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Barreras potenciales para aprender en un ambiente                      clínico • Ambiente poco familiar para el niño y su ...
Asistencia a campamentos no       especializados en asma• 156 niños de 3 a 16 años• Administración de medicamento de  mant...
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Conocimiento, resilencia y efectividad de la educación en un         campamento de adolescentes asmáticos                 ...
JACI 2006
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Disminución del óxido nítrico exhalado en asociación   con la asistencia a un campamento de verano                        ...
Roles y responsabilidadesOrganizadores                   Padres• Mantener una proporción       • Estar contactables en tod...
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CRAIC
Educación y rehabilitación  El programa de educación yrehabilitación para niños con asmadel C.R.A.I.C. (antes C.R.P.T.E.A....
Equipo multidisciplinario•   Alergólogos•   Pediatras•   Neumólogos Pediatras•   Médicos del Deporte•   Profesores de Educ...
Objetivos•   Educar a padres y niños lo que es la enfermedad;•   Cómo se produce que hacer para evitarla•   Diagnóstico y ...
Tipos de campamentos• De día• Estancia nocturna• De viaje
Educación y rehabilitación
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Modelo de educación en asma orientado al                  deporte• 22 niños de 6 a 12 años participaron en un  campamento ...
Ejercicio como rehabilitación pulmonar• Ejercicio aeróbico:   – Caminar, nadar, ciclismo, correr, remar, calistenia y gimn...
Qué se debe evitar y qué no se debe hacer• Evitar realizar una actividad física intensa cuando el  asma basal no está cont...
Beneficios del acondicionamiento físico en           pacientes con asma• Mayor participación en actividades• Mejoría en el...
Beneficios del acondicionamiento físico en           pacientes con asma• Mayor participación en actividades• Mejoría en el...
Gracias…   • amaciasw@hotmail.com
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Conferencia dictada en el XVII Congreso Latinoamericano de Alergia, Asma e Inmunología, Cartagena, 2012

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Efectos de los campamentos y deportes sobre el asma - Dra. Alejandra Macías Weinmann

  1. 1. Efectos de loscampamentos y deportes Dra. Alejandra Macías Weinmann Centro Regional de Alergia a Inmunología ClínicaHospital Universitario “Dr. José Eleuterio González” UANL Monterrey, México
  2. 2. Barreras potenciales para aprender en un ambiente clínico • Ambiente poco familiar para el niño y su familia • Ansiedad en el niño y los padres • Distracciones en la clínica • Preocupaciones familiares: hermanos, tiempo laboral perdido • El niño o su familia pueden estar cansados o alterados • Aprehensión: dificulta retener la información Hodges Paediatric Nursing 2005; 17 (6):20-22
  3. 3. Asistencia a campamentos no especializados en asma• 156 niños de 3 a 16 años• Administración de medicamento de mantenimiento con horario: 10.9% (17)• Administración de medicamento de rescate: 12.2% (19)• Asistencia al menos una vez al consultorio del médico o la enfermera por problemas respiratorios: 13.5% (21)• Salida anticipada del campamento por síntomas respiratorios: 7 de 35 visitas al consultorio (20%) Bloch Pediatric Nursing 2001; 27 85): 463-470
  4. 4. Expert Panel Report 3 (EPR-3): 2007• Niños de 5 a 11 años: Animar a los padres a proporcionar una copia del plan de acción para el asma por escrito a la escuela del estudiante, o al centro de cuidado infantil o prolongado, o campamento.• Mayores de 12 años: Involucrar a los adolescentes en el desarrollo de sus planes escritos de acción para el asma y la revisión de su cumplimiento. Animar a los estudiantes a llevar una copia de su plan a la escuela, a sus programas o actividades después de la escuela y a los campamentos. Estimular a los adolescentes a ser físicamente activos. EPR 3 J Allergy Clin Immunol 2007;120:S94-138
  5. 5. Conocimiento, resilencia y efectividad de la educación en un campamento de adolescentes asmáticos Buckner Pediatric Nursing 2005; 31(3): 203-210
  6. 6. JACI 2006
  7. 7. JACI Febrero 2008
  8. 8. Disminución del óxido nítrico exhalado en asociación con la asistencia a un campamento de verano Kaminsky Journal of Asthma, 45:415–419, 2008
  9. 9. Roles y responsabilidadesOrganizadores Padres• Mantener una proporción • Estar contactables en todo 4:1 con los niños momento• Asegurarse que los • Dejar y recoger al niño en el traslados sean seguros horario y lugares• Asegurarse que las establecidos actividades que se realizan no sean riesgosas • Asegurarse que el niño lleva• Personal entrenado y con su medicamento consigo experiencia • Asegurarse que el niño lleva• Medicamento de rescate y la ropa apropiada y los traslado de emergencia artículos indicados en la disponibles lista Clack Paediatric Nursing 2010; 22 (2): 22-26
  10. 10. http://www.asthmacamps.org
  11. 11. CRAIC
  12. 12. Educación y rehabilitación El programa de educación yrehabilitación para niños con asmadel C.R.A.I.C. (antes C.R.P.T.E.A.) deMonterrey, N.L. inició en 1987. El desarrollo de campamentos deverano para niños y adolescentesasmáticos, ha sido desde entoncesparte fundamental de esteprograma.
  13. 13. Equipo multidisciplinario• Alergólogos• Pediatras• Neumólogos Pediatras• Médicos del Deporte• Profesores de Educación Física• Psiquiatras Infantiles• Nutriólogos• Dermatólogos• Enfermeras• Terapistas Respiratorios
  14. 14. Objetivos• Educar a padres y niños lo que es la enfermedad;• Cómo se produce que hacer para evitarla• Diagnóstico y tratamiento• Enseñar el uso correcto de inhaladores• Enseñar ejercicios respiratorio• Mejorar la condición física• Romper la sobreprotección psicológica que se genera con enfermedades crónica.
  15. 15. Tipos de campamentos• De día• Estancia nocturna• De viaje
  16. 16. Educación y rehabilitación
  17. 17. CREA
  18. 18. Modelo de educación en asma orientado al deporte• 22 niños de 6 a 12 años participaron en un campamento de un día que incluyó educación sobre el asma y talleres de basquetbol.• Se realizaron evaluaciones basales, a los 2 y 4 meses: visitas a urgencias, visitas al médico y uso de esteroides orales.• Disminución significativa en las visitas a urgencias y al médico (p= .033); pero no en el uso de esteroides orales. Banner JACI 2009: S64
  19. 19. Ejercicio como rehabilitación pulmonar• Ejercicio aeróbico: – Caminar, nadar, ciclismo, correr, remar, calistenia y gimnasia• Frecuencia: – 2 a 5 días por semana• Intensidad: – A tolerancia, 60-75% de la capacidad máxima• Duración: – 20 a 30 minutos, puede hacer ciclos de 2 a 3 minutos de mayor intensidad• Precauciones especiales: – Aire caliente humidificado Lucas y Platt Mills. JACI 2005; 115:928-34
  20. 20. Qué se debe evitar y qué no se debe hacer• Evitar realizar una actividad física intensa cuando el asma basal no está controlado• Evitar hacer un ejercicio intenso si se tiene una infección respiratoria• No realizar ejercicio intenso cuando se está con sibilancias o tos intensa• Nunca hacer ejercicio cuando se está en zona roja de PEF; y vigilar la actividad física cuando está en zona amarilla Juan J. Morell Bernabé. ASMA Y DEPORTE. ASMA EN PEDIATRÍA: Conceptos actuales y controversias. Diciembre 2005. www.respirar.org
  21. 21. Beneficios del acondicionamiento físico en pacientes con asma• Mayor participación en actividades• Mejoría en el estado emocional• Disminución en la intensidad de los síntomas de asma• Reducción en la necesidad de medicamentos• Reducción en el número de visitas a servicios de emergencias Sean R. Lucas. Thomas Platts-Mills. Physical activity and exercise in asthma: Relevance to etiology and treatment. JACI 2005;115:928-34
  22. 22. Beneficios del acondicionamiento físico en pacientes con asma• Mayor participación en actividades• Mejoría en el estado emocional• Disminución en la intensidad de los síntomas de asma• Reducción en la necesidad de medicamentos• Reducción en el número de visitas a servicios de emergencias Sean R. Lucas. Thomas Platts-Mills. Physical activity and exercise in asthma: Relevance to etiology and treatment. JACI 2005;115:928-34
  23. 23. Gracias… • amaciasw@hotmail.com

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