Your SlideShare is downloading. ×
Республикалық “45minut.kz” басылымының           сабақтар топтамасыОҚУ МЕН ОҚЫТУДАҒЫ   ЖАҢА ҚАРҚЫН    Сабақтар топтамасы №...
--------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы                           ...
--------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы                   Атырау о...
--------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы                     Мысалд...
--------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы                         Ст...
--------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы                     бөліп ...
--------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы 10 минут            Жұпта ...
--------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасыНегізгі идеялар            ...
--------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы15 минут       2 мағынаны т...
--------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы                           ...
--------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы              «3» ұпай – то...
--------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасыКүтілетін           - -Шағы...
--------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы                    тілі,сө...
--------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасыПостер қорғау 6 мин.І топ “...
--------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы                       Сала...
--------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы                    берікті...
--------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы-Кейіпкерді даралау шеберлі...
--------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы(фрагменттерін) білетіндігі...
--------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы                         Сы...
--------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы                           ...
--------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы                  7.       ...
--------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы                  танысу.  ...
--------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы                  -        ...
--------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасыЖалпы мақсаты              ...
--------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы                           ...
--------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы                           ...
--------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы                           ...
--------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасыОқыту                 Алға ...
--------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы                      «Ой қ...
--------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы                      Оқушы...
--------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы                рационал са...
--------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасыІІ топ - Координаталық түзу...
019 toptama site
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

019 toptama site

16,119

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
16,119
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
24
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "019 toptama site"

  1. 1. Республикалық “45minut.kz” басылымының сабақтар топтамасыОҚУ МЕН ОҚЫТУДАҒЫ ЖАҢА ҚАРҚЫН Сабақтар топтамасы № 019 Орта білім жүйесінде оқытудағы Кембридж тәсілінің теориялық негіздерін Атырау облысы мұғалімдерінің өз тәжірибелерінде қолдануыЖинақтаған: Атырау қаласы, Абай атындағы №15 орта мектебінің қазақ тілі мен әдебиет пәнінің жоғары санатты мұғалімі, инновациялық оқу ісінің меңгерушісі Избамбетова Гүлнар Наженқызы Алматы - 2012
  2. 2. --------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы АЛҒЫ СӨЗ «Өрлеу» АҚ Атырау облыстық филиалының кафедра меңгерушісі С.Х. Хайруллина «Әлеуметтік - экономикалық жаңғырту Қазақстан дамуының басты бағыты» атты Қазақстан халқына Жолдауын іске асыру – «Педагогикалық білім стандарттарын, біліктілікті арттыруға қойылатын талаптарды жетілдіру арқылы педагогқызметкерлерінің құрам деңгейін сапалы көтеруін қамтамасыз ету іс-шараларжоспары» бойынша 2012 жылдың І жартыжылдығында атқарылғанжұмыстар:Білім беруге қойылатын талаптардың өзгеруі педагог кадрларды даярлауда жаңаамалды мұғалім тұлғасы мен мектеп басшысының өздігінен даму, өзін-өзіжетілдіру, өзін-өзі жүзеге асыруын ынталандыратын жаңа үздіксіз педагогикалықбілім жүйесінде оқытудың амалдары мен тәсілдерін талап етеді. ЕлбасымыздыңЖолдауында «Педагогтар құрамының сапасын арттыру – мұғалімдердің біліктілігінарттыруға талаптарды күшейту», -деген болатын. Қазақстандық білім беру жүйесінекөшбасшылық етіп отырған «Назарбаев зияткерлік мектептері» дербес білім беруұйымы, заман ағымының талабын дөп басып, қоғамның сұранысына жауап беретінмұғалімдер білімін жетілдірудің жаңаша жолдарын ұсынып отыр. «Назарбаевзияткерлік мектептері» ДББҰ және Кембридж университетінің Халықаралықемтихан кеңесі арасындағы келісімге сәйкес «Назарбаев Зиякерлік мектептері»ДББҰ, педагогикалық шеберлік орталығы Кембридж университетіқызметкерлерінің қатысуымен Қазақстан Республикасы жалпы білім беретінмектептері педагогтарының біліктілігін арттыру курстарының бағдарламасынжасады. Осы жоба бойынша облыс педагогтарын оқыту үшін алдымен 9 тренералғаш рет облыстың 109 мұғалімін сәуірдің 4-нен маусымның 23-не дейін оқытыпшығарды. Ал қыркүйектің 10- нан бастап қарашаның 25-не дейін 300 мұғалімбіліктілігін көтеріп, курс өткізілді. Курстан дәріс алған мұғалімдердің көңілдерікөтеріңкі, дән риза. Курс оларды жаңаша ойлауға ұмтылдырды, көптеген ескітаптаурынды бұзып, жаңа жол салуға бағыт берді, жұмысқа құлшыныс пайдаболды. Абай атамыздың «Ақырын жүріп анық бас, еңбегің кетпес далаға.Ұстаздықеткен жалықпас, үйретуден балаға», - деп айтқандай, мұғалім үшін өзмамандығының білгірі болу бір күнде пайда болатын дүние емес. Бұл әрдайымізденушілікті, зерттеушілікті талап етеді. Ендеше, өз тыңдарманыма үнемі ізденіс,үлкен жетістік тілеймін.Облысымыздан бүгінгі таңда орта білім жүйесінде оқытудағы Кембриджтәсілінің теориялық негіздерін өз тәжірибелерінде қолдануға асыға аттанғалыотырған талапты мұғалімдердің алдынан зерделі шәкірт жолықсын дептілеймін. Іске сәт, серіктестер! ------- 2 --------
  3. 3. --------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы Атырау облысы. Мақат ауданы. Мақат кенті №2 бастауыш мектебінің мұғалімі Мукатова Айгүл ЖәңгірқызыУақыты 12.10.2012 4 сыныпСабақтың атауы Оспанхан Әубәкіров «Ара мен шыбын»Сілтеме Оқулық, интерактивті тақта, суреттер.Жалпы мақсаттар Оқушының жеке қабілеті мен белсенділігіне сүйене отырып мысалдағы түйінді ойды ашуға жағдай жасау. Ара мен шыбын өлең түрінде берілген шағын шығарманың мазмұнын ашу.Оқыту нәтижесі Адам емес, жануарлар, жансыз заттар әрекет ететін, мысалдың рөліндегі жәндіктер өміріне тоқталу.Негізгі идеялар Ара мен шыбын жайлы білімдерін тереңдету. Көркем сөзді салихалы ойды еркін жеткізе білуге өз ойларын қорғай білуге өзара пікір алмасуға біліп, түсіну.Тапсырмалар 1. Үйге берілген тапсырма 1 тапсырма: бойынша мәнерлеп оқып Ой қозғау. Топтастыру мазмұндау. 1 топ-Қонақ деген кім? Мақалдарды оқу. 2 топ-Қонақжай дегенді қалай 2. Топта оқыту түсінесің? стратегиясы. 3 топ-Қонақтың қандай түрлері ------- 3 --------
  4. 4. --------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы Мысалды рөлге бөліп оқу. бар? 3. Жұпта талқылау Топтық жұмыс Суретпен жұмыс Сурет арқылы топтық жұмыс 2 тапсырма: 3 тапсырма: Автордың өмірбаяны. 1 топ рөлге бөліп ойнау. Ара мен Слайд шыбын. Инсерт әдісі 2 топ Мысалдағы түйінді ойды 1. Не білесің? Ара мен жазады. шыбын 3 топ ара мен шыбын жайлы эссе 2. Тірек сызба бойынша жазады. мысалды толтыру 3. Ара мен шыбын бейнеленген сурет бойынша екеуіне сипаттама беру.Бағалау 1. Үй тапсырмасы 0-4 ұпай-«3»критерийі 2. 1 тапсырма 5-7 ұпай-«4» 3. 2 тапсырма 8-12 ұпай-«5» 4. 3тапсырмаУақыты Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті3 минут 1. Ұйымдастыру бөлімі. Суреттер арқылы оқушыларды Сыныппен амандасу. топқа бөлу. Оқушыларды топқа бөлу, сәттілік тілеу2 минут Қызығушылықты ояту. Жұмбақ шешеді. Тірек сызба Ара мен шыбын туралы бойынша мысалды талдату. жұмбақ жасыру арқылы оқушыларға ой тастау. Жаңа сабақ тақырыбын ашу. Кері байланыс Мадақтадым • Бүгінгі сабақ ұнады ма? • Сабақта немен таныстыңдар? • Егер мен ара мен шыбын болсам? Әңгіме кестесі шыбын қандай? ------- 4 --------
  5. 5. --------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы Стратегиясы ара қандай?5 минут Бағалау 0-4 ұпай – «3» Бағалау көрсеткіштері 5-7 ұпай – «4» арқылы бағалау 8-12 ұпай – «5». 1. Үй тапсырмасы «0» ұпай – сұраққа жауап бермесе «1» ұпай – түсіндірмей орындаса «2» ұпай – 3 сұраққа толық жауап берсе «3» ұпай – мазмұнын ашып талдаса 1 тапсырма: Топтастыру «0» ұпай – орындамаса «1» ұпай – түсіндірмені орындаса «2» ұпай – түсіндіре отырып орындаса «3» ұпай толық мазмұнын ашып талдаса 2 тапсырма: Суретпен жұмыс «0» ұпай – орындамаса «1» ұпай – түсіндірмей орындаса «2» ұпай – түсіндіре отырып орындаса «3» ұпай – толық мазмұнын ашып талдаса2 минут Үй тапсырмасы Мысалды оқып, мазмұнын айту және кесте толтыру. Егер мен шыбын болсам? Тақырыбына эссе жазу. Мұғалім жазбасы: ана тілі пәні бойынша рефлективтік есеп15 минут 2 мағынаны тану сатысы Мысалды түсініп, рөлге бөліп Топта оқыту стратегиясы. оқып постер қорғайды Ой қозғау. 1 топ Мысалды топқа ------- 5 --------
  6. 6. --------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы бөліп оқыту • Қонақ деген кім? • Арнайы шақырумен немесе шақырусыз келген адам. 2 топ • «Қонақжай» дегенді қалай Топтық әңгіме білім алу түсінесің? мақсатында әр оқушы өзгелерді • Келген қонаққа тыңдайды. қуанып, жылы 1 топқа өлеңнің 1,2,3-шумағы жүзбен дастархан 2 топқа 4,5,6-шумағы жаятын адам? 3 топқа 7,8,9-шумағы ресурстарға 3 топ Қонақтың қандай жазылып оқушыларға түрлері бар? таратылады • Арнайы қонақ, құдайы қонақ, қыдырма қонақ. Автор өмірбаяны слайд. Не білесің? Ара мен шыбын. • Аралар сары ала болып келген жауынгерге ұқсайды. Демтүтік арқылы ауамен демалады • Ұясын шатырға, ағаштардың қуысына, бұтақтарға салады. Құйрығының ұшында өткір шаншары бар • Шаққан жері қатты ісіп кетеді. Шыбын ауада ұшады, жерде жорғалайды. 6 аяғы 2 қанаты бар. Ғаламшардың кез келген түкпірінде таралған. ------- 6 --------
  7. 7. --------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы 10 минут Жұпта талқылау Оқушылар сұрақтарға ауызша 1 топ ара мен шыбын жауап береді. Бұл жерде әр қанатын жамылып рөлге оқушы сыни ойлап өз ойларын бөлініп ойнайды. Сурет ортаға салады. бойынша мінездеме беру. 2 топ Мысалдағы түйінді ойды жазады. 3 топ Ара мен шыбын жайлы эссе жазады. Кім ақын? Тапсырмасы. 3 топқа өлең бойынша ұйқас табу. 8 минут Суретпен жұмыс Неге? Қалай? Не үшіН? Не Сурет бойынша оқушылар себепті? Дәлелдейтін сұрақтар Ара мен шыбынға қою. Мысалда адамның қандай сипаттама береді. іс-әрекеті байқалады? • Шыбын араға не деді? • Неліктен ара қонақ болып баруға келіспеді? • Егер сен араның орнында болсаң не істер едің? Уақыты 16.10.2012 4 сыныпСабақтың атауы Арыстан мен тышқанСілтеме Оқулық, интерактивті тақта, суреттер.Жалпы мақсаттар Арыстан мен тышқан мысалындағы негізгі ойды ұғындыру. Ойлау қабілеттерін дамытып, білімдерін тереңдету.Оқыту нәтижесі Арыстан мен тышқан мысалын өз сөздерімен жүйелі әңгімелеуге үйрету. Сөздік қорларын кеңейту, біліп, түсіну. ------- 7 --------
  8. 8. --------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасыНегізгі идеялар Арыстан мен тышқан туралы жалпы мәлімет. Арыстан мен тышқан туралы білу, ойын ашық еркін айтуға, шығарманы тілдік ерекшелігіне талдау, өз пікірін қорғау, дәлелдеу, қабілеттерін шыңдау. Тапсырма 1 Үйге берілген тапсырма бойынша 1 тапсырма. Топтастыру лар мысалдағы арыстан мен тышқанның 1 топ өздерің білетін 2-3 әрекетіне баға беру. Олардың қандай аңнын атын жазу. екенін сипаттау. 2 топ Арыстан мен тышқан 2 Топта оқыту стратегиясы туралы әңгімелеу. Мәтінді топқа бөліп оқыту 3 топ мысал туралы не 3 Жұпта талқылау. білесің? Топтық жұмыс 4 Суретпен жұмыс Сурет арқылы топтық жұмыс. 2 тапсырма 1. Арыстан мен тышқан туралы жалпы 3 тапсырма мәлімет. 1 топ ассоциация құру 2. Мысалдан адамдардың бойындағы Арыстан мен тышқан қандай мінез-құлықтар байқалады? мағлұмат беру 3. Арыстанның сөзінен оның қандай 2 топ Арыстанды мінез-құлқын байқауға болады? сипаттайды 3 топ Тышқанға мінездеме береді. Бағалау 1. Үй тапсырмасы 0-4 ұпай-«3» критерийі 2. 1 тапсырма 5-7 ұпай-«4» 3. 2 тапсырма 8-12 ұпай-«5» 4. 3тапсырма Уақыты Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті 3 минут 1. Ұйымдастыру бөлімі. Суреттер арқылы Сыныппен амандасу. Оқушыларды оқушыларды топқа бөлу. топқа бөлу, сәттілік тілеу 2 минут 1.Қызығушылықты ояту. Жұмбақ шешеді. Барлық аңдардың патшасы, жыл атауы Шығарманы көрініс ішінде ең бірінші келетіні туралы ой арқылы оқушыларға тастау арқылы оқушыларға жұмбақ таныстыру. Оқушылар осы жасыру. көріністен не түсіндіңдер? ------- 8 --------
  9. 9. --------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы15 минут 2 мағынаны тану сатысы Мәтінді түсініп оқып, өзара Топта оқыту стратегиясы талдап, постер қорғайды. Жаңа тақырыпты таныстыру Топтық әңгіме білім алмасу С.Торайғыров слайд көрсету. мақсатында әр оқушы Мысалдағы өлеңді топқа бөліп оқыту. өлеңдерді талдайды. 1 топ мысал туралы айтады. Өлеңді ресурстарға жазып, Арыстан мен тышқанға мінездеме. әр топқа бер Вени диаграмасы 1 топ 1,2,3 шумағы 2 топ Арыстанға 5 жол өлең 2 топ 4,5 шумағы құрастыру. 3 топ 6,7 шумағын өз Рөлге бөліп оқыту пікірлері бойынша 1. Арыстан мазмұнын баяндайды. 2. Жыртқыш, мақтаншақ 3. Оратылды, ақырды, ызаланды 4 байғұс тышқанды өлтірмекші болған 5 Аң 3 топ тышқанға 5 жол өлең құрастыру. Сөздік жұмысы 1 Тышқан 2 Тапқыр, ақылды 3 Ойнады, жалынды, құтқарды 4 Торды қиып, тіспен үзген 5 Аң Венн диаграммасы 1 топ Арыстан Тышқан10 минут Мысалдан адамдардың бойындағы Не үшін? Не себепті? Неге? қандай мінез-құлықтар байқалады? деген дәлел талап сұрақтар Мысалды бөліктерге бөлу, әр бөліктерге қою. ат қою.8 минут Әңгіме кестесі стратегиясы Мысал Авторы тақырыбы Арыстан Сұлтанмахмұт мен Торайғыров тышқан ------- 9 --------
  10. 10. --------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы 1 топ суретпен жұмыс Оқушылар сұрақтарға С.Торайғыров жөнінде не ауызша жауап береді. Бұл білесің? жерде әр оқушы сыни 2 топ арыстан қандай? ойлап өз ойларын ортаға 3 топ тышқан қандай? салады. Әңгіме кестесін толтыру. Жақсы оқушы белгілі тақырыпта эссе жазады, Мысал мазмұнына сәйкес жазғанын ортаға шығып мақал-мәтел ойлап жазу. оқиды. Кері байланыс Мадақтадым. • Бүгінгі сабақ ұнады ма? • Сабақта немен таныстыңдар? Мысалдан адамдардың бойындағы қандай мінез- құлықтар байқалады?5 минут Бағалау 0-4 ұпай – «3» Бағалау көрсеткіштері арқылы бағалау 5-7 ұпай – «4» 1. Үй тапсырмасы 8-12 ұпай – «5». «0» ұпай – сұраққа жауап бермесе «1» ұпай – түсіндірмей орындаса «2» ұпай – 3 сұраққа толық жауап берсе «3» ұпай – мазмұнын ашып талдаса 1 тапсырма: Топтастыру «0» ұпай – орындамаса «1» ұпай – түсіндірмені орындаса «2» ұпай – түсіндіре отырып орындаса «3» ұпай толық мазмұнын ашып талдаса 2 тапсырма: Сұрақ тастау «0» ұпай – орындамаса «1» ұпай – түсіндірмей орындаса «2» ұпай – түсіндіре отырып орындаса «3» ұпай – толық мазмұнын ашып талдаса 3 тапсырма: Суретпен жұмыс «0» ұпай – орындамаса «1» ұпай – түсіндірмей орындаса «2» ұпай – түсіндіре отырып орындаса ------- 10 --------
  11. 11. --------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы «3» ұпай – толық мазмұнын ашып талдаса2 минут Үй тапсырмасы. Мәнерлеп оқып, Арыстан мен тышқан мысалын мазмұндау, кесте толтыру. мәнерлеп оқып, мазмұнын баяндау. Арыстан мен тышқан әрекетінен адамның қандай әрекеттерін аңғаруға болатынын кестеге жазу. Атырау облысы. Құрманғазы ауданы Жыланды селосы Д.Нұрпейісова атындағы орта мектеп Мухамбетчиева Жазира СалахиденқызыМұғалімнің аты- Мухамбетчиева Д.Нұрпейісоважөні Жазира атындағы орта Салахиденқызы мектеп 3-апта 3-күн 4-сабақ Биология кабинетіСабақ атауы Айтыс туралы түсінікСілтеме Білім стандарты,пән бағдарламасы, “Қазақ әдебиеті”, Алматы, ”Мектеп” 2005 жыл,Т.Ақшолақов , Т.Жұмажанова, С.ДүйсебаевЖалпы Айтыс жанрыныңмақсаты өзіндік ерекшелігін,түрлерін,к өрнекті өкілдерін танытып, зор әлеуметтік мәнін ұғындыру ------- 11 --------
  12. 12. --------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасыКүтілетін - -Шағын топтарданәтиже жұмыс істеуі арқылы бірін-бірі оқытуын қалыптастыру, -тапсырмаларды орындауда өмірдегі білімі мен білетініне сүйену, - өз бетімен білім алушылық қабілетін қалыптастыру -сыни ойлау арқылы терең білім алу қабілеттерін дамытуНегізгі идеялар Шыншылдыққа,әділді кке,турашылдыққа ,сөз өнері қадірін ұғынуға тәрбиелеуДереккөздер “Айтыс” І, ІІ том, М.Ғабдуллин “Халық ауыз әдебиеті”, ғаламтор деректері,сайттар,ресу рстар,бейнебаян,үнтас па,т.бТапсырмалар Ой шақыру”Айтыс өнері бар туралы білетіндерін ортаға салу(өрмек құру ) Айтыс түрлері,өзіндік ерекшелігі туралы топтық жұмыс (постер қорғау) Бұрынғы және бүгінгі айтыстарды салыстыру (Венн диаграммасы ) Айтыс мәтінінің ------- 12 --------
  13. 13. --------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы тілі,сөздер мағынасы,көтерген тақырыбы арқылы қай дәуір туындысы екенін анықтау Қайым айтысқа түсу Ойталқы “Айтыстың болашағы туралы не ойлайсың?” Блум кестесін толтыру арқылы өзін-өзі бағалауКейінгі Айтыс өнері,көрнектітапсырмалар тұлғалары туралы реферат жазу,веб- сайттан тың деректер жинау,Мұғалім жазбалары: Ұйымдастыру жұмыстары:Амандасу ,”Не ортақ?” тренингі 2 мин.Топқа сурет арқылы бөлуСабақ мақсатымен таныстыруБағалау өлшемдерімен таныстыруБілу, түсіну -1Қолдану-1Салыстыру-1Жинақтау -1Ой түйін-1Үй тапсырмасы: “Бекежан болсам мен егер...”тақырыбындағыэссе,ойтолғауларын оқыту 5 мин.Ойқозғау-”Айтыс ”сөзінің синонимі?Айтыс туралы бар білетіндерін топтастырып, ”Өрмек құру”.3 мин.ІБілу“Қызығушылықты ояту”Айтыстан үзінді бейнебаян көрсету2 мин.Электронды оқулықтан “Айтыс ,оның түрлері” туралы мәлімет тыңдатып,Тьютор-оқушы айтыстың өзіндік ерекшелігі,заман шындығын танытудағы рөлі,айтыскер ақындар туралы презентация дайындап,қорғату.6 мин.ІІ Түсіну (топтық жұмыс) ------- 13 --------
  14. 14. --------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасыПостер қорғау 6 мин.І топ “ Зерттеушілер “-Айтыс түрлері,тақырып ерекшелігіІІ топ “Сарапшылар” - Айтыскерге тән қасиеттерІІІҚолдану(Мәтінмен жұмыс) 5 минІ топ-Мәтіндегі сөздердің қолданысына,мәніне қарайІІ топ-Мәтін тақырыбы,идеясына қарайАйтыстың туу дәуірін,сол қоғамдағы әлеуметтік мәнін тануШығармашылық жұмыс(талантты,дарынды балалармен жұмыс)Дайын жыр тармақтарын беріп,қайым айтыс ұйымдастыру 5 минІ топ – І оқушыІІ топ –ІІ оқушыIYТалдау (Венн диаграммасы) 4 минІтоп-Бұрынғы айтысІІтоп –Бүгінгі айтысАйтыстың кешегісі мен бүгінгісін салыстырып,айтыстың заман ағымына қарайәлеуметтік рөлін,тақырыбын саралауY Жинақтау(Ойталқы)“Айтыстың болашағы туралы не ойлайсыңдар?” сауалы төңірегінде ой бөлісіп,белгілі бір тұжырымға келу 7 минYI Бағалау Блум кестесі бойынша 3 мин Білім Жаңадан қандай білім алдың? Түсінік,ұғу Берілген білімді түсінгеніңді немен дәлелдейсің? Қолдану Алған біліміңді неге қолданар едің? Анализ Қабылдаған біліміңнің маңызы неде? Синтез Алған біліміңді жинақта Баға Өзіндік баға бер Коррекция Нені ұға алмадың?Қорытынды бағаСтикерге пікір жазып, көңіл-күй смайлигіне ілу 2 мин.Мұғалімнің аты- Мухамбетчиева Д.Нұрпейісоважөні Жазира атындағы орта ------- 14 --------
  15. 15. --------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы Салахиденқызы мектеп 2-апта 5-күн 3-сабақ Биология кабинетіСабақ атауы Жырдағы Жібек пен Төлеген бейнесіСілтеме Білім стандарты,пән бағдарламасы, “Қазақ әдебиеті”, Алматы, ”Мектеп” 2005 жыл,Т.Ақшолақов , Т.Жұмажанова, С.ДүйсебаевЖалпы Жырдың бастымақсаты кейіпкерлерін даралап, Жібек пен Төлеген бейнесін сан қырынан ашып, өзіндік баға беру,кейіпкерлерді сомдаудағы көркемдік ерекшеліктерді тану.Күтілетін - -Шағын топтарданәтиже жұмыс істеуі арқылы бірін-бірі оқытуын қалыптастыру, -тапсырмаларды орындауда өмірдегі білімі мен білетініне сүйену, - өз бетімен білім алушылық қабілетін қалыптастыру -сыни ойлау арқылы терең білім алу қабілеттерін дамытуНегізгі идеялар - Сезімге адалдыққа,сертке ------- 15 --------
  16. 16. --------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы беріктікке, салт- дәстүрді құрметтеуге үндеуДереккөздер Интернет деректері, хрестоматия, М.Ғабдуллин “Халық ауыз әдебиеті”,сайттар,ресу рстар,суреттер, энциклопедия,Кинофи льмнен үзінді(бейнебаянТапсырмалар Презентация қорғау Инсценировка қою Постер қорғау,мінездеу Интервью Топтық, жұптық теориялық талдау жұмыстары(мәтін бойынша) “Болжау” стратегиясы арқылы сыни ойландыру “Бір айналым сөйлем”стратегиясы арқылы ой жинауКейінгі “Бекежан болсам ментапсырмалар егер...”эссе жазу,Кейіпкерге хат,”Махаббат деген...”ойтолғау жазуІ.Ұйымдастыру жұмыстары: Амандасу”Мен сізді таныстырғым келеді” тренингіТопқа қиықшалар арқылы бөлуТоп басшысын “Ортадағы қаламсап” стратегиясы бойынша анықтау.Сабақ мақсатымен таныстыруБағалау өлшемдерімен таныстыру-Үй тапсырмасына дайындығы ------- 16 --------
  17. 17. --------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы-Кейіпкерді даралау шеберлігі-Теориялық талдауы-Сыни ойлауы, болжамы-Өзіндік пікірін қорғауы“Күту ағашына”бүгінгі сабақтан не күтетіндері туралы жазғызу (4мин)“Қызығушылықты ояту”«Қыз Жібек »кинофильмінен үзінді көрсету(2мин)ІІ Үй тапсырмасыА) Презентация сабақ (зерттеу жұмыстары). Веб -сайтпен жұмыс (Уикипедия) 1. Жырдың нұсқалары, зерттеушілер 2. «Қыз Жібек» жыры арқау болған өнер туындылары. (6 минут) 3.Ә) Ұнаған үзінді бойынша инсценировка дайындау.(7 мин)Б)Топтық жұмыс.Үзіндідегі салт-дәстүр туралы ой жинақтау(3мин)Ітоп.”Бата” ІІтоп “Әмеңгерлік”Б) Ой қозғау - Қойылған қойылым және жыр мәтіні бойынша кімдердің арасындағы шынайы сезім, адам махаббат суреттелетінін байқадыңдар? І «Сиқырлы орындық»Мұғалім: Ортаға қойылымда бас кейіпкер рөлін сомдаған екі оқушынышақырамын,Бұл орындықтың сиқырлылығы сонда-отырған қарапайым оқушы баскейіпкерге айналады. (6 мин)Топтық тапсырма:І топ-Жібекке ІІ топ-Төлегенге ауызша мінездеме беру-Оқушылар сіздерге бүгін тамаша мүмкіндік туып тұр .Бас кейіпкерлерденкөкейлеріңіздегі сұрақтарға өздерінен жауап алуларыңызға болады.Топтар ақылдасып,сұрақтарын дайындап,”кейіпкерлер”жауап беерді.IY“Жұптық тапсырма”Алдымен топқа теориядан сұрақ қойып,І топқа“портрет”ұғымын айқындатып,Іжұп-метафора,ІІжұп-теңеу,ІІІ топ-Эпитет,IYтоп-синтаксистік параллелизмді тапқызу.ІІ топқа “Образ”түрлерін анықтатып,қандай образ екенін дәлелдеу(5 мин)Y”Болжау ”стратегиясы (6 мин)І топ- Жібек пен Төлеген диалогін дыбыссыз көрсетіп, не туралы сөйлесіп отыруымүмкіндігін болжату.ІІ топ-Балалар, кеше мен интернеттен «Қыз Жібек» фильмі, «Қыз Жібек» жырытуралы қосымша материалдар немесе деректер бар ма екен деп іздестіріп отыр едім«Мәдени жаңалық. Қазақстанда халық эпосы «Қыз Жібектің» бұрын белгісіз болып келген үзінділері, яғни фрагменттері табылды» деген хабарламаны оқыдым. Онда Батыс Қазақстанжеріндегі Сайлау деген кісі «Қыз Жібек» жырының бізге белгісіз үзінділерін ------- 17 --------
  18. 18. --------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы(фрагменттерін) білетіндігі, оны кішкентай күнінде үйіне келген қонақтан естіп,есінде сақтағандығы және осы үзінді енгізілген жыр нұсқасы жақын уақытта«Оралөңірінің музыкалық фольклоры» деген атпен жарық көретінінжазған екен. Бірақ табылған үзіндінің өзі берілмеген екен. - Сендерге тапсырма:1-қатар: Табылған жаңалық, үзінді не туралы болуы мүмкін?Қорытынды (3 мин)“Бір айналыс сөйлем”стратегиясымен Жібек пен Төлеген бойындағы қайқасиеттіңбойларыңыздан табылғанын қалайсыңдар?YII Бағалау (2-3 мин)Критерий бойынша топ басшысының жетонмен бағалауы, Озат оқушыныалтын,жақсы жауапты күміс,орташаны қола медальдармен марапаттау “Күту ағашына” мақсаттары орындалып-орындалмағаны туралы жазғызуYIII Үй тапсырмасы Білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер Нұржанова Гүлмира Жұмабайқызы Атырау облысы, Исатай ауданы, Ю. Гагарин атындағы орта мектептің бастауыш сынып мұғалімі «Өмірмен бірге, замандас, Өзгеру керек қалайда...» Айтқали Нәріков Елбасымыз Н.Ә.Назарбаев жолдауында айқандай:«Болашақта өркениетті дамыған елдердің қатарына ену үшінзаман талабына сай білім қажет. Қазақстанды дамыған 50 елдің қатарынажеткізетін, терезесін тең ететін – білім». Ал өркениетке жетуде жан-жақтыдамыған, рухани бай тұлғаның алатын орны ерекше. Қазіргі білім берудің бастымақсаты да сол жан-жақты дамыған, рухани бай жеке тұлға қалыптастыру болыптабылады. Орыс педагогі К.Д. Ушинский айтқандай, қазіргі заман талабына сай, әрмұғалім өз білімін жетілдіріп, ескі бірсарынды сабақтардан гөрі, жаңа талапқа сайтехнологияларды өз сабақтарында күнделікті пайдаланса, сабақ тартымды да мәнді,қонымды да тиімді болары сөзсіз. Бұл жөнінде Қазақстан Республикасы «Білімтуралы» Заңының 8-бабында «Білім беру жүйесінің басты міндеттерінің бірі –оқытудың жаңа технологияларын енгізу, білім беруді ақпараттандыру,халықаралық ғаламдық коммуникациялық желілерге шығу» деп атап көрсеткен. Жаңа педагогикалық технологиялардың ерекшеліктері – өсіп келе жатқан жекетұлғаны жан-жақты дамыту, инновациялық білімді дамыту, өзгеріс енгізу, жаңапедагогикалық идеялар мен жаңалықтарды өмірге әкелу. Бұрынғы оқушы – тектыңдаушы, орындаушы болса, ал қазіргі оқушы – өздігінен білім іздейтін жекетұлға екендігіне ерекше мән беруіміз керек. ------- 18 --------
  19. 19. --------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету әдісі оқушыны мұғалімімен, сыныптастарыменеркін сөйлесуге, пікір таластыруға, бір-бірінің ойын тыңдауға, құрметтеуге, өзектімәселені шешу жолдарын іздей отырып, қиындықты жеңуге баулиды. Бұрынғы қолданылған оқыту әдістерінде мұғалім басты орын алып, оқушы тектыңдаушы ғана болса, сын тұрғысынан шыңдалған ойлаудың арқасында оқушы өзінжәне бір-бірін оқыта отырып, еркін сөйлеуге, ойын анық жеткізе білугедағдыланады. Сыни ойлау - бақылаудың, тәжірибенің ойлау мен талқылаудыңнәтижесінде ақпаратты ойлауға, бағалауға, және синтездеуге бағытталғанпәндік шешім. Ол болашақта әрекет жасауға негіз бола алады. Сыни ойлаукөбіне қарсы шығуға немесе баламалы шешімдерді қабылдауға, ойлау және іс- әрекетімізге жаңа немесе түрлендірілген тәсілдерді енгізуге дайын болуды,ұйымдастырылған қоғамдық әрекеттерге және басқа да сынилылыққа баулудыбілдіреді. Сыни ойлау – оқушылардың қай нәрсеге болса да терең оймен қарап,салыстыра талдау жасап, көзқарасын білдіру, өзіндік менін қалыптастыру , өз ойынтұжырымды жеткізе білуі деп ойлаймын. Сыни тұрғыдан ойлауда ең басты нәрсе-сұрақтың дұрыс қойылуы. Сыни тұрғыдан ойлауға жүгінсек алынбайтынқамалдарды аламыз. Ең бастысы біз осы мақсатты оқушының қажеттілігі менқабілетіне сәйкестендіріп шеше алдық па? Осы жағын дұрыс ойланып жасасақ,өзіміздің дұрыс жолда екенімізді білеміз.15.10.2012 Әдебиеттік оқуСабақтың атауы Қ. Мырза Әли “Дала”Сілтеме Әдебиеттік оқу, 3 сынып Алматыкітап баспасы 2010ж. Ж.Қ.Балтабаева, М.Қ.Солтанғазина, Ф.С.ЛекероваЖалпы мақсаттар Қ. Мырза Әли. “Дала” өлеңінің негізгі идеясын ашу. Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін арттыру. Оқушыларды еңбекқорлыққа, адалдыққа, табиғатты ------- 19 --------
  20. 20. --------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы сүйіп, қастерлеп сақтауға тәрбиелеу.Оқыту нәтижесі Өз беттерінше тұжырым жасауға әрекеттендіру. Оқып, оқығанның мазмұнын талдау. Оқушылар өзін және өзгені бағалап үйренуі.Негізгі идеялар Өлеңнің негізгі идеясын ашу, табиғатты адам келбеті, мінезімен байланыстыра дәлелдеу.Тапсырмалар 1-тапсырма 2- тапсырма Үйге берілген тапсырманы оқып "Топтастыру" мазмұндау және талдау. І топ: «Табиғат» топтастыру ІІ топ:«Жақсы өмір сүруге не қажет?» топтастыру ІІІтоп: «Қызыл кітапқа енген дала өсімдіктері мен жануар- ларын»туралы әңгімелеу 3-тапсырма 4- тапсырма: "Ой «Шығармашылық тапсырма» толғау" І топ: Өлеңге байланысты сурет салу. І топ. Өлеңдегі адам ІІ топ: Өз туған жерінің табиғаты мен дала бейнесін туралы өлең шығару. салыстыр. ІІІ топ: Табиғат, дала туралы мақал- ІІ топ. «Ортадағы мәтелдер айту. қаламсап» стратегиясына байланысты сұрақтарға жауап. ІІІ топ. «Туған жер- алтын бесік» мақалына байланысты ребус құрастыру.Бағалау 4. Үй тапсырмасыкритерийлері 5. 1 тапсырма 0-4 ұпай – «3» 6. 2 тапсырма 5-7 ұпай – «4» ------- 20 --------
  21. 21. --------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы 7. 3 тапсырма 8-12 ұпай –«5» 0 ұпай – орындамаса 1 ұпай – түсіндірмей орындаса 2 ұпай – түсіндіре отырып орындаса 3 ұпай – толық мазмұнын ашып, талдаса Жүргізетін жұмысым Уақыты Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушы іс-әрекеті3 минут І. Ұйымдастыру 3 мин Оқушылар бір-біріне «Жүректен жүрекке» тренингі тілек айтады. Пазылдар арқылы 3 топқа бөлу, топ Пазылдар арқылы ережесін еске түсіру. топқа бөлінеді.10 минут ІІ. Үй тапсырмасын тексеру Өтілген тақырыптар Үйге берілген тапсырманы мазмұндау, бойынша мазмұндау. бағалап кету6 минут Қызығушылықты ояту Әр топ берілген «Ой шақыру» 1 тапсырма тапсырмалар бойынша І топ. Табиғат деген не? топтастырып өз ойларын дәлелдейді. 1-топ: табиғатқа не жататынын ІІ топ. топтастыру Жақсы өмір сүру үшін не қажет? 2-топ: Әр адамға жақсы өмір сүру үшін не қажет екенін ІІІ топ. ойластырып жазады. Қызыл кітапқа енген дала өсімдіктері 3-топ: қызыл кітапқа мен жануарлары туралы әңгімелеу. енген дала өсімдіктері мен жануарлары туралы білімдерін Мағынаны тану. ортаға салады. 1. Қ. Мырза Әли туралы мағлұмат12минут беру. Қ. Мырза Әли туралы 2. Оқулықтан«Дала» өлеңін оқып, ------- 21 --------
  22. 22. --------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы танысу. мағлұмат беру. Уа, менің байтақ далам, жалпақ далам, Өлеңді мәнерлеп Төсіңді мал таптаған, жан оқып, мазмұнын өз таптаған... сөздерімен талдайды. Сен менің табанымда жатқан кезде Аспанның өзі де тар қалпақ маған ! Автордың табиғатты Сен кеңсің – ойнау үшін, күлу үшін, суреттеуі мен теңеу Сен кеңсің – тұлпар мініп желу үшін. сөздерін тауып оқу Келетін жұрт сияқты саған бейне Өзінің титтейлігін білу үшін ! Сөздік жұмысын Уа, далам ! Кеңдігіңе тамсандым көп, жүргізу, мағынасын Айта алман бәрін жазып тауыса түсіндіріп ашу. алдым деп. Сен – алып пластинка дөңгеленген, Инең боп тұрады ылғи ән салғым кеп6 минут ! Қ. Мырза Әли. 3. Сөздік жұмысын жүргізу. Гауһар тас – бағалы, асыл тас. Сурет салады, өлең Кербез – тәкаппар, сұлу. жазады, мақал-мәтел5 минут жазады. «Шығармашылық тапсырма» 1-топ: Оқушылар 2 тапсырма: өлеңдегі дала мен І топ: Өлеңге байланысты сурет салу. ІІ топ:Өз туған жерінің табиғаты адам бейнесін туралы өлең шығару. салыстырады. ІІІ топ: Табиғат, дала туралы мақал- 2-топ: Қаламсапты 1- мәтелдер айту. алған оқушы сұраққа «Ойтолғау» жауап береді. 3-тапсырма: 3-топ: Мақалға І топ. Өлеңдегі адам мен дала бейнесін байланыстыҚорытынды: салыстыр. ІІ топ. «Ортадағы қаламсап» суреттерден ребус3 минут құрастырады. стратегиясына байланысты сұрақтарға жауап. Сұрақтар: - Ақын даланы неге теңейді ? Сұрақтарға жауап - Қазақ даласының ақынды беру, не үйренгендігі тамсандыратын, таңдандыратын басты туралы талдау. қасиеті неде ? ------- 22 --------
  23. 23. --------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы - Өлеңде «Төсіңді мал таптаған, жан таптаған...» деген тіркестерді қалай Бағалау парағы түсінесіңдер? арқылы оқушыларды ІІІ топ. «Туған жер-алтын бесік» топ басшысы мақалға байланысты ребус құрастыру. бағалайды. Бағалау көрсеткіштері арқылы бағалау. Топ басшылары өз топ мүшелерін бағалау критериі арқылы бағалап отырады.тапсырма Үй 1 2 тапсырма 3 Жалпы тапсырмас тапсырма тапсырма ұпайыО. А. Ж. ы 0 ұпай – орындамаса 1 ұпай – түсіндірмей орындаса 2 ұпай – түсіндіре отырып орындаса 3 ұпай – толық мазмұнын ашып, талдаса 0-4 ұпай – «3» 5-7 ұпай – «4» 8-12 ұпай –«5» Атырау облысы, Мақат ауданы, С. Шарипов атындағы мектеп-интернатының бастауыш сынып мұғалімі Избасова Ұлмекен СерікқызыМұғалімнің аты-жөні Избасова Ұлмекен Оқушы-15Сабақтың атауы Шегіртке мен құмырсқа А.Құнанбаев И.КрыловтанСілтеме Ана тілі 3 сынып Т.Әбдікәрімова,С.Рахметова,Б.Қабатай Power point, презентация, интернетОқыту нәтижесі Мысалдың мазмұнын ашу,кейіпкерлерге талдау жасату ------- 23 --------
  24. 24. --------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасыЖалпы мақсаты Оқушыларға мысал жайлы толық мағлұмат беру, «Шегіртке мен құмырсқа» мысалының негізгі идеясын ашу. Оқушының ойлау қабілетін ұштау, сыни тұрғыдан ойлауға баулу.Негізгі идеясы Мысал арқылы оқушыларды жауапкершілікке, еңбекқорлыққа үйретуДереккөздер Оқулық, тапсырмаларТапсырмалар 8. Үй тапсырмасын сұрау 5 минут Күзгі орманның көріністері 3 тапсырма бойынша жұмыс Құстар: Ағаштар: Аңдар: Сөзжұмбақ бойынша оқушылар толтап жазады. 9. Бағалау критериін ілу, 1 минут таныстыруКейінгі тапсырмалар Жаңа сабақ 8 минут Ой қозғау - Автор туралы сөз - Оқиға мезгілі туралы айту Болжау 4. Мысалды рольге бөліп оқыту 7 минут 5. Мысалдағы жасыл бояумен ерекшеленген сөздерге талдау жасау. Бұл сөздер қай кейіпкерге қатысты екенін айтқызуМұғалімнің жазбалары І. Ұйымдастыру 1-минут - Оқушылармен амандасу -Оқушылардың назарын сабаққа аудару - Оқушыларды түстер ақылы топқа бөлу (Қызыл,жасыл, сары) Психологиялық дайындық 2 минут Қайырлы күн достым! Қайырлы күн болсын Сәрсенбінің сәтінде Біздің алар бағамыз Кілең «5»-тік болсын! Олай болса балалар, бүгінгі сабағымызды ------- 24 --------
  25. 25. --------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы бастаймыз.Әрбір ісімізге мұқият болып, белсенділік танытып отырайық! 5 минут ІІ. Үй тапсырмасына шолу А) Күзгі орманның көріністері мәтіні бойынша түсінік айту.(3 оқушыдан сұрау) Топқа тапсырма беру 2 минут Мәтінге сүйеніп мінездеме бер І топ-тиінге ІІ топ-қоянға ІІІ топ-борсыққа Үй тапсырмасын қорыту 5 минут Орман-біздің байлығымыз деп неліктен айтылады! І.Қызығушылықты ояту Жұмбақ суретті табу • Қылдай белі бүгілген Өзінен де жүгі үлкен(құмырсқа) • Өзі қара шелкілдек Секіреді селкілдеп (шегіртке) - Ал, енді балалар суреттен не шықты? - Ендеше біз бүгін И.Крыловтан Абайдың аудармасы «Шегірке мен құмырсқа» 10минут мысалын оқимыз.Алдымен автормен танысып алайық. И.Крылов, Абаймен ассосация құру арқылы таныстыру. ІІ. Мағынаны тану Суретпен жұмыс 1. Суреттен нені көріп тұрсыңдар? 2. Қандай жыл мезгілі бейнеленген? 3. Құмырсқаның киімі қандай? Шегірткенің ше? 4. Шегіртке неліктен жылап тұр деп ойлайсың? Енді оқушылар шегіртке неге жылады 5 минут екен? Соны білу үшін мысалды оқып + көрейік! А) Мысалды үнтаспадан тыңдату Ә) Рольге бөліп оқыту ------- 25 --------
  26. 26. --------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы Б) Шегіртке құмырсқаға неге келді? В) құмырсқа шегірткеге не деді? Шегіртке қандай сылтау айтты? Оқулықпен жұмыс Оқулықтағы мысалды әр топтан 3 оқушыға рольге бөліп оқыту(автор, құмырсқа, шегіртке) Топпен жұмыс 1 топ тапсырмасы Венн диаграммасы Құмырсқа Шегіртке 2 топ тапсырмасы Мысалдағы кейіпкерлерге мінездеме беру Суретін салу керек 3 топ тапсыпмасы Сен құмырсқаның орнында болсаң не істер едің? Өз ойларын жазғызу Шығармашылық жұмыс Мысалдағы құмырсқаға байланысты адам бойындағы жақсы жаман қасиеттерді жазу-анағатшыл қ-атыгез Ұ-қыпты ұ-қыпсыз М-інсіз м-ақтаншақ Ы-нталы ы-сырапшыл Р-рақымшыл р-ақымсыз С-абырлы с-алақ Қ-айратты қ-айырымсыз А-қылды а-алаңғасар Шегіртке мен құмырсқаның іс-әрекетін сипаттайтындай мақал-мәтел айтып көрейікші. Құмырсқа қандай? Шегіртке ше? қажырлы қайратты ақылды ------- 26 --------
  27. 27. --------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы қанағатшыл еңбекқор сауықшыл шырылдауық қара ала түсті секіреді жәндік шөппен қоректенеді секіреді,ән салады өсімдікке зиян келтіреді 3 топ Құмырсқаға 5 жолды өлең жазу Құмырсқа Кішкентай,қызыл Еңбектенеді,қозғалады,жүреді Құмырсқа шегірткені илеуіне кіргізбеді Жәндік Құмырсқаның іс -әрекетін қалай бағалайсыңдар? Еңбек туралы мақал-мәтелмен сабақты қорыту. «Еңбек етсең ерінбей, тояды қарның тіленбей» Еңбектің наны тәтті, жалқаудың жаны тәтті. Еңбек етсең емерсің. Бағалау Топ оқушыларын топ басшысына бағалату Үйге тапсырма Мысалды жаттау, суретін салу, құмырсқа мен шегірткенің іс- әрекетіне байланысты мақал жазып келуМұғалімнің Избасова Ұлмекен Оқушы саны-16;аты-жөні жасы- 8-9жасСабақтың Егінші мен қасқыр (литва ертегісі)атауыСілтеме Ана тілі 3 сынып Т.Әбдікәрімова,С.Рахметова, Б.Қабатай Power point, презентация, интернет ------- 27 --------
  28. 28. --------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасыОқыту Алға қойған мақсатқа жету үшін төзімдінәтижесі болу.Жалпы Оқушыларға ертегі жайлы толықмақсаты мағлұмат беру, «Егінші мен қасқыр» мысалының негізгі идеясын ашу. Оқушының ойлау қабілетін ұштау, сыни тұрғыдан ойлауға баулу.Негізгі идеясы Ертегі арқылы оқушыларды жауапкершілікке, еңбекқорлыққа үйретуДереккөздер Оқулық, тапсырмаларТапсырмалар 1. Топта оқыту 2. Сұрақ-жауап 3. Ертегіден көрініс 4. Кестемен жұмысКейінгі Өзгерістерді бағалау 8 минуттапсырмалар 7 минут Жүргізетін жұмысым уақыты Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс- әрекеті 2 минут Сыныппен сәлемдесу Мұғаліммен Сынып оқушыларын 3 топқа отырғызу сәлемдесу (жемістер арқылы топқа бөлу алма, Оқушылар түстер алмұрт,жүзім,банан) бойынша топқа Сабаққа қатыспаған оқушыларды бөлініп, өз 1 минут белгілеу үстелдеріне Бағалау көрсеткіштері жайғасады. • Ө Оқушылар бағалау ткен сұрақтарға жауап беруі критерийлерін • Е ескере отырып, ртегіні түсінуі, баяндауы жақсы бағалануға 1 минут • Т ұмтылады,белсенді оппен жұмыс жасауы қатысады. Өз көңіл-күйлерін 3 минут Қызығушылықты ояту бет-әлпеттері Бүгінгі көңіл-күйлерің қалай?барлығы өз арқылы көрсетеді. көңіл –күйлерін бет әлпеттері арқылы Оқушылар өткенді көрсету. еске түсіріп, сұрақтарға жауап ------- 28 --------
  29. 29. --------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы «Ой қозғау»сатысы береді -«Шегіртке мен құмырсқа» мысалы кімнің аудармасы? -Мысалдағы кейіпкерлерді ата -Құмыпсқа шегірткені неліктен илеуіне кіргізбеді? -Өмірде шегірткеге ұқсап қалмас үшін қандай әрекет етер едің? 10 минут «Мағынаны тану» сатысы Оқушыларға ертегі туралы мағлұмат беру Ертегі түрлерімен таныстыру 8 минут Рольге бөліп оқыту Әр топ өз «Джигсо» әдісі орталарында Ертегіні 3 ке бөліп, топта оқыту. Әр тапсырманы топтан бір оқушы шығып, келесі топта талқылап алып, өз түсіндіру. ойларын постерге 8 минут жазады.Мұғалімнің «Ой толғаныс» сатысы тапсырмасы Ойлан-жұптас –талқыла бойынша І-топ Дүниедегі ең дәмді ас қандай оқушылар бір- тағам деп ойлайсың?Пікіріңді дәлелде. бірімен талқылап, ІІ топ Нанды құрметтеуге байланысты ой бөліседі.Топта қандай әдептілік ережесін білесің?Өз талқылап бір бетінше ереже құрастыр. шешімге келеді. ІІІ топ Бір оқушы шығып Ертегінің негізгі идеясына сай көрініс қорғайды, топ көрсету оқушылары Оқушылар берілген тапсырманы толықтырып 3 минут орындап болған соң түсіндіреді. отырады. Сергіту сәті 5 минут Оқушыларды музыкаға билету • Ш ығармашылық тапсырма «5 жолды өлең» стратегиясы Нан Тәтті, жұмсақ 2 минут Жейміз,жасаймыз, пісіреміз Нан-қасиетті тағамның бірі Тоқаш Жинақтау ------- 29 --------
  30. 30. --------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы Оқушылар, ертегіде не туралы айтылған? Қасқырға егіншілік кәсібі ұнады ма? .......................шашпаңдар! .........................баспаңдар! 2 минут ........................қастерлеп, .........................тастаңдар! Керек сөздер: нан қиқымын, теріп алып, жерде жатса, торғайларға сөздерімен Бағалау парағына 1 минут өлең құрастыру өздерін бағалайды. Бағалау -Бүгінгі сабақ ұнады ма? -Ол үшін алдарыңда берілген бағалау бетшесіне топ басшысы топтағы оқушылардың бағасын қойсын. Бүгінгі сабақ Рефлексия бойынша ойларын -Сабақ ұнады ма? стикерге жазады. -Қандай тапсырма орындаған ұнады? Қандай тапсырма орындаған қиындық Оқушылар келтірді? орындарынан Үйге тапсырма тұрып, қош Ертегі бойынша сурет салу, мазмұндап айтысады. келу, ертегі желісіне сай мақал-мәтел жазу Атырау облысы. Қызылқоға ауданы Тасшағыл орта мектебінің математика және информатика пәні мұғалімі Дүйсенәлиев ТөремұратМатематика 6-сынып 3 апта 4 күн 1 сабақСабақтың Координаталық түзу.аты Координаталық түзу бойында рационал сандарды кескіндеуЖалпы 10. Координаталық түзу туралымақсаты түсінік беру; 11. Координаталық түзу бойында ------- 30 --------
  31. 31. --------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасы рационал сандарды кескіндеуді үйрету.Сілтеме Математика 6-сынып оқулығы, Алдамұратова Т.А, Байшоланов Т.С. Алматы «Атамұра» 2011, Әдістемелік құралОқу нәтижесі Координаталық түзуді сызуды үйреніп, оның бойында рационал сандарды кескіндеуді меңгередіНегізгі Координаталық түзуде сандардыидеялар кескіндеуДереккөздер Оқулық, Power Point презентацияларыТапсыр- Жигсо стратегиясы;малар Оқулықпен жұмыс; Топтық жұмыс; Ой қозғау сұрақтары; Сергіту сәті; Жеке жұмыс; Талантты және дарынды балалармен жұмыс; Постер қорғау.Кейінгі §2.1 оқу;тапсыр-малар № 296, 297, 302 есептер Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары:І.Ұйымдастыру. (3 минут)1. Сыныпты пазылдар арқылы топқа бөлу;2. Сабақ мақсатымен таныстыру: Координаталық түзуді сызып үйрену;Координаталық түзу бойында рационал сандарды кескіндеуді үйрену.3. Оқушыларға жағымды ахуал туғызу.4. Бағалау критерийі:Егер есепті өзің түсініп, өз бетіңмен шығарсаң – «5»Егер есепті біреудің көмегімен түсініп, өзің шығарсаң – «4»Егер есепті біреудің көмегімен шығарсаң – «3»ІІ. Тақырып туралы ақпарат беру. (10 минут) Жигсо стратегиясы бойыншаІ топ - Координаталық түзу туралы түсінік; ------- 31 --------
  32. 32. --------------------------------------- «Республикалық 45minut.kz» газетінің сабақтар топтамасыІІ топ - Координаталық түзу бойында 0 саны мен оң сандарды кескіндеу;ІІІ топ - Координаталық түзу бойында теріс сандарды кескіндеуІІІ. Оқулықпен жұмыс: №307, 308, 309 есептер (8 минут)ІV. Топтық жұмыс: (5 минут)І топ - № 314 есепІІ топ - № 316 есепІІІ топ - № 317 есепV. Сергіту сәті: №312 есеп (Қол алысып амандасу) (3 минут)VІ. Жеке жұмыс: (5 минут)С деңгейі - №320 есепVІІ. Постер

×