Mi ComparaçãO   Aureliano
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Mi ComparaçãO   Aureliano Mi ComparaçãO Aureliano Presentation Transcript

  • Buscas de respostas as seguintes questões:
    • Que condições o material impresso deve reunir para cumprir as múltiplas tarefas do processo ensino-aprendizagem?
    • Será que o material impresso pode cumprir todas as funções atribuídas ao professor?
    • “ O material impresso é obrigado a assumir a quase totalidade das funções do professor em aula; a oferecer a totalidade da informação, sem a presença estimulante, clarificadora do professor; a motivar e captar a atenção, como o professor procura fazer, no início e no decorrer da aula; a dialogar ou suscitar o diálogo interior mediante perguntas que obriguem o aluno a reconsiderar o estudado; a incitar a formular de um modo pessoal tudo o que se vai aprendendo em um permanente exercício de aprendizagem. Deve controlar o aprendizado, saber qual é o ponto de partida e o de chegada, no começo e no final de cada aula ou unidade de aprendizagem. Há de tornar possível o aprendizado inteligente, em casa, fora do centro docente, sozinho ou, no melhor dos casos, na companhia de alguns amigos que se encontram em situação semelhante”.
    • Ibánez, Ricardo Marín. UCB, 1996.
  • DIANTE DISSO PODEMOS, INDAGAR:
    • Qual o formato mais adequado?
    • Que estilo de comunicação ou linguagem é mais apropriada para o alcance dos objetivos pretendidos?
    • Que aspectos físicos devem ser considerados para tornar o Material Impresso mais eficiente?
  • 03 (TRÊS) MODELOS DE MATERIAIS IMPRESSOS NA EAD QUE SERÃO COMPARADOS: UNIDIS/UFRN UNOPAR UAB/UFAL
  • ESTRUTURAÇÃO LOGÍSTICA PEDAGOGICA: UNIDIS/UFRN UNOPAR UAB/UFAL
  • ESTRUTURAÇÃO LOGÍSTICA E PEDAGÓGICA: UNIDIS/UFRN Apresentação dos objetivos com questionamentos para causa reflexão. Introdução e orientação em relação ao conteúdo. Atividades Objetivos
  • ESTRUTURAÇÃO LOGÍSTICA E PEDAGÓGICA: UNOPAR Introdução da unidade. Introdução e orientação das unidades.
  • ESTRUTURAÇÃO LOGÍSTICA E PEDAGÓGICA: UNOPAR Objetivos
  • ESTRUTURAÇÃO LOGÍSTICA E PEDAGÓGICA: UAB/UFAL Orientar os alunos quanto à informação
  • ESTRUTURAÇÃO LOGÍSTICA E PEDAGÓGICA: UAB/UFAL
    • Introdução da Unidade: Objetivos; Clara divisões em seções; Avaliações.
    • Introdução da Unidade: Objetivos; Clara divisões em seções; Avaliações.
  • ESTRUTURAÇÃO LOGÍSTICA E PEDAGÓGICA: UNIDIS/UFRN UNOPAR UAB/UFAL
  • ABORDAGEM PEDAGÓGICA DO MATERIAL UNIDIS/UFRN UNOPAR UAB/UFAL
  • “ produzir um material didático capaz de provocar ou garantir necessária interatividade do processo ensino-aprendizagem”(p.137), onde o professor passa a exercer o papel de “condutor de um conjunto de atividades que procura levar a construção do conhecimento; daí a necessidade de esse material apresentar-se numa linguagem dialógica que, na ausência física do professor, possa garantir um certo tom coloquial, reproduzindo mesmo, em alguns casos, uma conversa entre professor e aluno, tornando sua leitura leve e motivadora”(p.138). Andrade, 2003.
  • “ REFERENCIAIS BIBLIOGRAFICOS: BELISÁRIO, Aluízio. O material didático na educação a distância e a constituição de propostas interativas. In. SILVA, Marco. Educação online: teorias, práticas, legislação e formação corporativa. São Paulo: Loyola. 2006 (p.137 – 148)   FERNANDEZ, Consuelo Tereza. Os métodos de preparação de material impresso para EAD. In. LITTO, Fredric M.; FORMIGA, Marcos. Educação a distância: o estado da arte . São Paulo: Pearson Education do Brasil. 2009 (p. 395 – 401)   FRANCO, Marco Antônio Melo. Elaboração de material impresso: conceitos e propostas. In. CORRÊA, Juliane. Educação a distância: orientações metodológicas . Porto Alegre: Artmed. 2007. (p. 21 – 36)   MOORE, Michael; KEARSLEY, Greg. Educação a distância: uma visão integrada . São Paulo: Cengage Learning. 2008   PALANGE, Ivete. Os métodos de preparação de material para cursos on-line. In LITTO, Fredric M.; FORMIGA, Marcos. Educação a distância: o estado da arte . São Paulo: Pearson Education do Brasil. 2009 (p. 379 – 385)   PALHARES, Roberto. Aprendizagem por correspondência. In. LITTO, Fredric M.; FORMIGA, Marcos. Educação a distância: o estado da arte . São Paulo: Pearson Education do Brasil. 2009 (p. 48 – 55)   PETTERS, Otto. A educação a distância em transição: tendências e perspectivas . Porto Alegre: Unisinos. 2005   VIANEY, João. Online quer dizer moderno, não sabia? In. SILVA, Marco. Educação online: teorias, práticas, legislação e formação corporativa . São Paulo: Loyola. 2006 (p. 169)