Your SlideShare is downloading. ×
0
Iniciativa De Design Instrucional Em Uma  Instituição De Ensino Superior
Iniciativa De Design Instrucional Em Uma  Instituição De Ensino Superior
Iniciativa De Design Instrucional Em Uma  Instituição De Ensino Superior
Iniciativa De Design Instrucional Em Uma  Instituição De Ensino Superior
Iniciativa De Design Instrucional Em Uma  Instituição De Ensino Superior
Iniciativa De Design Instrucional Em Uma  Instituição De Ensino Superior
Iniciativa De Design Instrucional Em Uma  Instituição De Ensino Superior
Iniciativa De Design Instrucional Em Uma  Instituição De Ensino Superior
Iniciativa De Design Instrucional Em Uma  Instituição De Ensino Superior
Iniciativa De Design Instrucional Em Uma  Instituição De Ensino Superior
Iniciativa De Design Instrucional Em Uma  Instituição De Ensino Superior
Iniciativa De Design Instrucional Em Uma  Instituição De Ensino Superior
Iniciativa De Design Instrucional Em Uma  Instituição De Ensino Superior
Iniciativa De Design Instrucional Em Uma  Instituição De Ensino Superior
Iniciativa De Design Instrucional Em Uma  Instituição De Ensino Superior
Iniciativa De Design Instrucional Em Uma  Instituição De Ensino Superior
Iniciativa De Design Instrucional Em Uma  Instituição De Ensino Superior
Iniciativa De Design Instrucional Em Uma  Instituição De Ensino Superior
Iniciativa De Design Instrucional Em Uma  Instituição De Ensino Superior
Iniciativa De Design Instrucional Em Uma  Instituição De Ensino Superior
Iniciativa De Design Instrucional Em Uma  Instituição De Ensino Superior
Iniciativa De Design Instrucional Em Uma  Instituição De Ensino Superior
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Iniciativa De Design Instrucional Em Uma Instituição De Ensino Superior

1,670

Published on

Renata Tironi de Camargo e Drª Marília Abrahão Amaral

Renata Tironi de Camargo e Drª Marília Abrahão Amaral

Published in: Design, Technology, Business
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
1,670
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
72
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Autoras: Renata Tironi de Camargo Drª Marília Abrahão Amaral Iniciativa de Design Instrucional em uma Instituição de Ensino Superior UNIVERSIDADE ESTADUAL DO NORTE DO PARANÁ CAMPUS LUIZ MENEGHEL Bandeirantes 2009
  • 2. Roteiro Introdução Design Instrucional Modelos de DI Modelos de Projetos Estudo de Caso Resultados Obtidos Conclusão e Trabalhos Futuros
  • 3. Introdução
  • 4. Design Instrucional
  • 5. Modelos de Design Instrucional Objetos aperfeiçoados e modificados no momento da ação educacional.
  • 6. Modelos de Projetos Instrucionais Modelo Etapas Aspectos relevantes ADDIE 5 etapas - Simplicidade, facilidade de aplicação, etapas sequenciais, modelo genérico que deu origem a vários outros. Dick e Carey 10 etapas - Detalhamento do processo, componentes interligados. Smith e Ragan 3 etapas - Modelo não linear, processo flexível, os estágios podem ocorrer ao mesmo tempo. ARCS 4 etapas - A motivação é um aspecto chave, 4 estratégias que promovem a motivação, etapas sequenciais. Prototipagem Rápida 4 etapas cíclicas - Processo aperfeiçoado a partir do ADDIE, iterativo, flexível, reduz tempo e custo, feedback imediato. Morrison, Ross e Kemp 9 etapas - Detalhamento do processo, elementos independentes, modelo não linear (flexibilidade).
  • 7. Modelo ADDIE Identificação Especificação Produção Ação Reflexão Execução Concepção Modelo de planejamento que divide a CONCEPÇÃO da EXECUÇÃO
  • 8.
    • Problema encontrado na IES
      • Inserção do Moodle sem auxílio de um modelo de DI
    • Identificação da necessidade do público-alvo
      • Elaboração de material instrucional para a prática de EaD
    • Disciplina piloto para encontrar procedimentos gerais à IES
      • Disciplina selecionada: Ensino a Distância
    Análise
  • 9. Análise Alunos - 6º Semestre Alunos - 9º semestre Grade nova antiga Média de idade 24 anos 26 anos Quantidade de alunos 6 13 Residentes em Bandeirantes 66,6% 76,9% Condição sócio econômica positiva positiva Expressão verbal positivo positivo Aspecto de leitura positivo positivo Contato com Moodle sim sim
  • 10.
    • REDIGIR objetivo geral
    • MAPEAR objetivos específicos e sub-objetivos
    • CLASSIFICAR sub-objetivo
    Análise Analisar os ambientes e as ferramentas de suporte à EaD Análise da tarefa de aprendizagem Sub-objetivos Tipo de conhecimento Conceituar um ambiente de ensino a distância. Conceito abstrato Conhecer os tipos de ferramentas próprias de um AVEA. Conceito concreto Saber lidar com o ambiente Moodle. Procedimento Utilizar as ferramentas existentes no Moodle. Procedimento Editar o ambiente: inserir conteúdos, moderar fóruns de discussão, etc. Procedimentos
  • 11.
      • Desenvolvimento da instrução
        • Escolha das mídias ;
        • Delimitação do tempo de duração/dedicação;
        • Forma de agrupamento ;
        • Estratégias didáticas ;
        • Fatores motivacionais ;
        • Sequência dos conteúdos;
        • Programação das aulas;
        • Avaliação da aprendizagem;
        • Benefícios oferecidos.
    Design Descrição da solução
  • 12.
    • Encontro presencial
      • Elementos anteriores à aula
      • Introdução à aula
      • Ensino na prática
      • Conclusão da aula
    Design
    • Encontro on-line
      • Participação de fórum de discussão
      • Data e horário marcados
      • Proposta de atividade em grupos
      • Exploração de ferramentas do Moodle
      • Avaliação
    Programação das aulas
  • 13.
    • Ferramentas Moodle
      • Fórum
      • Chat
      • Glossário
      • Referendo
      • Wiki
    Desenvolvimento e Implementação Seleção do AVEA
  • 14.
      • Produção de material didático digital
      • Critérios de legibilidade
      • Interface textual e gráfica
    Desenvolvimento e Implementação Encontro presencial
  • 15. Desenvolvimento e Implementação
      • Atividade postada no Moodle
    Encontro on-line
  • 16.
    • Avaliação formativa
      • Anterior ao início da disciplina
      • Verificar conhecimentos e habilidades dos aprendizes
    • Avaliação somativa
      • Com atribuição de notas
      • Comparar resultados dos aprendizes
    Avaliação
    • Avaliação somativa
      • Questionário: questões objetivas
      • Relativo ao material digital
      • Considerando 4 critérios
    Avaliação da aprendizagem Avaliação do design instrucional
  • 17. Resultados Obtidos 18 1 10 8 1 Questões de Prova Avaliação da aprendizagem
  • 18. Resultados Obtidos Quanto ao conteúdo ministrado Quanto ao uso de mídias Você conseguiu compreender sobre a utilização de cada uma das ferramentas apresentadas? Você sentiu falta de mais mídias (além do texto e das figuras)? Avaliação do design instrucional
  • 19. Resultados Obtidos Quanto à estrutura do material Quanto à apresentação do material A estrutura de navegação do material está clara? Existe algum índice ou menu para apresentar os itens a serem navegados? Existe algum tipo de comprometimento da legibilidade da informação? Avaliação do design instrucional
  • 20. Resultados Obtidos
  • 21. Conclusões
  • 22. Perguntas?

×