1. LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA

3. ESTRUCTURA DEL MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

4. EDUCACIÓN BOLIVARIANA Concepción de la Educación Fundamentos Filosóficos Políticos Pedagógicos Legales PRINCIPIOS Y FINES DE LA EDUCACIÓN Concepción de la Nueva Escuela SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO Subsistemas Educación Inicial Bolivariana Educación Primaria Bolivariana Educación Secundaria Bolivariana Educación Especial - Intercultural Bilingüe - Adultos(as) y Misiones EDUCACIÓN

5. Subsistemas Categorizaciones Educación Inicial Bolivariana Educación Primaria Bolivariana Educación Secundaria Bolivariana Maternal Preescolar Liceo Bolivariano Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana Educación Especial – Educación Intercultural Bilingüe – Educación de Adultos(as)/Misiones SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO Etapas Nivel Básico Nivel Especializado

6. CONCLUSIONES La Educación Bolivariana se viabiliza a partir del Sistema Educativo Bolivariano (SEB). La Existencia de Direcciones Generales en el Sistema de Dirección del Sistema Educativo Bolivariano (explícito en el Reglamento Orgánico del Ministerio del Poder Popular para la Educación) no implica que las mismas existan como subsistemas. Por ejemplo, Educación Especial, Educación Intercultural Bilingüe y Educación de Adultos y Adultas permean todos los subsistemas.

7. LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA .- Aquella donde el pueblo, con conciencia política, se incorpora activamente en los procesos de cambio y transformación social, donde priva la supremacía del hombre por encima del mercado y del capital. .- Una nueva sociedad en la que el ser humano, como centro de la misma, deja de ser la mercancía predilecta del capitalismo y pasa a ser sujeto de su propia transformación. .- Esencia de formación de un ser pensante, creador, con valores firmes concibiendo una nueva forma de existencia. Principios - Fines

8. LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA .- Desde una concepción de carácter integral abarca al hombre como totalidad y su realización como ser humano. .- Se concibe al hombre en su historicidad, en su devenir, en su desarrollo. .- Es un proceso para la atención de la enseñanza-aprendizaje como unidad compleja de naturaleza humana, total e integral. Principios - Fines

11. Que promueva la cooperación pacífica entre las naciones e impulse y consolide la integración latinoamericana de acuerdo con el principio de no intervención y autodeterminación de los pueblos, la garantía universal e indivisible de los derechos humanos, la democratizacion de la sociedad internacional, el desarme nuclear, el equilibrio ecológico y los bienes jurídicos ambientales como patrimonio común e irrenunciable de la humanidad. ¿Dónde? En un Estado...

14. “ La justicia, primera ley de la naturaleza, y garantía universal de los ciudadanos”. Estas cuatro estrategias, junto a la democratización de las tecnologías de la información y la comunicación como herramientas para mejorar la calidad y ampliar la cobertura de la educación, constituyen parte del esfuerzo supremo que hoy realizamos. La Educación Bolivariana como eje de Revolución promueve el desarrollo endógeno y universaliza los derechos, avanzando en cuatro líneas estratégicas: 4) Fortalecimiento de la Participación Protagónica en la Comunidad, para la elaboración, ejecución y control de las políticas educativas. 1) La modernización y actualización curricular. 2) La rehabilitación, construcción y dotación de la planta física escolar. 3) La formación inicial y permanente del docente.

16. EL PLAN DE DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL DE LA NACIÓN 2001-2007 Pluralización Multipolar Fortalecer la Soberanía Nacional y promover un Mundo Multipolar Internacional Desconcentración Descentralización Ocupar y consolidar el territorio Territorial Participación Protagónica Corresponsable Construir la Democracia Bolivariana Político Incorporación progresiva (inclusión) Alcanzar la Justicia y Equidad Social Social Diversificación productiva Desarrollar la economía productiva Económico ESTRATEGIAS OBJETIVOS EQUILIBRIOS

21. LOS CINCO MOTORES DE LA REVOLUCIÓN

22. Ley Habilitante: Vía directa al Socialismo “ El primero de los cinco motores constituyentes es una ley de leyes revolucionarias, madre de leyes: la Ley Habilitante”. “ Esta ley consiste en que la Asamblea Nacional autoriza al Presidente de la República para que en el Consejo de Ministros, y con los procedimientos señalados en la Constitución, emita decretos-leyes”. PRIMER MOTOR

23. Reforma Constitucional: Estado de derecho socialista “ Vamos rumbo a la República socialista de Venezuela y para eso se requiere una profunda reforma de la Constitución Nacional”. “La Constitución nos presenta un primer piso para la construcción del socialismo, pero para avanzar, en mayor amplitud y dimensión, se requiere de un conjunto de reformas”. SEGUNDO MOTOR

24. “ Moral y Luces” …Toda la Patria una Escuela. Es el TERCER MOTOR de la Educación Popular con Valores Socialistas, para la construcción colectiva, el intercambio de saberes el cultivo de los valores de manera permanente en diversos momentos y espacios del proceso de formación de las personas, las familias y la sociedad. Implica además la transmisión desde la oralidad, escritura y los medios de comunicación, los valores para establecer dignidad, consideración, respeto, solidaridad, equidad, justicia, entre otros, para orientar la convivencia, el equilibrio, la armonía y el bien común. TERCER MOTOR

25. La Nueva Geometría del Poder El reordenamiento socialista de la geopolítica de la Nación. “ El cuarto motor del proyecto socialista revolucionario tiene que ver con la nueva geometría del poder. La geometría mide, sobre todo, tres elementos: la distancia, la extensión y el volumen o el contenido; Debemos hacer análisis sobre el territorio, ¿cómo está distribuido el poder político, social, económico, militar y cómo debería estar?. Éste es un tema en el que pido especial atención”. CUARTO MOTOR

26. Explosión del Poder Comunal: ¡Democrática protagónica,revolucionaria y socialista! “ Este motor del Proyecto Socialista Bolivariano es el que tiene mayor fuerza. Pero esta explosión, creadora, del Poder Comunal va a depender para su desarrollo del éxito de los otros cuatro motores”. El quinto motor se expresa a través de la organización social comunitaria y por medio de los Consejos Comunales. QUINTO MOTOR

36. EDUCACIÓN PROCESO DE FORMACIÓN DE CIUDADANOS Y CIUDADANAS DE: NIÑOS ADOLESCENTES JÓVENES ADULTOS/AS CONDICIÓN: PERSONA-VISIÓN HOLÍSTICA (BIOPSICOSOCIAL) EN INTERACCIÓN CON EL MEDIO Y OTRAS PERSONAS (INTEGRAL) CÓMO: RESPONDE A UN SISTEMA DE ACTUACIONES CONTROLADAS. SUCESIVAS, CONSTITUYEN CONJUNTO ARMÓNICO (SISTÉMICO) CUÁNDO: A LO LARGO DE TODA LA VIDA, ANTES DEL NACIMIENTO, TRASCIENDE LO ESCOLAR (PERMANENTE) PEDAGÓGICAMENTE: ABARCA DIFERENTES ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO: 0-6 AÑOS 6-18 AÑOS 18 AÑOS Y MÁS CADA ETAPA TIENE OBJETIVOS DIFERENTES EN FUNCIÓN DE FINES Y PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN (CONTINUA) FACTORES DE TIPO: ESCOLARIZADO Y NO ESCOLARIZADO (MULTIFACTORIAL) DÓNDE: ENTES EDUCATIVOS PARA QUÉ: FORMAR: PARA, POR, EN LA VIDA LOGROS: AUTONOMÍA AUTODESARROLLO INDEPENDENCIA DIGNIDAD PLANTELES Y SERVICIOS NIVELES Y MODALIDADES ENTES SOCIALES COMUNITARIOS A TRAVÉS DE LA ARTICULACIÓN INTRA E INTER SECTORIAL FORMACIÓN CIUDADANA: PARTICIPACIÓN: POLÍTICA ECONÓMICA CIENT – TEC – HUMAN. PREPARACIÓN: EDUCACIÓN TRABAJO INTEGRACIÓN SOCIAL

39. Ser humano consustanciado con la identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal. FINES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA (Art. 102 de la CRBV) Desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de la personalidad . Valoración ética del trabajo y la participación activa , consciente y solidaria en los procesos de transformación social.

40. LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA Integral Humanista Liberadora Transformadora Centrada en el Ser Humano (Ser Social) Con Equidad y Calidad Participativa Democrática Permanente

49. PROCESO DE ESTRUCTURACION DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO Subsistemas Escuelas Bolivarianas Liceos Bolivarianos Escuelas Técnicas Robinsonianas Educación Especial Educación de Adultos(as) Misiones Educativas Educación Intercultural Bilingüe Educación Inicial

50. El gobierno bolivariano, ha iniciado un proceso para hacer realidad la consigna: “ Por una educación de calidad para todas y todos” , desarrollando políticas, programas, proyectos y acciones destinadas a mejorar la calidad y ampliar la cobertura en la educación. 1. Simoncito. 2. Las Escuelas Bolivarianas. 3. Los Liceos Bolivarianos. 4. Las Escuelas Técnicas Robinsonianas. 5. Educación Superior. 6. Modalidades. SUBSISTEMAS EDUCATIVOS PROGRAMAS Y PROYECTOS BANDERAS SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO

52. El proyecto de ESCUELAS BOLIVARIANAS constituye la concreción de la política del Estado venezolano orientada a continuar los procesos de formación iniciados en la educación maternal y preescolar. Conforma un espacio que promueve la justicia social , garantizando el derecho a todos los niños, niñas y adolescentes a una educación integral de calidad, con índices óptimos de permanencia, prosecución y culminación de los requerimientos académicos; a la vez que satisface las necesidades de alimentación y de atención preventiva en salud . Para ello, se desarrollan acciones intersectoriales con la familia e instituciones de otros sectores. EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANA

53. El LICEO BOLIVARIANO es un proyecto bandera dirigido a atender integralmente la adolescencia y la juventud temprana. EDUCACIÓN SECUNDARIA BOLIVARIANA 1° Nivel: 1°, 2° y 3° años (Adolescencia) - Planificación por Proyecto (organización- Investigación – Proyecto Social) - Integración por áreas del conocimiento - Enfoque Inter y transdisciplinario. (Visión integral y holística del Mundo Pensamiento Complejo). 2° Nivel: 4° y 5° años (Juventud) - Seminarios de Desarrollo Endógeno (estrategia metodológica interdisciplinaria). - Aplicación y producción de conocimientos desde el contexto local hacia la visión regional, nacional, latinoamericana , global.

56. FORMÁNDOLOS PARA EL HUMANISMO SOCIAL PERMITE INSERCIÓN INMEDIATA AL CAMPO DE TRABAJO CONTINÚA ESTUDIOS UNIVERSITARIOS EMPRESAS PÚBLICAS COOPERATIVAS EMPRESAS PRIVADAS MICRO EMPRESAS TRABAJO INDEPENDIENTE EMPRESAS SOCIALES IGULDAD DE CONDICIONES Y OPORTUNIDADES PARA TODAS Y TODOS ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA

57. EDUCACIÓN SUPERIOR La Universidad, como parte de la Educación Superior, representa el modelo estratégico que permite la articulación de los procesos de creación intelectual, formación integral y vinculación social de profesionales e investigadores como garantía para el ejercicio de los derechos de las ciudadanas y ciudadanos y como vía para el desarrollo económico y social del país.

58. EDUCACIÓN ESPECIAL BOLIVARIANA La Educación Especial es el proceso integral, continuo, sistemático y multifactorial de formación de niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales que permite la integración social, en el ámbito familiar, escolar y al mundo del trabajo.

60. INTERCULTURALIDAD La Educación Intercultural Bilingüe como parte del Sistema Educativo representa el derecho constitucional (Art. 121) y que por ley, se debe impartir a los pueblos y comunidades indígenas. Proyecto de convivencia humana que busca garantizar un nuevo tipo de relaciones entre los pueblos y culturas basadas en el intercambio equitativo y relaciones de reconocimiento y respeto mutuo . LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE

61. La base jurídica y constitucional del sistema de misiones está en el artículo 3 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela: EDUCACIÓN y TRABAJO. LAS MISIONES EDUCATIVAS COMO SISTEMA DE INCLUSIÓN LAS MISIONES reconocen la deuda social acumulada, propician el avance hacia un nuevo modelo de república y permiten el alcance del equilibrio social, para luchar contra las desigualdades sociales y la pobreza

62. La MISIÓN ROBINSON , tiene como finalidad la eliminación del analfabetismo en jóvenes y adultos de todo el país. Asimismo, promover la comprensión lectora en cada uno de los beneficiados. El 28 de octubre de 2005 Venezuela fue declarada “Territorio Libre de Analfabetismo”. Según la UNESCO, un país o territorio entra en esta categoría si más del 96 por ciento de la población mayor de 15 años sabe leer y escribir.

63. Los resultados positivos de la Misión Robinson I, le abren paso a la MISIÓN ROBINSON II . Esta misión educativa incorpora a los egresados de Robinson I y demás personas que no pudieron concluir sus estudios de Educación Primaria . Nace el 28 de octubre de 2003. La Misión Robinson II se propone como objetivo la aprobación del sexto grado por parte de todos los participantes, así como también la consolidación de los conocimientos adquiridos durante la alfabetización. Además, abre las puertas a nuevas oportunidades de formación.

64. La MISIÓN RIBAS es un Programa Educativo que el Gobierno Bolivariano del Presidente Hugo Chávez Frías que beneficia a todos las ciudadanas y ciudadanos, sin importar su edad, que deseen culminar sus estudios secundarios luego de cursar la primaria. Como metodología, se utiliza el sistema de "teleclases“. Igualmente, los participantes se apoyan con el empleo de textos de estudio que son suministrados por la Misión Ribas, sin costo alguno.

65. En septiembre del 2003 el Gobierno Bolivariano de Venezuela asume la MISIÓN SUCRE en su plan de gestión revolucionaria como una ambiciosa iniciativa y una esperanza para los miles de jóvenes y adultos que soñaban con realizar una carrera universitaria. Se persigue que la gran masa de bachilleres excluidos logre incorporarse o proseguir sus estudios de Educación Superior . Esta misión resalta la cuantificación y caracterización de la población excluida y el diseño e implantación del Programa de Iniciación Universitaria (PIU) que favorece el tránsito del alumnado a los estudios superiores .

67. LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA

77. Permanente Integradora Desarrolladora LA EVALUACIÓN Interdisciplinar EDUCACIÓN BOLIVARIANA

79. “ El líder verdadero es un gran educador cívico, moral y político; un conductor”. Muchísimas Gracias