Presentatie Bijeenkomst 2

1,450
-1

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,450
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Presentatie Bijeenkomst 2

  1. 1. CSI bijeenkomst 2 <ul><li>De digitale (leer) omgevingen van de faculteit onderwijs en de </li></ul><ul><li>Hogeschool Zuyd: deel 2 </li></ul><ul><li>Informatie verwerven: zoeken, vinden, selecteren, evalueren/ presenteren. </li></ul>Twan Brouns Debbie Schreuders- Duijkers
  2. 2. Deel 1 <ul><li>Vragen/ ervaringen mbt eerste ervaringen digitale (leer)omgeving </li></ul><ul><li>Opdracht: </li></ul><ul><li>Bekijk de onderstaande websites. Welk doel hebben ze en voor welke doelgroep zijn </li></ul><ul><li>ze ontwikkeld? Welke zou je in een klas kunnen gebruiken in bijvoorbeeld een project? Kunnen deze websites ook ingezet worden in relatie tot je verdere studieverloop? </li></ul><ul><li>www.kennisnet.nl www.samenzoeken.nl davindi.kennisnet.nl pabo.kennisnet.nl groepen.kennisnet.nl </li></ul><ul><li>‘ Social software’ </li></ul><ul><li>Sherpa Pro </li></ul>
  3. 3. Deel 2: Informatie verwerven <ul><li>Informatievaardigheden? </li></ul><ul><li>Informatievaardige mensen? </li></ul><ul><li>- informatiebehoefte onderkennen en effectief en </li></ul><ul><li>efficiënt ermee kunnen omgaan </li></ul><ul><li>- geleerd om te leren </li></ul><ul><li>- weten hoe kennis geordend is, hoe informatie </li></ul><ul><li>te vinden en deze te gebruiken </li></ul>
  4. 4. Terug naar de praktijk <ul><li>Hoe ga je antwoorden zoeken op je vragen/ leerdoelen? </li></ul><ul><li>o.a. PGO in tutorbijeenkomsten  zevensprong </li></ul>
  5. 5. Het stappenplan <ul><li>Zoeken </li></ul><ul><li>Waar ga je zoeken? En hoe zoek je? </li></ul><ul><li>2. Vinden </li></ul><ul><li>Hoe vind je de juiste informatie? </li></ul><ul><li>3. Selecteren </li></ul><ul><li>Hoe selecteer je de juiste informatie? </li></ul><ul><li>4. Evalueren/ presenteren </li></ul><ul><li>Hoe geef ik antwoord op de vragen/ leerdoelen? Hoe ga ik het presenteren? </li></ul>
  6. 6. Stap 1: Zoeken <ul><li>Wat wil je weten? Leerdoelen of vragen. </li></ul><ul><li>Waar denk je antwoorden te kunnen vinden? (bibliotheek, Delphi, Sherpa, enz.) </li></ul><ul><li>Hoe ga je zoeken? </li></ul><ul><ul><li>Synoniemen </li></ul></ul><ul><ul><li>Woordspin </li></ul></ul>
  7. 7. Stap 2: Vinden <ul><li>Overlap stap 2 en 3 </li></ul><ul><li>Lokaliseren informatie (het zoeken) </li></ul><ul><li>Verzamelfase </li></ul><ul><li>Lezen inhoudsopgave </li></ul><ul><li>Samenvattingen lezen </li></ul><ul><li>Scannend lezen van teksten </li></ul><ul><li>Bronnen noteren </li></ul><ul><li>Inschatten kwaliteit en belang van informatie </li></ul><ul><li>Op zoek gaan naar bruikbaarheid!!! </li></ul>
  8. 8. Stap 3: Selecteren <ul><li>Soms is het niet wat je verwacht had te zullen vinden </li></ul><ul><li>Probeer overzicht te houden </li></ul><ul><li>Hoofd- en bijzaken onderscheiden </li></ul><ul><li>Einddoel in zicht houden </li></ul><ul><li>Beoordelen van informatie en tot overwogen afweging komen </li></ul><ul><li>Inventariseren. Wat heb je gevonden en wat heb je eraan? </li></ul><ul><li>Eventueel zoekvraag bijstellen en opnieuw op zoek gaan </li></ul><ul><li>Informatie over bron lezen: begrijpen en interpreteren. </li></ul><ul><ul><li>overgang van informatie naar kennis! </li></ul></ul><ul><ul><li>Nieuwe informatie integreren in bestaande informatie </li></ul></ul><ul><ul><li>Alert zijn op tegenstrijdigheden </li></ul></ul><ul><li>Afronden van het zoekproces </li></ul>
  9. 9. Stap 4: Evalueren/ presenteren <ul><li>Informatie integreren aan de hand van de probleemstelling </li></ul><ul><li>Omwerken van de informatie </li></ul><ul><li>In eigen woorden antwoord geven op leerdoel/ vraag/ taak met de kennis die je nu hebt </li></ul><ul><li>Voorbereiden overdracht kennis: communicatie </li></ul><ul><li>Blijf kritisch! </li></ul>
  10. 10. Regels en afspraken <ul><li>De student gaat in stap 6 van de zevensprong planmatig op zoek naar informatie. Hij gebruikt hiervoor de informatie die hij tijdens de vaardigheidslijn informatievaardigheden/ nieuwe media ontvangen heeft. </li></ul><ul><li>De student heeft tijdens de rapportage van de leerdoelen (stap 7) in de tutorbijeenkomsten minimaal één bron uit de aanbevolen literatuur bij zich (methodes, websites, boeken – al dan niet digitaal). </li></ul><ul><li>De student rapporteert in eigen woorden over de inhoud van de meegenomen bronnen, de vergelijking tussen de bronnen en relateert hierbij aan leerdoelen en de taak. </li></ul>
  11. 11. Bronvermelding/ literatuurlijst <ul><li>Waarom? </li></ul><ul><li>Controleerbaarheid informatie/ uitspraken </li></ul><ul><li>Lezer krijgt zicht op de kwaliteit en de actualiteit van je werk. </li></ul><ul><li>Lezer heeft de gelegenheid om zich via de vermelde publicatie verder in het onderwerp te verdiepen. </li></ul>
  12. 12. Richtlijnen bronvermelding/ literatuurlijst <ul><li>Boers, A. (2005). De overgang van groep 2 naar groep 3. De wereld van het jonge kind, 4 , 98 -02. </li></ul><ul><li>Hagers, M. (2005). Het nieuwe leren, NRC – Handelsblad, 13 – 11 – 2005, 11. </li></ul><ul><li>Jansen, C.(e.a.) (2004) . Literatuurverwijzing en Literatuurlijst. In Professioneel communiceren . Groningen/ Houten: Martinus Nijhoff. </li></ul><ul><li>Janssen – Vos, F.(e.a.) (2001). Spel en spelen . Assen: Van Gorcum. </li></ul><ul><li>Verhallen, M. Verhalen, S. (1994). Woorden leren Woorden onderwijzen . Hoevelaken: CPS. </li></ul><ul><li>Audiovisueel materiaal </li></ul><ul><li>Geelen, H. (1994). Een film over schrijven. Amsterdam : Stichting Schrijvers School Samenleving. </li></ul><ul><li>Websites </li></ul><ul><li>Nederlandse Taalunie. (z.d.) Taaladviesbank. http:// www. Taalunieversum.org. Geraadpleegd 10 januari 2006. </li></ul>
  13. 13. Leerdoelen Taak 2 <ul><li>Leerdoel: </li></ul><ul><li>Meervoudige intelligentie: taak 2 </li></ul><ul><li>Doorloop stappenplan! </li></ul>Stappenplan niet alleen bruikbaar bij tutorgroepen
  14. 14. <ul><li>Instaptoets: informatievaardigheden </li></ul>

×