Ivan planificacion
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  • 1. FATLA
    Fundación para La Actualización Tecnológica De
    Latinoamérica
    Programa de Experto en Procesos E-learning
    Módulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación
    “Implementación de un programa de capacitación docente para el manejo de las TICS en el Colegio Omega de Nicaragua.”
    .
    Emprendedores virtuales del siglo XXI
    “ …. Avanzando con las nuevas herramientas educativas …. "
    Autor: Iván Moreno
  • 2. INTRODUCCION
    El conectivismo es una teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por George Siemens basado en el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos, mientras tanto que los mentalizadores del constructivismo que junto con Piaget y Bruner, Vigotsky forma parte de la escuela más avanzada del pensamiento psicológico constructivista. La visión constructivista estudia el aprendizaje y el desarrollo del conocimiento tanto desde una perspectiva individual, como es el caso de Piaget, como de una perspectiva que, además de lo individual, tiene como referencia el aspecto sociocultural y focaliza el estudio de los procesos mentales dentro de la acción social. Algunas de las aportaciones más importantes que hizo Vigotsky a la psicología genética y a la educación tienen que ver con el proceso de construcción del conocimiento en los niños, la influencia del aprendizaje en el desarrollo, la importancia del contexto social y el lenguaje en el mismo.
  • 3. JUSTIFICACIÓN
    La influencia de las TIC´s en este siglo se manifiesta ahora en la práctica educativa; ahora se demanda el replanteamiento de la función docente en el desarrollo y ejercicio de su profesión. Es por ello la necesidad de hacer un programa de capacitación para el personal docente en el manejo adecuado de las TIC´s en el proceso de enseñanza-aprendizaje; ya que los cambios acelerados que está experimentando la sociedad implican la necesidad de desarrollar sistemas de enseñanza que estén en proporción con las tecnologías de punta para que los docentes puedan acompañar su proceso pedagógico y en consecuencia brinden un servicio educativo de calidad y con calidez, una vez que este personal docente culmine su capacitación en el uso adecuado de las TIC´s podrá diseñar entornos virtuales de aprendizaje (EVA) con imagen corporativa y de animación, con juego de colores e impacto visual; todo esto influirá en beneficio del aprendizaje del estudiante y al propio tiempo la institución estará actuando de conformidad con la educación E-learning.
     
  • 4. OBJETIVOS
    OBJETIVO GENERAL:
    Diseñar un programa de capacitación para los docentes del Colegio Omega de Nicaragua, que les permita lograr competencias en el manejo de las TIC´s, y aplicarlas adecuadamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje
  • 5. OBJETIVOS ESPECIFICOS
    Determinar las condiciones técnicas, tecnológicas, económicas y operativas que posee el colegio Omega de Nicaragua para tomar decisiones en cuanto al alcance del programa de capacitación en el manejo de las TIC´s.
    Precisar bloques y contenidos a dictar en la capacitación de los docentes en cuanto al manejo de las TIC´s.
    Distribuir adecuadamente el tiempo disponible para la capacitación de los 80 docentes del Colegio Omega de Nicaragua para el manejo de las TIC´s.
    Diagnosticar los conocimientos previos de los docentes en cuanto al uso de las TIC´s.
    Clasificar a los docentes a capacitar por grupos y niveles
    Nivelar a los docentes con menor grado de destrezas informáticas
    Establecer un plan de evaluación para la capacitación de los docentes.
  • 6. RECURSOS
    HUMANOS:
    Asesores Tecnopedagógicos. (05)
    Docentes a capacitar (80).
    Pedagogo, técnico, comunicador
     
    TECNOLÓGICOS:
    Ordenadores Personales.
    Proyector
      
    ECONÓMICOS:
    Convenios, tratados y autofinanciamiento para la adquisición de la conexión de internet banda ancha y la plataforma virtual
    500 dólares destinado a la adquisición de la conexión de internet banda ancha por 9 meses, necesaria para la planificación y ejecución del programa de capacitación docente
    1000 dólares adquisición plataforma moodle
    500 dólares configuración plataforma moodle y web master
     
  • 7. La presente propuesta tiene como
     
    MISIÓN
    Organizar, planificar, garantizar y fomentar el uso adecuado de las TICS, propendiendo al mejoramiento de destrezas para el manejo de herramientas ofimáticas, brindando al colegio Omega en todos sus ámbitos una educación tecnológica con calidad y calidez
  • 8.  
    VISION
    Contar con un personal docente formado en el manejo adecuado de las TIC´s , críticos, reflexivos con miras a buscar nuevos retos tecnológicos
    Organizar y gestionar eficaz y eficientemente los servicios propios y los recursos económicos.
    Disponer de instalaciones, como aulas, laboratorios, entre otras, acordes al medio ambiente
  • 9. ANALISIS FODA
     FORTALEZA
     
    16 docente tienen computadora con conexión a internet
    48 docentes tienen habilidades informáticas
    Formación de grupos minúsculos para la capacitación docente
    Los grupos estarán con la mayor parte de docentes que tienen habilidades informáticas
    Docentes con conocimientos de informática pueden ser guías durante el proceso de capacitación
    OPORTUNIDADES
    Capacitación docente
    durante 9 meses
    Instalación de una conexión de banda ancha y una plataforma virtual 
    Conocimientos y destrezas ofimáticas por medio de los docentes capacitados 
    Aplicar las tic en el proceso de enseñanza aprendizaje por parte de los docentes capacitados
    DEBILIDADES
    64 docentes no tienen computador 
    32 docentes no tiene habilidades informáticas
    No contar con internet de banda ancha y una plataforma para educación virtual 
    No contar con las herramientas tecnológicas necesarias para la capacitación docente
     
    AMENAZAS
     
    No cumplir con el programa de capacitación docente en el tiempo establecido 
    La resistencia al cambio por parte de los docentes
    Poco o nada de interés por parte de los docentes durante la capacitación 
  • 10. Modalidad del curso (presencial y en línea)
    Fases generales del curso
    Fase diagnostica: agrupar las necesidades e intereses de los docentes, así como la disponibilidad de equipos y recursos que facilite el programa de capacitación docente en el manejo de las TIC´s
    Fase diseño: En esta fase se tomara en cuenta los elementos : justificación, objetivos generales y específicos. Planes curriculares, recursos, y evaluación; en esta fase se empleara la metodología PACIE, para proveer a los docentes de los recursos TIC´s, en los procesos de enseñanza-aprendizaje
    Fase de aplicación: la propuesta, Implementación de un programa de capacitación en el manejo de lasTIC´s para los docentes del Colegio Omega de Nicaragua, permitirá a los mismos, participar en experiencias de plataforma virtual, internet básica y ofimática
    Fase de evaluación:Valorar el grado de cumplimiento de los objetivos propuestos, durante todo tiempo de capacitación, a través de procesos de control y retroalimentación La evaluación de la capacitación implica no solo evaluar el conocimiento adquirido por los docentes sino que se debe evaluar el impacto producido por la misma
  • 11. MODULOS Y CONTENIDOS DEL PROGRAMA
    MODULO 1 : Windows Básico
    Manejo de Archivos y Carpetas
    MODULO 2 Office
    Word básico
    Power Point básico
    Excel básico
    Modulo 3 INTERNET
    Tipos de navegadores, buscadores.
    E-mail (correo electrónico).
    Mensajería, chat.
    Video Conferencia  
  • 12. MODULO 4 Recursos Multimedia
    Edición de Imágenes
    Creación y edición de video
    Creación y edición de audio
    MODULO 5 Tic en la educación
    Las características de las tics y sus posibilidades educativas
    La interactividad con los programas
    Interactividad entre personas por medio de las TIC
    Carácter multimedia
    Telemática : información y comunicación a distancia y electiva
    El aprendizaje colaborativo en comunidades virtuales
    MODULO 6 Plataforma MOODLE
  • 13. Cronograma (dentro de los 9 meses)
    CONTENIDOS ACTIVIDADES Y DURACION DE CADA MODULO
    Adquisición conexión de internet y plataforma moodle (1 mes )
    Modulo 1 : Windows básico (1 mes)
    Modulo 2: Office (1 mes y una semana)
    Modulo 3: internet (1 mes)
    Modulo 4: recursos multimedia (2 meses y una semana)
    Modulo 5: Tic en la educación (1 semana)
    Modulo 6: Plataforma moodle (2 meses y una semana)
  • 14. Bibliografía
    Hernández, R. (1998). Metodología de la investigación. México: Mc Graw-Hill.
     
    CARNOY, Martin (2004). «Las TIC en la enseñanza: posibilidades y retos». En: Lección inaugural del curso académico 2004-
    2005 de la UOC (2004: Barcelona) [en línea]. UOC.
    Marqués, P. (2000) Impacto de las TIC en la educaciónhttp://dewey.uab.es/pmarques/siyedu.htm.
     
    Marqués, P. (2000) Las TIC y su aporte a la Sociedad. Departamento de pedagogía aplicada.http://www.aprender-informatica.com/windows/windows-explorador-archivos.php
    http://www.deseoaprender.com/CursoWord/Lecc1Word.htm
    http://www.deseoaprender.com/CursoExcel/Lecc1Excel.htm
    http://www.ayudadigital.com/Microsoft_Office/Manual_Power_Point.htm
    http://jei.pangea.org/edu/f/tic-uso-edu.htm#_Toc50017376
    http://www.monografias.com/trabajos11/curinfa/curinfa.shtml
    http://www.areatecnologia.com/videos/videotutoriales/Excel/excel%20uno/excel%20uno.html
    http://www.areatecnologia.com/videos/videotutoriales/WORD/word%20uno/word%20uno.html
    http://www.uoc.edu/inaugural04/dt/esp/carnoy1004.pdf
    http://www. Moodle.org
    http://cprcalat.educa.aragon.es/TELEMATI.htm
    http://www.mailxmail.com/curso-como-utilizar-power-point/primera-pantalla
  • 15. Miembros del Grupo participantes:
    Elsa Pilar Urrutia Urrutia
    Xiomara Coromoto Rodriguez