3° Medio Lenguaje plani abril 2013

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3° Medio Lenguaje plani abril 2013

  1. 1. I.MUNICIPALIDAD DE LA GRANJA LICEO POLIVALENTE MUNICIPAL FRANCISCO FRIAS VALENZUELA PLANIFICACION PEDAGOGICA AÑO 2013DEPARTAMENTO: Lenguaje.SECTOR: Lenguaje y comunicación.CURSO / NIVEL: 3° medios.UNIDAD: 1° UNIDAD “ARTISTAS”OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL:OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL : Respetar y valorar las ideas distintas de las propias reconociendo el diálogo como forma permanente de humanización.TEXTO DE APOYO Lenguaje y comunicación, 3° Medio 2013 Ediciones SM (ajuste curricular)Mes/ Clase APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS ACTIVIDADES NIVELES DE LOGRO EVALUACION EJE DE COMUNICACIÓN ORAL . Lenguaje no verbal y Para Proponer un punto de vista y Identificar ideas centrales . EVALUACIÓN Valorar la comunicación verbal, verbal: la proxémia lo kinésico fundamentarlo con argumentos, y secundarias INICIAL (P. 14- noverbal y paraverbal al sustentar una ( cómo representan utilizando lenguaje paraverbal 16) posición e influir positivamente en la lagestualidad en un chat) y no verbal en una situación Reconocer el lenguaje no- formación de ideas y actitudes. ficticia de comunicación. verbal y paraverbal en la Relaciones de simetría y asimetría. comunicación oral Producir textos orales de intención Lectura silenciosa semanal del literaria y no literarios, bien estructurados y libro mensual (10 minutos al Expresar sentimientos coherentes, para expresarse, ¿Cómo elaborar argumentos? inicio de la clase) narrar, exponer y argumentar, utilizando el Reconocimiento y uso de registro de habla adecuado y argumentaciones formadas por Trabajan en biblioteca 1 hora deAbril un vocabulario variado, pertinente y tesis y argumentos en diversas vocabulario contextual (sinonimia1° semana preciso según el tema, los interlocutores y el situaciones comunicativas y antonimia) Fichaje. contenido, para comunicar los orales, valorando los recursos mensajes con eficacia. verbales, paraverbales y no Lectura en sala de lenguaje verbales para lograr influir en los interlocutores.
  2. 2. I.MUNICIPALIDAD DE LA GRANJA LICEO POLIVALENTE MUNICIPAL FRANCISCO FRIAS VALENZUELA EJE DE LECTURA Lectura de textos líricos de Reconocer elementos del EVALUACIÓN Reflexión e interpretación de distintos periodos históricos mundo lírico INTERMEDIA (P. . Disfrutar la lectura de obras literarias las diversas imágenes de mundo que se relacionan con temáticas Reconocer sentimientos e 34-35) significativas, de distintos géneros, épocas o y elementos constitutivos humanas. ideas expresados en un culturas, como una experiencia que permite texto lírico. básicos de las obras literarias. ampliar su conocimiento, su visión de mundo Lectura silenciosa semanal del y de los otros. libro mensual (10 minutos al Valorar la expresividad del Reconocer elementos del inicio de la clase) lenguaje de la lírica. mundo lírico: saber identificarAbril el hablante lírico, el tema en un Trabajan en biblioteca 1 hora de poema y las características de vocabulario contextual (sinonimia2° semana las figuras literarias. y antonimia) Fichaje. Interpretación de poemas Lectura en sala de lenguaje Reflexión sobre las diversas posiciones estéticas e ideológicas que se manifiestan en los textos leídos: modernismo, romanticismo, las vanguardias. Los estudiantes trabajan los dos Investigación bibliográfica de Pauta de cotejo y ejes asignados al nivel: autores y temática por Iniciativa para consultar rúbrica. Descubrir y valorar la importancia del libro Relación entre literatura y la especialidad. fuentes literarios en en la cultura humana. especialidades de Aplicación de técnicas de lectura: biblioteca e internet. selección de información, técnicas Alimentación, contabilidad, Desarrollar la capacidad de trabajar de resumen. Habilidades lingüísticas deAbril construcciones metálicas y Preparación de afiches, comprensión y resumen de colaborativamente en equipo. científico humanista. gigantografía, trípticos. textos.3° semana Producir material escrito y visual para dar a conocer la vida y obra de diversos autores Trabajo cobaborativo en equipo.Abril Exponen trabajos en el contexto del día Celebración del día Muestras de trabajos elaborados Expresión oral atendiendo Evaluación según
  3. 3. I.MUNICIPALIDAD DE LA GRANJA LICEO POLIVALENTE MUNICIPAL FRANCISCO FRIAS VALENZUELA internacional del libro internacional del libro por los diferentes cursos público rubrica y Expresión escrita a través coevaluación de de afiches, trípticos y los estudiantes4° semana creación de cuentos y poemas. Lectura de obras que exhiben los estudiantes EJE DE ESCRITURA Escribo la letra de una canción: Escribir canciones. Expresar un punto de vista EVALUACIÓN Producción individual y Crear una Antología musical. y fundamentarlo FINAL (P. 54-55) Producir, en forma manuscrita y colectiva, de textos. digital, textos de intención literaria Aplicación del proceso general Lectura silenciosa semanal del Expresar sentimientos Evaluación y no literarios, principalmente para libro mensual (10 minutos al mediante la creación textos de escritura (planificación, objetiva de 1° expresarse, narrar, describir, exponer inicio de la clase) líricos. escritura, revisión, reescritura, libro del plan y argumentar, desarrollando varias edición), integrando Trabajan en biblioteca 1 hora de Utilizar estrategias de lector ideas sobre un tema central en forma analítica y crítica, seleccionando flexiblemente recursos de vocabulario contextual (sinonimia comprensión lectora.Abril 5° recursos expresivos y cohesivos, según diseño y edición, incluyendo y antonimia) Fichaje.semana el contenido, propósito y audiencia. elementos audiovisuales y Reconocer características multimediales. Lectura en sala de lenguaje del autor o de la época en Utilizar flexiblemente diferentes textos líricos. estrategias de escritura, evaluándolas y Evaluación de libro del plan Prueba objetiva de libro del plan modificándolas con el fin lector lector. de mejorar la calidad de los textos, ajustándose a convenciones de edición y presentación.

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