Ventana abierta de saki ivan y fabian

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Ventana abierta de saki ivan y fabian

  1. 1. <ul><li>TRABAJO DE APLICACIÓN EN COMPRENSIÓN DE TEXTOS LITERARIOS </li></ul><ul><li>Integrantes : </li></ul><ul><li>Ivan Aburto Cristi. </li></ul><ul><li>Fabian Muñoz </li></ul>
  2. 2. VENTANA ABIERTA Hector Hugh Munro Saki en Cuentos ingleses de misterio .
  3. 3. <ul><li>La ventana abierta </li></ul><ul><li>— Mi tía bajará enseguida, señor Nuttel – dijo con mucho aplomo una señorita de quince años </li></ul><ul><li>– ; mientras tanto debe hacer lo posible por soportarme. </li></ul><ul><li>Framton Nuttel se esforzó por decir algo que halagara debidamente a la sobrina sin dejar de tomar debidamente en cuenta a la tía que estaba por llegar. Dudó más que nunca que esta serie de visitas formales a personas totalmente desconocidas fueran de alguna utilidad para la cura de reposo que se había propuesto. </li></ul><ul><li>( Aplomo = desplante) </li></ul>
  4. 4. <ul><li>— Sé lo que ocurrirá – le había dicho su hermana cuando se disponía a emigrar a este retiro rural –: te encerrarás no bien llegues y no hablarás con nadie y tus nervios estarán peor que nunca debido a la depresión. Por eso te daré cartas de presentación para todas las personas que conocí allá. Algunas, por lo que recuerdo, eran bastante simpáticas. </li></ul><ul><li>( retiro rural = lugar tranquilo en el campo donde descansar) </li></ul>
  5. 5. RETIRO RURAL
  6. 6. <ul><li>Framton se preguntó si la señora Sappleton, la dama a quien había entregado una de las cartas de presentación, podía ser clasificada entre las simpáticas. </li></ul><ul><li>— ¿Conoce a muchas personas aquí? – preguntó la sobrina, cuando consideró que ya había habido entre ellos suficiente comunicación silenciosa . </li></ul><ul><li>( comunicación silenciosa = los gestos y posturas corporales también transmiten información) </li></ul>
  7. 7. <ul><li>— Casi a nadie – dijo Framton –. Mi hermana estuvo aquí, en la rectoría, hace unos cuatro años, y me dio cartas de presentación para algunas personas del lugar. </li></ul><ul><li>Hizo esta última declaración en un tono que denotaba claramente un sentimiento de pesar. </li></ul><ul><li>— Entonces no sabe prácticamente nada acerca de mi tía – prosiguió la aplomada señorita. </li></ul><ul><li>— Solo su nombre y su dirección – admitió el visitante. Se preguntaba si la señora Sappleton estaría casada o sería viuda. Algo indefinido en el ambiente sugería la presencia masculina.   </li></ul><ul><li>(aplomada= persona serena y calmada) </li></ul>
  8. 8. <ul><li>— Su gran tragedia ocurrió hace tres años –dijo la niña–; es decir, después de que se fue su hermana. </li></ul><ul><li>— ¿Su tragedia? –preguntó Framton; en esta apacible campiña las tragedias parecían algo fuera de lugar. </li></ul><ul><li>(campiña= campo llano o plano dedicado al cultivo) </li></ul>
  9. 9. APACIBLE CAMPIÑA (agradable campo)
  10. 10. <ul><li>— Usted se preguntará por qué dejamos esa ventana abierta de par en par en una tarde de octubre – dijo la sobrina señalando una gran ventana que daba al jardín. </li></ul><ul><li>— Hace bastante calor para esta época del año – dijo Framton – pero ¿qué relación tiene esa ventana con la tragedia? </li></ul>
  11. 11. <ul><li>— Por esa ventana, hace exactamente tres años, su marido y sus dos hermanos menores salieron a cazar por el día. Nunca regresaron. Al atravesar el páramo para llegar al terreno donde solían cazar quedaron atrapados en una ciénaga traicionera. Ocurrió durante ese verano terriblemente lluvioso, sabe, y los terrenos que antes eran firmes de pronto cedían sin que hubiera manera de preverlo . Nunca encontraron sus cuerpos. Eso fue lo peor de todo. </li></ul><ul><li>A esta altura del relato la voz de la niña perdió ese tono seguro y se volvió vacilantemente humana. </li></ul><ul><li>(Preverlo= Conocer o saber algo con anticipación por medio de ciertas señales) </li></ul><ul><li>(Vacilantemente humana= inestable emocional y físicamente) </li></ul>
  12. 12. PARAMO (Lugar abierto y desierto)
  13. 13. CIENAGA (Terreno cubierto de barro)
  14. 14. <ul><li>— Mi pobre tía sigue creyendo que volverán algún día, ellos y el pequeño spaniel que los acompañaba, y que entrarán por la ventana como solían hacerlo. Por tal razón la ventana queda abierta hasta que ya es de noche. </li></ul> — Mi pobre y querida tía, cuántas veces me habrá contado cómo salieron, su marido con el impermeable blanco en el brazo, y Ronnie, su hermano menor, cantando como de costumbre “¿Bertie, por qué saltas?”, porque sabía que esa canción la irritaba especialmente. Sabe usted, a veces, en tardes tranquilas como las de hoy, tengo la sensación de que todos ellos volverán a entrar por la ventana... (canción que provoca irritación= sentir rabia o ira al escuchar una determinada canción)
  15. 15. <ul><li>La niña se estremeció. Fue un alivio para Framton cuando la tía irrumpió en el cuarto pidiendo mil disculpas por haberlo hecho esperar tanto. </li></ul><ul><li>— Espero que Vera haya sabido entretenerlo – dijo. </li></ul><ul><li>— Me ha contado cosas muy interesantes – respondió Framton. </li></ul><ul><li>(mil disculpas= figura retorica que exagera la situación de pedir disculpas) </li></ul>
  16. 16. <ul><li>— Espero que no le moleste la ventana abierta – dijo la señora Sappleton con animación –; mi marido y mis hermanos están cazando y volverán aquí directamente, y siempre suelen entrar por la ventana. No quiero pensar en el estado en que dejarán mis pobres alfombras después de haber andado cazando por la ciénaga . Tan típico de ustedes los hombres ¿no es verdad? </li></ul>
  17. 17. Ciénaga (Lugar pantanoso lleno de barro)
  18. 18. <ul><li>Siguió parloteando alegremente acerca de la caza y de que ya no abundan las aves, y acerca de las perspectivas que había de cazar patos en invierno. Para Framton, todo eso resultaba sencillamente horrible. Hizo un esfuerzo desesperado, pero solo a medias exitoso, de desviar la conversación a un tema menos repulsivo; se daba cuenta de que su anfitriona no le otorgaba su entera atención, y su mirada se extraviaba constantemente en dirección a la ventana abierta y al jardín. Era por cierto una infortunada coincidencia venir de visita el día del trágico aniversario. </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  19. 19. <ul><li>— Los médicos han estado de acuerdo en ordenarme completo reposo. Me han prohibido toda clase de agitación mental y de ejercicios físicos violentos – anunció Framton, que abrigaba la ilusión bastante difundida de suponer que personas totalmente desconocidas y relaciones casuales estaban ávidas de conocer los más íntimos detalles de nuestras dolencias y enfermedades, su causa y su remedio –. Con respecto a la dieta no se ponen de acuerdo. </li></ul><ul><li>— ¿No? – dijo la señora Sappleton ahogando un bostezo a último momento. Súbitamente su expresión revelaba la atención más viva... pero no estaba dirigida a lo que Framton estaba diciendo. </li></ul>
  20. 20. <ul><li>— ¡Por fin llegan! – exclamó –. Justo a tiempo para el té, y parece que se hubieran embarrado hasta los ojos, ¿no es verdad? Framton se estremeció levemente y se volvió hacia la sobrina </li></ul>Con una mirada que intentaba comunicar su compasiva comprensión. La niña tenía puesta la mirada en la ventana abierta y sus ojos brillaban de horror. Presa de un terror desconocido que helaba sus venas, Framton se volvió en su asiento y miró en la misma dirección.
  21. 21. <ul><li>En el oscuro crepúsculo tres figuras atravesaban el jardín y avanzaban hacia la ventana; cada una llevaba bajo el brazo una escopeta y una de ellas soportaba la carga adicional de un abrigo blanco puesto sobre los hombros. Los seguía un fatigado spaniel de color pardo. Silenciosamente se acercaron a la casa, y luego se oyó una voz joven y ronca que cantaba: “¿Dime Bertie, por qué saltas?”. </li></ul>
  22. 22. <ul><li>Framton agarró de prisa su bastón y su sombrero; la puerta de entrada, el sendero de grava y el portón, fueron etapas apenas percibidas de su intempestiva retirada. Un ciclista que iba por el camino tuvo que hacerse a un lado para evitar un choque inminente . </li></ul>
  23. 23. SENDERO DE GRAVA (camino de piedra machacada)
  24. 24. <ul><li>— Aquí estamos, querida – dijo el portador del impermeable blanco entrando por la ventana –: bastante embarrados, pero casi secos. ¿Quién era ese hombre que salió de golpe no bien aparecimos? </li></ul><ul><li>— Un hombre rarísimo, un tal señor Nuttel – dijo la señora Sappleton -; no hablaba de otra cosa que de sus enfermedades, y se fue disparado sin despedirse ni pedir disculpas al llegar ustedes. </li></ul><ul><li>Cualquiera diría que había visto un fantasma. </li></ul>
  25. 25. <ul><li>— Supongo que ha sido a causa del spaniel – dijo tranquilamente la sobrina –; me contó que los perros le producen horror. Una vez lo persiguió una jauría de perros parias hasta un cementerio cerca del Ganges , y tuvo que pasar la noche en una tumba recién cavada, </li></ul>
  26. 26. Ubicación geográfica rio Ganges
  27. 27. Rio Ganges- India (Lugar ceremonioso)
  28. 28. Considerado un río sagrado por los hindúes. A lo largo del río se encuentran numerosos lugares sagrados para los hindúes. Se cree que cada inmersión en el río sirve para expiar un pecado.
  29. 29. <ul><li>con esas bestias que gruñían y mostraban los colmillos y echaban espuma encima de él. Así cualquiera se vuelve pusilánime . </li></ul><ul><li>La fantasía sin previo aviso era su especialidad. </li></ul><ul><li>Fin </li></ul>
  30. 30. ANALISIS “VENTANA ABIERTA”
  31. 31. Resumen <ul><li>Framton Nuttel es una persona que necesita descansar y reponerse de una crisis nerviosa, este acude y se presenta en una casa de campo de la señora Sappleton conocida de su tía. Como la mujer se encontraba ausente, amablemente lo recibe su sobrina “Vera” de 15 años, una adolescente bastante despierta y que se da cuenta rápidamente del tipo de persona que era el señor Framton Nuttel. </li></ul>
  32. 32. <ul><li>Inmediatamente la muchacha le explica el motivo de tener la ventana abierta de la sala principal, contándole una historia de tragedia ocurrida en el lugar en años anteriores. Según la niña hacía tres años que el esposo de su tía, sus dos hermanos y el perro salieron de caza y nunca retornaron pues habían sido probablemente aplastados por un pantano de lo bosques. Pero que su tía no había perdido las esperanzas de que un día reaparecieran vivos, por lo mismo la ventana quedaba siempre abierta. </li></ul>
  33. 33. <ul><li>El pobre hombre la escuchaba con algo de incomodidad y cierto nerviosismo ante la posibilidad de encontrarse entre locos cuando él necesitaba tranquilidad. En ese preciso instante en que la señora de la casa entra en la sala, la ingeniosa niña, se queda mirando por la ventana con una mirada de horror. Por el camino venían caminando tres hombres y un perro muy contentos por el día de caza. </li></ul>
  34. 34. <ul><li>El asustadizo señor Nuttel rápidamente tomo su sombrero y su bastón y , sin saludar, salió corriendo aferradamente del lugar que casi es atropellado por un ciclista que pasaba por fuera de la casa.. Todos los integrantes de la casa, excepto la sobrina, quedan sorprendidos por el extraño comportamiento del visitante que ni siquiera se despidió. La joven muy serenamente les cuenta que el pobre hombre sufría de los nervios y que al ver al perro de la casa recordó que en un viaje que él realizo a la India había sido atacado por un montón de perros hambrientos y que producto de eso tuvo que refugiarse en un cementerio. </li></ul>
  35. 35. <ul><li>Saki </li></ul><ul><li>Pseudónimo con que firmara Héctor Hugh Munro (1870-1916), escritor y periodista de origen birmano radicado en Inglaterra. </li></ul><ul><li>Su obra se caracteriza por un toque de ironía, un humor sutil y la crítica a la clase alta inglesa. Destacan: El insoportable Bass i n g t o n , Cuando vino Guillermo y Las cró nicas de Clovis . </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  36. 36. <ul><li>FASE 2 </li></ul>
  37. 37. Código léxico <ul><li>Vocabulario </li></ul><ul><li>Aplomo: desplante. </li></ul><ul><li>Preverlo: anticiparlo. </li></ul><ul><li>Inminente: inevitable. </li></ul><ul><li>Parias: que no pertenecen a ninguna casta o raza, marginados. </li></ul><ul><li>Pusilánime: falto de ánimo y valor. </li></ul>
  38. 38. Aspecto gramatical <ul><ul><ul><li>Leé los siguientes fragmentos del cuento y resuelve las consignas que a continuación se presentan: </li></ul></ul></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>La niña miraba a través de la ventana abierta con una expresión de horror en los ojos . Con una helada sacudida de miedo, Framton giró en su silla y miró en la misma dirección. </li></ul><ul><li>Tres figuras cruzaban el jardín en el crepúsculo; todos tenían escopetas bajo el brazo y uno de el l os estaba adicionalmente cargado con un saco blanco que colgaba sobre sus hombros. Un cansado perro marrón los seguía. </li></ul><ul><li>Las fábulas eran su especialidad. </li></ul>
  39. 39. Aspecto gramatical <ul><ul><ul><ul><ul><li>CLASES DE PALABRAS Y FUNCIÓN SINTÁCTICA </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><li>  Completa el siguiente cuadro ubicando donde corresponda las palabras que aparecen subrayadas en el texto . </li></ul><ul><li>Sustantivos Adjetivos Verbos Adverbios Preposiciones Conjunciones Artículos Pronombres </li></ul>
  40. 40. Aspecto gramatical <ul><li>Indica que función sintáctica cumplen las expresiones subrayadas: </li></ul><ul><li>a)Tres figuras cruzaban el jardín en el crepúsculo; todos tenían escopetas bajo el brazo . </li></ul><ul><li>b) Un cansado perro marrón los seguía. </li></ul><ul><li>c) Las fábulas eran su especialidad . </li></ul>
  41. 41. Aspecto gramatical <ul><li>  </li></ul><ul><li>Vuelve a copiar la oración (a) del punto anterior, agregando un adverbio que funcione como circunstancial de modo . (Subrayálo) </li></ul><ul><li>............................................................................................................................. Vuelve a copiar la oración (a), reemplazando la expresión tres figuras por el pronombre personal que corresponda. (Subrayálo.) </li></ul><ul><li>.................................................................................................................................  </li></ul><ul><li>Vuelve a copiar la oración (c), agregando un modificador indirecto . (Subrayálo.) </li></ul><ul><li>.................................................................................................................................. </li></ul><ul><li>¿Cuál es el referente de la palabra los en la oración (b)? </li></ul><ul><li>...........................................................................................................................  </li></ul>
  42. 42. Aspecto gramatical <ul><li>  </li></ul><ul><li>Inventá un nuevo título para el cuento. Redactálo en una oración unimembre. </li></ul><ul><li>……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… </li></ul>
  43. 43. Aspecto discursivo <ul><li>Según la tipología textual en su aspecto tradicional “ la ventana abierta ” se enmarca dentro según lo tradicional en una narración , es decir, en un texto literario , un cuento. </li></ul>
  44. 44. <ul><li>FASE 3 </li></ul>
  45. 45. Referencias contextuales <ul><li>. Biografía de Hector Hugh Munro </li></ul><ul><li>El  18 de diciembre de 1870  nació  en  Akyab ,  Birmania , el novelista, dramaturgo y cuentista británico  Hector Hugh Munro , quien se hizo conocido en el universo literario bajo el seudónimo  Saki . </li></ul><ul><li>Pocos años después de su nacimiento, este descendiente de un inspector general de la policía birmana sufrió la pérdida de su madre, razón por la cual fue enviado a  Inglaterra , país en el que tuvo que convivir con unos familiares puritanos que lo educaron con severidad e intransigencia. </li></ul><ul><li>Tras recibir formación académica en  Pencarwick School primero y, luego, en el  Bedford Grammar School , este joven que estudió  Ciencias Naturales ,  Historia Europea , Humanidades  y diversos idiomas, ingresó en la policía birmana. Sin embargo, sus problemas de salud lo obligaron a regresar a  Inglaterra . </li></ul>
  46. 46. Referencias contextuales <ul><li>En ese contexto,  Saki  decidió ganarse la vida a través del mundo de las letras y así fue como comenzó a trabajar en el rubro como corresponsal de algunos diarios en  Rusia  y  París . Tiempo después, ya instalado en Londres, se animaría a publicar sus propias obras y, de esta forma, construiría una destacada trayectoria literaria que lo llevaría a ganarse el título de  “maestro del relato corto” . . </li></ul><ul><li>Munro  falleció el  13 de noviembre de 1916 , dos años después de haberse enrolado como voluntario en el ejército por la  Primera Guerra Mundial , durante la batalla de  Beaumont Hamel , marco en el cual el se desempeñaba como sargento de los Fusileros Reales </li></ul>
  47. 47. Referencias contextuales <ul><li>Otras obras del autor. </li></ul><ul><li>A lo largo de su carrera, este escritor que, con frecuencia es comparado con sus colegas estadounidenses  O. Henry  y   Doroty Parker , demostraría su talento a través de títulos como  “La ventana abierta” ,  “El insoportable Bassington” , “Las crónicas de Clovis” ,  “Bestias y súper bestias”  y  “Al llegar Guillermo” , entre otros. </li></ul>
  48. 48. Referencias contextuales <ul><li>Tras su muerte, se publicaron dos libros de su autoría:  “Los juguetes de paz”  y  “El huevo cuadrado y otros </li></ul>
  49. 49. Referencias contextuales <ul><li>Saki es considerado un maestro del relato corto. Sus personajes están finamente dibujados y sus elegantes tramas han recibido muy buenas críticas. Su última frase: «Las fabulaciones improvisadas eran su especialidad» se ha hecho célebre. Saki escribió también tres obras teatrales, las novelas  El insoportable Bassington  (&quot;The Unbearable Bassington&quot;, 1912) y  Al llegar Guillermo  (&quot;When William Came&quot;, 1914), además de una parodia de  Alicia en el país de las maravillas  ( The Westminster Alice , 1902). </li></ul>
  50. 50. Referencias contextuales <ul><li>Saki describió incomparablemente a sus contemporáneos de la clase media victoriana, tan estrictos en sus maneras y amantes de absurdas fórmulas y rutinas. Su sentido del humor, cáustico e irónico, era muy apreciado por  Jorge Luis Borges , quien lo situaba al lado de Kipling y Thackeray, como uno de los ingleses ilustres nacidos en  Oriente . </li></ul>
  51. 51. Referencias contextuales <ul><li>En el prólogo a la edición de los relatos de Saki perteneciente a la colección borgiana “La Biblioteca de Babel”, escribió sobre él: « Con una suerte de pudor, Saki da un tono de trivialidad a relatos cuya íntima trama es amarga y cruel. Esa delicadeza, esa levedad, esa ausencia de énfasis puede recordar las deliciosas comedias de Wilde ». </li></ul>
  52. 52. Referencias contextuales <ul><li>Bea umont Hanel es una población y comuna francesa ,en la región de Picardía, departamento Somme, en el distrito de Péronne y cantón de Albert. Esta región fue el sitio donde se llevó la pprimera batalla durante la primera guerra mundial </li></ul>
  53. 53. Referencias contextuales Trinchera de la  Primera Gerra Mundial. Beaumont-Hamel.
  54. 54. Referencias contextuales <ul><li>Acontecimientos histórico.. </li></ul><ul><li>La  Primera Guerra Mundial  o  Gran Guerra  fue un conflicto armado que tuvo lugar entre 1914y 1918, 2  y que produjo más de 10 millones de bajas. 3  Más de 60 millones de soldados europeos fueron movilizados desde 1914 hasta 1918.Originado en Europa por la rivalidad entre las potencias imperialistas, se transformó en el primer conflicto bélico en cubrir más de la mitad del planeta. </li></ul>
  55. 55. Referencias contextuales <ul><li>La battala de Breaumont Hanel donde combatió Saki , también se le conoce como la La  Batalla del Somme  de 1916 fue una de las más largas y sangrientas de la Primera Guerra Mundial, con más de un millón de bajas entre ambos bandos. Las fuerzasbritánicas y francesas intentaron romper las líneas  alemanas a lo largo de un frente de 40 km al norte y al sur del río Somme, en el norte de Francia. </li></ul>
  56. 56. Referencias contextuales <ul><li>El principal propósito de la batalla era distraer a las tropas germanas de la Batalla de Verdún; sin embargo, las bajas de la batalla del Somme terminaron siendo superiores a las de esta última . </li></ul><ul><li>La batalla es recordada principalmente por su primer día, 1 de julio de 1916 en el que los británicos sufrieron 57.740 bajas, de las cuales 19.240 fueron mortales. Constituye la batalla más sangrienta en la historia del Ejército Británico. </li></ul>
  57. 57. Referencias contextuales <ul><li>Saki cultivó la sátira social, revelándose como un maestro del estilo. A Tom Sharpe y Roald Dahl se les considera sus discípulos y Graham Greene lo denominó como el mayor humorista inglés del siglo XX. Jorge Luis Borges, gran lector de Saki, decía que: -Saki da un tono de trivialidad a relatos cuya íntima trama es amarga y cruel. Esa delicadeza, esa levedad, esa ausencia de énfasis puede recordar las deliciosas comedias de Wilde. </li></ul>
  58. 58. <ul><li>FASE 4 </li></ul>
  59. 59. Tema y forma textual <ul><li>¿Qué ocurre? Para delimitar el tema: </li></ul><ul><li>En este cuento en particular, un hombre que necesita reponerse de un colapso nervioso se presenta en una casa de campo para presentar sus respetos a una conocida de su tía. </li></ul>
  60. 60. Tema y forma textual <ul><li>Como la señora estaba ausente lo recibe su sobrina de 15 años, una jovencita muy avispada que se dio cuenta enseguida de la clase de persona que era este Mr, Nuttel.  Entonces le explica que la ventana de la sala está siempre abierta porque hacía tres años que el esposo de su tía, sus dos hermanos y el perro salieron de caza y nunca retornaron pues habían sido probablemente tragados por un pantano de lo bosques </li></ul>
  61. 61. Tema y forma textual <ul><li>Pero que su tía no había perdido las esperanzas de que un día reaparecieran vivos, por lo tanto la ventana quedaba siempre abierta. El pobre hombre la escuchaba algo incómodo ante la perspectiva de encontrarse entre locos cuando él necesitaba tranquilidad.  </li></ul>
  62. 62. Tema y forma textual <ul><li>¿Cuál es la idea básica del texto? Para determinar la función referencial o estructura: </li></ul><ul><li>Es la de exponer un suceso que le ocurre a un personaje determinado Sr Nuttel quien padece de una depresión y busca en este lugar poder mejorarse </li></ul>
  63. 63. Tema y forma textual <ul><li>¿Cómo se organiza el contenido en unidades coherentes relacionadas entre sí?: partes, capítulos, fragmentos; introducción, nudo, desenlace, continua o discontinua, fragmentaria, abierta, cerrada, paralela, etc.). </li></ul>
  64. 64. <ul><li>FASE 5 </li></ul>
  65. 65. Elementos constitutivos de la historia <ul><li>Personajes : </li></ul><ul><li>Mr, Nuttel. , un hombre que necesita reponerse de un colapso nervioso producido por una depresión. </li></ul><ul><li>su sobrina de 15 años, una jovencita muy avispada y con una mirada traviesa, pero en realidad muy fantasiosa al grado de esatr presente en ella la mitomania en grado sumo. </li></ul><ul><li>señora Sappleton : Tia de la niña que es la t´´ip``ica dama tradicional representativa de la sociedad Inglesa de ese entonces </li></ul>
  66. 66. Elementos constitutivos de la historia <ul><li>Formas de presentación de la historia no inicia con el principio sino a la mitad una jovencita de 15 años anuncia a un tal señor Nuttel que su tia esta por bajar. </li></ul><ul><li>El autor plantea enigmas con el fin de atraer al lector acerca de ¿quien es la niña ?, ¿quien será la tía ? , ¿porque este hombre se presenta en esta casa ? ¿Qué motivo al hombre a visitar este lugar ? </li></ul>
  67. 67. <ul><li>Desde un punto de vista de la situación comunicativa en este cuento podemos vislumbrar </li></ul><ul><li>Que el emisor esta representado por el autor Saki y el narrador en tercera persona. </li></ul><ul><li>El tema del cuento asume una función comunicativa de mensaje. </li></ul><ul><li>El lector es el que asume el rol de recepctor del texto literario. </li></ul>
  68. 68. <ul><li>Este cuento asume la finalidad en su lectura de entretener al lector , pero con su humor negro y satírico lo invita a reflexionar sobre ciertos aspectos de su contenido , como por ejemplo esa capacidad de inventiva, imaginación literaria por parte de la sobrina. Además el cuento tiene muy poco de ficción , mas se enmarca un grado de verosimilitud en todo su contenido representado es palabras que son propias de la realidad circundante : ventana, perros, rio, etc.. </li></ul>
  69. 69. <ul><li>FASE 7 </li></ul>
  70. 70. Autor y destinatario textuales. <ul><li>humor negro , teniendo como telón de fondo la sociedad inglesa con sus costumbres y sus tradiciones victorianas. </li></ul><ul><li>El autor textual es el mismo Saki , quien representa en su cuento la marcada imaginación de esta niña , quizás ahí esta lo maravilloso del texto literario </li></ul>
  71. 71. Autor y destinatario textuales. <ul><li>humor negro , teniendo como telón de fondo la sociedad inglesa con sus costumbres y sus tradiciones victorianas. </li></ul><ul><li>El autor textual es el mismo Saki , quien representa en su cuento la marcada imaginación de esta niña , quizás ahí esta lo maravilloso del texto literario. </li></ul><ul><li>El destinatario textual somos nosotros los lectores. </li></ul>
  72. 72. <ul><li>FASE 8 </li></ul>
  73. 73. Visión del mundo y valores del texto <ul><li>La mentira es el valor principal que se presenta en el cuento “la ventana abierta” es la mentira, que esta representado por Vera, la sobrina de la dueña de casa. </li></ul>
  74. 74. <ul><li>FASE 9 </li></ul>
  75. 75. Sentido del texto <ul><li>El texto manifiesta la presencia de una ironía , que se manifiesta en fragmentos del cuento en la actitud de la sra Sapletton al oir a su interlocutor , quien narra un suceso personal sin mayor sentido y confuso. Además el Sr Nuttel, se presenta en este lugar con el fin de resolver un problema de enfermedad sicológica que lo aqueja. </li></ul>
  76. 76. <ul><li>FASE 10 </li></ul>
  77. 77. Aplicación en el aula <ul><li>Responde las siguientes preguntas COMPRENSIÓN </li></ul><ul><li>  Señala con una x la respuesta correcta. </li></ul><ul><li>En relación con el cuento que leíste, las notas al pie </li></ul><ul><li>a) brindan información sobre el autor, la editorial y el año de publicación. </li></ul><ul><li>b) aclaran el significado de palabras que el lector pudiera desconocer. </li></ul><ul><li>c) explican el sentido de algunas acciones del cuento. </li></ul>
  78. 78. <ul><li>Alternativa Simple ; Escribe en la línea que precede a cada proposición V, si es verdadero o F , si es falso : </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>a) Las notas al pie son elementos paratextuales porque paratexto es todo aquello que acompaña y complementa al texto para facilitar su lectura._______ </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>b) Las palabras taciturno y retraído son sinónimos.________ </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  79. 79. <ul><li>Fundamentá la respuesta al ítem (b) del punto anterior. </li></ul><ul><li>....................................................................................... </li></ul><ul><li>....................................................................................... </li></ul><ul><li>....................................................................................... </li></ul><ul><li>....................................................................................... </li></ul><ul><li>....................................................................................... </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  80. 80. <ul><li>Señalá con una x la respuesta que, en cada caso, consideres correcta: </li></ul><ul><li>La trama que organiza el texto es: </li></ul><ul><li>Narrativa </li></ul><ul><li>Descriptiva </li></ul><ul><li>argumentativa </li></ul><ul><li>La historia transcurre en </li></ul><ul><li>una ciudad. </li></ul><ul><li>una zona campestre. </li></ul><ul><li>el río Ganges. </li></ul>
  81. 81. <ul><li>Vera comienza a tramar su plan porque sabe que </li></ul><ul><li>Nuttel es miedoso. </li></ul><ul><li>Nuttel no conoce a su tía. </li></ul><ul><li>Nuttel cree en fantasmas. </li></ul><ul><li>Antes de ver entrar a los hombres, Nuttel “dirigió una mirada que intentaba transmitir simpatía y comprensión” a Vera para </li></ul><ul><li>demostrarle que siente pena por la locura de su tía. </li></ul><ul><li>demostrarle a Vera que entiende que se trata de una broma. </li></ul><ul><li>pedirle a Vera que lo ayude. </li></ul>
  82. 82. <ul><li>Justifica tu respuesta al punto anterior copiando un fragmento del cuento. </li></ul><ul><li>....................................................................................... </li></ul><ul><li>....................................................................................... </li></ul><ul><li>....................................................................................... </li></ul><ul><li>....................................................................................... </li></ul><ul><li>....................................................................................... </li></ul>
  83. 83. <ul><li>Tanto la señora Sappleton como el señor Nuttel se preocupan por mantener un trato </li></ul><ul><li>familiar y amable. </li></ul><ul><li>formal y amable. </li></ul><ul><li>descuidado y cariñoso </li></ul>
  84. 84. <ul><li>Señalá con una x en la linea que precede a cada resumen el que consideres correcto por contener la información fundamental del cuento. </li></ul><ul><li>1.- _____El señor Nuttel, cuyo estado nervioso es delicado, va a la casa de la señora Sappleton para pasar unos días de tranquilidad en el campo y conocer a algunas personas. Cuando Vera, la sobrina de la señora Sappleton, lo recibe, aprovecha que está sola con el desconocido para contarle que el marido y los hermanos de su tía murieron en un día de caza y que, por esa razón, la mujer deja la ventana abierta pues espera su regreso. Una vez que la señora Sappleton llega, Framton Nuttel comienza a angustiarse porque la tía habla de la vuelta de su marido como de un hecho que efectivamente ocurrirá. Finalmente, los supuestos muertos llegan y Nuttel, aterrorizado, huye ante el asombro de los adultos. Vera excusa la partida de Framton inventando otra mentira. </li></ul>
  85. 85. <ul><li>2.- _____El señor Nuttel le cuenta a Vera que ha decidido pasar unos día en el campo por recomendación de su médico. La adolescente, para distraerlo, le cuenta una historia que no es cierta. Framton Nuttel se asusta mucho y, cuando la tía de Vera llega, Nuttel no puede conversar tranquilo. Al regresar el marido de la señora Sappleton, Nuttel mira a Vera y luego huye. El señor Sappleton pregunta a su esposa quién es ese hombre y su mujer le responde que es una persona extraña y poco cortés. Entonces, Vera les explica que Nuttel teme a los perros. </li></ul>
  86. 86. <ul><li>3.- _____ El señor Nuttel, cuyo estado nervioso es delicado, va a la casa de la señora Sappleton para pasar unos días de tranquilidad en el campo. Le cuesta hablar porque es una persona retraída; entonces, Vera, la sobrina de la dueña de casa, inicia la conversación. Para divertirse, le miente contándole como cierta una historia terrorífica. Como la ventana está abierta, la señora Sappleton explica a Nuttel que su marido y sus hermanos volverán pronto de cazar y entrarán por allí ensuciando toda la alfombra. Cuando los cazadores llegan con su perro, Nuttel huye y casi es atropellado por un ciclista. Los adultos se asombran y Vera vuelve a mentir. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  87. 87. <ul><li>PRODUCCIÓN ESCRITA </li></ul><ul><li>Lee con atención el siguiente fragmento de La ventana abierta : </li></ul><ul><li>La niña miraba a través de la ventana abierta con una expresión de horror en los ojos . Con una helada sacudida de miedo , Framton giró en su silla y miró en la misma dirección. </li></ul><ul><li>Tres figuras cruzaban el jardín en el crepúsculo, dirigiéndose a la ventana; todos tenían escopetas bajo el brazo y uno de ellos estaba adicionalmente cargado con un saco blanco . Un cansado perro marrón los seguía pisándoles los talones . </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  88. 88. <ul><li>Escribe nuevamente el fragmento. Tu objetivo debe ser cambiar el sentido del texto; es decir, tienes que crear un texto nuevo y diferente. Para eso, debes modificar solamente las expresiones que aparecen subrayadas. Es fundamental que el texto resultante sea claro y coherente. Debes procurar un adecuado uso de la ortografía y los signos de puntuación. </li></ul><ul><li>……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… </li></ul><ul><li>  </li></ul>

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