Avaliação no espaço escolar
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Avaliação no espaço escolar

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Foi um trabalho apresentado sobre como é feito a avaliação levandoi em conta todos os atributos do espaço escola.

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Avaliação no espaço escolar Avaliação no espaço escolar Presentation Transcript

  • UNIVERSIDADE DO ESTADO ESTADO DO RIO DE JANEIRO FACULDADE DE EDUCAÇÃO – PEDAGOGIA PROFESSORA: LIGIA NÁPOLIS DISCIPLINA: AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO TURMA:04 – PERIODO NOTURNO GRUPO: MARIA IZABEL RODRIGUES CHAVES MARIA ELISÂNGELA LEITE DA CRUZ SIMONE CONCEIÇÃO ESCOVINO RODRIGUES RACHEL CARDOSO MACENA ANALISE DO PROCESSO DE AVALIAÇÃO EM ESCOLA DA REDE PÚBLICA & PRIVADA DE ENSINO.
  • Casa Monte Alegre (CMA)- Privada
    • A função social da Educação é o foco do trabalho desenvolvido na escola Monte Alegre.A interação com o outro na construção da identidade .
    • O papel do educador é favorecer relações éticas e solidárias .
    • A produção cultural é propulsora das atividades na Casa Monte Alegre. Literatura, Música, as Artes e as Ciências provocam a imaginação das crianças, afetando seus desenhos, dramatizações e brincadeiras.
    • A participação dos pais acontece nos horários de saída e chegada, em reuniões periódicas, nas festas e eventos coletivos e em alguns de nossos projetos.
    • A integração com a comunidade: Visitas ao correio, padaria, estabelecimentos comerciais, assim como parques, museus, bibliotecas, cinemas, teatros e exposições.
    • O corpo é canal privilegiado na manifestação de emoções e afeto. Nele, todas as possibilidades de movimento são exploradas, no intuito de promover maior segurança nas relações da criança com o espaço e com seus pares.
    • O contato com o conhecimento acontece através dos projetos de trabalho , que se organizam a partir dos interesses das próprias crianças ou dos interesses cultivados no coletivo da Casa Monte Alegre. O que direciona um projeto são as perguntas das crianças , os materiais e recursos de pesquisa mobilizados. Os temas possibilitam dinamizar propostas ligadas às diversas formas da manifestação cultural (música, artes, leitura, escrita, matemática, etc)
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    • O espaço organiza-se em três andares com salas, dormitório, cozinha, casinha de boneca, pátio e terraço.
    A analise do espaço escola: N° de salas: 7 N° de salas utilizadas: 7 Como essas salas estão sendo utilizadas?   5 como salas de aula, 1 como escritório e outra como sala do sono. N° de funcionário: 19 (7 professores, 3 estagiários, 1 cozinheira, 1 faxineira, 1 professor de música, 1 nutricionista, 1 psicomotriscista e 1 professor de capoeira, 3 diretoras) Horário de funcionário da escola: 7:30 ás 18:00 View slide
      • Pátio na escola :
    • Existem dois terraços amplos para atividades de movimento .
    • Iluminação das salas:
    •   As salas são claras e bem iluminadas
    • Ventilação dos ambientes:
    •   Todos os ambientes são bem ventilados
    • Distribuição do espaço:
    •   [Ela faz mudança nas carteiras à ordem da sala é sempre a mesma.]:  As salas são organizadas de acordo com as necessidades das crianças e se reorganizam todo o tempo.
    • Organograma
    • Quantos diretores: 3
    • Tem diretor pedagógico: 2 pessoas da direção cuidam do trabalho pedagógico.
    • Setor administrativo: as três pessoas da direção são responsáveis pelo administrativo da escola.
  • Planejamento pedagógico .   Filosofia da escola:   Para a Casa Monte Alegre, educar é contribuir para a formação da criança em sintonia com ela mesma e com o meio social. Em nosso cotidiano, aprender é estar imerso em relações sociais desafiadoras, mobilizadoras de interesse, significativas e ligadas à vida. Qual é a meta da escola? Os eventos: Festa junina; piquenique do dia das mães, piquenique do dia dos pais, festa de fim de ano, exposições em centros culturais do bairro, lançamento de livros feitos pelas crianças, palestras para os pais sobre as temáticas que eles desejam...   Planejamento da escola (individual e em conjunto):   As festas são planejadas coletivamente e o cotidiano é planejado pelas professoras década grupo sob a supervisão pedagógica.   Coordenação série/área (se existe PPP na escola e rendimento escolar): Existe um PPP que fica disponível para todos.
  • Avaliação   Reuniões com professores:   As reuniões acontecem uma vez por semana e acontece um trabalho chamado Filosofia, corpo e arte uma vez por mês onde são discutidas estas três vertentes do conhecimento humano.  “ Instrumentos” O que? Como? Provas: Não existem. Testes: Não existem. Trabalhos: São as produções que as crianças fazem no cotidiano. Atividades: São propostas de acordo com os projetos vividos por cada grupo ou pela escola como um todo. Médias? Como são feitas? Não existe Recuperação?O que essa recuperação?Acompanhamento de alunos? Não existe      
  • Dependência: Não existe Conselho de classe: Não existe Reunião com os pais:   Acontecem pelo menos três vezes ao ano e no dia a dia a escola realiza reuniões individuais com as famílias e está sempre aberta para atende-las. Como é feito o conselho de classe?   Não existe   Como os pais se mantêm informado sobre os filhos?   Através de relatórios semestrais, reuniões individuais e coletivas. Comentário a mais: A escola é baseada nas filosofias de Reggio Emilia (“As cem linguagens da criança”). Na CMA, a construção de projetos gera experiências próprias em cada um dos alunos e os professores estimulam os alunos a se perguntarem se o que fizeram deu certo ou errado, se foi difícil, sobre o que gostariam de fazer diferente para melhorar a atividade, enfim, elas passam a ser autônomas sobre seus próprios passos. O desenvolvimento pedagógico é feito de maneira democrática, na qual desde os coordenadores até cozinheiros são considerados peças fundamentais para o processo . http ://www. casamontealegre .com. br /
  • CIEP Manuel Maurício de Albuquerque – Pública
    • PPP: Competências/ Habilidades:
    • Respeitar as identidades e as diferenças;
    • Utilizar-se das linguagens como meio de expressão, comunicação e informação;
    • Inter-relacionar pensamentos críticos e flexível e a autonomia intelectual;
    • Adquirir, avaliar e transmitir informações;
    • Compreender e ampliar fundamentos científicos e tecnológicos;
    • Desenvolver a criatividade;
    • Saber conviver em grupo;
    • Aprender a aprender
  • Análise do espaço escola. N° de salas: salas de aula: 19 N° de salas utilizadas: 26 Como essas salas estão sendo utilizadas? 1 – sala de vídeo 1- sala de múltiplo uso 1- sala de informática 1 – sala de leitura 1- sala de recurso 1 – sala de apoio As duas ultimas quando é necessário tem professor disponível. Média de alunos por turma /critérios: Critério: por idade # Educação Infantil – 25 # 1º ciclo – 30 # 2º ciclo - 35
  • Horário de funcionário da escola: 7h às 18h. O horário é integral Pátio na escola : A área de lazer é ampla, com quadra para esportes, mesinhas e alguns brinquedos. Existe um pátio que é cercado por grades, pois dão acesso as rampas das salas de aula, em vista de que é próxima a uma favela, e, isso é por questão de segurança. Iluminação das salas: Todas as salas são iluminadas. Não somente as salas como todos os ambientes da Escola. Ventilação dos ambientes: Todas as salas possuem ventiladores, dois em cada. Tamanho da escola: # Salas maiores – 50 m2 # Salas menores – 25 m2 Tamanho da escola: Como se trata de um CIEP, possui a estrutura original, ou seja, uma Escola grande, com salas amplas e área de lazer.
  • Distribuição do espaço [Ela faz mudança nas carteiras à ordem da sala é sempre a mesma.]: Segundo a Diretora as professoras têm autonomia para organizar as salas, mas a Direção orienta que seja fora do padrão tradicional. As salas também são decoradas, com personagens de desenhos animados, tive a oportunidade de entrar em um delas. Percebe-se que as professoras procuram fazer da sala de aula um ambiente acolhedor para os alunos. Organograma Quantos diretores: 1diretor geral e 2 diretores adjuntos. Tem diretor pedagógico: os diretores adjuntos desempenham a parte pedagógica. Setor administrativo: 1 secretária e 1 coordenador pedagógico. Os diretores também desempenham a parte administrativa. Nesta Escola todos fazem tudo .
  • Planejamento Pedagógico Filosofia da escola: A Escola segue a proposta da Secretaria de Educação que é Multieducação. Qual é a meta da escola? Os eventos: Existem eventos que são propostos pela Secretaria de Educação em que a Escola pode ou não participa, como, por exemplo, mostra de dança e jogos estudantis. Eventos propostos pela 5ª CRE, que é da região em que a Escola está localizada, como desfile cívico e os próprios da Escola que são: festa junina, semana da alimentação etc. Planejamento da escola (individual e em conjunto):   O planejamento é feito em conjunto, como diretores, coordenação e professores.   Coordenação série/área (se existe PPP na escola e rendimento escolar):   Não há coordenação por série. A coordenação é feita pelo mesmo Coordenador para todas as turmas.
  • Avaliação Reuniões com professores: A reunião com os professores é o Centro de Estudos que é marcado pela Prefeitura. “ Instrumentos” O que? Como? Provas: existem. Testes: existem. Trabalhos: existem Atividades: existem Todos estes instrumentos são utilizados como registro. Médias? Como são feitas? Não há médias Recuperação?O que essa recuperação?Acompanhamento de alunos? Não há recuperação
  • Dependência: Não há dependência. Conselho de classe: São realizados 3 ao longo do ano letivo. Reunião com os pais: São realizados reuniões com os responsáveis no início do ano e após os conselhos de classe. Como é feito o conselho de classe? O Conselho de Classe é feito como Assembléia, ou seja, todos podem participar, como os alunos e responsáveis. Como os pais se mantêm informado sobre os filhos? A Escola informa através de circulares, bilhetes, murais e reuniões.  
  • Comentário a mais: O s alunos parecem receber uma educação diferenciada de outras escolas públicas, pois há incentivo à leitura , a conscientização cidadã e o ambiente escolar são muito favoráveis para o aprendizado. Quem dera outras escolas seguissem esse modelo, pois é muito diferente de escolas públicas que não há nem carteira para o aluno sentar, quanto mais ventilador para cada sala. A escola tem excelente conservação , não somente as salas são decoradas como até os corredores e rampas possuem pinturas de desenhos infantis. Os corredores são extremamente limpos, não se vê pixações, cadeiras quebradas, ou seja, o patrimônio da escola é conservado. Existe fora do prédio uma sala de leitura muito organizada, com prateleiras e muitos livros – a diretora relatou que a escola sempre recebe verba para a compra dos livros – todos eles separados por tema e em prateleiras diferentes.
  • Todos os alunos têm acesso a esta sala de leitura. A professora responsável elaborou o “Projeto Ler, Escrever e Sonhar” que é feito todas as terças-feiras. Os alunos se reúnem junto com a professora e compartilham as estórias, algumas são encenadas, lá possui até um mini teatrinho e fantoches . Além deste projeto existe o sistema de empréstimo de livros, um o aluno leva um livro na segunda-feira e traz na sexta-feira e o outro leva na sexta-feira e devolve na segunda-feira. É pedido que se faça um resumo da estória e também que o responsável leia o livro para o aluno, fazendo assim, a interação entre a família e o educando para despertar o gosto para leitura. Neste sistema de empréstimo a professora relatou que só teve problema com apenas um livro que voltou danificado , todos os outros são entregues na mesma forma em que foram pegos. Todos os livros vão para o aluno dentro de um envelope pardo no qual tem um recado feito pela professora que diz: “Toda criança tem o direito que alguém leia uma estória para ela”. Fala CIEP "Cada qual sabe amar a seu modo; o modo, pouco importa; o essencial é que saiba amar". Machado de Assis Blog www.ciepmanoel.blogspot.com
  • Obrigada! FIM...