ASSESSMENT ACTlVITY
Name .:rdont~U.eEJa. Colo~
Date ~vYl ~r/~! '2..O0l:1
Course bnjlfsh 101
Objectives: Wrae various types of paragraphs
Recall information from a story
L Write a descriptive paragraph. Answer the following question: Which
type of family do you think is more common today? Why? Give at
least two reasons"B .
,,' ~ '~'
. ..:r -+ ~;V -k.. "t ~ ~C).r~ c:..o l.1U 0 '" 40 cJQ~ '~o - CC::tr·~.e... ~f"r; "'-E"S •
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~~fC.",cl:, b; f;~;'V' +,~"~ocLur.V." ~~c...'~~d-'
A~~;;;~

U. Choose the correct answer. Circle it.
1. In the United States and in Puerto Rico, there has been an increase in the
number of uarr~-cd .tJoW.q~ who work outside the home.
a. Single women ¥-married women c. divorced women
2. The family where both husband and wife work is called a iw. caree« ~W1;~.
a. A single parent family b. a stepfamily ¥. a two career family
3. Most of the ~amilies are headed by women,
-1-- Single parent b. stepfamily c. two career
4. Most of these families live under .pOv..ecl~ l.e v.t
(it.- Poverty level b. the highest tevel c. the lowest level
5. A family cRmpo~ed of stepfather, biological mother, and Childre? is catted
~ -t""Gt rY'1 '':1=' .
(
. ~
a. A two career family b. a single parent famHy c.~ family
Ill. Answer the following questions briefly.
1. How do you call the lifestyle that refer to people who decide to share a
retation without getting married7fd'3~.r~'~ I • ' ~
L;v;~ ~~e+~y (".-<IG.+--:oY"' ~
2. Why do many women decide to stay singfe (not getting married)?
.1 :1i.S 4-00 ~U(.~ '{OML-ti~-eV+ ~Vc:l. (esronsqbd;~
OY '-t-h, V. c:t.cJ~ tlJ ~ Jl.{.t.+ '-l- ~ y'l"~ ~ +- 'f>etr So~.
3. What IS considered communal livinq?
~ ~(()"" c} ~orlL I;u<.. -tc~+~~ Clnd 5~~ve
+h<i( f>0s~ss:;C)(S a.nd ~i~ csk.:tI~ .
4. What is monogamy?
~ ~"~o '" Mow.ed "'.U ,-1.." 6N2. _~W;ko r , h u~b~V-L
5. What is polygamy?
f:) fX:rsc>~ ~GlW i ~J .AJ ~ - ~ 1...- 01(<. 4-h~t'"' c~ 'V.J ~+--c Of
1;1Uc.. boY' J. .

UNIVERSIDAD METROPOLITANA
Escuela de Educaci6n
INSTRUMENTO PARA EL AVALUO DEL APRENDIZAJE (2005) ©
Modificado por la Escuela de Educaci6n (agosto 2009)
~~7!~e:,
~ ~ ~~;~~: -~~r=r--'-,~-
Instrucciones: Utilizando la siguiente escala indique en que nivel se desernpefia su estudiante en 105 tres criterios establecidos. Considere en su
evaluacion 105 indicadores para cada criterio.
Dominio Satisfactorio Deficiente No Dominio No evidencia
® ® ~ CD @
Nivel de desernpefio que supera Nivel de desernpefio aceptable. Nivel de desernpefio por debajo Nivel de desernpefio pobre. No hay respuesta
10 esperado. Evidencia Evidencia el grado minimo de 10 esperado. Evidencia Evidencia que no satisface
favorablemente (suficiente) los esperado de los indicadores insuficiencia (carencia) de los los indicadores requeridos.
indicadores requeridos. requeridos. indicadores requeridos.
A. APlICACION DE CONCEPTOSDEL CURSO (CONTENIDO):
Indicadores:
a. Entendimiento (canstruye significado del contenido, sobrepasa la memarizaci6n del contenido, hace conexianes con el contenido)
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b. Aplicaclon (identifica el problema central de la situaci6n, presenta solucianes al problema, justifica su analisis utilizando conceptos del curso)
B. PENSAMIENTO CRITICO:
Indicadores:
a. Claridad (elabara su pensamienta ampliamente, ilustrando y dando ejemplos de 10 que quiere decir)
b. Precision (es especifico, ofrece detalles yexacto) ~
c. Relevancia (relaciona su pensamiento can el problema y plantea soluciones al mismo)
d. Profundidad (contiene complejidad y multiples interrelaciones)
e. Logica (todas las partes hacen sentido juntas sin contradicciones)
C. REDACClON:
Indicadores:
a. Gramatica (exhibe correcci6n gramatical) tf
b. Sintaxis (redacta en oraciones completas, coherencia)
c. Vocabulario (utiliza vocabularia acadernico, riqueza y pertinencia del vocabularia)
1

Comentarios sobre fortalezas y areas de oportunidad en el desempefio del estudiante en este ejercicio de avaluo:
FORTALEZAS DEFICIENCIAS
~ L~/J.,h .s:c:
*~ t-4i~~
~d/
vr ~~LcD
()~~ .. ----~
I' ~Lck-
Revisado y modificado por el Prof Walter]. Rosales y la Dra. Judith A. Gonzalez (agosto 2009)
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