Lista de talleres
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Like this? Share it with your network

Share
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
1,056
On Slideshare
849
From Embeds
207
Number of Embeds
1

Actions

Shares
Downloads
1
Comments
0
Likes
0

Embeds 207

http://fiped2011mexico.blogspot.com 207

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. 521259174663<br />TALLERES <br />NOMBRE DE TALLER NOMBRE DE TALLERISTASCARACTERÍSTICAS El aporte de las técnicas en el proceso de investigación educativa.Mtra. Alba Luz Canales García.En este taller, los participantes conocerán y reflexionarán sobre las técnicas de investigación; análisis de contenidos, diarios de campo y palabra e imagen. El taller está orientado para las y los que comienzan a hacer investigación, y se espera, que puedan construir y analizar la información a partir de ellas, y que a futuro puedan aprovecharlas en las diferentes propuestas de investigación. Cómo hacer una investigación educativa… y no morir en el intento.Lic. Arturo Rivera LeónEn este taller, los participantes conocerán los elementos de construcción y de publicación académica de un perfil de proyecto de investigación mediante el análisis de ejemplos y temáticas relacionadas con la educación. Está dirigido a alumnos de 5° semestre en adelante. Al concluir, los participantes habrán realizado un perfil de proyecto de investigación que puede ser utilizado para elaborar un proyecto de tesis.Contenido interactivo para el desarrollo de cursos en línea utilizando Articulate Studio Pro '09.Mtro. Enrique Vílchez QuesadaEn este taller, los participantes utilizar el software Articulate Studio Pro ’09 como un recurso de apoyo para el proceso de investigación educativa, específicamente en sus etapas de elaboración de instrumentos y divulgación de resultados. El taller está dirigido a alumnos interesados en complementar las tareas del proceso de investigación tradicional, con el uso de herramientas computacionales en el área de los sistemas de información. Al concluir el taller, habrán realizado tres instrumentos de investigación cualitativa, y uno de ellos lo subirá en línea, diseñarán cuatro interacciones como ejemplos de formas de divulgación de los resultados de un proceso de investigación. Se requiere que el participante tenga manejo del uso operativo windows y uso básico del software microsoft power point.Elaborando el proyecto de investigación.Mtra. Laura Cruz RamosEn este taller, los participantes conocerán los procesos de elaboración de un proyecto de investigación. El taller está dirigido a estudiantes del último año de licenciatura o egresados con interés en elaborar tesis como opción de titulación. Como producto del taller, los participantes realizarán el esbozo de un proyecto de investigación que podrá serles de utilidad para el desarrollo de sus investigaciones de tesis.La construcción del objeto de investigación. Mtra. Ma. de los Ángeles de la Rosa ReyesEn este taller, los participantes desarrollarán algunas estrategias que les permitirán definir los factores, referentes y dimensiones que intervienen en la construcción del objeto de una investigación. Está dirigido a alumnos y recién egresados de licenciaturas de las áreas de pedagogía y ciencias de la educación que en este momento estén realizando algún proyecto de investigación. Es indispensable esta experiencia para llevar a cabo el ejercicio central del taller. ¿Cómo construir instrumentos para una investigación acción?Mtra. Marlene Aguirre Chaves Mtra. Gaby Ulate SolisEn este taller, los participantes identificarán las características y estructura que posee la entrevista, el cuestionario y la observación para la recolección de información desde el enfoque cualitativo. El taller está dirigido a estudiantes que se inician en procesos de investigación educativa. Al concluir este taller los alumnos habrán diseñado un bosquejo de entrevista, observación y cuestionario para obtener información para una investigación acción.La espiral de aprendizaje como herramienta de investigación de aula.Med. Maura Nelia Espinoza RostranEste taller tiene como propósito, implementar la espiral del aprendizaje como una herramienta para la generación de procesos de pensamiento, diseño, ejecución y sistematización de investigaciones educativas. En particular, para realizar investigación dentro del aula. El taller está dirigido a alumnos que se inician en la investigación educativa. Al concluir los participantes habrán esbozado una investigación corta aplicando la espiral del aprendizaje. La web 2.0 como herramienta para la investigación educativa.Mtra. Guadalupe del Socorro Palmer Dos SantosEl taller tiene como objetivo, que los participantes valoren y utilizar las herramientas que esta web proporciona para mejorar el desarrollo de investigaciones, de modo particular se trabajará en torno a la recopilación y sistematización de la información, los enlaces con otros colegas y la oportunidad para aumentar la vinculación e intercambio de ideas. Los participantes deben llevar ya un protocolo de investigación básico con el cual deseen trabajar para el desarrollo del artículo, el cual debe contener los siguientes puntos : delimitación del tema , lugar , temporalidad ,objeto y sujeto de estudio, perspectiva por la cual se desea abordar objetivo general de investigación hipótesis de trabajo bosquejo de instrumentos de recolección de datos (encuesta) durante el taller los realizarán una bibliografía comentada, considerando la confiabilidad y selección participantes de fuentes, utilizarán google docs, para la aplicación de una encuesta y realizarán un esbozo del artículo. Con la intención de que los participantes tengan un avance significativo y pueda servirles para visualizar la manera en que la web2.0 puede apoyarles en sus trabajos de investigación.La investigación educativa como base de la construcción del objeto de estudio de la pedagogía.Mtra. María del Rocío ÁvilaEn este taller, los participantes analizarán la construcción del campo de la investigación educativa desde las diferentes concepciones filosóficas, epistemologías , teóricas y metodologías, con la finalidad de crear nuevos escenarios sobre la propia investigación y reconstruirán el objeto de estudio de la pedagogía en su relación con la formación y práctica profesional, a partir de esfuerzos analíticos que rastreen las herencias explicativas y propongan otros enfoques para su abordaje, de tal suerte que reconozcan la importancia de la investigación educativa en dicho proceso. El estudiante interesado en este taller deberá asumir a la mayéutica socrática, como estrategia para generar preguntas de investigación, así como una actitud abierta para pensar a través de la teoría. Al concluir el taller el participante habrá realizado un ensayo sobre el replanteamiento del objeto de estudio de la pedagogía a partir de la investigación educativa.Historia oral y de vida: un acercamiento metodológico a los sujetos en formación.Mtra. Raquel Güereca TorresDurante el taller, los participantes revisarán y aplicarán los fundamentos básicos de la metodología de la historia oral y de vida, que permitan a los egresados el desarrollo de investigación educativa centrada en los sujetos de la educación, para lo cual se puntualizarán las características de la historia oral y de vida: qué técnicas utiliza, cuáles son los tipos de historia oral y de vida que existen, así como sus límites y alcances en la investigación. Está dirigido, preferentemente a pregrado con 90% de créditos concluidos. Interesados en análisis cualitativo de actores de la educación. Al concluir, los participantes habrán establecido un tema de investigación en que la historia oral y de vida aporte una ruta de análisis. Estrategias cualitativas de investigación en temas de educación.Dr. Pedro Francisco GonzálezEn este taller, se proporcionará información acerca de la investigación cualitativa en educación y se describirán los instrumentos de recolección de datos desde esta perspectiva de investigación. El taller está dirigido a estudiantes de pedagogía, educación y ciencias sociales. Al concluir, los participantes habrán elaborado un esbozo de proyecto de investigación.Estrategias para el desarrollo de las competencias investigativas.Mtra. Nancy Picazo Villaseñor Mtro. Alfredo Ríos RamírezEste taller tiene por objetivos: brindar una propuesta de estrategias para el desarrollo de las competencias investigativas, mostrar sus diferentes aplicaciones e impactos en el ejercicio profesional y en la sociedad. Está dirigido a estudiantes de 4° a 8° semestre de educación superior. Como producto del taller se espera la presentación de propuestas de acción como respuesta a un proyecto concreto que se les planteará, en el que los participantes pondrán en práctica algunas competencias investigativas y advertirán la gran utilidad que éstas pueden tener para su formación profesional y desempeño laboral. Animación sociocultural, metodología para la acción pedagógica.Mtra. Leticia García SolanoEn este taller, se trabajará la metodología de la animación sociocultural como un ámbito de la investigación educativa. Está dirigido a alumnos que tengan interés por investigar situación-problema educativa en los ámbitos sociales y culturales cuya finalidad sea la intervención pedagógica con la participación social de la colectividad a quien se investiga. Al concluir, los participantes habrán realizado un ejercicio grupal de análisis de la realidad siguiendo el modelo de Címbranos, Montesinos y Bustelo sobre una situación o problema educativo relacionado con el IV FIPED México y/o los participantes a éste.Aprender a pensar problematizando: una base sólida de la investigación.Mtro. Francisco Javier Ávila GuzmánEste taller, propone diferentes estrategias para realizar la problematización, base fundamental de la investigación educativa. Está dirigido a estudiantes que quieran incursionar en un ejercicio critico-creativo del pensamiento que permita una mirada innovadora en la investigación educativa. Al concluir el taller los participantes habrán realizado una problematización de manera creativa reconociendo el objeto empírico-social del objeto teórico conceptual del fenómeno educativo. Matriz metodológica: un instrumento eficaz para garantizar la coherencia y congruencia entre los elementos del diseño de propuestas de investigación cualitativa.Mtra. Silvia García VargasDurante el taller, los participantes conocerán diferentes metodologías para diseñar propuestas de investigación cualitativa, entre ellas, el uso de la matriz metodológica. Está dirigido a estudiantes que estén iniciando procesos de investigación en las carreras de educación de grado y pregrado. Al concluir, se espera obtener como producto una propuesta preliminar de investigación cualitativa a partir de la matriz metodológica.El proceso metodológico de la investigación educativa con alcance descriptivo.Lic. Francisco Javier Guzmán Gámes En este taller, se pretende capacitar al participante para realizar una investigación educativa bajo una metodología cuantitativa con alcance descriptivo. Está dirigido a todos los estudiantes o profesionales con una formación académica vinculada con programas afines a pedagogía. Al concluir, los participantes habrán realizado una propuesta de investigación educativa con un corte cuantitativo.Competencias investigativas que desarrollan capacidades y valores.Dr. David Fragoso FrancoEste taller tiene por objetivo que el participante identifique  las capacidades-destrezas, las habilidades y los valores-actitudes-comportamientos, que se ponen en acto cuando se llevan a cabo los procesos de investigación, está dirigido a estudiantes interesados en el tema. Al concluir el taller los participantes habrán realizado una taxonomía de capacidades y valores que se desarrollan según las fases del proceso de investigación. A pesquisa na formação de professores: algumas propostas. La investigación en la formación de profesores: algunas propuestas. Paniago Dra. María del Lourdes Faria Dos SantosEn este taller, se abordará la importancia de la investigación en la formación docente, la necesidad de una mirada crítica constante sobre las prácticas y el contar con herramientas de investigación que permitan continuamente su adaptación a las nuevas realidades. Esta dirigido a estudiantes interesados en la investigación particularmente en el campo de la docencia. Al concluir el taller los participantes habrán realizado un esbozo de propuesta de investigación.Pesquisa e formação de repertório com textos literários. Formación de un protocolo de investigación con textos literarios.Profra. Maria Lucia Pessoa SampeioEste taller, a la vez que busca que los participantes conozcan la obra literaria de Ana María Machado - autora consagrada en Brasil, dada la calidad estética de sus obras y cuyo pensamiento se centra en cuestiones sobre los límites de las relaciones de poder-, pretende que los participantes aborden con una actitud y un cuestionamiento crítico los textos literarios propuestos, valoren el aporte de las estrategias para la lectura , la narración de cuentos, y experiencias del animación literaria que les permitan apreciar la comprensión de lectura en el sentido de la construcción ; al concluir el taller se espera que los alumnos distingan posibles temas e herramientas que les auxilien en la preparación de un anteproyecto de investigación con textos literarios .y la realización de la misma investigación. Dirigido a alumnos interesados en elaborar un proyecto de investigación desde las experiencias de la animación y crítica literaria. El concepto de experiencia e investigación protocolar.Dr. Carlos Ángel Hoyos CamposEste taller, tiene el objetivo esclarecer teórica y prácticamente el concepto de experiencia como referente para las aplicación metodológica en la realización de proyectos de investigación educativa. Este taller está dirigido a estudiantes de pedagogía y ciencias de la educación, involucrados en procesos de investigación. El producto a lograr es la elaboración de un constructo de investigación educativa.<br />