Programa Nacional Educación Solidaria Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología  Unidad de Programas Especiales
A modo de introducción: <ul><li>“ Ante el espectáculo del derrumbe, caben tres actitudes: </li></ul><ul><li>una es contemp...
A modo de introducción: <ul><li>Nos preguntamos qué país le dejamos a nuestros hijos... </li></ul><ul><li>... Y qué hijos ...
Programa Nacional Educación Solidaria: Objetivos <ul><li>Promover la educación a la solidaridad y la participación comunit...
Una educación de calidad para todos <ul><li>La calidad educativa implica: </li></ul><ul><ul><li>Aprender a aprender </li><...
Calidad educativa y educación en valores <ul><li>Necesitamos estrategias pedagógicas eficaces para educar en valores </li>...
Escuelas solidarias,  no centros asistenciales <ul><li>Educar para la solidaridad y la participación constructiva es más i...
Una reforma educativa nacida desde las escuelas <ul><li>“ El aprendizaje-servicio es la única reforma educativa que normal...
Entrega del Premio Presidencial “Escuelas Solidarias” 2003
Solidaridad <ul><li>La solidaridad bien entendida empieza por ser eficaz y termina generando fraternidad: busca la pro-soc...
Pro-socialidad <ul><li>Acciones que tienden a beneficiar a otros, sin previsión de recompensa. </li></ul><ul><li>Se difere...
Pro-socialidad y servicio solidario   <ul><li>Acercamiento-escucha-empatía: necesarios para identificar las demandas efect...
Tipos de experiencias educativas solidarias <ul><li>. </li></ul>S E R V I C I O APRENDIZAJE-SERVICIO   SERVICIO COMUNITARI...
Doble intencionalidad del aprendizaje-servicio TRABAJO DE CAMPO SERVICIO SOLIDARIO APRENDIZAJE-SERVICIO
El aprendizaje-servicio en el Nivel Inicial Jardín Integral Nº 20 Aluminé, Neuquén:  “Cuidemos el Medio” A través de su ac...
Escuela Media Nº 10. J. C. Paz Construcción del carrito-biblioteca
Escuela Media Nº 10. J. C. Paz La biblioteca circulante en acción
Aprendizaje-servicio en IFD  Instituto Superior de Educación Física Corrientes Las “prácticas” docentes se realizan en un ...
Aprendizaje-servicio <ul><li>Servicio solidario protagonizado por los estudiantes, </li></ul><ul><li>destinado a cubrir ne...
Los cuadrantes del aprendizaje-servicio y las transiciones <ul><li>. </li></ul>S E R V I C I O IV. APRENDIZAJE-SERVICIO   ...
Del trabajo de campo al aprendizaje-servicio  <ul><li>Sensibilización comunitaria sobre las problemáticas investigadas. </...
Difusión y sensibilización sobre problemáticas ambientales Suplemento sobre salud y medio ambiente del  periódico escolar ...
Divulgación de una investigación escolar Colegio Provincial de Santa Lucía- SAN JUAN “ Con mosto concentrado reemplazamos ...
Respuestas escolares a problemáticas comunitarias Escuela Provincial de Ed. Técnica Nº 4  Junín de los Andes-Neuquén “ Apr...
Respuestas escolares a problemáticas comunitarias Construcción invernaderos en escuelas rurales patagónicas CEI San Ignaci...
Respuestas universitarias  a problemáticas comunitarias Carrera de Diseño Industrial-Facultad de Bellas Artes-La Plata Los...
Transiciones del servicio solidario al aprendizaje-servicio  <ul><li>Institucionalización en el PEI de iniciativas particu...
Del asistencialismo a la promoción Instituto “Santa Teresa de   Jesús” Goya A partir de una campaña solidaria con motivo d...
Del servicio al aprendizaje-servicio <ul><li>Articulación de la acción solidaria con los contenidos curriculares: </li></u...
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Redes de contenidos curriculares LENGUA INFORMATICA POR LA SONRISA DE UN NIÑO  Escuela Nº 13 D.E. 11 Ciudad de Buenos Aire...
Redes de contenidos curriculares ATENEO ESCOLAR COMUNITARIO (EMEM 3-D.E. 19-Ciudad de Bs. As.) EDUCACION FISICA Problemáti...
Inserción curricular en EGB3: espacios de tutoría <ul><li>Tratamiento de dinámicas grupales desde una perpectiva de apertu...
Inserción curricular: Proyectos en 3° Año Polimodal
Inserción curricular en la Educación Superior <ul><li>Prácticas profesionales orientadas hacia la comunidad: </li></ul><ul...
Aprendizaje-servicio en el curriculum de un IFD  Instituto Superior del Profesorado “Joaquín V. González” Ciudad de Buenos...
Aprendizaje-servicio en el curriculum universitario  Universidad Maimónides Odontología Cátedra de Odontopediatría Cada ju...
Etapas de un proyecto  de aprendizaje-servicio   <ul><li>Motivación institucional </li></ul><ul><li>Diagnóstico </li></ul>...
Aprendizaje-servicio: por qué <ul><li>&quot;Aumentarás la facilidad en el discípulo si le haces ver la aplicación que en l...
Programa Nacional Educación Solidaria <ul><li>Pizzurno 935. 4º piso. Of. 403 </li></ul><ul><li>Teléfonos-Fax: 4129-1521/22...
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    1. 1. Programa Nacional Educación Solidaria Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología Unidad de Programas Especiales
    2. 2. A modo de introducción: <ul><li>“ Ante el espectáculo del derrumbe, caben tres actitudes: </li></ul><ul><li>una es contemplar la catástrofe y mirar, azorados, como todo se viene abajo. </li></ul><ul><li>Otra es huir, sacar el cuerpo para no ser aplastado por los escombros. </li></ul><ul><li>Y la tercera es recuperarse enseguida, evaluar los daños y ponerse de inmediato a reconstruir.” </li></ul><ul><li>(Mempo Giardinelli, El país de las maravillas) </li></ul>
    3. 3. A modo de introducción: <ul><li>Nos preguntamos qué país le dejamos a nuestros hijos... </li></ul><ul><li>... Y qué hijos le dejamos a nuestro país. </li></ul><ul><li>(Daniel Filmus, 2002) </li></ul>
    4. 4. Programa Nacional Educación Solidaria: Objetivos <ul><li>Promover la educación a la solidaridad y la participación comunitaria y ciudadana a través de la metodología pedagógica del aprendizaje-servicio, en las instituciones educativas de Educación Básica y Superior, de gestión estatal y privada. </li></ul><ul><li>Articular los esfuerzos solidarios de la sociedad civil en beneficio de la equidad y calidad educativa con el sistema educativo formal. </li></ul>
    5. 5. Una educación de calidad para todos <ul><li>La calidad educativa implica: </li></ul><ul><ul><li>Aprender a aprender </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprender a hacer </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprender a ser </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprender a vivir juntos </li></ul></ul><ul><li>( UNESCO, Comisión Delors . La Educación encierra un tesoro, 1996) </li></ul>
    6. 6. Calidad educativa y educación en valores <ul><li>Necesitamos estrategias pedagógicas eficaces para educar en valores </li></ul><ul><li>Los chicos no aprenden valores tanto por lo que decimos, sino por lo que nosotros hacemos y lo que les dejamos hacer. </li></ul><ul><li>Se aprende a participar, a ser solidario, a construir el bien común... HACIENDOLO. </li></ul>
    7. 7. Escuelas solidarias, no centros asistenciales <ul><li>Educar para la solidaridad y la participación constructiva es más importante que intentar solucionar todos los problemas sociales desde la escuela. </li></ul><ul><li>Nuestra misión no es reemplazar a los Ministerios de Acción Social, sino educar ciudadanos participativos capaces de transformar la realidad. </li></ul>
    8. 8. Una reforma educativa nacida desde las escuelas <ul><li>“ El aprendizaje-servicio es la única reforma educativa que normalmente crece de abajo hacia arriba” ( W. Brynelson). </li></ul><ul><li>“ Ante el espectáculo del derrumbe” hubo escuelas que no sabían que lo que hacían se llamaba aprendizaje-servicio, pero que respondieron a la crisis con más educación y más solidaridad. </li></ul>
    9. 9. Entrega del Premio Presidencial “Escuelas Solidarias” 2003
    10. 10. Solidaridad <ul><li>La solidaridad bien entendida empieza por ser eficaz y termina generando fraternidad: busca la pro-socialidad más que el altruismo. </li></ul>
    11. 11. Pro-socialidad <ul><li>Acciones que tienden a beneficiar a otros, sin previsión de recompensa. </li></ul><ul><li>Se diferencia del altruismo en que no se define por las intenciones del actor, sino por la efectiva satisfacción del destinatario de la acción. </li></ul>
    12. 12. Pro-socialidad y servicio solidario <ul><li>Acercamiento-escucha-empatía: necesarios para identificar las demandas efectivamente sentidas </li></ul><ul><li>Enfasis en el compartir, más que en el dar </li></ul><ul><li>Reconocimiento de igual dignidad = búsqueda de justicia - igualdad de oportunidades </li></ul>
    13. 13. Tipos de experiencias educativas solidarias <ul><li>. </li></ul>S E R V I C I O APRENDIZAJE-SERVICIO SERVICIO COMUNITARIO INSTITUCIONAL + + INVESTIGACION TRABAJOS DE CAMPO INICIATIVAS SOLIDARIAS ASISTEMATICAS - APRENDIZAJE INTEGRADO AL SERVICIO -
    14. 14. Doble intencionalidad del aprendizaje-servicio TRABAJO DE CAMPO SERVICIO SOLIDARIO APRENDIZAJE-SERVICIO
    15. 15. El aprendizaje-servicio en el Nivel Inicial Jardín Integral Nº 20 Aluminé, Neuquén: “Cuidemos el Medio” A través de su actividad de huerta, los niños del Jardín enseñan a los adultos a prevenir la desertificación de la zona. A cada niño que nace en el Hospital de Aluminé le regalan un pequeño pehuén para que crezca con ellos. También “siembran” truchas y desarrollan otras actividades a favor del medio ambiente.
    16. 16. Escuela Media Nº 10. J. C. Paz Construcción del carrito-biblioteca
    17. 17. Escuela Media Nº 10. J. C. Paz La biblioteca circulante en acción
    18. 18. Aprendizaje-servicio en IFD Instituto Superior de Educación Física Corrientes Las “prácticas” docentes se realizan en un barrio carenciado, en el que los estudiantes desarrollan acciones de promoción y prevención de salud, y organizan clases de gimnasia y actividades lúdicas y de educación para la salud dirigidas especialmente a para niños y ancianos.
    19. 19. Aprendizaje-servicio <ul><li>Servicio solidario protagonizado por los estudiantes, </li></ul><ul><li>destinado a cubrir necesidades reales de una comunidad, </li></ul><ul><li>planificado en forma integrada con el currículo, en función del mejorar la calidad de los aprendizajes . </li></ul>
    20. 20. Los cuadrantes del aprendizaje-servicio y las transiciones <ul><li>. </li></ul>S E R V I C I O IV. APRENDIZAJE-SERVICIO III. SERVICIO COMUNITARIO INSTITUCIONAL + + I. TRABAJOS DE CAMPO II. INICIATIVAS SOLIDARIAS ASISTEMATICAS - APRENDIZAJE INTEGRADO AL SERVICIO -
    21. 21. Del trabajo de campo al aprendizaje-servicio <ul><li>Sensibilización comunitaria sobre las problemáticas investigadas. </li></ul><ul><li>Difusión de lo aprendido hacia la comunidad en busca de nuevas oportunidades. </li></ul><ul><li>Generación de soluciones a problemáticas comunitarias. </li></ul>
    22. 22. Difusión y sensibilización sobre problemáticas ambientales Suplemento sobre salud y medio ambiente del periódico escolar “Cristal” hecho por los estudiantes del colegio de Ramona, Pcia. de Santa Fe.
    23. 23. Divulgación de una investigación escolar Colegio Provincial de Santa Lucía- SAN JUAN “ Con mosto concentrado reemplazamos el azúcar” Experiencia: Difusión de nuevas tecnologías para aprovechar un recurso regional antes desaprovechado. Capacitación a pequeños productores y desocupados. Servicio: fuentes alternativas de consumo y producción para el desarrollo local orientada a productores de bajos recursos. Aprendizaje: Química. Tecnología.
    24. 24. Respuestas escolares a problemáticas comunitarias Escuela Provincial de Ed. Técnica Nº 4 Junín de los Andes-Neuquén “ Aprovechamiento de energías renovables para el aprovisionamiento de agua y electricidad en áreas rurales” Desde 1999, los alumnos de los cursos superiores diseñan, construyen e instalan molinos, pantallas solares y otros dispositivos para que los crianceros agropecuarios de la cordillera tengan electricidad y agua potable.
    25. 25. Respuestas escolares a problemáticas comunitarias Construcción invernaderos en escuelas rurales patagónicas CEI San Ignacio Neuquén
    26. 26. Respuestas universitarias a problemáticas comunitarias Carrera de Diseño Industrial-Facultad de Bellas Artes-La Plata Los alumnos de primer año de la Cátedra de Diseño Industrial diseñaron y fabricaron juegos infantiles no convencionales que luego donaron a Jardines de Infantes carenciados.
    27. 27. Transiciones del servicio solidario al aprendizaje-servicio <ul><li>Institucionalización en el PEI de iniciativas particulares </li></ul><ul><li>De acciones exclusivamente asistencialistas a iniciativas de promoción </li></ul><ul><li>Progresiva articulación con redes de contenidos curriculares </li></ul>
    28. 28. Del asistencialismo a la promoción Instituto “Santa Teresa de Jesús” Goya A partir de una campaña solidaria con motivo de una inundación, el colegio desarrolló un proyecto institucional orientado a mejorar la calidad de vida de las familias ribereñas. Se destacan el apoyo escolar, la construcción de viviendas y de hornos de pan comunitarios, el tendido de agua potable, la regularización de la situación de pobladores indocumentados y el mantenimiento de una huerta y un ropero comunitarios.
    29. 29. Del servicio al aprendizaje-servicio <ul><li>Articulación de la acción solidaria con los contenidos curriculares: </li></ul><ul><ul><li>de una sola asignatura o área </li></ul></ul><ul><ul><li>redes multidisciplinares </li></ul></ul><ul><li>Espacios propios para el proyecto de aprendizaje-servicio </li></ul>
    30. 30. El aprendizaje-servicio en el aula <ul><li>Proyección comunitaria de contenidos curriculares: </li></ul><ul><li>Preparación indirecta para la acción solidaria </li></ul><ul><li>Preparación directa </li></ul><ul><li>Espacios de reflexión </li></ul><ul><li>Evaluación </li></ul>
    31. 31. Redes curriculares en torno a una acción solidaria Escuela Nº 13 D.E. 11. Ciudad de Buenos Aires “ Por la sonrisa de un niño” Niños que viven en condiciones de extrema pobreza organizaron una campaña de recolección y reciclado de papel a beneficio de la “Casa Garraham”, donde se hospedan niños del interior del país en tratamiento en el Hospital Pediátrico Garraham.
    32. 32. Redes de contenidos curriculares LENGUA INFORMATICA POR LA SONRISA DE UN NIÑO Escuela Nº 13 D.E. 11 Ciudad de Buenos Aires CIENCIAS NATURALES FORMACION ETICA Y CIUDADANA MATEMATICA CIENCIAS SOCIALES
    33. 33. Redes de contenidos curriculares ATENEO ESCOLAR COMUNITARIO (EMEM 3-D.E. 19-Ciudad de Bs. As.) EDUCACION FISICA Problemática comunitaria: falta de espacios de recreación gratuitos. Proyecto de aprendizaje-servicio: organización en el playón deportivos de la escuela de actividades deportivas abiertas para la comunidad los sábados.
    34. 34. Inserción curricular en EGB3: espacios de tutoría <ul><li>Tratamiento de dinámicas grupales desde una perpectiva de apertura hacia el externo y no “centrífuga”. </li></ul><ul><li>Orientación vocacional integral: </li></ul><ul><ul><li>aproximación a un proyecto de vida constructivo </li></ul></ul><ul><ul><li>contacto con campos laborales, perfiles profesionales y realidades socio-comunitarias. </li></ul></ul><ul><li>Formación de competencias y actitudes. </li></ul>
    35. 35. Inserción curricular: Proyectos en 3° Año Polimodal
    36. 36. Inserción curricular en la Educación Superior <ul><li>Prácticas profesionales orientadas hacia la comunidad: </li></ul><ul><ul><li>Prácticas docentes en centros de apoyo escolar, programas de alfabetización y centros comunitarios. </li></ul></ul><ul><ul><li>Producción tecnológica al servicio de la comunidad: “Optica solidaria”, Córdoba. </li></ul></ul><ul><ul><li>Prácticas profesionales al servicio de necesidades de la comunidad. </li></ul></ul>
    37. 37. Aprendizaje-servicio en el curriculum de un IFD Instituto Superior del Profesorado “Joaquín V. González” Ciudad de Buenos Aires En la carrera de Letras los estudiantes pueden optar por realizar parte de sus prácticas docentes en la “Residencia en comunidad”. A través del programa “La Andariega”, los estudiantes acuden a lugares desfavorecidos que lo han solicitado, y allí forman animadores y organizan talleres de promoción de la lectura y la escritura, recuperando narraciones locales y tradiciones orales.
    38. 38. Aprendizaje-servicio en el curriculum universitario Universidad Maimónides Odontología Cátedra de Odontopediatría Cada jueves y viernes, desde hace dos años, estudiantes y profesores de esa universidad asisten a Los Piletones con un programa gratuito mediante el cual se tratan alrededor de 80 chicos por semana. Los alumnos desarrollan la práctica de la asignatura a través de un programa de atención completa que busca que cada niño sea tratado hasta recibir el alta. El programa incluye actividades de profilaxis y prevención.
    39. 39. Etapas de un proyecto de aprendizaje-servicio <ul><li>Motivación institucional </li></ul><ul><li>Diagnóstico </li></ul><ul><li>Planeamiento </li></ul><ul><li>Ejecución </li></ul><ul><li>Reflexión </li></ul><ul><li>Evaluación </li></ul><ul><li>Reconocimiento y celebración </li></ul>
    40. 40. Aprendizaje-servicio: por qué <ul><li>&quot;Aumentarás la facilidad en el discípulo si le haces ver la aplicación que en la vida común cotidiana tiene todo lo que le enseñes... Si le muestras para qué vale cada cosa, le pondrás en su mano que sepa que lo sabe y pueda emplearla.” </li></ul><ul><li>Joan Amos Comenius (1593-1670) </li></ul><ul><li>Didáctica Magna </li></ul>
    41. 41. Programa Nacional Educación Solidaria <ul><li>Pizzurno 935. 4º piso. Of. 403 </li></ul><ul><li>Teléfonos-Fax: 4129-1521/22/23 </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul><ul><li>www.me.gov.ar/edusol </li></ul>
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