PARA LA GENERACIÓN COLABORATIVA DE
CONTENIDO CIENTÍFICO
Una revisión interesada
Ivel Páez
paezivel@gmail.com
@IvelPaezivel
PARA LA GENERACIÓN
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A continuación presentamos
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HERRAMIENTAS DOCENTES 2.0: WIKIS (I)
Un wiki o una wiki, es un sitio web cuyas
páginas web pueden ser editadas por múltipl...
HERRAMIENTAS DOCENTES 2.0: WIKIS (II)
La aplicación más significativa y a la que le
debe su mayor fama hasta el momento ha...
Muñoz-Catalán y
Moreno-Rofa (2010)
HERRAMIENTAS DOCENTES 2.0: WIKIS (III)
La mayor parte de los wikis conservan un
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HERRAMIENTAS DOCENTES 2.0: WIKIS (IV)
La principal utilidad de un wiki es que
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HERRAMIENTAS DOCENTES 2.0: WIKIS (V)
Un wiki posibilita que se escriban artículos
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Moreno-Rofa (2010)
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Algunas herramientas gratuitas para crear
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USO EDUCATIVO DE LOS WIKIS (I)
Boss y Krauss (2009) plantean lo siguiente:
“Un Wiki es una herramienta maravillosa para
pl...
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Los wikis son útiles para elaborar y
relaborar primeras versiones de trabajos y
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USO EDUCATIVO DE LOS WIKIS (III)
• Promover la comunicación entre
estudiantes de una misma clase
• Desarrollar habilidades...
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RECOMENDACIONES
• Seleccione un proveedor de servicio de
Wikis que sea fácil de utilizar y...
USO EDUCATIVO DE LOS WIKIS (V)
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• Una vez seleccionado el Wiki a utilizar,
familiarícese con su funcionamie...
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• Comuníquese con otros docentes que
ya estén usando Wikis y observe qué
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USO EDUCATIVO DE LOS WIKIS (VII)
RECOMENDACIONES
• Utilice los controles que permiten el
acceso únicamente a las personas
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USO EDUCATIVO DE LOS WIKIS (VIII)
RECOMENDACIONES
• Exija respetar los derechos de autor de
las fuentes consultadas en la
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USO EDUCATIVO DE LOS WIKIS (IX)
RECOMENDACIONES
• Promueva el respeto tanto al momento
de hacer comentarios a otros
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USO EDUCATIVO DE LOS WIKIS (X)
RECOMENDACIONES
• Genere copias de respaldo del Wiki
antes de realizar ciertas operaciones
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USO EDUCATIVO DE LOS WIKIS (XI)
RECOMENDACIONES
Algunos de los más importantes
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Wikis en educación superior (I)
La palabra Wiki es usada para referirse a
un grupo de páginas de la Internet que ha
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Wikis en educación superior (II)
Las páginas wiki se pueden interconectar
con rapidez entre sí, de manera que se
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Wikis en educación superior (III)
Los wikis han demostrado ser una
herramienta de aprendizaje colaborativa
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Wikis en educación superior (IV)
USOS:
• Herramienta para consulta en la
realización de proyectos de
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Wikis en educación superior (V)
USOS:
• Medio para apoyar cursos presenciales
o no, con glosarios de términos
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Wikis en educación superior (VI)
USOS:
• Elemento para la evaluación integral de
los aprendizajes (Weaver, y McIntosh,
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"Si tú tienes una manzana y yo
tengo una manzana e
intercambiamos las manzanas,
entonces tanto tú como yo
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“Los individuos marcan goles,
pero los equipos ganan partidos”.
Zig Ziglar
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Wikis para la generacion colaborativa de contenido cientifico

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Presentamos algunos aportes de diversos autores en torno al tema de los Wikis y sus posibilidades como herramientas para la creación y publicación de proyectos de investigación con autoría colaborativa.

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Wikis para la generacion colaborativa de contenido cientifico

  1. 1. PARA LA GENERACIÓN COLABORATIVA DE CONTENIDO CIENTÍFICO Una revisión interesada Ivel Páez paezivel@gmail.com @IvelPaezivel
  2. 2. PARA LA GENERACIÓN COLABORATIVA DE CONTENIDO CIENTÍFICO Una revisión interesada A continuación presentamos algunos aportes de diversos autores en torno al tema de los Wikis y sus posibilidades como herramientas para la creación y publicación de proyectos de investigación con autoría colaborativa.
  3. 3. HERRAMIENTAS DOCENTES 2.0: WIKIS (I) Un wiki o una wiki, es un sitio web cuyas páginas web pueden ser editadas por múltiples colaboradores a través del navegador. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Muñoz-Catalán y Moreno-Rofa (2010)
  4. 4. HERRAMIENTAS DOCENTES 2.0: WIKIS (II) La aplicación más significativa y a la que le debe su mayor fama hasta el momento ha sido la creación de enciclopedias colaborativas, género al que pertenece la Wikipedia (http://es.wikipedia.org/) Muñoz-Catalán y Moreno-Rofa (2010)
  5. 5. Muñoz-Catalán y Moreno-Rofa (2010) HERRAMIENTAS DOCENTES 2.0: WIKIS (III) La mayor parte de los wikis conservan un historial de cambios que permite recuperar cualquier estado anterior y ver 'quién' hizo cada cambio, lo cual facilita el mantenimiento conjunto y el control de usuarios destructivos. Sin necesidad de una revisión previa, se actualiza el contenido que muestra la página wiki editada.
  6. 6. Muñoz-Catalán y Moreno-Rofa (2010) HERRAMIENTAS DOCENTES 2.0: WIKIS (IV) La principal utilidad de un wiki es que permite crear y mejorar las páginas de forma instantánea, ofreciendo una gran libertad al usuario, y por medio de una interfaz muy simple. Esto hace que más gente participe en su edición, a diferencia de los sistemas tradicionales, donde resulta más difícil que los usuarios del sitio contribuyan a mejorarlo.
  7. 7. Muñoz-Catalán y Moreno-Rofa (2010) HERRAMIENTAS DOCENTES 2.0: WIKIS (V) Un wiki posibilita que se escriban artículos colectivamente (co-autoría). En términos generales, el wiki constituye una de las mejores herramientas que podemos usar al momento de realizar un trabajo colaborativo, dado que ofrece la redacción de informes, exposición de ideas y la realización de todo tipo de documentos de texto en grupo, sabiendo siempre quién lo ha escrito, y pudiendo mejorar el contenido que ha redactado el otro.
  8. 8. Muñoz-Catalán y Moreno-Rofa (2010) HERRAMIENTAS DOCENTES 2.0: WIKIS (VI) Algunas herramientas gratuitas para crear nuestras propias wikis son: http://www.wikispaces.com/ http://wiki.zoho.com https://sites.google.com
  9. 9. USO EDUCATIVO DE LOS WIKIS (I) Boss y Krauss (2009) plantean lo siguiente: “Un Wiki es una herramienta maravillosa para planear y construir con otros. Organice el sitio para que se adapte a la estructura de su proyecto, luego invite a otros a escribir con usted. Los Wikis casi nunca son el mejor medio para publicar un borrador final. Piense en el Wiki más bien como si fuera un cuarto de trabajo y en el Blog o en la página Web, como sitio de exhibición”. López-García (2010)
  10. 10. USO EDUCATIVO DE LOS WIKIS (II) Los wikis son útiles para elaborar y relaborar primeras versiones de trabajos y para compartir trabajos en curso. Mediante el historial de versiones de una página, el escritor puede dar una mirada retrospectiva a (e incluso recuperar) versiones anteriores. Cualquier número de personas puede colaborar en un Wiki. Imagine las posibilidades de usar un Wiki para compartir, escribir y editar con otros (Boss y Kraus, 2010). López-García (2010)
  11. 11. USO EDUCATIVO DE LOS WIKIS (III) • Promover la comunicación entre estudiantes de una misma clase • Desarrollar habilidades de colaboración • Elaborar textos • Recopilar información • Re-elaborar libros de texto • Enriquecer trabajos en grupo • Presentar trabajos • Revisar y corregir trabajos • Crear contenidos • Crear glosarios • Elaborar Boletines Escolares • Llevar a cabo Proyectos Colaborativos López-García (2010)
  12. 12. USO EDUCATIVO DE LOS WIKIS (IV) RECOMENDACIONES • Seleccione un proveedor de servicio de Wikis que sea fácil de utilizar y que ofrezca las funcionalidades requeridas por sus proyectos. Recomendamos empezar con Wikispaces por la facilidad para usarlo. Posteriormente, cuando se familiarice con el uso de este Wiki, puede cambiarse a un proveedor que ofrezca una herramienta más robusta y completa. López-García (2010)
  13. 13. USO EDUCATIVO DE LOS WIKIS (V) RECOMENDACIONES • Una vez seleccionado el Wiki a utilizar, familiarícese con su funcionamiento básico; publique varias páginas de prueba López-García (2010)
  14. 14. USO EDUCATIVO DE LOS WIKIS (VI) RECOMENDACIONES • Comuníquese con otros docentes que ya estén usando Wikis y observe qué pasa y cómo usan ellos esos espacios de aprendizaje. López-García (2010)
  15. 15. USO EDUCATIVO DE LOS WIKIS (VII) RECOMENDACIONES • Utilice los controles que permiten el acceso únicamente a las personas participantes en el proyecto de clase. Analice y seleccione cuidadosamente a qué personas les otorga permisos para realizar modificaciones en el Wiki. López-García (2010)
  16. 16. USO EDUCATIVO DE LOS WIKIS (VIII) RECOMENDACIONES • Exija respetar los derechos de autor de las fuentes consultadas en la elaboración de todo producto académico que publiquen, para que así mismo se respeten sus derechos. López-García (2010)
  17. 17. USO EDUCATIVO DE LOS WIKIS (IX) RECOMENDACIONES • Promueva el respeto tanto al momento de hacer comentarios a otros estudiantes, como al atender las observaciones o correcciones realizadas por los docentes. López-García (2010)
  18. 18. USO EDUCATIVO DE LOS WIKIS (X) RECOMENDACIONES • Genere copias de respaldo del Wiki antes de realizar ciertas operaciones que no tienen la opción “deshacer”. López-García (2010)
  19. 19. USO EDUCATIVO DE LOS WIKIS (XI) RECOMENDACIONES Algunos de los más importantes proveedores de servicio de creación de Wikis son los siguientes: • Wikispaces • PBWorks (en línea) • MediaWiki (software descargable utilizado por Wikipedia) • Twiki (software descargable) • Instiki (software descargable) López-García (2010)
  20. 20. Wikis en educación superior (I) La palabra Wiki es usada para referirse a un grupo de páginas de la Internet que ha sido diseñado de manera expresa para permitir a los usuarios subir contenidos a propósito de un tema y de inmediato se pone a disposición del público, quien puede, no solamente revisarlo sino hacer modificaciones a lo que otros usuarios han subido ya. Ponce, Hernández, Moreno y Martínez (2010)
  21. 21. Wikis en educación superior (II) Las páginas wiki se pueden interconectar con rapidez entre sí, de manera que se puede conformar todo un sistema completo en el que los propios usuarios son las fuentes principales de la información que ahí se presenta Ponce, Hernández, Moreno y Martínez (2010)
  22. 22. Wikis en educación superior (III) Los wikis han demostrado ser una herramienta de aprendizaje colaborativa que, en el ámbito educativo, facilita sobre todo, el desarrollo de habilidades de escritura y argumentación (Achterman, 2006; Matthew y Callaway, 2008; Cuthrell et al, 2008). Ponce, Hernández, Moreno y Martínez (2010)
  23. 23. Wikis en educación superior (IV) USOS: • Herramienta para consulta en la realización de proyectos de investigación (Augar et al., 2004). • Medio para elaborar bibliografías comentadas de manera colaborativa (Robinson, 2006). Ponce, Hernández, Moreno y Martínez (2010)
  24. 24. Wikis en educación superior (V) USOS: • Medio para apoyar cursos presenciales o no, con glosarios de términos relacionados con los contenidos revisados (McCulloch y Smith, 2009). • Bases de conocimientos para profesores de un mismo departamento, carrera o división académica (Wake y Sain, 2009). Ponce, Hernández, Moreno y Martínez (2010)
  25. 25. Wikis en educación superior (VI) USOS: • Elemento para la evaluación integral de los aprendizajes (Weaver, y McIntosh, 2009). Ponce, Hernández, Moreno y Martínez (2010)
  26. 26. "Si tú tienes una manzana y yo tengo una manzana e intercambiamos las manzanas, entonces tanto tú como yo seguiremos teniendo una manzana. Pero si tú tienes una idea y yo tengo una idea e intercambiamos ideas, entonces ambos tendremos dos ideas.“ (George B. Shaw)
  27. 27. “Los individuos marcan goles, pero los equipos ganan partidos”. Zig Ziglar
  28. 28. López-García, J. . (2010, 3 de mayo). Uso educativo de los wikis. Eduteka. Recupe- rado el 2 de marzo 2014 de: http://www.eduteka.org/WikisEducacion.php Muñoz-Catalán, E. y Moreno Rofa, J. (2010). Investigación 2.0 en la universidad: la inteligencia colectiva y sus aplicaciones. Proyecto de innovación docente de la Universidad de Huelva. Recuperado el 31 de diciembre de 2013 de: http://tecnologiaedu.us.es/images/stories/curso_____investigacin_2_0.pdf Ponce, A., Hernández, J., Moreno, P. y Martínez, J. (2010). Universidad 2.0: El uso de las herramientas más comunes de la nueva generación de internet social en la educación presencial universitaria en México. Diálogos sobre educa- ción 1(1). Recuperado el 5 de marzo de 2014 de: http://www.publicaciones.cucsh.udg.mx/pperiod/dialogos/pdf/4.pdf Especial agradecimiento a los colegas Daniel Leal y Mariela Gómez por su colaboración en el diseño de este recurso de aprendizaje.

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