы Алшымбаев Райымбек 9б 6 оқушы Сайынова Дариғаш 10а 7 оқушы Гумарова Арайлым 10а 8 оқушы Төлегенова Эльвира 10ә 1 жүргізуші: Ендігі кезек әділқазылар алқасында. 1. __________________ 2. __________________ 3. __________________ 4. __________________ 5. __________________ 2- жүргізуші: Бақ пен сыналар бұл жарысқа қатысып отырған оқушыларға сәтсапар тілей отырып, шындарға биік қоңғайсың демекпіз. Ал жас қырандар 1- тур.«Бәйге» турын бастаймыз. 1 жүргізуші: Қарап тұрмай бәйгеге еріңіз, Шәкірттерге әділ шешім беріңіз Жүзден жүйрік мыңнан тұлпар шығарар, Бәйге, бәйге, бәйгелерді көріңіз. 2-жүргізуші: Әділқазылар алқасы сөз кезегі өздеріңізде. Қатысушылардыңпарақтарын жинап жауаптарын тексерсеңіздер 1-жүргізуші: Көрермен жиналған бұл тамашаға, Құрқарап жай отыру жараса ма? Туыс, досқа, сыныптас, танысқа емес, Сок қолыңды білімді жас талантқа. 2- жүргізуші: «Ана тілің- арың бұл, Ұятың боп тұр бетте Өзге тілдің бәрін біл -4-
  5. 5. ------------------------------------------------------------------------------ «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы Өз тілдің құрметте»- деп Қ.Мырзалиев ағамыз айтқандай, жас өркендердің тілбілімін тамашалайық. 2 кезең. Полиглот. Ұпайы аз 1оқушыны анықтайық. 1- жүргізуші: Мәңгі бақи есте қалар, Ғажайып бір кеш болсын. Білімдірек шәкірт озар, Қиынырақ сұрақ болсын 3 кезең Ғажайып жетілік Ғалымдар тарих информация әр түрлі 10 10 10 10 20 20 20 20 30 30 30 30 ҒАЛЫМДАР 10 -Компьютердің атасы. (Чарльз Бэббидж) 20 -19 жасында дүние жүзінде бірінші рет қосу машинасын жасап шығарған ғалым(Блез Паскаль) 30 -XVII ғасырдың басында логарифм түсінігін енгізген шотландиялық математик.(Джон Неппер) ТАРИХ 10 –Бұл санау құрылғыларын гректер мен Батыс Еуропалықтар «абак» деп,қытайлықтар «суанпан», деп атаған, ал, жапондықтар не деп атаған? (Серобян) 20 –Есептеуіш техникаларының қарқынды дамуы қай ғасырдан басталды? (XIX) 30 –Ада Лавлейс Бэббидж машинасына бағдарламасын қай жылы жазды? (1846жылы) ИНФОРМАТИКА 10 –Адам ақпаратпен не істейді? (1. сақтайды, 2. жеткізеді, 3. өңдейді). 20 –Информатикаға анықтама бер. (Ақпараттық процестерді зертейтін ғылыминформатика деп аталады). 30 –ЭЕМ неше буынға бөлінеді? (Бес буынға) ӘР ТҮРЛІ 10–Компьютер деген не? (Ақпараттық процестерді жүзеге асыратын негізгіқұрылғы) 20 –Компьютердің негізгі құрылғылары. (монитор, жүйелік блок, маус, модем). 30 –Сигнал дегеніміз не? (Оның көмегімен адам немесе құрылғы ақпаратқабылдайтын процесс) Ұпайы аз 4 оқушы ойыннан шығарылады. 2-жүргізуші: Білімнің ұшқырлығын танып сен, Асыл тасып, асықпа,қалыспа сен. Уақыт деген зымырап , зулап жатыр, Шапшаңдық бұл сайыста керек екен. 1- жүргізуші: Жоғары, жоғары, жорғала Шапшаңдыққа таң қал ма. Ойын деге нарталас Жеңілемін деп ойлама 4 кезең ЖОРҒА -5-
  6. 6. ------------------------------------------------------------------------------ «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы Әділ қазылар бүгінгі ойынның шешімін шығарғанша қалган 3 оқушымен «ҚИЯЛӘЛЕМІ» атты ойын ойнасақ. Ойыншыларға тақырып беріледі. Тақырыпқа сәйкес қызықты әңгіме құрастырукерек. А) Егер мен президент болсам... Ә) Егер мен Б) Егер мен 1- жүргізуші: Ойынның шешуші сәті төрешілер өздеріңізде. Жеңімпазды анықтап,марапаттау. 2-жүргізуші: Бүгінгі көріп тамашалаған интеллекуалды шоу «ХХІ- ғасыркөшбасшысы» ойыны мәресіне жетті. Зейін қойып тыңдағандарыңыз үшін алғысымыз шексіз. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------Атырау облысы, Атырау қаласы,№34лингвистикалық мектеп – гимназиясыныңжоғары санатты бастауыш сынып мұғаліміМұхамбетова Мерует Ибатоллақызы Пәні: Ана тілі Сыныбы: 3 сынып Сабақтың тақырыбы: О.Бодықов. Аққұс туралы аңыз. Сабақтың мақсаты: Білімділік: Оқушыларға негізгі идеяныұғындыра отырып, сазгердің әнге деген ерекше қасиетін,құрметін, ән құдіретін түсіндіру. Дамытушылығы: Оқушылардың ой –өрісін, дүниетанымын кеңейту, Көркем сөздік қорларын байыту,оны пайдалана білуге үйрету,ұлттық өнерге дегенқұрметпен сүйіспеншілігін арттыру. Тәрбиелілігі: Оқушыны әсемдікке, сұлулықты түсінуге үйрету,патриоттық,Отаншылдық сезімге тәрбиелеу Сабақтың түрі: Кіріктірілген сабақ Сабақ әдістері: әңгімелеу, сұрақ –жауап, топтастыру Көрнекілігі: итерактивті тақта,бейне таспа, слайд, сызбалар, суреттер Сабақтың жүрісі: І. Ұйымдастыру ІІ.Үй тапсырмасы Қажымұқан Үй тапсырмасы бойынша жұмыстар1) «Ауызша журнал» (слайдтан сұрақтар көрсетіледі) 1.Қара Ахмет, Нұрлы деген кімдер? 2.Күрестің басында кімдердің күші басым болды? 3. Мұқан мен Нұрлыны халық қалай қарсы алды? 4.Нұрлының төрт тағандап иілу себебі? 5. Мұқанның Қажымұқан аталу себебі? 6. Бұл атпен қай жылы, қай қалада күреске шықты? 2) Топтастыру. І-топқа ІІ топқа ІІІ топқа Спорттың пайдасы Белгілі спортшылар Палуандар -6-
  7. 7. ------------------------------------------------------------------------------ «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы Оқушылардың үй жұмысы қорытындыланды. Жаңа сабақ: І. Кіріспе: -Біз оқып отырған тарау қалай аталады? -«Жақсы ай мен күндей» -Неге олай айтылады? - Себебі ай мен күн бүкіл әлемге ортақ жылуын шашады. Дана , ұлы адамдарды да елтаниды, құрметтейді, қадірлейді. Батырлар елі үшін күрессе, ақын, жазушы, әншілер өзелін жырлайды,елінің жақсылығын, бақытын, адамдардың еңбегін ән жырына қосады.Бүгінгі сабағымызда сондай адамдардың бірі туралы сыр шертеміз. 2.Оқулықтағы сұрақтар бойынша сөзжұмбақ шешеді. Ш Е Б Е Р Л І К Ш Ә К І Р Т С Ү Й К І М Д І П І Ш Е Р Ж Е Т П І С Сөзжұмбақ сұрақтары көрсетіледі. Берілген мақал- мәтелдердегі көп нүктенің орнынақажетті сөздерді қой.1. ...қолы ортақ.2. Ұстаздан ... озар.3. Өнерлі бала ....4. Ата көрген оқ жонар Шеше көрген тон ... 5.Жігіт адамға ... өнер де аз. -Қане, балалар, ерекше торкөздегі сөз туралы кім не біледі? - Берілген мақал- мәтелдерге ортақ тақырып ойлайық -Олай болса, бүгінгі сабағымыз сазгер ағамыз Шәмші Қалдаяқов туралы болмақшы. -Ән-саз пәнінің мұғалімі Шәмші Қалдаяқов туралы оқушыларға әңгімелепбереді( Сазгер туралы слайдтан көріністер көрсетіледі.) Шын аты Шамшет Оңтүстік Қазақстан облысы Отырар ауданы Сазгер Шәмші 1930-1992жж Қалдаяқов Әкесі Қалдаяқ(Әнапия) Анасы Сақыпжамал ІІ. Оқулықпен жұмыс. 1.Мәтін тізбектей оқытылады. 2.Табиғаттың Аққұс әніне табынған жерін суреттеп оқыту. 2.Мәтін бойынша топтық жұмыс -7-
  8. 8. ------------------------------------------------------------------------------ «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы І топ. Әннің құдіретін қалай түсінесіңдер? ІІ топ. Автор мен Шәмшінің арасындағы әңгіме ІІІ топ. Аққұс туралы әңгіме ІІІ. Топтастыру стратегиясы Дала құсы Өнер киесі Аңы Арман Аққұс Халықтың құрметі Әннің құдіреті ІҮ. Дәптермен жұмыс Жел тынады Тау мүлгиді Аққұс ән салғанда Аспан егіледі Өзен ағысын тоқтатады Бар дүниені түн басады Ү. Шығармашылық жұмыс. І –топ. Салыстыру. Аққұс Қарақұс 2- топ. Топтастыру 3-топ .Өнер туралы мақал құрастырайық. Өнер жұтамас қазына Сабақты бекіту. 1-тапсырма. (үш топ бір – біріне сұрақ қояды.) І топ. 1) Ш. Қалдаяқов кім? 2)Шәмшінің бойындағы қасиеттер? ІІ –топ.1) Шәмші аға аңызды кімнен естіген? 2) Қарақұс неге өлтірмекші болды? ІІІ- топ. 1) Аққұстың ақырғы өтініші не? 2)Аққұс ажалдан қалай құтылу керек болды?1. Тапсырма . «Бес жол» өлең құрастыру Кім? Шәмші Қандай? Дарынды Не істеді? Ән жазды Не үшін? Елі үшін Түйіндеу. Шәмші – дарынды сазгер ҮІІІ. Бейне таспадан Шәмші туралы фильмнен үзінді көрсетіледі. «Менің Қазақстаным» Қазақстан Республикасының Әнұраны орындалады. ІХ. Үйге тапсырма: Мәтінді түсініп оқу(ән туралы мақал жазып келу) Х. Бағалау -8-
  9. 9. ------------------------------------------------------------------------------ «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасыАтырау облысы, Атырау қаласы,№34лингвистикалық мектеп – гимназиясыныңӨзін-өзі тану мұғалімі Бисенғалиева Айнамкөз Байғалиқызы Тақырыбы: Оқушыларды ҰБТ-ға дайындау кезде мұғалімдергепсихологиялық қолдау жасау Мақсаты: оқушыларды ҰБТ-ға дайындық кезде психологиялықталдау жасау. Міндеттері: оқушыларды ҰБТ-ға дайындауда кеңес беру; -Психоэмоционалды және ақыл-ой қысымын түсіру; -Үрейді азайту. 1.Мұғалімдерге психологиялық кеңестер: -Оқушыларға тест сұрақтарын көбірек дайындаңыз; -Есте сақтауға арналған тапсырмаларды беріңіз; -Оқушылардың оқудағы жетістіктерін үнемі мадақтап отырыңыз; -ҰБТ алдында оқушыларға қолдау көрсетіңіз,жақсы сөздер айтыңыз.Мысалы:Сеніңқолыңнан барлығы келеді; -оқушыларға тілектер айтыңыз Мысалы:ҰБТ-ны жақсы тапсыруларыңа тілектеспін.Мен сендерге сенемін. -ҰБТ-ны тапсыруға қорқатын оқушылармен жекелей әңгімелеңіз; -Аутотренингті қолдануды үйреніп,оның техникасына оқушыларды үйретіңіз; -ҰБТ-ны жақсы тапсыру техникасымен таныстырыңыз.Мысалы логикалық ойлану,әрсұрақ мағынасынан жауап табуға болады; -ҰБТ алдында ең алдымен өзіңіз сабыр сақтаңыз; -ҰБТ-ны тапсыра алмаған оқушы сәтсіздікке ұшырайды.Бұл сіз бен оқушыныңбіріккен жұмысының нәтижесі: 2.Түрлі түсті карточкалар –аяқталмаған сөйлемдер. -Егер де сізді бір айдың ішінде қуантқан нәрселер көбірек бөлініп жасыл карточкаларалып жұмыста соңғы кезде мені қуантқан деген сөйлемді аяқтау керек,ал егер деренжіген сәттеріңіз басым болса жұмыста соңғы кезде мені ренжіткен қызыл түйінсөз:Мұғалімдердің таңдауларына қарай психолог қорытынды сөз айтады. 3.Ақыл – ойдағы қысымды түсіруге арналған жаттығу. Жаттығуды орындықта отырып орындау керек. Иықты тік ұстап бос ұстау үшінкөзімізді жұму керек.- Қолымызды көтеріп, самайымызға апарамыз. Самайдағы нүктен табамыз. Оныбасқанда ауырғанын сеземіз.- Сұқ саусақпен сол нүктеге массаж жасаймыз. 20 рет алдыға қарай айналдырамыз.Тағы да қайталаймыз.- Жаттығуды ақтау үшін, самайдағы нүктені ақырын ғана басып, 3 рет терең тынысаламыз. Рахмет! 4. Дыбыстық гимнастика Дыбыстық гимнастика вибрациялы массаж ретінде әсер етеді. Мұнда тыныс алубұлшық еттері мен диафрагма жаттығады. Әр түрлі дыбыстар әр түрлі вибрациятудырады және біздің санамызға әсер етеді. «А» дыбысы кеудемізде діріл тудырып, ағзадағы дыбыстық гамманы әрекеткекелтіреді. Барлық жасушаларды жұмысқа ынталандырады. -9-
  10. 10. ------------------------------------------------------------------------------ «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы «Н» дыбысы бас миында вибрация тудырады, оның оң жақ бөлігін белсендіріп, миауруларын емдейді, интуицияны жақсартып, шығармашылық қабілеттілік дамытады. «В» дыбысы жүйке жүйесін ретке келтіреді. «Е» - адамды сырттан келетін әр түрлі жағымсыз энергиядан қорғайды. «Р» дыбысы стресс, қорқыныш азайтады, тұтығуда емдейді. «Т» дыбысы жанды ауырлықтан тазартады, жүрек-қан жүйесін күшейтеді. 5. Мұғалімге арналған аутотренинг 1. Менің қолымнан барлығы келеді; 2. Мен оқушыларымды жақсы көремін; 3. Мен бақыттымын және сұлумын; 4. Мен жанымды тыныштықта сезінемін. 6. Медитативті жаттығу « Мәселеге жоғарыдан қарай», «Өз мәселеңіз жайындаойлаңыз. Өзіңіздің уайым-сезімдріңізді елестетіңіз... Ал енді біруақытты мәселеңіз және үйіңіз туралы, үйіңізде тұратын адамдар туралыойлаңыз. Бұл елеске өзіңіздің жақындарыңыз бен туыстарыңызды, көршілеріңізді қосымыз.Маңайыңызда тұрған адамдар, олардың үйлері туралы ойлаңыз. Енді өз мөлтек ауданыңыз туралы ойлаңыз, онда тұратын адамдар туралы ойлаңыз. Ал енді өзіңіздің мемлекетіңіз туралы, ондағы мыңдаған тұрғындар туралы ойлаңыз. Бүкіл Жер шарын елестетіңіз. Енді бүкіл планета жүйесін елестетіңіз. Галактиканы елестетіңіз. Енді бүкіл әлемді елестетіңіз. Өзіңіздің жұлдыздар арасындасамғап жүргеніңізді көріңіз. Сол ұшып жүрген жоғарыдан, өзіңіздің мәселеңізге төменқарай қараңыз...». Талқылау сұрақтары: «Өзіңіздің мәселеңізге сырт көзбен қарай алдыңызба?»;«Мәселеңізге қатынасыңыз өзгерді ме?» 7. Рефлекция. Кері байланысты алу. Қатысушылар тренингтен алған әсерлерімен(белгі) бөліседі. 8. Қорытынды сөз. Психолог тренингті қорытындылайды. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------Атырау облысы, Атырау қаласы, №34лингвистикалықмектеп – гимназиясының математика пәні мұғаліміМамбетжанова Перизат Дюсенгалиевна Тақырыбы: Математикалық футбол Мақсаты: Білімділік: Оқушылардың ойлау қабілетін, ойұшқырлығын, оқуға ынтасын арттыру. Дамытушылық: Ұйымдастырушылық қабілетін дамыту. Тәрбиелік: Оқушыларды ұйымшылдыққа, нақты пәнгеқызығушылыққа, жауапкершілікке, өзін – өзі тәрбиелеуге тәрбиелеу. Көрнекілігі: Нақыл сөздер, логикалық есептер, әр топқа даярлаған үстел, карточкалықтапсырмалар. Түрі: Сайыс сағаты Типі: Ойын түрінде Жүргізуші: Қайырлы күн қадірменді көрермендер! “Математикалық футбол ”ойынына қош келдіңіздер. Сіздерді бұл ойынға шақырамыз. Есептеп басыңызды қатырмаңыз. Математика әлемін ұғындырып, - 10 -
  11. 11. ------------------------------------------------------------------------------ «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы Азда болса білімді толтырамыз. Қатысыңыздар, қолдаңыздар! Ойыннан шет қалмаңыздар, Ойнаңыздар, ойланыңыздар, Жайбарақат болмаңыздар! Бүгін математика пәнінің алғырлары білімдерімен күш сынаспақ. Ойын екі топтыңсайысы түрінде өтеді. Сайыстың шартына келетін болсақ екі топтың біреуі таңдаубойынша ойынды бастайды. Әрбір топтың шабуылшысы, қақпашысы жәнеқорғаушылары бар. Ойынды бастайтын топтың шабуылшысы ортадан тапсырманыалады. Қарсылас топтың қорғаушысы да дәл сол тапсырманы алады. Егер шабуылшытапсырманы орындай алмай қарсылас топтың қорғаушысы дұрыс орындаса онда келесітоптың шабуылшысы ойынды қайта бастайды. Ал, егер шабуылшы тапсырманы дұрысорындаса тағы да тапсырма алады. Ол тапсырмаға енді қақпашы жауап береді. Егерқақпашы шабуылшыдан тапсырманы дұрыс орындаса онда 1 гол салынған болыпесептеледі. Ендеше, ойын шарты түсінікті болса ойынымызды бастайық! №1. Қосындысын тап: 5+10+15+20+25+ +100. Жауабы: 1050 №2. Салмақтары 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 грамм болатын алмаз тастардысалмақтары теңболатындай етіп, төрт сандықшаға қалай орналастыруға болады? Жауабыңды негізде. 7 грамнан болуы керек: (1+ 2+ 3+ 4+ 5+ 6 +7):4 =28:4=7 (г) . Былайша орналастыруға болады: 7+(1+6)+(2+5)+(3+4). Жауабы: 7 грамнан. №3. Сандар белгілі бір ереже бойынша қойылған. Осы ереже бойынша келесі екі санды анықта: 5, 10, 15, 20, 25, ... . Жауабы: 30 және 35 сандары. №4. Сандар белгілі бір ереже бойынша қойылған. Осы ереже бойынша келесі екі санды анықта: 6, 9, 12, 15, 18, ... . Жауабы: 21 мен 24 сандары №5.Бір кірпіштің салмағы жарты кірпіш пен 2 килограммға тең. Бір кірпіштің салмағы қандай? Жауабы: 4 килограмм. №6. Кітапта 240 бет бар және оның 60 парағының қалыңдығы 1 см екендігі белгілі болса, кітаптың қалыңдығы қандай? Жауабы: 2 сантиметр 3 №7. «Сарыарқа фирмасы» Фирма айына 2440 тонна ұн өндіреді де, халыққа 4бөлігін сатады. Қанша ұн сатылады? Жауабы: 1830 т №8. 9 бен 27 сандарының арасында қанша жұп сан бар? Жауабы: 9 сан №9. Қайрат Жанардан кіші, бірақ Талғаттан үлкен. Ал Ажар Жанардан үлкен болса, ең үлкені қайсысы? Жауабы: /Ажар/ №10. Үш тауық 3 күнде 3 жұмыртқа табады. 12 тауық 12 күнде неше жұмыртқа табады? Жауабы: 12 күнде 22 жұмыртқа табады №11. Сандары белгілі бір байланыспен орналасқан.Сандар байланысы ерекшелігінтауып қатарды жалғастыр: 9, 7, 10, 8, 11, 9, 12,.. Жауабы: 10, 13, 11... №12. Шабарман 2,72 км қашықтықты шауып өту керек болды . Егер осы қашықтықты0, 8 км/сағ жылдамдықпен қанша уақытта шауып өтеді. Жауабы : 3,4 сағат - 11 -
  12. 12. ------------------------------------------------------------------------------ «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы №13. Теңдеу шеш 86,9-(х+11,3)=59,8 Жауабы: 15,8 №14. Теңдеу шеш (68,37-у):6,15=8, Жауабы: 17,94 №15. Теруші біріні кұні шығарманың 24 бетін терді. Бұл барлық шығарма беттерінің0,3 дей. Шығарма неше беттен тұрады? Жауабы: 80 бет №16. Баласының жасы әкесінің жасынан 5 есе кіші, ал атасының жасынан 9 есе кіші.Үшеуінің жастарының қосындысы 105-ке тең. Баласы неше жаста? Жауабы: 63+35+7=105 Баласы 7 жаста №17. Бөлшекті қысқарт. Жауабы: 2 7,8 ⋅ 2,7 9 ⋅ 0,3 ⋅ 3,9 №18. Бөлшекті қысқарт Жауабы: 1,6 31 ⋅ 90 − 35 ⋅ 31 35 ⋅ 31 №19. Есептеңіз Жауабы: 31,5 ( 2,6 + 3,7) ⋅ 5 = №20. Есептеңіз Жауабы: 0,242 40 − (3,16 ⋅ 12 + 1,838) = Қорытынды. Төрешілерге сөз беріледі. Жеңімпаз ойыншыларға марапаттау қағазытаратылады. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------Атырау облысы, Атырау қаласы,№34лингвистикалық мектеп – гимназиясыныңАғылшын тілі пәні мұғаліміТабылдиева Нұрбақыт Үсенқызы Do you have any bananas? Date: 13th of April Form: 6 “B” The type of the lesson: presentation, interaction The methods of the lesson: explaining, answering the question Visual aids: book, interactive board, pictures, crossword The aims of the lesson: - developing pupils grammatical skills which is using the pronoun /some and any/ - Speaking about things which is described in picture - 12 -
  13. 13. ------------------------------------------------------------------------------ «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы - Reading the text - Work with book The procedure of the lesson: I. Organization moment. A) greeting Good morning pupils? How are you? Who is on duty today? Who is absent? b) Check up the home task WB ex: 2 p: 67 and to learn words 1. Write ( river, mountain, forest, desert ) a ) Pandas live in the _____________ . b ) Snakes live in the _____________ . c ) Parrots live in the _____________ . d ) Crocodiles live in the ___________. 3. Read and tick ( + ) or cross ( x ) a) Ahmed speaks Chinese. b) Pandas live in the mountains. c) Camels live in the sea. d) Li comes from China. c) Warm – up II. New words 2. Look at the pictures and write the words III. New theme Today we have a demonstrative lesson and the new theme “Do you have any bananas?” The main aims to explain grammar “some/any”. I hope that you will show us what you knowabout fruits and vegetables. Open your books at page: 61. Unit 12 “Do you have any bananas?” First of all I explain you grammar. Some – есімдігі ережеге сәйкес болымды сөйлемде саналатын зат есіммен де, саналмайтын зат есіммен де қолданады. Бірақ ол саналмайтын зат есіммен қолданылса, сөйлемде анықтауыш қызметін атқарады. Мағынасы: 1. “Бірнеше”, 2.”Кейбір”, “кейбіреулері” Example: I have some bananas ( Менде бірнеше банан бар.) Any – есімдігі сұраулы және болымсыз сөйлемде қолданады. Мағынасы: 1.”Әлде-қандай”, “қандай да бір” 2.”Қаншалықты” Example: Do you have any bananas? I don’t have any bananas. IV. Doing exercises a) ex: 1 p: 61 (PB) listen and read b) Look at the blackboard Read and match SOME / ANY - 13 -
  14. 14. ------------------------------------------------------------------------------ «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы I don’t have ________ strawberries. I have _________ melon. I don’t have ______ carrots. Do you have _______ grapes? I have ______ apples. I have _______ potatoes. c) Write in ABC order apple, grape, banana, strawberry, carrot, melon, potato, pea f) Read and find a a p p l e v p e a r c w s t r a w b e r r y o s r m e l o n f s z y i a o r a n g e g r a p e Ex:5 Writing Children look at the picture and make up the question IV. The conclusion V. Home work WB p: 68 ex: 1,2 VI. Giving marks ----------------------------------------------------------------------------------------------------------Атырау облысы, Атырау қаласы,№34лингвистикалық мектеп – гимназиясыныңАйсина Светлана ИдирисовнаЖоғары санатты ағылшын тілі пәні мұғаліміTheme: Explorers and TravellersThe Aim of the lesson: 1.To develop pupils’ speech and askingquestions2. To speak about famous explorers and travelers3. To develop wordbuilding skills by making adjectives, adverb and verbs form nouns Material to be used: Blackboard, pictures Literature to be used: Textbook "New Opportunities” Workbook ” New Opportunities” Procedure of the lesson I. Organization moment. -Good morning, class. -Sit down. -Who is on duty today? -Who ison duty today? -What date is it today? -Who is absent today? -What is the weather like today?II. Warm up. The Scott expedition was one of the most famous polar expeditions. The fivemen who reached the South Pole and then died on their way back.III. Activity. I.To check up homework. Do ex. 9 p.13 1. He has gone abrode. 2.She has got a new car. 3. John is having a shower. 4.Pat has done alot for her school. 5. Mike is a nice man.6. The cat is drinking milk. IV. Short summary about explorers and travelers. a) The first group are about Captain Robert Falcon Scot. - 14 -
  15. 15. ------------------------------------------------------------------------------ «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы Robert Falcon Scott 6 June 1868, Plymouth, England Born 29 March 1912 (aged 43) Died Ross Ice SelfAntarctica Naval cadet programme, HMS Education Britannia Royal Navy officer and Antarctic Occupation explorer Spouse(s) Kathleen Bruce Children Peter Markham Scott John Edward Scott Parents Hannah Scott Scott did not know that he would be in a race until he received Amundsens telegram inMelbroune October 1910. So far as transport was concerned, he decided that dogs would be oneelement in a complex strategy that also involved horses and motor sledges, and much man-hauling. Scott knew nothing of horses, but felt that as they had seemingly served Shackletonwell, he ought to use them. Terra Nova Expedition 1910–1912 The routes to the South Pole taken by Scott (green) and Amundsen (red), 1911–1912. Last march Scotts group took this photograph of themselves using a string to operate the shutter on17 January 1912, the day after they discovered Amundsen had reached the pole first. The deflated party began the 800-mile (1,300 km) return journey on 19 January.The marchsouth began on 1 November 1911, a caravan of mixed transport groups (motors, dogs, horses),with loaded sledges, travelling at different rates, all designed to support a final group of fourmen who would make a dash for the Pole. The southbound party steadily reduced in size assuccessive support teams turned back. Scott reminded the returning Atkinson of the order "totake the two dog-teams south in the event of Meares having to return home, as seemed likely".By 4 January 1912, the last two four-man groups had reached 87° 34′ S. Scott announced hisdecision: five men (Scott, Edward Wilson, Henry Bowers, Lawrence Oates and Edgar Evans)would go forward, the other three (Teddy Evans, William Lashly and Tom Crean) would return.Scott is presumed to have died on 29 March 1912, possibly a day later. The positions of thebodies in the tent when it was discovered eight months later suggested that Scott was the last ofthe three to die.[81] b) The second group are about Roald Amundson South Pole Expedition (1910–12) Amundsons South Pole expedition After crossing the Northwest Passage, Amundson made plans to go to the North Pole andexplore the North Polar Basin. Amundson had problems and hesitation raising funds for thedeparture and upon hearing in 1909 that first Frederick Cook and then Robert Peary claimed thePole, he decided to reroute to Antarctica. However, he did not make these plans known andmisled both the Englishman, Robert F. Scott and the Norwegians. Using the ship "Fram", - 15 -
  16. 16. ------------------------------------------------------------------------------ «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасыearlier used by Fridtjof Nansen, he left Norway for the south, leaving Oslo on 3 June 1910. AtMaderia, Amundsen alerted his men that they would be heading to Antarctica in addition tosending a telegram to Scott notifying him simply: "BEG TO INFORM YOU FRAMPROCEEDING ANTARCTIC--AMUNDSEN. " The expedition arrived at the eastern edge of the Ross Ice Shelf (then known as "the GreatIce Barrier") at a large inlet called the Bay of Whales on 14 January 1911, where Amundsenlocated his base camp and named it Framheim. Further, Amundsen eschewed the heavy woolclothing worn on earlier Antarctic attempts in favour of Eskimo-style skins. Roald Amundson and his crew looking at the Norwegian flag at the South Pole, 1911 Using skis and dog sledge for transportation, Amundson and his men created supply depots at80°, 81° and 82° South on the Barrier, along a line directly south to the Pole. Amundson alsoplanned to kill some of his dogs on the way and use them as a source for fresh meat. Apremature attempt, which included Hjalmar Johansen, Kristian Prestrud and Jorgen Stubberud,set out on 8 September 1911, but had to be abandoned due to extreme temperatures.Roald Amundson c) The third group are about Christina Dodwell Christina Dodwell was born on the 1 February in 1951, in Nigeria. She is a Britishexplorer, travel writer, and lecturer. She is Chairman of the Dodwell Trust and was awarded theMungo Park Medal in 1989. Her first job was as an interior designer. In 1975, she went on holiday to Africa with agirlfriend and two men. The men stole their jeep, leaving the women stranded until they foundtwo wild horses to ride. Her friend returned home, but Dodwell stayed in Africa for three years,travelling by horse, elephant and camel. During this time she spent seven weeks going down theCongo River in a dug-out canoe.. After travelling twenty thousand miles around Africa,between 1975 and 1978, Dodwell returned to England and wrote a book about her Africanexperiences, Travels with Fortune. However, she found home life boring and went on to otherexplorations. Her second major expedition was to Papua New Guinea, travelling by horse andcanoe, in 1980 to 1981, and her later travels have included Turkey, China, and Siberia, and aseven thousand mile flight by microlight across West Africa. She was arrested in Gonbad andKurdistan. She married Stephen Hobbs in 1991. She now lives on a farm, but still spends muchof her time in Africa. In 1994, she was reported to own a flat in London and a small farm inOxfordshire, but said that her ideal home was a timber house without electricity in the Valley ofGeysers, Kamchatka, belonging to a bear-tracker she had met there in 1992.Her recent workincludes a documentary for BBC Radio 4 on indigenous culture in Ethiopia. d) the fourth group are about Benedict Allen Benedict Colin Allen was born on the 1 March in1960. He is a British traveller known forhis survival skills and for relying on local indigenous people’s knowledge. He has appeared onseveral television series and has written several travel. When Allen was a child, he went onfossil-hunting expeditions in Lyme Regis. His father Colin Allen, a test pilot (who taughtPrince Phillip how to fly) brought back exotic presents and so passed onto his son the sense thatthere was still an exciting world out there waiting to be explored. To him, "the greatestexplorers are people like this who just listen and learn, and dont impose." Allen was educatedat Bradfield College, and read Environmental Science at the University of East Anglia . He joined three scientific expeditions during hislast year at university. In 2009, Allen was one of four stars of the reality epic ExpeditionAfrica, airing on History - 16 -
  17. 17. ------------------------------------------------------------------------------ «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы Benedict Allen, author, explorer, TV filmmaker-presenter and internationalmotivational speaker, is best known for his arduous expeditions to remote corners of theglobe, journeys famously achieved not with a satellite phone, GPS or any of the usual“backup” but by undertaking a testing journey after a period of training alone with aremote indigenous community. These and other ventures are depicted in his ten books -including two best sellers - and six BBC television series V. Asking questions.1.Why did Amundsen succeed and Scott fail? What do you think Scott’s expedition achieved?3. Why Benedict doesn’t like travelling with people? 4.How long has Christina Dodwell been atravel writer? VI. Grammar Focus. a) Make adjectives, adverbs and verbs from the nouns below. Travel, explorer, tester(testy- adj.), difficulty, sadness, preparation, dark (darken-v.,darkly-adv.,) b) Put the verbs into the Present Simple, Present Perfect, Present Continuous. Do ex. 5p.13 Homework: Ex. 6, 7 p.15 Now stand up, the lesson is over. You nay be free. Good bye. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------Атырау облысы, Атырау қаласы, №34лингвистикалықмектеп – гимназиясының ІІ санатты математикапәні мұғалімі Сапарова Алия Сахтапбергеновна Сабақтың тақырыбы: Аралас сандарды қосу тақырыбына есептершығаруСабақтың мақсаты: а) Білімділік: Аралас сандарды қосутақырыбын пайдаланып есептер шығарып білуә) Дамытушылық: Оқушылардың білімге деген көзқарастарын,ойлау қабілеттерін, математикаға деген қызығушылығын дамытуб) Тәрбиелілік: Ұқыпты, сауатты қажетті құралды дұрыс пайдалана білуСабақтың түрі: Сайыс сабақ Сабақтың көрнекілігі: Мультимедия, плакаттар, кеспе – сұрақтар Сабақтың әдісі: Білім байқау Сабақтың барысы: 1. Ұйымдастыру бөлімі. Оқушыларды түгендеу 2. Тапсырманы тексеру. Мұнда оқушылар үйге берілген тапсырманы сұрақтар арқылыжәне есептерді тексеру арқылы алға жылжимыз. Сұрақ ереже сұрау: 1. Аралас сандар қалай қосылады? Бөлімдері бірдей аралас сандардың қосындысын табу үшін, аралас сандардың бүтінбөліктерін жеке, бөлшек бөліктерін жеке қосып, қосындыны аралас сан түрінде жазукерек. 2. №674; 3 Балалар бақшасына a кг құс еті, 3 кг артық сиыр еті алынды. Балалар бақшасына 5 1барлығы неше килограмм ет әкелінді? Мұндағы a = 6 . 2 - 17 -
  18. 18. ------------------------------------------------------------------------------ «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы №678. Мына оқиғалардың қайсысының орындалуы мүмкін; мүмкін емес, ақиқат: 1. Балықтар сөйлейді.(мүмкін емес) 2. Машина тоқтап қалды.(мүмкін) 3. Суы бар ыдыысты төңкергенде ондағы су төгіледі. (мүмкін) 4. Маймыл есеп шығарады. (мүмкін емес) 5. су арықта.н асып ағып жатыр. (мүмкін) 6. Күзден кейін қыс келеді. (мүмкін). 3. Кітап бойынша есептер шығару №669 1 7 1 5 1 13 1) 3 + 2 = 6 ; 4) 19 + 6 = 25 6 8 24 18 12 36 7 2 5 7 5 5 2) 2 + 9 = 11 ; 5) 11 + 3 = 15 ; 10 15 6 12 9 36 2 3 13 1 1 1 3) 1 + 8 = 9 ; 6) 15 + 8 = 23 5 25 25 21 28 12 № 667 Шаруашылық бірлестігінің егістік жерінің a гектарын бірінші тракторшы, b гектарынекінші тракторшы жыртты. Екі тракторшы шаруашылық бірлестігінің неше гектар жерін 1 4жыртты? Мұндағы a = 8 , b = 3 . 2 5 №677 3 Барлық алма үш жәшікке бөлініп салынды: бірінші жәшікке 7 кг, екінші жәшікке 20 1 78 кг, үшінші жәшікке 6 кг. Барлық алма неше килограмм және грамм болған? 25 10 4. Ауызша тест 1. 5 3 8 11 11 8 11 + = а) b ) c ) d ) 11 11 11 2 21 11 21 1 4 1 4 8 2. 5 + 5 = 1 а ) b ) c ) d )1 5 5 11 11 7 5 19 19 29 9 19 3. + + =1 а )1 b )2 c )2 d ) 36 18 6 36 36 36 36 36 3 7 9 7 3 4. 10 + 3 10 = 12 8 а )1 10 b )2 c )11 d )12 10 10 5. 5 + 3 4 = 10 13 7 а )10 3 13 13 b )10 c )11 d )11 11 22 11 22 22 22 20 21 - 18 -
  19. 19. ------------------------------------------------------------------------------ «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы 7. Тірек кесте Бөлшектерді қысқарту арқылы жылдың қазақша атауын кестеде табамыз. 9 9 4 16 3 Ы Р С Б А 81 12 8 20 9 9 16 4 3 И Ы Р С 12 20 8 9 Теңдеуді шешіңдер: Квадрат тобы Үшбұрыш тобы 7 3 3 3 x−1 = 4 х− 2 = 5 12 4 5 8 Сайыста үшбұрыш командасы жеңіске жетті.Үйге тапсырма: №675, №676, 682 Бағалау.----------------------------------------------------------------------------------------------------------Атырау облысы, Атырау қаласы,№34лингвистикалық мектеп – гимназиясыныңII-санатты, өзін-өзі тану пәні мұғаліміТлепиева Гулназ Төлегенқызы Ата –аналар семинары Тақырыбы: “Ата – ана махаббаты” тренинг Мақсаты: Ата –ана мен баланың арасындағы қарым – қатынастың ерекшеліктерінпсихологиялық жаттығулар арқылы көрсету. Тренинг бағдарламасы: 1.Есімдер аллитерациясы. 2.Баяндама. «Ата-ана махаббаты». 3. «Біз біргеміз!» жаттығулар. 4. «Өтінемін!» ойыны. 5. «Сиқырлы таяқша» жаттығу 6. «Тілек шамы». 7. Ой- толғаныс. Тренинг барысы: Ортаға ақ жол төселіп ата – аналар шақырылып,алдарынаншашу шашылады. Сол теріп алынған кәмпиттерін бірінші қолдан екінші қолғаауыстыра отырып өздерін таныстырады. І. Есімдер аллитерациясы. Мақсаты: Ата-аналарды бір-бірімен таныстыру. Шарты: Тренингке қатынасушы адам өзінің есімін, отбасы мүшелерінің есімдерінайтып және де өз есімдерінің бірінші әрпінен басталатын жағымды қасиетін айту керек. Әр отбасының сөзінен кейін қалғандары қол соғып қошеметтеп қояды. - Сіздің есіміңізді, жақсы қасиетіңізді айтып жатқанда қандай сезімде болдыңыз? - Өзіңіз қазіргі кезде қандай көңіл-күйде отырсыз? - 19 -
  20. 20. ------------------------------------------------------------------------------ «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы Баяндама:”Ата –ана махаббаты” Адамдар арасындағы қарым-қатынаста адамгершілік, әдеп-инабат үрдістерініңқаншалық кең жайылып, терең тамырлануы, ең алдымен, олардың жекелеген отбасындаөркен жаюына, яғни баланың ата-анасын жан-жүрек қалауымен, саналы түрде ардақтап,құрметтеуіне, инабат тағылымын үлкендерден үйрене отырып, олардың өздеріне дегенқарым-қатынастарында мүлтіксіз жүзеге асырып отыруларына байланысты. Адам өмірінің мәні мен сұлулығы, адамның келешегіне сенімділігі - баланың ата-анасын ардақ тұтып, өзінің перзенттік қарызын бір сәтке де есінен шығармауында. Бұл– жас ұрпақтың мәдениеттілігін, әдептілігінің ғана емес, ең алдымен, адамшылығыныңбелгісі. Бала – ата- ана өмірінің жалғасы. «Баламның табанына кірген шөңге менің маңдайымакірсін» деп әлпештеп өсірген перзенті ауырып не басқа бір қатер төнгенде мойындарынабұршағын салып, «Өзімді алып, баламды аман қалдыр!» деп құдайға жалбарынған. Балатәрбиесі – қызығы мен қиыншылығы қатар жүретін күрделі процесс. Ата-аналардың жастығы мен бала тәрбиесіндегі тәжірибенің жоқтығы, болмаса тәрбиежұмыстарында тек қана өз ойлары мен көзқарастарына ғана жүгінуі немесе қажеттіпедагогикалық білімдерінің жетіспеушілігі салдарынан тәрбие процестері көптегенқателіктерге ұшырап отырады. Сондықтан да мектеп өміріндегі ата-аналардың педагогикалық білімін жетілдіру,мәдениетін арттыру, бала тәрбиесіне белсене араластыру, соның нәтижесінде ата-ананыбаланың алғашқы ұстазына айналдыру мақсатында ұйымдастырылатын семинартренингтердің маңызы орасан зор. “Біз біргеміз” жаттығулары Мақсаты: Отбасындағы қарым –қатынасты нығайтуға өзара түсінушілікте ата-аналармен балаларға қолдау көмек көрсету. “Қолынан танып біл!” Көздері байлаулы ата –аналар балаларын топтын ішінен тауып алулары керек. Талдау: 1.Сізге балаңызды табуға не көмектесті? 2.Балаңыздың қолынан ұстағанда не сезіндіңіз? “Өтінемін”ойыны Мақсаты: Ата-ана мен балалар арасындағы қарым-қатынасты жақсарту, бір-бірінекөңіл бөлу, бір-бірін тыңдай білуге үйрету. Қатысушылар ортаға жартылау шеңбер жасаптұрады. -Құрметті ата-аналар, балалар! Сіздер қандай «сиқырлы» күші бар сөздердібілесіздер? -Рахмет, өтінемін, т,б -Мен әр түрлі өтініштер жасаймын, егер мен «өтінемін» деген сөзді айтсам сіздер оныорындауларыңыз қажет. «Өтінемін» деген сөзді айтпасам, сіздер ол өтініштіорындамайсыздар. -секіріңдер -оң аяқтарын көтеріңдер -өтінемін, алақанмен қол шапалақтаңдар -өтінемін, бір-біріңді құшақтаңдар. - оң қолдарыңмен сол құлақтарыңды уқалаңдар - орында тұрып отырып тұрыңдар - өтінемін “Қара жорға” биін билеп беріңіздер - 20 -
  21. 21. ------------------------------------------------------------------------------ «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы “Сиқырлы таяқша” жаттығуы Сиқырлы таяқшаны бір-біріңе ұсына отырып, адам бойындағы жағымды жәнежағымсыз қасиеттерді айтып шығайық. Жағымды Жағымсыз Мейірімділік Өтірік айту Жан ашу Өшпенділік Сыпайылық Кек сақтау Даналық Тіл алмау Қамқоршы Сараңдық -Әр жағымсыз қасиеттің де өзінің жақсы жағы болады екен. Мысалы:сараң адам ол – үнемшіл. Төбелесу – біреуге қол ұшын беру. “Тілек шамы” Мақсаты: тренинг туралы пікірлерін ортаға салу. -Құрметті ата-аналар, балалар. Біз сіздермен жанұядағы ата-ана мен балаларарасындағы қарым-қатынастың түрлі жақтарын тануға, жан-жақты талқылауғатырыстық. Отбасы, ұшқан ұя – жылылықтың, жылулықтың мекені. «Отбасы» атауыныңмәніне терең үңілер болсақ, оттың да үлкен маңызы бар екенін сеземіз. Сондықтан оттыңбасы, ошағымыздың түтіні түзу болуы үшін «Тілек шамы» жаттығуын бір-бірімізге тілекайта отырып жүргізейік. Бір-бірімізге мына шамды бере отырып бүгінгі кездесуден алғанәсерлеріңізбен бөлісіп, тренинг барысында айта алмай қалған ойларыңыз болсабарлығыңыз да осы жерде айтуларыңызды сұраймын. Ой – толғаныс -Тренингтің соңында сіздерге күн, гүл, жапырақ бейнесін дегі жапсырмалар беріледі. Осы белгілер бойынша ата-анаға, оқушыға, мұғалімге өз ұсыныстарыңызды немесе ой-пікірлеріңізді жазуыңызға болады. (Жазған пікірлерін оқи отырып, көктем бейнесіншығару) Көңілді қуанышты күнде кездесейік. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------Атырау облысы, Атырау қаласы, №34 лингвистикалық мектеп – гимназиясыныңЖоғары санатты математика пәні мұғаліміЖасболатова Гаухар Амангелдіқызы Тақырыбы: Күрделі функцияның туындысы Мақсаты: күрделі функция ұғымын, оның туындысынесептеу формуласын меңгерту Түрі: мультимедиялық сабақ Брейн ринг• Аргумент өсімшесі мен функция өсімшесі анықтамалары• Туынды анықтамасы• Екі функцияның қосындысының туындысы• Екі функцияның көбейтіндісінің туындысын табу ережесі• Туындының геометриялық және механикалық мағынасы• Дәрежелік функцияның туындысы• Екі функцияның бөліндісінің туындысы А. Үйренушілік – оқытушылық кезең У= f (u) функциясы берілсін. Анықталу облысы uЄ U, ал функция мәндерініңжиыны У болсын. Айнымалы u өз кезегінде айнымалы х- ке тәуелді функция болса, - 21 -
  22. 22. ------------------------------------------------------------------------------ «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасыяғни u=g(х),хЄ Х, онда у=f( g( x)) функциясы х- аргументі бойынша Х жиынындаанықталған күрделі функция болады. 1- мысал. у= √ 2х+1 күрделі функция, себебі у=√ụ, u=2х+1 Егер у=f(u) функциясының u нүктесінде, ал u=g(х) функциясының х нүктесіндетуындылары бар болса, онда күрделі функцияның х аргументі бойынша туындысыбар болып және ол туынды келесі у=f(g(x))·g(x) формуласымен анықталады. 2- мысал. у=(6x-13 ) 5 функциясының туындысын табыңдар. Шешуі : f(u)=u5 ал u(х)=6х-13. Онда f(u) =5u4 , u(x)=6.Сонда y=5u4 ·u=5(6x-13)4·6=30(6х-13)4 3- мысал. у=√ 1- х3 функциясының туындысын табыңдар. Шешуі: f(u)=√u, ал u(х)=1-х3 . Онда f(u)=1/2√u, u(x)=-3x. Сонда у=1/(2√u)·u=1/(2√1-x³)·(-3x)=-3x/2√1-x³ Ә. Алгоритмдік деңгей № 176 . Қарапайым f(x) және g(x) функцияларынан құрылған у=f(g(х)), у=g(f(х))күрделі функцияларын жазыңдар. а) f(x) = соsx, g(х) = 2х ; ә) f(x) = x³, g(x) = 3x+1. № 177 . Функцияның анықталу облысын табыңдар. а) f(x) = (1/3-x)² ; ә) f(x) = √x+3 . Тарихи мағлұматтар• Есептерді шешудің кейбір дербес жағдайлары ежелден –ақ белгілі болатын.Мысалы, Евклид бастамаларында шеңберге жанама жүргізу әдісі берілген, Архимед өзатымен аталатын шиыршыққа (спиральға ) жанама жүргізсе, ал Апполоний – эллипс,гипербола және параболаға жүргізген. Алайда ежелгі грек ғалымдары есепті аяғынадейін шешкен жоқ, яғни қандай да бір қисықтың кез келген нүктесіне жанамажүргізудің тиімді жалпы әдісін таппады.• Ферманың нәтижелері мен кейбір басқа да қорытын-дыларға негіздей отырып ,Лейбниц сәйкес алгоритм құрды және есепті алдыңғы ғалымдарға қарағандатолығырақ шешті. Қазір қолданып жүрген dy/dx туынды символын Лейбницкөрсеткен. Лейбницте негізгі ұғым туынды емес, дифференциал болды.• Туынды үшін y‘ және f(x) белгілеулерін Лагранж енгізген. Б. Эвристикалық деңгей А- деңгей Б- деңгей № 178 №182 а) f(x)=√x+15; б) f(x)=(-+5x)³. а) f(x)=(7x5 -3x 7 ) 17 + (6-3x³)13 ; № 179 ә) f(x)=(1/3-9x³)27 -(1/5·x-9) 30 . а) f(x)=5(3x+x³-4x 4)³; № 184 Ә) f(x)=(4x²-x4)². а) f(x)=(4+1/x²)³ . В. Шығармашылық деңгей Туынды формулаларын біле отырып, шығармашылық тұрғыдан өзін көрсете білукерек, яғни орындап жатқан тапсырмаларымыз сияқты, жаттығулар немесе есептерқұрастыру және оның шешімін тауып , көпшілікке ұсыну. - 22 -
  23. 23. ------------------------------------------------------------------------------ «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы Мысалы , у=4x³+47x²-9; Шешуі: у=12x²+94x Сергіту кезеңі. «Шахмат» ойыны. Мына суретте шахмат тақтасының бір бөлігі кескінделген.Шахмат атының жүру тәртібі бойынша оқығанда қазақ математиктерінің қанаттысөздері шығады. да математика қамқоршысы бастаушы жанашыры де сан жаңалықтары ғылымның іргетасы химия физика жоқ із Иә де теориясы да кесуде идеясы Сызықтар жатыр бар графтар Үй тапсырмасы № 178 ә),в) ; №179 ә), в); № 181; № 182 б), в) § 16. 1-3 сұрақтар. Бағалау - 23 -
  24. 24. ------------------------------------------------------------------------------ «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы МАЗМҰНЫ 1. “Paint” графикалық редакторын қайталау сабағы. Нұрғалиева Бибігүл Жомартқызы 2. ХХІ-ғасыр көшбасшысы. Битекенова Элеонора Қазбекқызы 3. О.Бодықов. Аққұс туралы аңыз. Мұхамбетова Мерует Ибатоллақызы 4. Оқушыларды ҰБТ-ға дайындау кезде мұғалімдерге психологиялық қолдау жасау. Бисенғалиева Айнамкөз Байғалиқызы 5. Математикалық футбол. Мамбетжанова Перизат Дюсенгалиевна 6. Do you have any bananas? Табылдиева Нұрбақыт Үсенқызы 7. Explorers and Travellers. Айсина Светлана Идирисовна 8. Аралас сандарды қосу тақырыбына есептер шығару. Сапарова Алия Сахтапбергеновна 9. “Ата – ана махаббаты” тренинг. Тлепиева Гулназ Төлегенқызы 10.Күрделі функцияның туындысы. Жасболатова Гаухар Амангелдіқызы Атырау облысы, Атырау қаласы, №34 лингвистикалық мектеп-гимназиясы мұғалімдерінің сабақтар жинағы Сабақтар топтамасы № 017 "Республикалық 45minut.kz газеті" редакциясының баспа бөлімінде әзірленіп 07.12.2012 жылы баспаға жарияланды. Баспа редакторы: Нағиев І. Б., Үйлестіруші: Атырау облысы, Атырау қаласы , №34 лингвистикалық мектеп-гимназиясы, ІІ санатты, информатика пәні мұғалімі, “45minut.kz” ұстаздар сайтының тілшісі Нұрғалиева Бибігүл Жомартқызы Таралымы: 50 дана. Алматы қаласы. 2012 жыл - 24 -

×