Teori teori psikologi perkembangan
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Teori teori psikologi perkembangan

on

  • 8,887 views

teori perkembangan pada diri

teori perkembangan pada diri

Statistics

Views

Total Views
8,887
Views on SlideShare
8,887
Embed Views
0

Actions

Likes
1
Downloads
137
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Teori teori psikologi perkembangan Presentation Transcript

  • 1. Teori-teori Psikologi Perkembangan Irwan Nuryana Kurniawan Psychology Department Indonesian Islamic University
  • 2. Teori-teori Psikologi Perkembangan• Sejumlah ide yg koheren, mengandung hipotesis-hipotesis dan asumsi-asumsi yg dpt diuji kebenarannya, dan berfungsi untuk menggambarkan, menjelaskan, dan memprediksi perubahan-perubahan perilaku dan proses mental manusia sepanjang rentang kehidupannya.
  • 3. TEORI-TEORI BIOLOGIS• Menekankan faktor Nature sebagai penentu perkembangan manusia: maturitas, dasar- dasar biologis perilaku-proses mental• Dipengaruhi pemikiran Charles Darwin- perspektif evolusioner
  • 4. Teori-Teori Biologis1. Teori-teori Maturasional• Tokoh: Arnold Gessel• Asumsi:a) perkembangan diarahkan dr dalam-maturasi biologis: berjalan, berbicara, kontrol dirib) self regulation: organisme memiliki kesiapan utk memasuki tahap perkembangan tertentu—memberi sinyal kpd lingkungannya2. Teori-teori Etologis• Tokoh: Konrad Lorenz, Niko Tinbergen, John Bowlby• Asumsi:a) perkembangan manusia sebagai bagian dr historis evolusioner; cara-cara yg memungkinkan manusia surviveb) releasing stimuli: menangis, senyumanc) sumbangan: metode observasi dlm setting alamiah
  • 5. Teori-teori Psikodinamika• perkembangan manusia sebagai hasil dr proses konfrontasi dan akomodasi antara pertumbuhan individual dan tuntutan sosial, antara dorongan dasar manusia dan tuntutan masyarakat• memusatkan perhatian pd perkembangan kepribadian-perkembangan perasaan, keyakinan, dan perilaku yg rasional maupun tidak rasional.
  • 6. Teori Psikoseksual/Psikoanalisa• Tokoh: Sigmund Freud• Asumsi:a) perilaku dan proses mental manusia dimotivasi oleh kekuatan-kekuatan dan konflik-konflik dr dalam— manusia memiliki sedikit kesadaran & kontrol atas kekuatan tsb perilaku manusia mjd lebih rasional- bisa diterima secara sosialb) libido seksual mengikuti hukum kekekalan energi
  • 7. Teori Psikoseksual/Psikoanalisa Usia Tahap Fokus Karakteristik Perilaku Hasil yang tidak diharapkan Psikos Perasaan (fiksasi) eksua Senang l Lahir-18 Oral Mulut, Bibir Mencari stimulasi oral, Alkoholisme, merokok, bulan menghisap meski menggigit kuku, tidak tidak lapar matang, kepribadian menuntut18 bln —3 Anal Rektum Menikmati saat Konformisme tinggi, tahun mengeluarkan dan kerapian kompulsive, menahan feses permusuhan, kepribadian menantang3—6 tahun Phalik Genital Tertarik genital, jatuh Problem seksual (impoten, cinta pada orangtua frigiditas), homoseksual, dengan jenis ketidakmampuan kelamin berbeda menangani kompetisi6—11 tahun Latensi --- Mengembangkan --- kecakapan sosial dan intelektualPubertas Genital Genital Membangun hubungan --- … dengan lawan jenis
  • 8. Teori Psikoseksual/Psikoanalisa1. Kritikan:• Kesulitan menguji secara empirik--menilai secara objektifkarena konsep-konsepnya ambigous: bagaimana mengukur konsep libido, struktur kepribadian secara langsung?• Restrospektif, tidak prediktif• Androsentrik• Teorinya didasarkan pada observasi terhadap orang-orang tertentu (penderita neurotik)2. Kontribusi:• Pengalaman awal mempengaruhi perkembangan kepribadian berikutnya• Motivasi yg tidak disadari/ketidaksadaran mempengaruhi perilaku- proses mental manusia• Mekanisme pertahanan ego
  • 9. Teori Psikososial• Tokoh: Erik H.Erikson• Asumsi:a) perkembangan kepribadian manusia terjadi sepanjang rentang kehidupanb) perkembangan kepribadian manusia dipengaruhi oleh interaksi sosial—hubungan dgn orang lainc) perkembangan kepribadian manusia ditentukan oleh keberhasilan atau kegagalan seseorang mengatasi krisis yang terjadi pd setiap tahapan sepanjang rentang kehidupan.
  • 10. Teori Psikososial Stadium Krisis Psikososial Hasil yang baik Infancy Kepercayaan vs Kepercayaan dan optimisme Ketidakpercayaan Toddlerhood Otonomi vs Keraguan Pengendalian dan adekuasi diri Early Inisiatif vs Rasa Kemampuan memulai aktivitas sendiri Childhood BersalahMiddle & Late Industri vs Inferioritas Kompetensi dalam kemampuan intelektual. Sosial dan Childhood fisik Remaja Identitas vs Citra diri yang terintegrasi sebagai pribadi unik Kebingungan IdentitasDewasa awal Intimasi vs Isolasi Kemampuan membentuk hubungan erat, komitmen karierDewasa madya Generativitas vs Perhatian terhadap keluarga, masy & generasi pen. Menarik diriDewasa akhir Integritas vs Putus Asa Puas dengan kehidupan, siap menghadapi kematian
  • 11. Teori-teori Belajar• Perkembangan lebih ditentukan oleh faktor lingkungan-pengalaman, belajar• Perkembangan sebagai proses kontinyu- perubahan terjadi secara gradual, berangsur-angsur, sedikit demi sedikit
  • 12. Teori-teori Belajar1. Teori-teori Kondisioninga) Teori Kondisioning Klasik• Tokoh: Ivan Pavlov, John B. Watson• Asumsi:• Perkembangan sebagai hasil belajar—asosiasi temporal antara dua peristiwa yang terjadi secara simultan• Konsep: Stimulus Alamiah, Respon Alamiah, Stimulus Bersyarat, Respon Bersyarat, Generalisasi, Diskriminasi, Extinction,b) Teori Kondisioning Operan/Instrumental• Tokoh: B.F. Skinner• Asumsi:• Perkembangan ditentukan oleh reinforcement• Konsep: Reinforcement (+/-), Reward & Punishment
  • 13. Teori-teori Belajar2. Teori-teori Belajar Sosial Kognitif• Tokoh: Albert Bandura• Asumsi:a) Perkembangan manusia ditentukan oleh interaksi dinamis antara personal, perilaku, dan lingkungan Behavior Personal Environmental (Cognitive, Affective, and Biological Events) Triadic Reciprocity
  • 14. Teori Belajar Sosial Kognitifb) People are viewed as self-organizing, proactive, self-reflecting, and self-regulating rather than as reactive organism shaped by by environmental forces or driven by concealed inner forcesc) Human fundamental capabilities1. Individuals have the capability to symbolize. By symbolizing their experience, people give structure, meaning, continuity to their lives2. Individuals have the capability to learn from others. Observatiobal learning, Modeling, Imitation. Observational learning is governed by four component subfunctions: Attention, Retention, Production, Motivation3. Individuals have the capability to plan alternative strategies- forethought4. Individuals have the capabilty to regulate their own behavior- internal self-regulation. Subfunctions of self-regulation are Self Observation (self monitoring), Performance Judgement (referential comparisons), Self Reaction (self satisfaction, self worth, distress)5. Individuals have the capability to self reflect-self efficacy