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Manifestaciones
sexualidad
infantil
Seminario Preescolar.
México, D.F., octubre de 2010.
Modelo holónico
de la sexualidad humana
¿Qué es la sexualidad?
¿Maestra?
¿Es buena?
¿Por qué es importante?
¿A ti te gusta?
¿Me vas a enseñar?
¿Maestro?
¿Y, qué es la sexualidad infantil?
La
infantil
es…
La
adulta
es…
Educar sobre sexualidad infantil
Implica el
contacto con
el propio
desarrollo
sexual
Educar sobre sexualidad infantil
Y a veces, es necesario
solucionar pendientes o
desprenderse de
aquellas ideas,
sentimien...
Manifestaciones comunes de la
sexualidad infantil
Se presentan en la mayoría de las niñas y
los niños
Son expresiones del ...
Intervenciones
Adecuadas Inadecuadas
Confianza y
comunicación
Bases para futuro
Desconfianza,
canalización de
comunicación...
Manifestaciones comunes
Exhibicionismo
Descubre todo el
cuerpo, le
sorprende y
genera
curiosidad
La curiosidad es
saludable
Manifestaciones comunes
Desea conocer y
comprender al otro
cuerpo y al grande
Imita al otro sexo
Importante
autoimagen
com...
Manifestaciones comunes
Tocamiento a otros
cuerpos
Puede llegar a
incomodar
Deben
establecerse límites
¿Es erótico?
Manifestaciones comunes
Enamoramiento
Deseo de casarse
Imitan expresiones de
amor
¿Pueden tener
novio/a? ¿Por qué?
Pérdida...
Manifestaciones comunes
Dificultad para
aceptar compartir
el amor
Nuevos/as
hermanos/as
Amistades
Enamoramientos
Manifestaciones comunes
Juegos sexuales
Voluntario, edad
semejante
Averiguar
curiosidad
Saciar curiosidad
Promover
conocim...
Manifestaciones comunes
Muy vaga comprensión
de vida íntima de los
padres
Es importante enviar
mensaje positivo y
solicita...
Manifestaciones comunes
Poca comprensión sobre de
dónde vienen
Yo también quiero tener un
bebé / o no
Esposo/a, familia
Ma...
Manifestaciones comunes
¿Le va a pasar
algo?
¿Me va a dejar de
querer?
¿Va a volver?
¿Con quién me
voy a quedar?
¡Yo no qu...
Conflictos en la sexualidad infantil
En el género
En el erotismo
En los vínculos
afectivos
En la
reproductividad
Algunos conflictos
Inequidad de género
Déficit en la higiene corporal
Trastorno de la identidad de género
Todas las formas...
Violencia hacia la construcción de los
vínculos afectivos en la infancia
Acoso escolar
Intimidación
Bullying
Maltrato
inte...
Características
del acoso escolar
entre pares
Expresión
de
violencia
Físico,
verbal,
social
Conducta
intencional
Desequili...
Parar
conducta
Denunciar
Educar,
límites,
ambiente
familiar,
apoyo a
soluciones,
acudir a
escuela
Límites claros,
consecue...
Importancia de la intencionalidad
Maltrato: sin intención de dañar, puede
ocurrir por descuido, faltan recursos en
relacio...
Acoso escolar entre pares: ¿quién
participa en el acoso?
1. Agresor.
2. Reforzador del agresor.
3. Ayudante del agresor.
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No
denuncian
por miedo
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Que se
agrave o
resulte
peor
Que les
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después
Adquirir
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Ser
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Alerta: rasgos de personalidad
Menos amables
Menos respetuosos/as
Menos tranquilos/as
Menos aceptantes de
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Acoso escolar entre pares: ¿qué
se hacen en preescolar?
Se empujan por la
espalda.
Se enciman entre sí o
se dejan caer sob...
Acoso escolar entre pares: ¿qué
se hacen en preescolar?
Toman objetos que
no son suyos, ya sean
materiales de
trabajo, jug...
Acoso escolar entre pares: ¿qué
se hacen en preescolar?
Se muerden.
Se ofenden con
palabras altisonantes.
Se ofenden dicie...
Acoso escolar entre pares: ¿qué se
hacen en preescolar?
Hacen comentarios
como: “Eres negro”.
Besan por molestar,
aunque n...
Muchas gracias
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  1. 1. Manifestaciones sexualidad infantil Seminario Preescolar. México, D.F., octubre de 2010.
  2. 2. Modelo holónico de la sexualidad humana
  3. 3. ¿Qué es la sexualidad? ¿Maestra? ¿Es buena? ¿Por qué es importante? ¿A ti te gusta? ¿Me vas a enseñar? ¿Maestro?
  4. 4. ¿Y, qué es la sexualidad infantil? La infantil es… La adulta es…
  5. 5. Educar sobre sexualidad infantil Implica el contacto con el propio desarrollo sexual
  6. 6. Educar sobre sexualidad infantil Y a veces, es necesario solucionar pendientes o desprenderse de aquellas ideas, sentimientos o mensajes que ya no tienen sentido para la sexualidad de los niños y las niñas
  7. 7. Manifestaciones comunes de la sexualidad infantil Se presentan en la mayoría de las niñas y los niños Son expresiones del desarrollo Excepción no es anormalidad No nacen con los límites sociales esperados Requieren intervención adecuada Conductas, pensamientos, bromas, inquietudes, comentarios, actitudes
  8. 8. Intervenciones Adecuadas Inadecuadas Confianza y comunicación Bases para futuro Desconfianza, canalización de comunicación Educación externa
  9. 9. Manifestaciones comunes Exhibicionismo Descubre todo el cuerpo, le sorprende y genera curiosidad La curiosidad es saludable
  10. 10. Manifestaciones comunes Desea conocer y comprender al otro cuerpo y al grande Imita al otro sexo Importante autoimagen completa Enseñar con dibujos
  11. 11. Manifestaciones comunes Tocamiento a otros cuerpos Puede llegar a incomodar Deben establecerse límites ¿Es erótico?
  12. 12. Manifestaciones comunes Enamoramiento Deseo de casarse Imitan expresiones de amor ¿Pueden tener novio/a? ¿Por qué? Pérdidas afectivas significativas Preguntar si ha sentido… suele ser efectivo
  13. 13. Manifestaciones comunes Dificultad para aceptar compartir el amor Nuevos/as hermanos/as Amistades Enamoramientos
  14. 14. Manifestaciones comunes Juegos sexuales Voluntario, edad semejante Averiguar curiosidad Saciar curiosidad Promover conocimiento personal
  15. 15. Manifestaciones comunes Muy vaga comprensión de vida íntima de los padres Es importante enviar mensaje positivo y solicitar y establecer la privacidad Es necesario mantenerlos al margen Cuidar materiales en casa
  16. 16. Manifestaciones comunes Poca comprensión sobre de dónde vienen Yo también quiero tener un bebé / o no Esposo/a, familia Mamá nos comió (se comió las células) entonces, nacemos por la “colita” No mentir Vigilar habilidades y oportunidades en niños
  17. 17. Manifestaciones comunes ¿Le va a pasar algo? ¿Me va a dejar de querer? ¿Va a volver? ¿Con quién me voy a quedar? ¡Yo no quiero un hermanito!
  18. 18. Conflictos en la sexualidad infantil En el género En el erotismo En los vínculos afectivos En la reproductividad
  19. 19. Algunos conflictos Inequidad de género Déficit en la higiene corporal Trastorno de la identidad de género Todas las formas de violencia Dificultad extrema para relacionarse Diversas formas de violencia erótica – sobre erotización infantil Modelos rígidos de maternidad y paternidad
  20. 20. Violencia hacia la construcción de los vínculos afectivos en la infancia Acoso escolar Intimidación Bullying Maltrato intencional entre compañeros y compañeras
  21. 21. Características del acoso escolar entre pares Expresión de violencia Físico, verbal, social Conducta intencional Desequilibri o de poder Imposibilidad para poner límites Más frecuente en ausencia de autoridad Conducta repetitiva No se debe confundir con bromas Ortega y Del Rey, 2008
  22. 22. Parar conducta Denunciar Educar, límites, ambiente familiar, apoyo a soluciones, acudir a escuela Límites claros, consecuencias claras, educación, coherencia, vigilancia, reconocer impacto, estrategias y solución conjunta No al silencio Denunciar, no alimentar, empatía
  23. 23. Importancia de la intencionalidad Maltrato: sin intención de dañar, puede ocurrir por descuido, faltan recursos en relaciones afectivas. Abuso: desequilibrio de poder, hay hostigamiento y/o intimidación. Es un método de control Violencia: imponerse por fuerza, dañar o destruir Alva, 2008
  24. 24. Acoso escolar entre pares: ¿quién participa en el acoso? 1. Agresor. 2. Reforzador del agresor. 3. Ayudante del agresor. 4. Defensor de la víctima. 5. Ajeno. 6. Víctima. 7. Agresor. Ortega y Del Rey, 2008; Salmivalli, 1996
  25. 25. No denuncian por miedo a: Que se agrave o resulte peor Que les hagan lo mismo después Adquirir más problema s Ser tachado/ a de traidor/a La amenaza de quien arremete
  26. 26. Alerta: rasgos de personalidad Menos amables Menos respetuosos/as Menos tranquilos/as Menos aceptantes de los demás Actúan más sin pensar Más secos, menos expresivos/as Agreden más a otros (4/1) Ofenden a otros, (5/1) Abuso de otros, (6/1) Arriesgado, (2/1) Haber maltratado en ciclos anteriores
  27. 27. M o d e l o s Aprendizaje cooperativo EmpatíaValores Derechos Humanos Sentimientos Solución de conflictos Normas y disciplina Díaz, 2010
  28. 28. Acoso escolar entre pares: ¿qué se hacen en preescolar? Se empujan por la espalda. Se enciman entre sí o se dejan caer sobre otro/a. Se patean en cualquier parte del cuerpo. Se dan patadas y pellizcos en el área genital. AMSSAC, 2007
  29. 29. Acoso escolar entre pares: ¿qué se hacen en preescolar? Toman objetos que no son suyos, ya sean materiales de trabajo, juguetes o alimentos. Escupen en la cara. Se critican y excluyen por aspectos físicos. Se critican y excluyen abiertamente por su vestimenta. AMSSAC, 2007
  30. 30. Acoso escolar entre pares: ¿qué se hacen en preescolar? Se muerden. Se ofenden con palabras altisonantes. Se ofenden diciendo: “Tú eres bebé”, “Tú te haces pipí / popo”. Se burlan emitiendo sonidos. AMSSAC, 2007
  31. 31. Acoso escolar entre pares: ¿qué se hacen en preescolar? Hacen comentarios como: “Eres negro”. Besan por molestar, aunque no siempre es para esto. Se excluyen con comentarios como: “No te voy a invitar a mi fiesta”. AMSSAC, 2007
  32. 32. Muchas gracias www.amssac.org amssacdireccion@prodigy.net.mx eusebio@amssac.org gemaortiz@yahoo.com Imágenes de la presentación: Derechos reservados por Editorial Amssac.
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