Proceso para redactar un ensayo (joelly)

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Proceso para redactar un ensayo (joelly)

  1. 1. Universidad de Puerto Rico en BayamónCentro de Recursos para el AprendizajePrograma de Destrezas de Aprendizaje Prof. Ivette Maldonado Rivera febrero de 2009
  2. 2. DEFINICIÓN DE ENSAYO Un ensayo es “un texto escrito, generalmente breve, que expone, analiza o comenta una interpretación personal sobre un determinado tema: histórico, filosófico, científico, literario, etc.” En el predomina lo personal y subjetivo: el punto de vista del autor.Tomado de: http://mail.umc.edu.ve/opsu/contenidos/milagros/Como%20elaborar%20un%20ensayo.pdf
  3. 3. DEFINICIÓN DE ENSAYODe acuerdo con Alvarado Santiago y BorgesBenítez (2004), en un ensayo el autordesarrolla sus ideas o dicho de otra maneraexpone su interpretación personal sobre untema.La palabra ensayo surge del francés “essai” quesignifica “prueba”, “experimento”, “intento” y lapalabra francesa deriva del latín “exagium”(“acto de pensar” “meditar”, “examinar la propiamente”) (Díaz Marquez 2004).
  4. 4. TIPOS DE ENSAYODescriptivoFilosófico o reflexivoPersonal o familiarPoéticoArgumentativoCríticoDigresivo o expositivo
  5. 5. TIPOS DE ENSAYODescriptivo Que se nutre del deseo de concretar temas científicos y sobre los fenó-menos de la naturaleza (Alvarado Santiago y Borges Benítez 2004, 15).
  6. 6. TIPOS DE ENSAYOEnsayo Filosófico o Reflexivo Que desarrolla temas filosóficos (Alvarado Santiago y Borges Benítez 2004, 15).Ensayo Personal o Familiar Que nos revela fundamentalmente el carácter y la personalidad del autor y otros (Alvarado Santiago y Borges Benítez 2004, 15).
  7. 7. TIPOS DE ENSAYOEnsayo Poético Es un poema en prosa; en él lo poético predomina sobre lo conceptual. Se cara- cteriza porque expresa en grado máximo, la sensibiblidad del autor, por la belleza de las ideas que expone y por el lenguaje literario que utiliza para expresarlas. Ejemplo: Platero y yoTomado de: http://mail.umc.edu.ve/opsu/contenidos/milagros/Como%20elaborar%20un%20ensayo.pdf
  8. 8. TIPOS DE ENSAYOEnsayo Argumentativo Su objetivo es defender una tesis y lograr que el lector se adhiera a ella. Exige un gran rigor de pensamiento lógico y una gran organización de sus partes. Para obtener su objetivo, debe utilizar un léxico preciso, alusiones directas, preguntas que creen expectativas frente a lo que se va a afirmar (preguntas retóricas) y citas textuales de autoridades en el tema que respalden la opinión del autor del ensayo.Tomado de: http://mail.umc.edu.ve/opsu/contenidos/milagros/Como%20elaborar%20un%20ensayo.pdf
  9. 9. TIPOS DE ENSAYOEnsayo Crítico Se analiza cualquier idea, obra o actividad humana. Tiene mucha variedad temática (medicina, historia, literatura, etc). El autor expresa sus reflexiones acerca de un tema determinado, o incluso, sin tema alguno. Mas importante que el tema sobre el cual se escribe es la actitud del escritor ante el mismo, su reflexión. La forma mas conocida es la creación literaria.Tomado de:http://jurisprudencia.webcindario.com/ensayo.htmhttp://mail.umc.edu.ve/opsu/contenidos/milagros/Como%20elaborar%20un%20ensayo.pdf
  10. 10. TIPOS DE ENSAYOEnsayo Expositivo Tiene como objetivo el exponer ideas sobre un tema haciendo una divagación interesante sobre el mismo. Para su redacción se exige un tema básico realizando una asociación libre de ideas relacionadas con el tema; se hace un plan esquemático y se redacta en un estilo muy personal.Tomado de: http://mail.umc.edu.ve/opsu/contenidos/milagros/Como%20elaborar%20un%20ensayo.pdf
  11. 11. TIPOS DE ENSAYOEnsayo Expositivo (Continuación) Su estructura es enunciativa pero muy libre puesto que no posee partes fijas. Es la forma que puede considerarse normal y más común del ensayo: exposición breve de una materia que contiene una interpretación original (López 1980, 46). Temáticamente puede trata desde la pura experiencia hasta conocimientos especiales (López 1980, 46). La forma de tratar el tema y de desarrollarlo, es a veces, largo, casi informal y monográfico, o, a veces, breve (López 1980, 46).
  12. 12. CARACTERÍSTICAS DEL ENSAYO Variedad temática - Se puede abordar cualquier tema. No ficcional Estructura libre (excepto el ensayo argumentativo no requiere rigor sistemático) Reflexión provisoria (no definitivo) – abre o continua una reflexión Tomado de: http://mail.umc.edu.ve/opsu/contenidos/milagros/Como%20elaborar%20un %20ensayo.pdf
  13. 13. CARACTERÍSTICAS DEL ENSAYO Reflexión no exhaustiva ni rigurosa (Relativa profundidad) Estilo cuidadoso Ameno Tomado de: http://mail.umc.edu.ve/opsu/contenidos/milagros/Como%20elaborar%20un %20ensayo.pdf
  14. 14. OTRAS CONSIDERACIONES De acuerdo Vázquez Rodríguez un ensayo no es opinión sino una reflexión, casi siempre a partir de la reflexión de otros autores (los cuales se mencionan en las referencias). El ensayo se mueve más en los juicios y en el poder de los argumentos (no son opiniones gratuitas), ya que en el mismo se deben sustentar las ideas. La calidad de un ensayo se mide por la calidad de las ideas, por la manera como las expone, las confronta y las pone en consideración.Tomado de: http://mail.umc.edu.ve/opsu/contenidos/milagros/Como%20elaborar%20un %20ensayo.pdf
  15. 15. I. Selección y delimitación del tema Debe ser un tema para el cual haya suficiente información disponible y sobre el cual hayas reflexionado durante un tiempo. Antes de comenzar a escribir, identifique cual es el punto de vista que desea desarrollar a través del texto. Tomado de: Alvarado Santiago y Borges Benítez 2004, 15
  16. 16. I. Selección y delimitación del tema  Escoja un tema el cual pueda desarrollar con facilidad. No escoja un tema demasiado especializado respecto su conocimiento o experiencia. Debe ser un tema de su interés.  Al seleccionar un tema, tenga presente que a veces la actualidad de un tópico restringe la disponibilidad de materiales bibliográficos e información de índole académico. Tomado de: Alvarado Santiago y Borges Benítez 2004, 15
  17. 17. I. Selección y delimitación del tema  Se recomienda limitar el tema y para ello se pueden escoger:  Sub-temas del tema  Períodos de tiempo, en el cual se desarrolla  Áreas geográficas o  Eventos específicos
  18. 18. II. Búsqueda, evaluación, localización yacceso de las fuentes de información  Busque datos, citas, información, estadísticas, noticias o cualquier antecedente que apoye o sirva para demostrar la idea central de la argumentación del escrito. Tomado de: Alvarado Santiago y Borges Benítez 2004, 15
  19. 19. II. Búsqueda, evaluación, localización yacceso de las fuentes de información Criterios para evaluar recursos  Autor : evaluar preparación académica, experiencia y prestigio  Publicador : prestigio  Si incluye lista de referencias : da autoridad al escrito en cuestión  Fecha de publicación : depende la disciplina bajo estudio
  20. 20. II. Búsqueda, evaluación, localización yacceso de las fuentes de información Recursos para localizar la información Catálogo en línea http://wwwbib.upr.edu
  21. 21. II. Búsqueda, evaluación,localización y acceso de las fuentesde información Recursos disponibles en la Biblioteca Referencia Diccionarios Anuarios Enciclopedias Archivo Lateral Almanaques Índices Manuales Bibliografías Directorios Atlas
  22. 22. II. Búsqueda, evaluación, localizacióny acceso de las fuentes de información Recursos disponibles en la Biblioteca Revistas Revistas Índices Impresos En línea Periódicos Micropeliculas
  23. 23. II. Búsqueda, evaluación, localizacióny acceso de las fuentes deinformación Colección General Área de Circulación en donde puede tomar prestado hasta 15 libros por dos semanas. ColeccionesEspeciales Patentes Censo Isabel Gutiérrez del Arroyo
  24. 24. II. Búsqueda, evaluación,localización y acceso de las fuentesde información Otros Recursos Internet Documentos gubernamentales Recursos Audiovisuales
  25. 25. III. Uso de la información Se hilvanan las ideas en forma coherente jerarquizando las mismas mediante el uso de conectores de: relación, consecuencia y causalidad. Algunos ejemplos de conectores son: mas tarde, al poco tiempo, detrás, junto a, a continuación, por último, por consiguiente, no obstante, en conclusión. No es poniendo las ideas unas tras otras ni sumando las mismas como se compone un buen ensayo. Tomado de: Alvarado Santiago y Borges Benítez 2004, 15
  26. 26. III. Uso de la información Organiza un esquema con la idea principal y las secundarias a desarrollar en el ensayo, de modo que sirva como plan inicial. Recuerde organizar tu escrito con libertad, pero sin olvidar una estructura mínima:  Introducción  Desarrollo  Conclusión o cierre Para un esquema vea la próxima transparencia Tomado de: Alvarado Santiago y Borges Benítez 2004, 15
  27. 27. Esquema del ensayoI. Introducción A. Declaración general B. Declaración de tesisII. Cuerpo A. Oración tópico Esquema del párrafo 1. Respaldo 2. Respaldo Oración tópico 3. Respaldo A. Respaldo (Oración concluyente) B. Respaldo B. Oración tópico C. Respaldo 1. Respaldo Oración concluyente 2. Respaldo 3. Respaldo (Oración concluyente) C. Oración tópico 1. Respaldo Tomado de: 2. Respaldo Oshima y Hoghe, A. 3. Respaldo 1991, 77 (Oración concluyente)III. Conclusión
  28. 28. IV. Síntesis Para elaborar un ensayo se debe tener en cuenta cuál es la idea o ideas bases que articulan el texto. En otros términos, cuáles son los argumentos fuertes que se desean exponer o la idea que quiere debatirse o ponerse en cuestionamiento. Esta idea (la tesis) tiene que ser suficientemente sustentada en el desarrollo del mismo. Tomado de: http://mail.umc.edu.ve/opsu/contenidos/milagros/Como%20elaborar%20un %20ensayo.pdf
  29. 29. IV. Síntesis Con qué fuentes o en qué autores se sustenta nuestro argumento; a partir de qué o quiénes, con qué material de contexto cuenta. Qué se va a decir en el primer párrafo, qué en el segundo, qué en el último (recordemos que la forma del ensayo es fundamental). Es recomendable antes de redactar el ensayo elaborar un bosquejo. Tomado de: http://mail.umc.edu.ve/opsu/contenidos/milagros/Como%20elaborar%20un %20ensayo.pdf
  30. 30. IV. Síntesis Qué extensión aproximada va a tener. Recordemos que el ensayo no debe ser tan corto que parezca una imitación. Hay una zona medianera: entre tres y diez páginas. Pero sea cual sea la extensión, en cada ensayo debe haber una tesis (con sus pros y sus contras), y la síntesis necesaria. Tomado de: http://mail.umc.edu.ve/opsu/contenidos/milagros/Como%20elaborar %20un%20ensayo.pdf
  31. 31. IV. Síntesis Normas generales Usar papel tamaño carta (8 ½ x 11 pulgadas). Presentar el trabajo a doble espacio. Se escribe cada página con un margen de una pulgada en todos los lados. Se indenta cada párrafo con una sangría de cinco a siete espacios.
  32. 32. IV. Síntesis Estructura del ensayo Cuando el ensayo oscila entre las dos y las tres páginas, sobran los subtítulos. Cuando tiene un número de páginas mayor, puede recurrirse a varios sistemas:  Subtitular  Separar las partes significativas del ensayo con números No debe olvidarse aunque dividamos el ensayo (con subtítulos, frases o números) las partes del mismo deben estar interrelacionadas. Tomado de: http://mail.umc.edu.ve/opsu/contenidos/milagros/Como%20elaborar%20un %20ensayo.pdf
  33. 33. IV. SíntesisPartes del ensayo - Introducción El párrafo que introduce el tema e indica al lector el asunto a tratar se llama párrafo introductorio. Si el ensayo es extenso puede tener varios párrafos en la introducción. Es muy importante el "gancho" del primer párrafo: cómo vamos a seducir al lector, qué nos interesa tocar en él. Puede comenzar con una pregunta, una reflexión, una estadística que propicie la discusión del tema para capturar el interés del lector. Si desea puede comenzar con una anecdota o vivencia personal. Tomado de: Alvarado Santiago y Borges Benítez 2004, 15
  34. 34. IV. Síntesis Partes del ensayo - Desarrollo Los párrafos que desarrollan el tema se llaman párrafos de desarrollo. La mayor parte de un ensayo está escrito en párrafos de esta categoría. Cuando se termina de discutir una idea y se va a empezar con otra, se utiliza un párrafo corto u oraciones de transición para entrelazar las mismas de forma tal que propicien la coherencia y unidad de los párrafos. Los párrafos que cumplen con esta función se conocen como párrafo de transición. En el mismo se puede referir a lo que se ha dicho y sugerir lo que se dirá. Tomado de: Alvarado Santiago y Borges Benítez 2004, 15
  35. 35. IV. Síntesis Partes del ensayo - Desarrollo En caso de sub-dividir el ensayo de acuerdo con los sub-temas los mismos se presentan subrayados y se redactan los mismos mediante el uso de párrafos. Se discute literatura profesional y académica recopilada, que guarda relación con el(los) tema(s). Mediantes citas, se provee reconocimiento a estudios anteriores que se relacionan especificamente con su tema. Es recomendable utilizar un manual de estilo para redactar las citas.
  36. 36. IV. Síntesis Partes del ensayo - Conclusión La aportación y opinión final del escritor(a) se presenta en la conclusión. Es el cierre del ensayo, su aportación. El cierre no siempre incluye conclusiones ni soluciones. Es un comentario final, un respaldo o un resumen de los puntos principales. En la conclusión debemos pensar cómo queremos cerrar, cuál es la última idea o la última frase que nos importa dejar en la memoria del receptor. Aunque no siempre en el último párrafo es una conclusión, sí debe el ensayo tener un momento de cierre. El último párrafo debe ser una invitación a un nuevo ensayo. Tomado de: Alvarado Santiago y Borges Benítez 2004, 15
  37. 37. IV. SíntesisPartes del ensayo - Lista de Referencias En la lista de referencias se incluyen los recursos consultados y citados al realizar el ensayo. La misma se incluye como parte de un trabajo escrito para darle autoridad. Se presentan las fichas en orden alfabético por el apellido del autor y si no tienen autor por el título. Es recomendable utilizar un manual de estilo para redactar las referencias.
  38. 38. IV. Síntesis Al terminar de redactar el ensayo verifique:  Las ideas expresadas resultan claras e interesantes y mantienen coherencia y secuencia lógica.  Se citan todas las ideas de otros autores.  Lea nuevamente el escrito y comparte con algún amigo para decidir si hay errores o estás satisfecho.
  39. 39. IV. Síntesis Verifique además si hay: Errores ortográficos Oraciones vagas, incompletas, demasiado largas o llenas de repeticiones o con palabras innecesarias Falta de concordancia entre el sujeto y el verbo Falta de relación entre los párrafos Uso incorrecto de palabras
  40. 40. V. AutoevaluaciónSi el profesor no provee una rúbrica, para autoevaluar su trabajo puede utilizar los siguientes criterios:
  41. 41. CRITERIOSTítulo•Es preciso.•Tiene relación con el contenido.•Es simbólico.Propósito•Establece el o los objetivos claramente.•Plantea la justificación del tema.•Cumple el propósito de la oración temática.•Utiliza variedad de preguntas guías.Contenido•Aseveraciones apoyadas adecuadamente•Uso de ejemplos•Definiciones•Argumentos•Citas, entre otros.•Las ideas están relacionadas con el tema.•Muestra diferentes niveles de pensamiento.•Llega a conclusiones lógicas.•Ofrece recomendaciones válidas.
  42. 42. CRITERIOSRedacción•Tiene coherencia en los párrafos y el texto.•Establece un orden de las oraciones en los párrafos.•Tiene oraciones de transición para enlazar lospárrafos.•Mantiene precisión en la conexión de las ideas.•Es preciso y claro.Gramática, ortografía y presentación general•La redacción de las oraciones muestran una estructuracorrecta: uso de sujeto y predicado, concordancia entresujeto, verbos y modificaciones.•Signos de puntuación, letras mayúsculas y acentoscorrectos.•Está limpio y bien presentado.
  43. 43. CRITERIOSVocabulario•Es preciso.•No se repiten los términos•Apropiado al tema y la audiencia.•No utiliza muletillas.Bibliografía•Es pertinente.•Está actualizada.•Utiliza marcos de referencias medulares al tema.•Utiliza un manual de estilo.Valor añadido•Aspectos adicionales.
  44. 44. Recursos utilizados para laelaboración de esta presentación:Alvarado Santiago, E. & Borges Benítez, B. (2004). Guía práctica para el desarrollo de monografías, ensayos, bibliografías y extractos. Mayagüez; San Juan, PR: Publicaciones Puertorriqueñas.Cómo realizar un ensayo. (s.f.). Recuperado el 22 de agosto de 2006, de http://jurisprudencia. webcindario.com/ensayo.htmDíaz Marquez, L. (2004). Introducción a los estudios literarios. Mayagüez; San Juan, PR: Publicaciones Puertorriqueñas.
  45. 45. Recursos utilizados para la elaboración de esta presentación:El ensayo. (1999). Recuperado el 22 de agosto de 2006, de http://mail.umc.edu.ve/opsu/contenidos/ milagros/Como%20elaborar%20un%20ensayo.pdfLópez, J. (1980). El ensayo y su enseñanza : dos ejemplos puertorriqueños. [Río Piedras, P.R.] : Editorial Universitaria, Universidad de Puerto Rico.
  46. 46. Para dudas o comentarios comuníquese con:Prof. Ivette Maldonado Riveraivette.maldonado1@upr.edu CRA-UPR-Bayamón

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