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Docenti e programmi_a.a._12-13
 

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    Docenti e programmi_a.a._12-13 Docenti e programmi_a.a._12-13 Presentation Transcript

    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME AMICARELLI FERNANDA INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) DIP. MeSVA, edificio COPPITO I 2° PIANO, via VETOIO località COPPITO, L’AQUILA POSIZIONE ACCADEMICA PROFESSORE ORDINARIO SSD BIO713- BIOLOGIA APPLICATA CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO C.C.L. triennale in SCIENZE PSICOLOGICHE APPLICATE MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) BIOLOGIA APPLICATA ALL’ATTIVITA’ PSICHICA ORARIO DI RICEVIMENTO RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI 0862/433266 E-MAIL PER STUDENTI Fernanda.amicarelli@univaq.it BREVE CURRICULUM VITAE Fernanda Amicarelli è laureata in Scienze Biologiche. R icercatore universitario nel SSD BIO-13 (Biologia Applicata) fino a Marzo 2002, presso la facoltà di Scienze MM.FF.NN. dell’Università degli Studi di L’Aquila Dal 1 marzo 2002 viene inquadrata nel ruolo di professore di II fascia nel SSD BIO-13 (Biologia Applicata) presso la Facoltà di Scienze MM FF NN dell’Università degli Studi di L’Aquila. Dal 1 Agosto 2005 Fernanda Amicarelli si trasferisce nella neo-attivata Facoltà di Psicologia dell’Università degli Studi di L’Aquila. Dal 1 ottobre 2006 Fernanda Amicarelli è Professore Ordinario nel SSD BIO-13 (Biologia Applicata). Attualmente è in servizio presso il Dip. MeSVA dell’Università degli Studi dell’Aquila Le sue ricerche riguardano principalmente lo studio dei meccanismi molecolari alla base di deficit co gnitivi età dipendenti e della infertilità. Insegnamenti erogati nella Facoltà di Psicologia: 1) “Biologia Applicata all’Attività Psichica”, corso di laurea triennale in Scienze Psicologiche Applicate; 2) “Biologia della Sessualità”, modulo del corso integrato “Biologia della sessualità e Neurofisiologia del Comportamento”, laurea magistrale in Psicologia Sperimentale, Clinica e della Salute, indirizzo Psicologia della Devianza e Sessuologia. PROGRAMMA DEL CORSO DI BIOLOGIA APPLICATA ALL’ATTIVITA’ PSICHICA (con l’indicazione dei libri di testo consigliati)
    • Docente: prof.ssa Fernanda Amicarelli Prima Parte La struttura dell’atomo; i bioelementi, l’acqua, l’atomo di carbonio, i gruppi funzionali. Le molecole biologiche: i carboidrati, i lipidi, le proteine, gli acidi nucleici. Le reazioni chimiche, gli enzimi. La cellula come unità strutturale e funzionale della materia vivente. Cellule procariotiche ed eucariotiche. Organismi mono- e pluricellulari. Compartimentazione e divisione della cellula eucariotica. La membrana plasmatica: struttura e funzioni. Meccanismi di trasporto di membrana. I canali ionici. Esocitosi ed endocitosi. I mitocondri: struttura e funzioni. Il reticolo endoplasmatico. L’apparato di Golgi. Il citoscheletro Il nucleo e la cromatina. Il flusso dell’informazione genetica. La regolazione dell’espressione genica negli eucarioti. Il ciclo cellulare. La divisione cellulare: mitosi e meiosi. Comunicazioni cellulari. Recettori. Meccanismi di trasduzione del segnale. Seconda Parte La biologia del neurone e delle cellule della glia. Le basi molecolari del potenziale di membrana a riposo. I canali voltaggio dipendenti e l'insorgenza del potenziale d’azione. La trasmissione sinaptica. Sinapsi elettriche, le giunzioni comunicanti: ultrastruttura e funzione. Sinapsi chimiche: struttura e funzione. Vescicole sinaptiche e meccanismo di rilascio dei neurotrasmettitori. Genesi del potenziale post-sinaptico. Neurotrasmettiori eccitatori e neurotrasmettitori inibitori. Recettori ionotropici e recettori metabotropici:ultrastruttura e funzione. La trasmissione sinaptica controllata da secondi messaggeri. Plasticità sinaptica: modificazione a breve termine dell’efficacia sinaptica, sensibilizzazione e depressione sinaptica. Messaggeri chimici: neurotrasmettitori a basso peso molecolare e peptidi. Lo sviluppo del sistema nervoso: cenni. MODALITA’ D’ESAME: scritto con domande a risposta multipla Testi consigliati:  E.P. Solomon, L.R. Berg, D.W. Martin “ELEMENTI DI BIOLOGIA” (V edizione) casa editrice EdiSES  F. Mangia ed A. Bevilacqua “BASI BIOLOGICHE DELL’ATTIVITA’ PSICHICA” (I edizione 2011) casa editrice Piccin  E.R. Kandel, J.h. Schwartz, T.M. Jessel "PRINCIPI DI NEUROSCIENZE" Editore: CEA (Testo di consultazione)
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME AMICARELLI FERNANDA INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) DIP. MeSVA, edificio COPPITO I, 2°PIANO, via VETOIO COPPITO L’AQUILA POSIZIONE ACCADEMICA PROFESSORE ORDINARIO SSD BIO/13- BIOLOGIA APPLICATA CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO LAUREA MAGISTRALE in PSICOLOGIA SPERIMENTALE, CLINICA e della SALUTE, indirizzo PSICOLOGIA della DEVIANZA e SESSUOLOGIA. MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) BIOLOGIA DELLA SESSUALITA (modulo del corso integrato BIOLOGIA DELLA SESSUALITA’ E NEUROFISIOLOGIA DEL COMPORTAMENTO) ORARIO DI RICEVIMENTO LUNEDI’ 11,30-13,00 RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI 0862-433266 E-MAIL PER STUDENTI fernanda.amicarelli@univaq.it BREVE CURRICULUM VITAE Fernanda Amicarelli è laureata in Scienze Biologiche. Ricercatore universitario nel SSD BIO-13 (Biologia Applicata) fino a Marzo 2002, presso la facoltà di Scienze MM.FF.NN. dell’Università degli Studi di L’Aquila Dal 1 marzo 2002 viene inquadrata nel ruolo di professore di II fascia nel SSD BIO-13 (Biologia Applicata) presso la Facoltà di Scienze MM FF NN dell’Università degli Studi di L’Aquila. Dal 1 Agosto 2005 Fernanda Amicarelli si trasferisce nella neo-attivata Facoltà di Psicologia dell’Università degli Studi di L’Aquila. Dal 1 ottobre 2006 Fernanda Amicarelli è Professore Ordinario nel SSD BIO-13 (Biologia Applicata). Attualmente è in servizio presso il Dip. MeSVA dell’Università degli Studi dell’Aquila Le sue ricerche riguardano principalmente lo studio dei meccanismi molecolari alla base di deficit cognitivi età dipendenti e della infertilità. Insegnamenti erogati nella Facoltà di Psicologia: 3) “Biologia Applicata all’Attività Psichica”, corso di laurea triennale in Scienze Psicologiche Applicate; 4) “Biologia della Sessualità”, modulo del corso integrato “Biologia della sessualità e Neurofisiologia del Comportamento”, laurea magistrale in Psicologia Sperimentale, Clinica e della Salute, indirizzo Psicologia della Devianza e Sessuologia.
    • PROGRAMMA DEL CORSO I cromosomi eucariotici; il ciclo cellulare; la mitosi; la meiosi. Riproduzione asessuale e sessuale. Riproduzione umana: la femmina. Riproduzione umana: il maschio. La risposta sessuale. Regolazione ormonale dell’attività riproduttiva Sessualità e riproduzione. La sterilità femminile e la sterilità maschile. Cenni sulle tecniche di procreazione medicalmente assistita. Clonazione come esempio di produzione di individui in modo asessuato. Utilizzo di embrioni clonati come fonti di cellule staminali totipotenti. TESTI CONSIGLIATI Qualsiasi testo di Biologia Cellulare di livello universitario. Materiale didattico fornito dalla docente sulla piattaforma e-learning. Testo per consultazioni: “Medicina della riproduzione umana” Editors: Andrea Borini e Filippo Maria Ubaldi; CIC Edizioni Internazionali, Roma 2010.
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME Arnone Benedetto INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) Dipartimento di Scienze Cliniche Applicate e Biotecnologiche, Laboratorio Potenziali Evocati Visivi Coppito 2 Piano -1 67100 Coppito L’Aquila POSIZIONE ACCADEMICA Docente a contratto CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO CLM Psicologia Applicata, Clinica e della Salute MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) PSICOBIOLOGIA DELLE MOTIVAZIONI E DELLE EMOZIONI (accorpato con Psicobiologia delle motivazioni e delle emozioni II anno indirizzo Psicologia della devianza e sessuologia e con il MODULO DI PSICOBIOLOGIA DEI PROCESSI MOTIVAZIONALI (Corso Integrato di Psicobiologia dei Processi Motivazionali, dell'Apprendimento e dell'Azione) del II anno indirizzo Neuroscienze Cognitive) ORARIO DI RICEVIMENTO Previo appuntamento: Lunedì e Mercoledì dalle 10.00 alle 12.00 RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI E-MAIL PER STUDENTI benedetto.arnone@cc.univaq.it BREVE CURRICULUM VITAE Dottore di Ricerca in Neurobiologia delle Malattie Neurodegenerative, della Plasticità e dello Sviluppo Neurale. Dottore di Ricerca in Biochimica e Psicobiologia dei Processi Cognitivi. Dottore in Scienze dell’Educazione, 110/110 e Lode. Recenti pubblicazioni scientifiche internazionali - Pompili A., Tomaz C., Arnone B., Tavares M. C., and Gasbarri A. “Working and reference memory across the estrous cycle of rat: a long term study in gonadally intact females”, Behavioral Brain Research, 213, 10-18, 2010. - Arnone B., Pompili A., Tavares M.C., Gasbarri A. “Sex-Related Memory Recall for Emotional Stimuli: an Event Related Potential Study”, Neurobiologia, 73 (3), 9-22, 2010. - Arnone B., Pompili A., Tavares M.C., Gasbarri A., “Sex-related memory recall and talkativeness for emotional stimuli.”, Frontiers in Behavioral Neurosciences, 5, 52, 2011. - Gasbarri A., Pompili A., Arnone B., Cavicchio A., Patrono E., D’Amico M., Tavares M. C., Tomaz C., “Sex steroid hormone estrogen and cognition”, Neurobiologia, 74 (2): 121-138, 2011. - Pompili A., Arnone B., Gasbarri A., “Estrogen and memory in physiological and neuropathological conditions.”, Psychoneuroendocrinology, 37 (9), 1379–1396, 2012.
    • PROGRAMMA DEL CORSO - Caratteristiche psicobiologiche delle motivazioni. - Neurotrasmettitori e comportamento motivato. - Aree cerebrali coinvolte nel comportamento motivato. - Comportamento motivato e omeostasi. - Meccanismi della gratificazione. - Caratteristiche psicobiologiche delle emozioni. - Neurotrasmettitori, neuromodulatori, ormoni e comportamento emozionale. - Aree cerebrali coinvolte nel comportamento emozionale. - Sistema nervoso autonomo ed emozione. - Emozioni e memoria. - Emozioni e stress. LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI - Bear F.M., Connors B.W, Paradiso M.A. Neuroscienze. Esplorando il Cervello, Masson, Milano. - Carlson N.R. Fondamenti di Psicologia Fisiologica, Piccin, Padova - D’Urso V., Trentin R.. Introduzione alla psicologia delle emozioni. Editori Laterza. - Freberg L. Psicologia Biologica, Zanichelli, Bologna - Kalat J.W., Biopsicologia, EdiSES, Napoli - Kandel E.R., Schwartz J.H., Jessel, T.M. Fondamenti delle Neuroscienze e del Comportamento, Casa Editrice Ambrosiana, Milano - Pinel J., Psicobiologia, Il Mulino, Bologna - Purves, G.J. Augustine, KD. Fitzpatrick, L.C. Katz, A. La Mantia, J.O. McNamara, Neuroscienze, Zanichelli, Bologna - Rolls E.T. Emotion explained. Oxford University Press Inc. New York - Rosenzweig, M.R., Leiman, A.L., Breedlove, S.M., Psicologia Biologica, Casa Editrice Ambrosiana, Milano - Schacter D.L., Gilbert D.T., Wegner D.M. Psicologia generale, Zanichelli, Bologna - Zigmond J.M., Bloom F.E., Landis S.C., Roberts J.L., Neuroscienze, EdiSES, Napoli (2 volumi, disponibile anche in moduli) Articoli scientifici specifici distribuiti a lezione MODALITA’ D’ESAME L'esame è scritto, costituito da questionari a risposta multipla.
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME Barcaccia Barbara POSIZIONE ACCADEMICA Professore a contratto CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO Corso di laurea in Psicologia Applicata, Clinica e della Salute. Indirizzi:  Psicologia Clinica e Dinamica  Psicologia della Devianza e Sessuologia MATERIA D’INSEGNAMENTO Tecniche del Colloquio Psicologico ORARIO DI RICEVIMENTO Dal 13 Marzo, giorno d’inizio del corso, ogni mercoledì prima dell’inizio delle lezioni, per tutta la durata del corso (II semestre), Aula Tensostruttura Coppito 1. Su appuntamento, scrivendo alla docente all’indirizzo barbara.barcaccia@uniroma1.it E-MAIL PER STUDENTI barbara.barcaccia@uniroma1.it BREVE CURRICULUM VITAE Psicologa- Psicoterapeuta Laurea in Psicologia (magistrale), Università degli Studi "La Sapienza" di Roma, 110/110 e lode. Laurea in Filosofia (magistrale), Università degli Studi “Roma Tre”, 110/110 e lode. Specializzazione (quadriennale) in Psicoterapia. È docente presso la scuola di specializzazione in Neuropsicologia, Sapienza Università di Roma e didatta delle scuole di specializzazione APC-SPC. È Tutor FaD (formazione a distanza) presso la Facoltà Scienze della Formazione, Università degli studi Roma Tre, dove collabora per discipline inerenti la psicologia dello sviluppo, la formazione, l'educazione e l'orientamento. Ha svolto estensiva attività didattica e di formazione. È formatrice ACT (Acceptance and Commitment Therapy). È stata docente, formatrice e supervisore clinico di discipline psicologiche e psicoterapiche in numerosi corsi E.C.M. (Educazione Continua in Medicina) del Ministero della Salute presso Dipartimenti di Salute Mentale e Ospedali (ASL). È interprete e traduttrice. Ha fatto parte dei comitati scientifici e organizzativi di congressi nazionali e internazionali, ricoprendo il ruolo di chairperson, discussant e interprete in numerosi eventi scientifici. PROGRAMMA DEL CORSO Processo diagnostico e ragionamento clinico. Sistemi diagnostici in psichiatria e in psicologia clinica. Il processo diagnostico in psicologia clinica. Il colloquio in psicologia clinica.
    • Il colloquio anamnestico in psicologia clinica. Tecniche di conduzione del colloquio clinico. Il modello ABC. Definizione degli obiettivi. La storia di vita e significati personali. La tecnica della disputa logico-empirica. La tecnica della disputa pragmatica. Il silenzio nel colloquio. Tecniche di validazione. Le tecniche di disputa in alcuni disturbi psicopatologici (DP, DAG, FS, DOC, DEP, DCA). Il colloquio in età evolutiva: il bambino ansioso. Temi e piani di vita nel colloquio. Tecniche di colloquio metacognitivo. La relazione terapeutica. La mindfulness come tecnica del colloquio. La comunicazione tramite posta elettronica. MODALITÀ D’ESAME L'esame è scritto, costituito da domande con risposte a scelta multipla e domande aperte. La correzione dei compiti avviene in sede d'esame, e la verbalizzazione, per coloro che appartengono al corso singolo, avviene nella medesima giornata. La verbalizzazione, per coloro che appartengono al modulo integrato, si potrà effettuare successivamente con la prof.ssa Francesca Pacitti, previa iscrizione al suo esame su ESSE3. Per ulteriori informazioni su modalità e domande d’esame, s’invitano gli studenti a consultare gli aggiornamenti che saranno resi disponibili nella piattaforma e-learning http://didattica.univaq.it/moodle/ . Gli studenti sono pertanto invitati ad accedere regolarmente alla pagina e-learning di Tecniche del Colloquio Psicologico, per notizie utili relative al corso e agli esami. LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI Per superare l’esame è necessario studiare entrambi i seguenti testi + la dispensa di 2 pagine disponibile nella piattaforma E-learning:  Franco Del Corno e Margherita Lang, Modelli di colloquio in psicologia clinica, ed. Franco Angeli (tranne parte II cap.1, pp. 79-116, e cap.4, pp.185-223).  Giovanni Maria Ruggiero e Sandra Sassaroli, Il colloquio in psicoterapia cognitiva. Tecnica e pratica clinica, ed. Raffaello Cortina.  La comunicazione tramite posta elettronica (PDF di 2 pagine).
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME BISTI SILVIA INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) Coppito II (terzo piano B4-11) POSIZIONE ACCADEMICA PO CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO CLM Magistrale Psicologia applicata, clinica e della salute MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) Sviluppo del sistema nervoso e plasticità neurale ORARIO DI RICEVIMENTO Mercoledi 10-12 RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI 0862 433471/433471 E-MAIL PER STUDENTI silvia.bisti@univaq.it BREVE CURRICULUM VITAE 1971: Ricercatore del Consiglio Nazionale delle Ricerche presso l'Istituto di Neurofisiologia del C.N.R.- Pisa. 1985-94: Capo Reparto del Reparto Comportamento dell'Istituto di Neurofisiologia del C.N.R. - Pisa. 1988-94:Primo Ricercatore del Consiglio Nazionale delle Ricerche presso l'Istituto di Neurofisiologia del C.N.R.- Pisa. 1991-1993 (ottobre-dicembre) Direttore Sostituto dell'Istituto di Neurofisiologia del C.N.R. - Pisa. 1994-1997 Professore Straordinario di Fisiologia (ragr. E04A) Facoltà di Medicina e Chirurgia, Università di L’Aquila. 1997-2005 Professore Ordinario di Fisiologia (BIO 09) Facoltà di Medicina e Chirurgia, Università di L’Aquila. 2005- presente Professore Ordinario di Fisiologia (BIO 09), Università di L’Aquila. 2010 –2012 Preside della Facoltà di Biotecnologie Soggiorni all'estero per formazione e collaborazione scientifica. 1973 "Institut fuer Hirnforschung" dell'Università di Zurigo (Svizzera). Borsa E.T.P., Dr. M.C. Hepp (Permanenza 1 mese). 1976 – 1977 "Department of Anatomy" dell'Università della Pennsylvania, Philadelphia (U.S.A.). Borsa della Sloan Foundation. Prof. J.M. Sprague. 1979 "Neuroanatomical Laboratory" del Max-Planck-Institut fuer Psychiatrie, Muenchen (Rep. Fed. Ted.). Borsa E.T.P. Prof. H. Hollaender. 1982 "Neuroanatomical Laboratory" del Max-Planck-Institut fuer Psychiatrie, Muenchen (Repubblica Federale Tedesca). Visiting scientist. Ha collaborato con il Prof. H. Hollaender 1984 "Institut d'anatomie" dell'Università di Losanna (Svizzera). Visiting scientist. Ha collaborato con il Prof. G.M. Innocenti
    • 1985 "Department of Psychology" dell'Università della California, Davis (U.S.A.). Visiting scientist. Ha collaborato con il Prof. L. Chalupa 1987 "Department of Physiology" Johns Hopkins Medical School, Baltimora (U.S.A.). Ha collaborato con il Prof. G.F. Poggio 1997 "Center for Neuroscience" dell'Università della California, Davis (U.S.A.). Visiting scientist. Ha collaborato con il Prof. L. Chalupa. 1998(settembre) 2000-2001 (ottobre-marzo) 2002 (febbraio) NSW Retinal Dystrophy Research Center, Dept. of Anatomy and Histology, University of Sydney. Ha collaborato con il Prof. J. Stone. 2006 (febbraio-marzo) ARC Centre of Excellence in Visual Science CNS Stability and Degeneration Group Research School of Biological Sciences The Australian National University, Canberra (Prof. J. Stone) 2009 ARC Centre of Excellence in Vision and Save Sight Institute and Discipline of Physiologygy University of Sydney (Prof. J. Stone and Dr. D. Protti) E' stata invitata a partecipare a numerosi simposi nazionali ed internazionali, ha diretto il XIX Corso della Scuola Internazionale di Biofisica, Erice, 1990. E’ stata referee di progetti di ricerca e di lavori scientifici per riviste internazionali di largo impatto. Dal 2005 è partner del “ARC Center of Excellence in Visual Science AU” Interessi scientifici: studio del sistema visivo e dei meccanismi di analisi e trasduzione dell’informazione dalla retina alle aree corticali. Studio dei meccanismi di sviluppo pre e postnatale. Studio dei meccanismi neuro degenerativi retinici ed applicazione di strategie neuro protettive in modelli animali ed in pazienti. PROGRAMMA DEL CORSO Organizzazione funzionale del SN, plasticità e memoria. Induzione e formazione della struttura neurale; Neurogenesi e migrazione cellulare; Determinazione cellulare; Coni di crescita, formazione delle sinapsi, morte programmata, fattori neurotrofici, esperienza precoce e periodi critici nello sviluppo delle varie modalità sensoriali (vista, udito, gusto, olfatto, somatosensoriale). Principi di apprendimento durante lo sviluppo. LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI Kandell Schwartz Jessel Fondamenti delle neuroscienze e del comportamento Purves Augustine Fitzpatrick Katz LaMantia McNamara Neuroscienze Zigmond Bloom Landis Roberts Squire Sviluppo del Sistema Nervoso Bear Connors, Paradiso Neuroscienze
    • SCHEDA DOCENTE A.A. 2012/2013 COGNOME E NOME BRASINI MAURIZIO INDIRIZZO (per i Docenti strutturati, indicare l’ubicazione della propria stanza all’interno dell’Ateneo) POSIZIONE ACCADEMICA DOCENTE A CONTRATTO MATERIA D’INSEGNAMENTO PSICOTERAPIA INDIVIDALE E TEORIA DEL CAMBIAMENTO ORARIO DI RICEVIMENTO PRIMA O DOPO L’ORARIO DELLE LEZIONI RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI E-MAIL PER STUDENTI maurizio.brasini@uniroma1.it BREVE CURRICULUM VITAE LAUREA IN PSICOLOGIA SPERIMENTALE DOTTORATO IN PSICOLOGIA GENERALE E SPERIMENTALE SPECIALIZZAZIONE IN PSICOTERAPIA AD ORIENTAMENTO SISTEMICO-RELAZIONALE ESPERIENZA DIDATTICA PLURIENNALE CONSULENTE IN MARKETING E RICERCHE DI MERCATO. PROGRAMMA DEL CORSO D’INSEGNAMENTO (con l’indicazione dei libri di testo consigliati) IL CORSO INTENDE STIMOLARE UNA RIFLESSIONE SULLA PSICOTERAPIA IN UNA PROSPETTIVA STORICO-CRITICA. A TAL FINE, SI PROPONE UNA ANALISI COMPARATIVA DEI PRINCIPALI ORIENTAMENTI PSICOTERAPEUTICI E DELLE CONCEZIONI AD ESSI SOTTESE: DELL’ UOMO, DELL’APPARATO PSICHICO, DEL SUO SVILUPPO, DEL SUO FUNZIONAMENTO NORMALE E PATOLOGICO, DELLE MODALITA’ DI INTERVENTO TERAPEUTICO (CURA) E DELLA CONCEZIONE DI CAMBIAMENTO CHE ESSO PROPONE. TESTO D’ESAME: UNO A SCELTA TRA I SEGUENTI: 1) CIONINI (A CURA DI) “PSICOTERAPIE MODELLI A CONFRONTO” (CAROCCI). [N.B. BISOGNA STUDIARE IL TESTO PER INTERO] OPPURE 2) GABBARD (A CURA DI) “LE PSICOTERAPIE TEORIE E MODELLI DI INTERVENTO” (CORTINA). [N.B. BISOGNA STUDIARE DUE PARTI (DUE ORIENTAMENTI) A PIACERE]. ULTERIORI LETTURE FACOLTATIVE PER APPROFONDIMENTI TEMATICI SARANNO INDICATE DURANTE LO SVOLGIMENTO DELLE LEZIONI.
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME Caggiano Giuliano INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) POSIZIONE ACCADEMICA Professore/docente a contratto CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO Scienze Psicologiche Applicate MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) Psicologia del lavoro ORARIO DI RICEVIMENTO Dopo l’orario di lezione RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI E-MAIL PER STUDENTI gcaggiano@gruppodida.it BREVE CURRICULUM VITAE  Laurea in Psicologia del Lavoro e delle Organizzazioni. presso l’Università degli studi di Roma “La Sapienza, Facoltà di Psicologia, Indirizzo “Lavoro e organizzazioni”  Oltre 10 anni di esperienza professionale  Master in Business Administration (MBA)  Specializzazione “Formazione formatori”  a.a., 2011-2012, Professore a contratto Sociologia, nel Corso di laurea triennale in Scienze psicologiche e applicate, Università degli Studi dell’Aquila, Facoltà di Psicologia.  dal 2006 al 2010, Professore a contratto di Psicologia del Lavoro, nel Corso di laurea specialistica in psicologia del lavoro, delle organizzazioni e della sicurezza sociale, Indirizzo di Psicologia del Lavoro e delle Organizzazioni, Università dell’Aquila, Facoltà di Psicologia  Da Gennaio 2000 ad oggi presso le Aziende, Eco srl, Mdl srl, Didagroup spa, Dida Network srl, ha ricoperto diversi ruoli, tra cui quello di responsabile area progettazione e gestione, di client leader per la gestione e lo sviluppo commerciale, di project manager, di responsabile qualità e di progettista e docente di percorsi di formazione tradizionali, a distanza ed integrati  Attualmente in Dida Network è Responsabile dell’area Consulenza per la formazione e del Mercato Privato e si occupa della selezione, formazione e sviluppo del personale  Svolge, attività di Ricerca-Intervento per lo sviluppo di progetti di cambiamento/innovazione/formazione/sviluppo all’interno di organizzazioni pubbliche e private  Svolge, inoltre, attività di formazione e sviluppo, in qualità di docente e coach nelle seguenti aree: “Visioning e Strategia; “Organizzazione Aziendale”; “Change e Knowledge Management”, “Gestione risorse Umane”; “Apprendimento Individuale e Organizzativo” “Formazione formatori”; “Manageriale e Comportamentale”, “Project Management” “Innovazione Metodologica e di Contenuto”  Trainer Master all’interno di Eventi di Comunicazione e Convention attraverso Format innovativi ed Esperienziali
    • PROGRAMMA DEL CORSO Obiettivi del corso: Il corso intende:  analizzare ed inquadrare il ruolo dello psicologo del lavoro nell’attuale scenario sociale ed organizzativo  fornire un quadro di riferimento della psicologia del lavoro in una prospettiva di sviluppo individuale ed organizzativo  illustrare i principali approcci di riferimento nello studio della relazione tra la persona, il ruolo e l’organizzazione  fornire i principali paradigmi di riferimento utili per la gestione delle relazioni nell’organizzazione  definire i principali ambiti professionali di intervento, attuali e futuri, dello psicologo del lavoro e le nuove frontiere applicative, come, per esempio, la soddisfazione, la salute e il benessere Contenuti:  Mission, ruolo, conoscenze, capacità e competenze dello psicologo del lavoro - Ricerca, intervento e prodotti  Gli ambiti di riferimento e le evoluzioni della psicologia del lavoro - Il lavoro e la popolazione lavorativa - Origini, sviluppi, prospettive e paradigmi della psicologia del lavoro  La Relazione della persona con il ruolo ed il contesto - Valori, bisogni ed emozioni - Personalità, autoefficacia e coping - Complessità cognitiva e analisi della realtà - La prestazione lavorativa, le abilità e le competenze - Scelta del lavoro e socializzazione organizzativa - Relazioni interpersonali, ruoli e gruppo di lavoro - La convivenza organizzativa - L’organizzazione e le culture organizzative - Il cambiamento e lo sviluppo organizzativo  La gestione delle relazioni nelle organizzazioni - Comunicazione - Motivazione - Leadership - Delega - Negoziazione - Decisione - Apprendimento e Formazione  Soddisfazione e benessere individuale ed organizzativo - Soddisfazione lavorativa - Sicurezza, infortuni e rischi professionali - Stress, rischi psicosociali e salute organizzativa  La psicologia del lavoro post-moderna - Obiettivi futuri della psicologia del lavoro e domanda della società civile
    • Metodologie didattiche e modalità esame Le lezioni hanno come obiettivo l’approfondimento dei contenuti proposti attraverso, concettualizzazioni, esempi concreti, contestualizzazioni ed eventualmente brevi esercitazioni pratiche individuali e/o in sottogruppo, condotte dal docente stesso, che daranno la possibilità, allo studente, di conoscere e confrontarsi con specifiche realtà lavorative, pubbliche e private. Saranno proposti, inoltre, casi concreti di interventi organizzativi, anche attraverso l’utilizzo di testimonianze professionali. La prova d’esame sarà orale. LIBRO DI TESTO Avallone F. “Psicologia del lavoro e delle organizzazioni-Costruire e gestire relazioni nei contesti professionali e sociali”, Carocci Editore, 2011 (€ 63,00)
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME CANERO MEDICI ROSANNA INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) VIA Luigi Pirandello, n° 67 00137 - ROMA POSIZIONE ACCADEMICA Docente a contratto CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO PSICOLOGIA APPLICATA, CLINICA E DELLA SALUTE Indirizzo: Psicologia della devianza e sessuologia MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) ELEMENTI DI PSICOLOGIA GIURIDICA ORARIO DI RICEVIMENTO PRIMA O DOPO LE LEZIONI RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI 3400065991 E-MAIL PER STUDENTI rosannacaneromedici@virgilio.it BREVE CURRICULUM VITAE Laurea in Psicologia, Specializzazione in Psicodiagnostica S.R.R.; Mediatore familiare, Tribunale civile e penale di Roma; Socia della Scuola Romana Rorschach, Socia della Associazione Internazionale Rorschach, Esperto di Rorschach (metodo Scuola Romana Rorschach); Presidente, Responsabile della Ricerca e Docente del Centro di Psicologia Apeiron. PROGRAMMA DEL CORSO Definizione e ambiti di applicazione della psicologia giuridica.Linee guida deontologiche per lo psicologo forense. Lo psicologo giuridico in ambito civile. Aspetti relativi alla famiglia e al suo ciclo vitale. Consulenza tecnica nei diversi contesti.Consulenza tecnica in ambito di affido.Provvedimenti riguardo ai figli in caso di separazione (Art.155 C.C.).Altri tipi di affido. Elementi di mediazione familiare. Consulenza tecnica nei casi di valutazione del danno : danno psichico, esistenziale e morale. Lo psicologo giuridico in ambito penale.Fasi del processo penale.Soggetti del processo. Concetto di normalità e patologia.La perizia in ambito penale : imputabilità per adulti e per minori.Confronti tra il codice penale su adulti e sui minori. Interventi rieducativi su minori autori di reati. La psicologia giuridica in materia di abuso su minori e adulti. La Carta di Noto , strumento in materia di abuso sessuale sui minori.
    • Aspetti della testimonianza : memoria, falsi ricordi, suggestione. Veridicità e menzogna nella testimonianza : analisi del comportamento verbale e non verbale. Strumenti e tecniche in psicologia giuridica: 1)colloquio investigativo, intervista cognitiva e intervista strutturata. 2) test psicologici in ambito di psicologia giuridica : Test grafici (Figura Umana e Famiglia), test di Rorschach , Test MMPI 2 : valutazione della simulazione e interpretazione dei profili. Modalità d’esame: orale LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI ABAZIA L.,La perizia in ambito civile e penale.Storia, sviluppi e pratiche, Franco Angeli, 2011 PETRUCCELLI I. , PETRUCCELLI F., Introduzione alla psicologia giuridica, Franco Angeli , 2007 PARISI S., PES P., RORTUTOR. Guida Ipertestuale Rorschach, Centro H. Rorschach srl, Roma 2003. 39,00€ (IVA Compresa)* Per acquistare il RORTUTOR telefonare allo 06 86 21 13 63/70 o scrivere a srr@scuolaromanarorschach.it *Offerta esclusiva riservata agli studenti di psicologia dei diversi corsi di laurea
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME Cataldi Madonna Luigi INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) POSIZIONE ACCADEMICA Professore ordinario CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO Scienze Psicologiche Applicate MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) Filosofia della scienza ORARIO DI RICEVIMENTO All’inizio delle lezioni fino alla fine del corso RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI 3356461949 E-MAIL PER STUDENTI luigicataldimadonna@tin.it BREVE CURRICULUM VITAE Docente di storia della filosofia. Interessi principali: teoria della conoscenza, filosofia del linguaggio, ermeneutica, probabilità e Illuminismo tedesco PROGRAMMA DEL CORSO La concezione della scienza e del suo rapporto con la filosofia di Karl R. Popper, fondatore del movimento filosofico noto come razionalismo critico. Modalità d'esame: orale LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI K.R. Popper, Scienza e filosofia, Einaudi
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME Cataldi Madonna Luigi INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) Via Duca degli Abruzzi 26 66023 Francavilla al mare POSIZIONE ACCADEMICA Professore ordinario CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO Scienze Psicologiche Applicate MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) Filosofia del linguaggio ORARIO DI RICEVIMENTO All’inizio delle lezioni fino alla fine del corso RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI 3356461949 E-MAIL PER STUDENTI luigicataldimadonna@tin.it BREVE CURRICULUM VITAE Docente di storia della filosofia. Interessi principali: teoria della conoscenza, filosofia del linguaggio, ermeneutica, probabilità e Illuminismo tedesco PROGRAMMA DEL CORSO Introduzione ai temi principali della filosofia analitica del linguaggio: senso e significato, riferimento e denotazione, traduzione radicale e semantica filosofica Modalità d'esame: orale LIBRI CONSIGLIATI P. Casalegno, Brevissima introduzione alla filosofia del linguaggio, Roma: Carocci 2011 M. Dummett, Pensiero e realtà, Il Mulino: Bologna 2008 (ma soltanto i seguenti quattro capitoli: I, II, VII, VIII)
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME CATALUCCI ALESSIA INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) POSIZIONE ACCADEMICA Docente a contratto CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO Psicologia applicata, clinica e della salute. Indirizzo: “Neuroscienze cognitive” MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) Tecniche di Neuroimmagine, corso integrato “Tecniche applicate alle neuroscienze cognitive” ORARIO DI RICEVIMENTO RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI E-MAIL PER STUDENTI alessiacat@tiscali.it BREVE CURRICULUM VITAE - Laureata in Medicina e Chirurgia presso l'Università degli Studi dell'Aquila il 28 Settembre 1995, con votazione di 110/110 e lode. - Abilitata all'esercizio della professione di Medico Chirurgo nel Maggio 1996, presso l'Università degli Studi dell'Aquila. - Ha conseguito la specializzazione in Radiodiagnostica e Scienze delle Immagini con votazione 50/50 e lode, il 5 Novembre 1999, presso l'Università degli Studi dell’Aquila. - Dirigente Medico ex I livello della disciplina di Radiologia dal 16 Giugno 2000 a tutt'oggi, ove presta servizio presso l’U.O.C. di Neuroradiologia del PO San Salvatore dell’Aquila. - Docente presso la Scuola di Specializzazione di Radiodiagnostica e Scienze delle Immagini dell’Università degli Studi di L’Aquila dall’A.A. 2002/2003. - Ha conseguito il Master di II livello in Neuroradiologia presso L’Università degli Studi dell’Aquila nell’AA 2004-2005. - Ha conseguito il titolo di “Fellowship in Neuroradiology” presso la European Society of Neuroradiology/ European School of Neuroradiology il 5 Ottobre 2010. - Autore e coautore di 155 tra pubblicazioni su riviste nazionali e internazionali e abstract; coautore di 2 monografie.
    • PROGRAMMA DEL CORSO Le radiazioni. Principi fisici e caratteristiche delle radiazioni utilizzate in diagnostica per immagini: radiazioni ionizzanti e non ionizzanti. Caratteristiche essenziali delle principali tecniche e metodiche utilizzate in diagnostica per immagini: RX, Ecografia, TC, PET, SPECT, RM. La Risonanza Magnetica morfologica e funzionale: principi fisici; cenni di anatomia dell’encefalo e anatomia funzionale dell’encefalo. Tecniche di elaborazione di RM funzionale. Applicazioni di RM funzionale. LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI “Metodi di indagine in neuroscienze cognitive”. Bonfiglioli, Castiello. Ed. PICCIN Il materiale didattico verrà prodotto a lezione.
    • SCHEDA DOCENTE A.A.2012-2013 COGNOME E NOME CIFONE MARIA GRAZIA INDIRIZZO (per i Docenti strutturati, indicare l’ubicazione della propria stanza all’interno dell’Ateneo) DIPARTIMENTO DI SCIENZE DELLA SALUTE – COPPITO II POSIZIONE ACCADEMICA PROFESSORE ORDINARIO SSD MED/04 PATOLOGIA GENERALE MATERIA D’INSEGNAMENTO PATOLOGIA GENERALE- IMMUNOLOGIA-IMMUNOPATOLOGIA ORARIO DI RICEVIMENTO VENERDì: ORE 9-12 RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI 0862-433301 0862-433321 E-MAIL PER STUDENTI cifone@univaq.it ALTRI RECAPITI (NON PER STUDENTI) BREVE CURRICULUM VITAE CURRICULUM VITAE ET STUDIORUM Cognome: CIFONE Nome: MARIA GRAZIA Data di nascita: 5 novembre 1956 Luogo di nascita: CARACAS (Venezuela) Posizione attuale: professore ordinario di Patologia Generale (MED/04), Facolta' di Medicina e Chirurgia, Universita' degli Studi di L'Aquila. ------------------------------- 1974 diploma di Maturita' Scientifica presso il Liceo Scientifico "Venezuela" (Caracas). 1974 si iscrive al primo anno del corso di laurea in Scienze Biologiche presso l'Universita' degli Studi di L'Aquila. 1975/78 studentessa interna presso l'Istituto di Biologia Generale dell'Universita' degli Studi di L'Aquila. 1978 Laurea in Scienze Biologiche con voti 110/110 e lode presso l'Universita' degli Studi di L'Aquila, discutendo una tesi sperimentale, relatore Prof. D. Botti. 1979/81 Tirocinio pratico presso l'Istituto di Patologia Generale della Facolta' di Medicina e Chirurgia dell'Universita' di L'Aquila, diretto dal Prof. P.U. Angeletti. 1982 Iscrizione all'Ordine Nazionale dei Biologi. 1984 Vincitrice del concorso a Ricercatore Universitario, per il gruppo discipline n. F04A, presso il Dipartimento di Medicina Sperimentale dell'Universita' degli Studi di L'Aquila. 1988 Ottiene la conferma nel ruolo di Ricercatore Universitario. 1993 Vincitrice del Concorso a Professore Associato per il gruppo F04A di Immunopatologia, posto che ricopre tuttora presso la Facoltà di Medicina e Chirurgia dell'Università di L'Aquila. 1993-1998 Direttore della Scuola Diretta a Fini Speciali per Dirigenti e Docenti di Scienze Infermieristiche 1996 Ottiene la conferma nel ruolo di Professore Associato. 1999 Vincitrice del Concorso a Professore Ordinario per il SSD MED/04, posto che ricopre tuttora presso la Facoltà di Medicina e Chirurgia dell’Università di L’Aquila 1998/99 Presidente del Diploma Universitario in Scienze Infermieristiche 2000-2004 Presidente del Corso di Laurea in Infermieristica 2002 Ottiene la conferma nel ruolo di Professore Ordinario per il SSD MED/04 2004-2007 Eletta Preside della Facoltà di Medicina e Chirurgia per il triennio 2004-2007 2007-2011 Eletta nuovamente Preside della Facoltà di Medicina e chirurgia per il quadriennio 2007/2008-2010/2011. 2012-2014 Eletta Direttrice del Dipartimento MEDICINA CLINICA, SANITA’ PUBBLICA,
    • SCIENZE DELLA VITA E DELL’AMBIENTE PER IL TRIENNIO 2012/2013-2014/2015. ATTIVITA’ SCIENTIFICA PRINCIPALI LINEE DI RICERCA: Principali linee di ricerca: 1) Studio degli effetti delle radiazioni elettromagnetiche a frequenza estremamente bassa sui sistemi biologici 2) Studio degli effetti di metalli pesanti sul sistema immunitario umano 3) Caratterizzazione del segnale apoptotico in numerosi sistemi cellulari, normali o trasformati, in seguito a stimoli diversi (anticorpi monoclonali diretti verso strutture di superficie, citochine, glucocorticoidi). 4) Ruolo dell’ossido nitrico nell’attivazione, nelle funzioni e nella regolazione di cellule, normali e trasformate, del sistema immunitario. 5) Caratterizzazione dei meccanismi alla base degli effetti anti-infiammatori e anti-tumorali in vitro e in vivo di numerosi agenti farmacologici. 6) Ruolo dell’apoptosi nell’AIDS e nelle patologie infiammatorie croniche dell’intestino. 7) Caratterizzazione biomolecolare di gliomi umani ad elevato grado di malignità: potenziali applicazioni di nuovi approcci immunoterapici. 8) Caratterizzazione dei meccanismi biomolecolari alla base della lipolisi Laser-indotta Autrice di oltre 130 pubblicazioni su riviste scientifiche internazionali (Fonte Entrez-Pubmed: vedi Cifone MG, Cifone G, Grazia Cifone). PROGRAMMA DEL CORSO D’INSEGNAMENTO (con l’indicazione dei libri di testo consigliati)  La psiconeuroimmunoendocrinologia (PNEI)  Il sistema immunitario come macrosistema  Il sistema immunitario e la psiche  La comunicazione PNEI  La modulazione del network umano: Ambiente fisico e sociale e immunità  La modulazione del network umano: Alimentazione e attività fisica e immunità  Stress emozionale, malattie infettive e guarigione delle ferite  Depressione e risposta immunitaria  I disordini alimentari e il sistema immunitario  PNEI e cancro  PNEI e invecchiamento  La medicina integrata Materiale didattico fornito dal docente PSICONEUROENDOCRINOIMMUNOLOGIA – Francesco Bottaccioli (Edizioni red!)
    • MODALITA’ DELL’ESAME La verifica sarà effettuata attraverso la valutazione di un lavoro di rassegna (review) relativamente ad un argomento attinente al programma dell’insegnamento, scelto dallo studente. Il lavoro deve essere presentato in formato elettronico (cifone@univaq.it) e sarà valutato sulla base della precisione della trattazione e del livello di aggiornamento rispetto ai dati di letteratura disponibili. Particolare importanza sarà data anche alla bibliografia che deve essere inserita nel lavoro. Non si accettano referenze bibliografiche riferibili a sitoteche. C’è la possibilità che alla valutazione del lavoro presentato segua un colloquio integrativo.
    • SCHEDA DOCENTE A.A. 2012/13 COGNOME E NOME COFINI VINCENZA INDIRIZZO (per i Docenti strutturati, indicare l’ubicazione della propria stanza all’interno dell’Ateneo) EDIFICIO DELTA 6 STANZA N.222 CO Ospedale regionale San Salvatore POSIZIONE ACCADEMICA Ricercatore confermato MATERIA D’INSEGNAMENTO Statistica e Psicometria ORARIO DI RICEVIMENTO A fine lezione oppure il Mercoledì Ore 11.00-13.00 Previo appuntamento telefonico o via e-mail RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI 0862-434652 E-MAIL PER STUDENTI vincenza.cofini@cc.univaq.it AVVISI Si consiglia VIVAMENTE di consultare la piattaforma e-learning di ateneo. BREVE CURRICULUM VITAE Vincenza Cofini è laureata in Scienze Statistiche ed Attuariali presso l'Università degli Studi "La Sapienza" di Roma,. Ha conseguito il titolo di Dottore di Ricerca in “Statistica Medica e Metodologia Epidemiologica” presso l’Università degli Studi di L’Aquila. Ha conseguito il Master di II Livello in “Epidemiologia”, organizzato dalla Facoltà di Medicina e Chirurgia dell’Università degli Studi dell’Aquila e dall’Istituto Superiore di Sanità. E’ membro del comitato etico della ASL Avezzano-Sulmona-L’Aquila in qualità di “esperto in Biostatistica”. L’ambito di ricerca principale è rappresentato dalla epidemiologia e programmazione sanitaria. Attualmente è vicoordinatore per la Regione Abruzzo del sistema di sorveglianza “PASSI” coordinato dall’Istituto Superiore di Sanità cui è stata affidata dal CCM (Centro Nazionale per il controllo e la prevenzione delle malattie) del Ministero della Salute. Attualmente collabora al progetto TERENCE “An Adaptive Learning System for Poor Comprehenders and their educators” . PROGRAMMA DEL CORSO D’INSEGNAMENTO (con l’indicazione dei libri di testo consigliati) PROGRAMMA STATISTICA E PSICOMETRIA 2012/2013 (8 CFU) Concetto di misura in psicologia e strumenti di misura Principi di psicometria: Attendibilità e validità delle misure Il concetto di validità in psicologia La classificazione delle variabili Le scale di misura: Le distribuzioni di frequenza semplici e doppie Le rappresentazioni grafiche Gli indici di tendenza centrale Gli indici di variabilità
    • Distribuzione normale e standardizzazione delle misure Trasformazione delle misure Analisi delle tabelle di contingenza Le relazioni tra variabili: Il coefficiente di correlazione di Bravais-Pearson Il coefficiente di correlazione tra ranghi Il coefficiente di correlazione punto biseriale Il coefficiente di correlazione tra variabili dicotomiche La regressione semplice Le proprietà elementari della probabilità, assiomi e teoremi fondamentali I concetti di: variabile casuale e di distribuzione teorica di probabilità La distribuzione Normale e Normale Standardizzata (uso delle tavola) La distribuzione Binomiale (uso tavole) La curva normale standardizzata e uso delle relative tavole Altre distribuzione di probabilità (F, Chi2 , t) e uso delle relative tavole Cenni alla teoria dei campioni, parametri e statistiche, distribuzioni campionarie Stima puntuale e intervallare La costruzione delle ipotesi statistiche e loro controllo: errori di I e II specie La regione critica e intervalli di confidenza I test statistici parametrici e non parametrici per medie e frequenze , nel caso di un campione e due campioni. La verifica delle ipotesi sui coefficienti di correlazione Analisi della varianza ad un criterio di classificazione . Analisi della varianza . modello a più fattori . Testi di riferimento (2) 1. Ercolani A.P. Areni A. Leone L. Statistica per la psicologia Vol.I. Fondamenti di psicometria e statistica descrittiva. Il Mulino, 2001. 2. Ercolani A.P. Areni A. Leone L. Statistica per la psicologia Vol.II. Statistica inferenziale e analisi dei dati. Il Mulino, 2002. Oppure 1. Ercolani A.P. Areni A. Leone L. Elementi di statistica per la psicologiA.A Il Mulino 2008 Testi consigliati per le esercitazioni a scelta dello studente 2. Ercolani AP, Areni A, Cinanni V. Problemi risolti di statistica applicata alla psicologia. Milano, LED (1999). Areni A, Scalisi TG, Bosco A. Esercitazioni di psicometria. Elsevier MAsson, MODALITA' DI ESAME: L’esame prevede una prova scritta, con quiz a risposta : 5 domande da 3 punti, 5 domande da 2 punti, 5 domande da 1 punto (è vivamente consigliato l’uso della calcolatrice). La prova orale è facoltativa, su richiesta dello studente, può essere effettuata se la prova scritta è stata superata con 18/30.
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012/2013 (in caso di più corsi/laboratori compilare una scheda per ciascun corso/laboratorio) COGNOME E NOME COFINI VINCENZA INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) DIPARTIMENTO MeSVA EDIFICIO DELTA 6 C/O OSP. SAN SALVATORE POSIZIONE ACCADEMICA RU CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) Modulo di Metodologia della ricerca in epidemiologia ORARIO DI RICEVIMENTO MERCOLEDI’ 11.00-13.00 PREVIO AVVISO PER E-MAIL RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI 0862434652 E-MAIL PER STUDENTI vincenza.cofini@cc.univaq.it BREVE CURRICULUM VITAE PROGRAMMA DEL CORSO Il corso ha l’obiettivo di introdurre le principali strategie per la realizzazione di una ricerca epidemiologica. Introduzione all’epidemiologia: Definizioni, cenni storici, storia naturale delle malattie Concetto di rischio e prevenzione, Le fonti epidemiologiche, Misure di frequenza degli eventi: Rapporti, proporzioni e tassi, Prevalenza, Incidenza, Tasso di attacco, Tasso di mortalità La valutazione del rischio: Rischio relativo, Odds ratio Studi epidemiologici Studi epidemiologici descrittivi Studi epidemiologici analitici Studi epidemiologici sperimentali I test diagnostici: Sensibilità, specificità I sistemi di sorveglianza epidemiologica MODALITA’ DI ESAME Per studenti frequentanti e non frequentanti: Prova scritta con quiz a risposta multipla
    • LIBRO DI TESTO CONSIGLIATO Pier Luigi Lopalco, Alberto Eugenio Tozzi. Epidemiologia facile. Il pensiero scientifico editore.
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME CORRADINI ISABELLA INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) isabella.corradini@cc.univaq.it POSIZIONE ACCADEMICA Docente a contratto CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO Corso di laurea triennale in scienze psicologiche applicate Indirizzo "psicologia generale sperimentale e della valutazione clinica", mutuato con Psicologia sociale indirizzo "psicobiologia del comportamento" MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) PSICOLOGIA SOCIALE ORARIO DI RICEVIMENTO Dopo la lezione, fino alle 14.00 RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI 347 – 9421650 (preferibile consultazione via e-mail) E-MAIL PER STUDENTI isabella.corradini@cc.univaq.it BREVE CURRICULUM VITAE Isabella Corradini, psicologa sociale e del lavoro, perfezionata in psicopatologia forense e criminologia clinica, ha conseguito la laurea in psicologia con indirizzo del lavoro e delle organizzazioni presso l’Università La Sapienza di Roma e il perfezionamento in psicopatologia forense e criminologia clinica presso l’Università di Tor Vergata. Specialista sul tema della psicologia applicata alla sicurezza (safety e security), è docente in corsi e master universitari e consulente per primarie aziende italiane. Dal 2006 è docente presso la Facoltà di Psicologia dell’Università dell’Aquila, insegnando nei vari anni psicologia sociale, psicologia sociale applicata al crimine, psicologia della personalità e delle differenze individuali, psicologia del lavoro e delle organizzazioni (Scuola di specializzazione in igiene e medicina preventiva). Per conto dell’Università, Ufficio Relazioni Internazionali, segue diversi progetti a livello internazionale nell’ambito delle scienze sociali (Progetti Tempus). E’ Direttore Scientifico del Centro Ricerche Themis, specializzato su tematiche psicologiche, sociologiche, criminologiche e giuridiche. Due sono le principali linee di ricerca nelle quali si esplica l’attività di docenza, pubblicazione e consulenza: area psico-sociale e criminologica. Informazioni su pubblicazioni e convegni sono consultabili sul sito www.themiscrime.com.
    • PROGRAMMA DEL CORSO Origini e approcci teorici della Psicologia Sociale La cognizione sociale La percezione sociale La conoscenza di sé Il bisogno di giustificare il comportamento Atteggiamento e comportamento Il conformismo L’aggressività Il pregiudizio Il comportamento prosociale I processi di gruppo L’attrazione interpersonale Il mobbing: analisi psicosociale, tipologie di mobbing, fattori all’origine del mobbing, diagnosi, profili, modelli di organizzazione del lavoro, prevenzione nell’approccio psicosociale. Lo stress: inquadramento del fenomeno nei luoghi di lavoro, fattori all’origine dello stress, quadro normativo, il ruolo della psicologia sociale nella prevenzione dello stress all’interno delle organizzazioni. MODALITA’ D’ESAME L’esame si svolgerà in forma scritta con domande aperte. LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI E. Aronson, T. D. Wilson, R. M. Akert, Psicologia Sociale, Il Mulino, Bologna 2010. I. Corradini, I mobbings, Edizioni Themis, Roma 2009 (esclusi capitoli 5 e 8). I. Corradini, P. Lambertucci. Lo stress nei luoghi di lavoro. Profili psicologici, giuridici e metodologie di valutazione. Themis Edizioni, Roma 2012.
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME CORRADINI ISABELLA INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) isabella.corradini@cc.univaq.it POSIZIONE ACCADEMICA DOCENTE A CONTRATTO CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO CDL MAGISTRALE IN PSICOLOGIA APPLICATA, CLINICA E DELLA SALUTE Indirizzo: Psicologia della devianza e sessuologia MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) PSICOLOGIA APPLICATA ALL’ANALISI DEL COMPORTAMENTO CRIMINALE ORARIO DI RICEVIMENTO Dopo la lezione, fino alle 14.00 RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI Tel. 347-9421650 (preferibile comunicazione e-mail) E-MAIL PER STUDENTI isabella.corradini@cc.univaq.it BREVE CURRICULUM VITAE Isabella Corradini, psicologa sociale e del lavoro, esperta in psicopatologia forense e criminologia clinica, ha conseguito la laurea in psicologia con indirizzo del lavoro e delle organizzazioni presso l’Università La Sapienza di Roma, tesi in criminologia. Il perfezionamento in psicopatologia forense e criminologia clinica è stato conseguito presso l’Università di Tor Vergata. Specialista sul tema della psicologia applicata alla sicurezza, è docente in corsi e master su temi psico-criminologici e consulente per primarie aziende italiane. Dal 2006 è docente presso la Facoltà di Psicologia dell’Università dell’Aquila, insegnando nei vari anni psicologia sociale, psicologia sociale applicata al crimine, psicologia della personalità e delle differenze individuali, psicologia del lavoro e delle organizzazioni (Scuola di specializzazione in igiene e medicina preventiva). Per conto dell’Università, Ufficio Relazioni Internazionali, segue diversi progetti a livello internazionale nell’ambito delle scienze sociali (Progetti Tempus). E’ Direttore Scientifico del Centro Ricerche Themis, specializzato su tematiche psicologiche, sociologiche, criminologiche e giuridiche. Due sono le principali linee di ricerca nelle quali si esplica l’attività di docenza, pubblicazione e
    • consulenza: area psico-sociale e criminologica. Area psico-sociale Studio delle principali tematiche della psicologia sociale e di alcune specifiche applicazioni negli ambienti di lavoro (con riferimento alla normativa vigente sulla sicurezza e salute nei luoghi di lavoro, D. Lgs. 81/200). Gli argomenti principalmente trattati sono: lo stress, il mobbing, il pregiudizio, la discriminazione, la comunicazione interpersonale, l’atteggiamento e il comportamento. Sul tema dello stress lavoro correlato, ha realizzato il questionario P.R.I.S.M.A. (I. Corradini, 2010). Lo strumento, utilizzato per la valutazione del rischio stress nei luoghi di lavoro, è stato validato – per ciò che attiene la stabilità, la coerenza interna e la struttura fattoriale – con la collaborazione del Dipartimento di Igiene e Sanità Pubblica dell’Università dell’Aquila. Area criminologica Studio degli approcci classici della criminologia con approfondimento di alcune specifiche tematiche: molestie sessuali; stalking e cyberstalking; rischi da eventi criminosi nei luoghi di lavoro: furti, rapine e aggressioni; cybercrime: profili hacker, furti di identità, frodi informatiche; le violenze di massa. Alcune pubblicazioni in ambito psicosociale e criminologico:  Lo stress nei luoghi di lavoro. Profili psicologici, giuridici e metodologie di valutazione. Di I. Corradini, P. Lambertucci, Edizioni Themis, Roma 2012. Collana salute e sicurezza sul lavoro. Terza edizione.  I mobbings: mobbing, bullying, bossing e modelli di organizzazione del lavoro, Terza Edizione, Roma, Edizioni Themis, 2009.  Linee guida nella prevenzione del mobbing. Il ruolo dei codici etici e della contrattazione collettiva”. Di I. Corradini e P. Lambertucci. Themis edizioni, Collana salute e sicurezza sul lavoro, anno 2010.  “Antirapina. Guida alla sicurezza per gli operatori di sportello”, coautore M. Iaconis Bancaria Editrice, Roma 2012 – VII Edizione.  “Rapine e furti nella grande distribuzione. Dinamiche psicologiche, comportamenti, interventi post rapina”. Collana salute e sicurezza del lavoro, Themis edizioni, anno 2010.  La sicurezza bancaria in Europa, di I. Corradini, M. Iaconis, Bancaria Editrice, Roma 2008.  Saggi nel testo La violenza di A. Fargnoli, S. Moretti, G. Scardaccione, edizioni Alpes Italia, anno 2010. Titolo dei saggi: Internet@Crime; La violenza nei luoghi di lavoro: il mobbing e il problema della diagnosi.  Saggio nel libro “L’eredità di Caino: guardare dentro la violenza” (a cura di Luciano Fargnoli), Edizioni Kappa, Roma 2006. Titolo del saggio: Espressioni di molestia e violenza nei luoghi di lavoro (Parte II – modalità espressive della violenza).  Saggi nel Manuale criminologico “Tecnologie dell’informazione e comportamenti devianti” (a cura di G. Marotta), LED, Milano 2004. Titoli dei saggi: La criminalità informatica: un’analisi socio-criminologica (I. Corradini, C. Di Fede); Il crimine
    • informatico in azienda; Hacker e Internet Crime (I. Corradini, C. Di Fede); Tecnologie dell’informazione e psicopatologie (I. Corradini, P. Galdieri).  Furto di identità e percezione del rischio. In CYBERCRIME. Anno I, Numero 2, Maggio- Giugno 2011 – Tecna Editrice, Roma.  Stalking e cyberstalking: la persecuzione viaggia in Internet. In Information Security. Anno I, N.1 – Novembre-dicembre 2010. Edizioni Edisef, Roma.  Partecipazione alla revisione della versione inglese del manuale Psicologia sociale di David G. Myers, Mc Graw Hill, Milano 2008. Ulteriori informazioni su pubblicazioni e convegni sono consultabili sul sito www.themiscrime.com. PROGRAMMA DEL CORSO - Scienze criminali, precisazioni terminologiche e ruolo della psicologia. - Sviluppo del pensiero criminologico. - Psicologia e criminalità: i contributi degli approcci psicologici, dalla psicoanalisi alla psicologia sociale. - Principali teorie sociologiche nello studio della criminalità. - L’approccio biologico e psicologico nello studio dell’aggressività. - Fenomenologie dei crimini e dei criminali, tipologie e correlazioni. - I Disturbi mentali nello studio dei comportamenti criminali. - Imputabilità e malattia mentale. - Abuso di sostanze e criminalità. - Percezione sociale del crimine. - Criminologia clinica e applicata. - Approfondimento psicologico delle seguenti tipologie di crimine: o Cybercrime o Reati predatori o Aggressioni, molestie sessuali e stalking o Criminalità femminile LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI - Gianluigi Ponti, Isabella Merzagora Betsos, Compendio di criminologia, Quinta Edizione, Raffaello Cortina Editore, Milano 2008 - Isabella Corradini, A. Maria Petrucci. I nuovi scenari dello stalking: da Internet ai luoghi di lavoro, Themis Edizioni (in corso di stampa). - Isabella Corradini, Marco Iaconis “Antirapina. Guida alla sicurezza per gli operatori di sportello”, Bancaria Editrice, Roma 2011 – VII Edizione (o edizioni recenti).
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME CURCIO GIUSEPPE INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) Dipartimento di Medicina clinica, sanità pubblica, scienze della vita e dell'ambiente P.le S. Tommasi 1, Blocco 11E-Coppito Stanza: I2.8, primo piano Blocco 11E (ex- Biotecnologie) POSIZIONE ACCADEMICA Ricercatore CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO Laurea Triennale in Scienze Psicologiche Applicate MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) Corso: Psicologia dei Processi Cognitivi ORARIO DI RICEVIMENTO Giovedi ore 11.00-13.00 presso la stanza del docente oppure su appuntamento tramite email RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI Attualmente non disponibile E-MAIL PER STUDENTI giuseppe.curcio@univaq.it BREVE CURRICULUM VITAE http://sds.cc.univaq.it/fileadmin/user_upload/Salute/Curricula/curcio_giuseppe.pdf PROGRAMMA DEL CORSO Il corso intende affrontare temi classici e fondamentali, nonché alcuni loro risvolti recenti, inerenti la psicologia dei processi cognitivi, proponendosi di fornire conoscenze sui principali argomenti, problemi e metodi di ricerca. I processi cognitivi, infatti oltre ad essere alla base della psicologia generale rappresentano anche l’ambito di studio privilegiato per comprendere l’interazione dell’individuo con il proprio ambiente. Durante il corso saranno descritti i meccanismi e le operazioni che stanno alla base di questa interazione e approfondiscono le modalità e i vincoli con cui l’essere umano acquisisce, elabora, immagazzina e recupera le informazioni per poter svolgere i diversi compiti di ragionamento e valutazione, di soluzione dei problemi e di decisione e che permettono di compiere le varie attività di attenzione, memoria e attività intellettive necessarie nella vita quotidiana. Modalità d’esame L’esame consisterà di una prova scritta con domande a scelta multipla, nella quale verranno affrontati tutti gli argomenti presenti nei libri di testo. Tale prova potrà essere integrata su richiesta con una prova orale che verterà su tutto il programma d’esame.
    • LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI Nicoletti, Rumiati – I processi cognitivi – Il Mulino Bonini, Del Missier, Rumiati – Psicologia del giudizio e della decisione – Il Mulino N.B.: Tutte le lezioni tenute dal docente saranno disponibili sulla piattaforma E-learning in formato pdf.
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME CURCIO GIUSEPPE INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) Dipartimento di Medicina clinica, sanità pubblica, scienze della vita e dell'ambiente P.le S. Tommasi 1, Blocco 11E-Coppito Stanza: I2.8, primo piano Blocco 11E (ex- Biotecnologie) POSIZIONE ACCADEMICA Ricercatore CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO Corso di Laurea Magistrale in Psicologia Applicata, Clinica e della salute Indirizzo: Neuroscienze Cognitive MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) Modulo: Processi Cognitivi Superiori (Corso Integrato: Neuropsicologia e Processi Cognitivi) ORARIO DI RICEVIMENTO Giovedi ore 11.00-13.00 presso la stanza del docente oppure su appuntamento tramite email RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI 0862-433407 E-MAIL PER STUDENTI giuseppe.curcio@univaq.it BREVE CURRICULUM VITAE PROGRAMMA DEL CORSO Il corso affronterà temi classici e fondamentali, nonché alcuni loro risvolti recenti, inerenti la psicologia dei processi cognitivi, proponendosi di fornire conoscenze anche su problemi e metodi di ricerca. Durante il corso saranno descritti i meccanismi sottostanti i principali processi cognitivi superiori (coscienza, pensiero, ragionamento) e le operazioni che stanno alla base di ciascuno di essi. Verranno inoltre approfondite le modalità e i vincoli con cui l’uomo acquisisce, elabora, immagazzina e recupera le informazioni per poter svolgere i compiti di ragionamento, valutazione, decisione e soluzione dei problemi. Modalità d’esame L’esame consisterà di una prova orale nella quale verranno affrontati tutti gli argomenti trattati a lezione e presenti nei libri di testo.
    • LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI Testi d’esame Baddeley, Eysenck & Anderson – La memoria - Il Mulino (anno 2011); Balconi - Psicologia degli stati di coscienza - LED Testi di consultazione e di aprofondimento consigliati Nicoletti e Rumiati - I processi cognitivi - Il Mulino; Gazzaniga et al. - Neuroscienze Cognitive - Zanichelli (cap. 7-16); Sternberg - Psicologia cognitiva - Piccin-Elsevier; Edelman - Più grande del cielo. Lo straordinario dono fenomenico della coscienza - Einaudi.
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME CURCIO GIUSEPPE INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) Dipartimento di Medicina clinica, sanità pubblica, scienze della vita e dell'ambiente P.le S. Tommasi 1, Blocco 11E-Coppito Stanza: I2.8, primo piano Blocco 11E (ex- Biotecnologie) POSIZIONE ACCADEMICA Ricercatore CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO Corso di Laurea Magistrale in Psicologia Applicata, Clinica e della salute Indirizzo: Neuroscienze Cognitive MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) Modulo: Processi Cognitivi Superiori (Corso Integrato: Neuropsicologia e Processi Cognitivi) ORARIO DI RICEVIMENTO Giovedi ore 11.00-13.00 presso la stanza del docente oppure su appuntamento tramite email RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI Attualmente non disponibile E-MAIL PER STUDENTI giuseppe.curcio@univaq.it BREVE CURRICULUM VITAE http://sds.cc.univaq.it/fileadmin/user_upload/Salute/Curricula/curcio_giuseppe.pdf PROGRAMMA DEL CORSO Il corso affronterà temi classici e fondamentali, nonché alcuni loro risvolti recenti, inerenti la psicologia dei processi cognitivi, proponendosi di fornire conoscenze anche su problemi e metodi di ricerca. Durante il corso saranno descritti i meccanismi sottostanti i principali processi cognitivi superiori (coscienza, pensiero, ragionamento) e le operazioni che stanno alla base di ciascuno di essi. Verranno inoltre approfondite le modalità e i vincoli con cui l’uomo acquisisce, elabora, immagazzina e recupera le informazioni per poter svolgere i compiti di ragionamento, valutazione, decisione e soluzione dei problemi. Modalità d’esame L’esame consisterà di una prova orale nella quale verranno affrontati tutti gli argomenti trattati a lezione e presenti nei libri di testo.
    • LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI Testi d’esame Baddeley, Eysenck & Anderson – La memoria - Il Mulino (anno 2011); Balconi - Psicologia degli stati di coscienza - LED Testi di consultazione consigliati Nicoletti e Rumiati - I processi cognitivi - Il Mulino; Gazzaniga et al. - Neuroscienze Cognitive - Zanichelli (cap. 7-16); Sternberg - Psicologia cognitiva - Piccin-Elsevier; Edelman - Più grande del cielo. Lo straordinario dono fenomenico della coscienza - Einaudi.
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME D’ALESSANDRO ANNA MARIA INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) DIP. MEDICINA CLINICA, SANITA’ PUBBLICA, SCIENZE DELLA VITA E DELL’AMBIENTE. VIA VETOIO, COPPITO 2 67100 L’AQUILA POSIZIONE ACCADEMICA PROFESSORE AGGREGATO CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO PSICOLOGIA APPLICATA, CLINICA E DELLA SALUTE MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) BIOCHIMICA E NEUROCHIMICA ORARIO DI RICEVIMENTO Martedì 15:00-17:00 RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI 0862433454 E-MAIL PER STUDENTI dalessandro@cc.univaq.it PROGRAMMA DEL CORSO 6 CFU (Programma del Corso con l’indicazione dei libri di testo consigliati) ELEMENTI DI BIOCHIMICA: Richiamo dei concetti di chimica generale ed inorganica con trattazione finalizzata al settore delle neuroscienze: La Logica Molecolare Della Vita: Costituzione chimica della materia vivente. Costituzione chimica delle cellule. La chimica del carbonio. L'acqua come solvente dei sistemi biologici. Il pH. Gli acidi e basi e i sistemi tampone; i sistemi tampone biologici. La struttura e la proprietà della maggior parte delle biomolecole in relazione alla loro funzione biologica: aminoacidi e proteine, enzimi, vitamine, ormoni, carboidrati, lipidi, nucleotidi e acidi nucleici. Le membrane biologiche: Caratteristiche e proprietà. Esempi di membrane biologiche: mitocondri, membrana plasmatica. Classificazione, struttura e nomenclatura dei lipidi di membrana. Proteine di membrana. Trasporto di metaboliti e ioni attraverso le membrane. Mielina del Sistema Nervoso Centrale e Periferico: formazione, composizione, struttura e funzione. Testo consigliato:L. Nelson e M.M. Cox (2003) Introduzione alla Biochimica di Lehninger Ed. Zanichelli (Parte I da Cap. da 3 a 12) NEUROCHIMICA: Nutrizione e metabolismo: Richiami di termodinamica e bioenergetica: Entalpia ed entropia , Energia Libera di Gibbs, ATP. Metabolismo energetico e componenti della dieta: Vie metaboliche principali. Digestione e assorbimento dei glicidi, protidi e lipidi.
    • Metabolismo del glucosio: aerobio e anaerobio; glicolisi, ciclo di Krebs (o degli acidi tricarbossilici). gluconeogenesi, glicogeno sintesi e glicogenolisi. Metabolismo dei lipidi; sintesi e degradazione dei lipidi complessi; beta-ossidazione, lipoproteine, sintesi ed utilizzazione dei corpi chetonici. Metabolismo degli aminoacidi: reazioni anaplerotiche, eliminazione di ammoniaca, ciclo dell’urea. Catena di trasporto degli elettroni e fosforilazione ossidativa. Controllo e meccanismi di azione ormonale. Testo consigliato:L. Nelson e M.M. Cox (2003) Introduzione alla Biochimica di Lehninger Ed. Zanichelli (Parte II da Cap.14 a 20 + Cap. 23) Biochimica neuronale Metabolismo energetico cerebrale. Dipendenza dell'attività cerebrale da glucosio e ossigeno. Barriera emato-encefalica. La neuroglia. Sintesi proteica del sistema nervoso. Trasporto assonale. Trasmissione sinaptica. Meccanismo generale della neurotrasmissione. Chimica e metabolismo dei neurotrasmettitori. Rilascio dei neurotrasmettitori. Neurotrasmettitori intercellulari: acetilcolina, catecolamina, serotonina, istamina, glutammato e aspartato, GABA e glicina, sistema purinergico, peptidi, fattori di crescita. Recettori e meccanismi di segnale. LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI Testi consigliati: L. Nelson e M.M. Cox (2003) Introduzione alla Biochimica di Lehninger Ed. Zanichelli. Dale Purves (2005) Neuroscienze, ,(Cap.da 2 a 8). Ed.Zanichelli. M.J. Zigmond et al. (2002) Elementi di Neurobiologia ,(Cap.da 2 a 11) Ed. EDISES. (fuori commercio) George J. Siegel (2006) Basic Neurochemistry: Molecular, Cellular and Medical Aspects , Elsevier. Gaynor C. Wild, Edward C. Benzel First Edition edition (1994) Essentials of Neurochemistry, Jones & Bartlett Publishers. E.R. Kandel et al. (2003) Principi di Neuroscienze, CEA Ed, Milano. Bear, Connors e Paradiso (2004.) Neuroscienze: Esplorando il Cervello, Masson Ed. Milano.
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME D’AMICO SIMONETTA INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) Stanza I2.7-Blocco 11E P.le S. Tommasi 1 67100 Coppito -L’Aquila POSIZIONE ACCADEMICA Prof. associato CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO Corso di Laurea Triennale MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO Corso integrato con PSICOLOGIA DELL’EDUCAZIONE ORARIO DI RICEVIMENTO Al termine delle lezioni, e per appuntamento RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI E-MAIL PER STUDENTI simonetta.damico@cc.univaq.it BREVE CURRICULUM VITAE Gli interessi di ricerca riguardano: -Sviluppo linguistico e socio-cognitivo nella prima e seconda infanzia; -Competenza linguistica in soggetti con diverse patologie; -Fattori di rischio e protezione nei processi di adattamento in età evolutiva;- Studi e messa a punto di strumenti e tecnologie applicabili in ambito educativo, clinico e di ricerca; -Processi di produzione e comprensione linguistica in soggetti adulti; -Studio dell’apprendimento e della memoria sia in ambito verbale che visuo-spaziale L’attività scientifica è stata pubblicata in numerosi volumi, capitoli in volume, articoli su riviste sia italiane che straniere oltre che nelle numerose presentazione a convegni nazionali ed internazionali. PROGRAMMA DEL CORSO Obiettivi formativi Il corso fornisce un quadro sistematico delle conoscenze di base relative allo sviluppo psicologico dell’individuo nella prospettiva del ciclo di vita, ovvero i cambiamenti che si verificano nel corso del tempo, nel comportamento e nelle funzioni psicologiche dell’uomo. Si farà riferimento alle principali teorie sullo sviluppo, mettendo a confronto il contributo dei diversi autori, e ai metodi d’indagine adottati nello studio dei vari aspetti dello sviluppo (affettivo, cognitivo e sociale). Da un punto di vista applicativo il corso oltre che costruire una capacità di individuazione dei temi fondamentali dello sviluppo, intende familiarizzare gli studenti con alcuni strumenti e tecniche di osservazione idonei ad indagare le competenze nei diversi processi psichici. Temi presentati - Lo sviluppo: quesiti fondamentali e teorie esplicative.
    • - Processi di sviluppo nei diversi domini della mente: lo sviluppo cognitivo, linguistico, sociale e affettivo. - Strumenti e problemi dell’indagine psicologica: tecniche osservative e sperimentali, ricerche longitudinali e trasversali, fasi livelli e stadi, confronto tra le diverse metodologie. Modalità d’esame La prova d’esame consiste in un accertamento scritto su domande tematiche, e/o su domande a scelta multipla. Per sostenere l’esame è necessario prenotarsi nelle apposite liste attraverso il sito internet di Facoltà. LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI Testo di riferimento (per tutti i corsi) Fonzi A. Manuale di psicologia dello sviluppo, Giunti, Firenze 2001 Rolls G. Casi classici della psicologia, Springer 2011, capitoli 7-8-9-10
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME D’AMICO SIMONETTA INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) Stanza I2.7-Blocco 11E P.le S. Tommasi 1 67100 Coppito -L’Aquila POSIZIONE ACCADEMICA Prof. associato CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO Corso di Laurea Magistrale Indirizzo Psicologia clinica e dinamica MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) PSICOPATOLOGIA DELLO SVILUPPO DEL LINGUAGGIO E DELLA COMUNICAZIONE ORARIO DI RICEVIMENTO Al termine delle lezioni, e per appuntamento RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI E-MAIL PER STUDENTI simonetta.damico@cc.univaq.it BREVE CURRICULUM VITAE Gli interessi di ricerca riguardano: -Sviluppo linguistico e socio-cognitivo nella prima e seconda infanzia; -Competenza linguistica in soggetti con diverse patologie; -Fattori di rischio e protezione nei processi di adattamento in età evolutiva;- Studi e messa a punto di strumenti e tecnologie applicabili in ambito educativo, clinico e di ricerca; -Processi di produzione e comprensione linguistica in soggetti adulti; -Studio dell’apprendimento e della memoria sia in ambito verbale che visuo-spaziale L’attività scientifica è stata pubblicata in numerosi volumi, capitoli in volume, articoli su riviste sia italiane che straniere oltre che nelle numerose presentazione a convegni nazionali ed internazionali. Argomento Processi psicologici implicati nell’apprendimento ed uso della comunicazione e del linguaggio in soggetti con sviluppo tipico e atipico Obiettivi formativi Obiettivo del corso è fornire agli studenti conoscenze sui processi psicologici (cognitivi, sociali e comunicativi) implicati nello sviluppo della comunicazione e del linguaggio, e presentare i principali quadri di disturbo dell’area comunicativa e linguistica, in relazione a modelli teorici e strumenti di valutazione. Temi presentati - Nella prima parte verranno analizzati e confrontati i principali approcci teorici allo sviluppo del linguaggio in relazione alle seguenti tematiche: continuità vs. discontinuità tra sviluppo comunicativo e sviluppo linguistico; ruolo dell’input linguistico e del contesto sociale nell’acquisizione del linguaggio; acquisizione del linguaggio e processi cognitivi; differenze individuali nello sviluppo del linguaggio. - Nella seconda parte verranno descritte e analizzate le diverse fasi dello sviluppo linguistico relativamente ai seguenti aspetti: passaggio dal gesto alla parola; sviluppo fonologico; sviluppo lessicale; problemi di acquisizione di morfologia e sintassi; sviluppo delle competenze pragmatiche: conversazioni, narrazioni, discorsi; l’apprendimento della letto- scrittura.
    • - Nella terza parte verranno affrontati i problemi relativi allo sviluppo ritardato o patologico del linguaggio in presenza/assenza di ritardo mentale, deficit percettivi e danno neurologico con riguardo a: indici predittivi precoci, diagnosi e classificazione del disturbo, strategie di recupero. Modalità d’esame L’esame prevede una prova scritta con domande aperte. Per sostenere l’esame è necessario prenotarsi tramite il sistema di prenotazione ESSE3. LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI S. VICARI, M.C. CASELLI (a cura di, 2010) Neuropsicologia dello Sviluppo, Il Mulino (PARTE PRIMA: capitoli II e III; PARTE SECONDA: capitoli V, VI, VI e VII; PARTE TERZA: capitoli IX , X e XI; PARTE QUINTA: capitoli XVIII e XIX) S. D’AMICO, A. DEVESCOVI (2012) Comunicazione e linguaggio nei bambini, Carocci editore (tutto)
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME D’AMICO SIMONETTA INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) Stanza I2.7-Blocco 11E P.le S. Tommasi 1 67100 Coppito -L’Aquila POSIZIONE ACCADEMICA Prof. associato CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO Corso di Laurea Magistrale Indirizzo Psicologia della devianza e sessuologia MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) PSICOLOGIA DEL RISCHIO IN ETA’ EVOLUTIVA ORARIO DI RICEVIMENTO Al termine delle lezioni, e per appuntamento RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI E-MAIL PER STUDENTI Simonetta.damico@cc.univaq.it BREVE CURRICULUM VITAE Gli interessi di ricerca riguardano: -Sviluppo linguistico e socio-cognitivo nella prima e seconda infanzia; -Competenza linguistica in soggetti con diverse patologie; -Fattori di rischio e protezione nei processi di adattamento in età evolutiva;- Studi e messa a punto di strumenti e tecnologie applicabili in ambito educativo, clinico e di ricerca; -Processi di produzione e comprensione linguistica in soggetti adulti; -Studio dell’apprendimento e della memoria sia in ambito verbale che visuo-spaziale L’attività scientifica è stata pubblicata in numerosi volumi, capitoli in volume, articoli su riviste sia italiane che straniere oltre che nelle numerose presentazione a convegni nazionali ed internazionali. Argomento Malessere e benessere come elementi di rischio o opportunità di crescita nel ciclo di vita. Obiettivi formativi Il corso analizza i fattori di rischio e le variabili di protezione che possono spiegare le diverse espressioni delle difficoltà e del disagio in età evolutiva proponendo una riflessione sui predittori, sui mediatori e sulle funzioni delle diverse espressioni di rischio. L’ottica del corso è di individuare le relazioni tra fattori individuali, relazionali ed ambientali nella promozione del benessere psicosociale. Verranno presi in considerazione spunti teorici e metodologici a partire da progetti di intervento, ricerche nazionali ed internazionali condotti come interventi di prevenzione del rischio nell’arco di vita. Modalità d’esame
    • L’esame prevede una prova scritta con domande aperte. Per sostenere l’esame è necessario prenotarsi tramite il sistema di prenotazione ESSE3. LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI L. Sugarman (2003) Psicologia del ciclo di vita. Raffaello cortina Editore Bandura A. (2012) Adolescenti e autoefficacia. Erickson-Trento B. Zani E. Cicognani ( 2008) Le vie del benessere, Carocci editore
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME DINA DI GIACOMO INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) dina.digiacomo@cc.univaq.it POSIZIONE ACCADEMICA Ricercatore CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO Psicologia Applicata, Clinica e della Salute MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) Psicologia della Salute ORARIO DI RICEVIMENTO Giovedì 12.00-13.00 RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI 0862434694 E-MAIL PER STUDENTI BREVE CURRICULUM VITAE Ricercatore Confermato presso Dipartimento di Medicina Clinica, Sanità Pubblica e Scienze della Vita e dell’Ambiente Ambiti di studio: memoria semantica e semantica associative nell’aging normale e patologico, clinica del deterioramento cognitivo. Coordinatore Nazionale di un Progetto Ministeriale ‘PROCESSI DELLA MEMORIA SEMANTICA: FORMAZIONE, CONSOLIDAMENTO E MODIFICAZIONE DELLA RETE CONCETTUALE’ (periodo 2010-2014) presso Università dell’Aquila Membro di un Progetto Europeo ‘Cooperation’, capofila Università dell’Aquila, coordinato dal Prof. Vittorini (MeSVA) PROGRAMMA DEL CORSO Il Corso si propone di introdurre alla conoscenza delle principali prospettive teoriche della psicologia della salute, dei suoi campi di applicazione, dei metodi di ricerca e delle tecniche di intervento. Parte generale (principi di psicologia della salute): storia e sviluppo della psicologia della salute ed evoluzione dei concetti di salute e malattia; modelli teorici in psicologia della salute; l’equilibrio dinamico salute/malattia. Il benessere psicologico: variabili cognitive ed emozionali connessi al mantenimento della salute; stress e malattia; l’inquadramento del disagio psicologico in ambito medico. La parte specifica (applicazioni di psicologia della salute) prevede lo studio dei rapporti tra stress e strategie di coping; la qualità della vita.
    • Modalità d'esame: scritto. Non è richiesta la prenotazione per sostenere l’esame. LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI - Bertini, Psicologia della Salute, Raffaello Cortina Editore, Milano, 2012 Materiale fornito dal docente: - Weinman J. Et al. (1996) The illness perception questionaire: a new methods for assessing the cognitive representation of illness. Psychology and Health 11;431-41 - Moss-Morris et al., (2002) The revised illness perception Questionaire (IPQ-R). Psychology and Health 17;1-16 - Schwarzer R. (2000) Social-Cognitive of Health Behavior: action self-efficiency and coping self-efficacy. Health Psychology 19;487-495 - Duckworth A et al., (2005) Positive Psychology in clinical practice. Annual Review of Clinical Psychology 1;629-51
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME FALONE STEFANO INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) DIPARTIMENTO DI MEDICINA CLINICA, SANITA' PUBBLICA, SCIENZE DELLA VITA E DELL'AMBIENTE – sezione Scienze Biologiche e Biotecnologiche (edif. COPPITO 1, ULTIMO PIANO, ala nord) POSIZIONE ACCADEMICA Ricercatore CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO PSICOLOGIA APPLICATA, CLINICA E DELLA SALUTE - ind. NEUROSCIENZE COGNITIVE MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) BASI MOLECOLARI DELLA COGNIZIONE E GENETICA DEL COMPORTAMENTO ORARIO DI RICEVIMENTO Martedì dalle 15:00 alle 17:00 RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI 0862 433260 E-MAIL PER STUDENTI stefano.falone@univaq.it BREVE CURRICULUM VITAE Stefano Falone, nato il 7 novembre 1975 a Rho (MI). Laureato nel 2001 in Scienze Biologiche presso l’Università degli Studi dell’Aquila con votazione 110/110 con lode. Nel 2005, Dottore di Ricerca in Scienze Biomediche (Università “G. d’Annunzio” di Chieti-Pescara). Dal 2005 al 2007, borsa per attività di Ricerca Post-doc (Facoltà di Medicina e Chirurgia dell’Università “G. d’Annunzio” di Chieti-Pescara). 2007-2011, assegno di Ricerca presso il Dipartimento di Scienze Biomediche dell’Università degli Studi “G. d’Annunzio” di Chieti-Pescara. Dall'1 ottobre 2011, ricercatore a tempo indeterminato per il settore scientifi co- disciplinare BIO/13 (Biologia Applicata), presso la Facoltà di Psicologia dell'Università dell'Aquila. Dal 2005, cultore della materia in “Biologia Applicata” e in “Laboratorio di Biologia Applicata” (Facoltà di Scienze MM.FF.NN. dell’Università degli Studi dell’Aquila), e in “Elementi di Chimica e Biologia”, in “Basi Biologiche dell’Attività Psichica” e in “Biologia e Genetica del Comportamento” (Facoltà di Psicologia dell’Università degli Studi dell’Aquila). Dal 2008, cultore della materia in “Biologia Applicata all’Attività Psicologica” e in “Biologia e Genetica del Comportamento” (Facoltà di Psicologia dell’Università degli Studi dell’Aquila). Primavera 2011, responsabile del modulo di “Neurofisiologia” del corso integrato di “Neurofisiologia Generale della Percezione e della Motricità” (Corso di Laurea triennale in Scienze Psicologiche Applicate, indirizzo Psicobiologia del Comportamento – Facoltà di Psicologia dell’Università degli Studi dell’Aquila).
    • Primavera 2012, titolare del corso di “Basi Mole colari della Cognizione e Genetica del Comportamento” (Corso di Laurea magistrale in Psicologia Applicata, Clinica e della Salute - indirizzo Neuroscienze Cognitive – Facoltà di Psicologia dell’Università degli Studi dell’Aquila). PROGRAMMA DEL CORSO Biologia cellulare degli elementi che compongono il sistema nervoso (neuroni, glia, cellule ependimali, endotelio, altre cellule specializzate). Comunicazione e trasmissione di segnali tra cellule del sistema nervoso. LTP, LTD e correlati cellulari della memoria. Caratteristiche morfo- funzionali delle giunzioni sinaptiche, cross-talk paracrino e iustacrino glia-glia e glia-neurone. Neurodegenerazione e possibilità di riparazione del tessuto e della funzione nervosa: apoptosi e cellule staminali. Neurotrofine e meccanismi di trasduzione del segnale downstream. Principali tecniche utilizzate in laboratori di neurobiologia: colture primarie neuronali a breve termine, colture di linee cellulari neuronali e astrocitarie, tecniche per lo studio dell’espressione genica. Biologia del comportamento. Istinto, apprendimento e memoria. Correlati neuroendocrini del comportamento. Elementi di genetica (DNA e RNA, trascrizione, traduzione e mutazioni genetiche). Genetica ed evoluzione del comportamento. Comportamento sociale: L'aggressività, la selezione sessuale e le strategie riproduttive ed evoluzione dell'altruismo. Relazioni tra evoluzione culturale ed evoluzione biologica. Al termine del corso (inizio lezioni 7 marzo 2013), la preparazione degli studenti verrà verificata tramite colloquio orale LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI D. Purves et al. “NEUROSCIENZE” (Terza edizione italiana condotta sulla quarta edizione americana). Editore: Zanichelli. Presentazioni Powerpoint disponibili sulla piattaforma e-learning UnivAQ. E.R. Kandel, J.H. Schwartz, T.M. Jessel “PRINCIPI DI NEUROSCIENZE”. Editore: CEA (Testo di consultazione) Solomon et al. “BIOLOGIA” (Edises); Campbell “BIOLOGIA” (Zanichelli); Russell “GENETICA” (Edises) P. Palanza e S. Parmigiani “BIOLOGIA E GENETICA DEL COMPORTAMENTO” (Libreria Santa Croce) oppure R. Plomin, J. Defries, G. McClearn (curato da: M. Poli, S. Duga), “GENETICA DEL COMPORTAMENTO” (Cortina Raffaello), collana “Grandi manuali di psicologia” oppure G. Chieffi, S. Dolfini, R. Pierantoni, M.L. Tenchini “BIOLOGIA E GENETICA GENERALE E DEL COMPORTAMENTO” (Edises)
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME FANINI DONATELLA INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) Coppito 2 Stanza B108 POSIZIONE ACCADEMICA AORE CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO LAUREA TRIENNALE IN SCIENZE PSICOLOGICHE APPLICATE Indirizzo "Psicologia Generale Sperimentale e della Valutazione Clinica" MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) Psiconeurofarmacologia ORARIO DI RICEVIMENTO Giovedì ore 10,00 RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI 0862 433627 E-MAIL PER STUDENTI donatella.fanini@univaq.it BREVE CURRICULUM VITAE CURRICULUM VITAE NOME: Donatella Fanini POSIZIONE ATTUALE ED INDIRIZZO: Assistente Ordinario nel settore disciplinare di Farmacologia (BIO/14) e docente dell’insegnamento di Farmacologia nei Corsi di Laurea in Odontoiatria e Protesi Dentaria, Infermiere, Fisioterapista, Igienista Dentale e Psicologia. Dipartimento di Scienze della Salute,Coppito 2, Università degli Studi di L’Aquila, Via Vetoio, 67100 L’Aquila. DATI BIOGRAFICI: Luogo e data di nascita: Teramo, 9 febbraio, 1952. Residenza: Via F.P. Tosti n. 40, 67100 L'Aquila. Cittadinanza: Italiana. CURRICULUM: istituzione STUDIORUM e luogo diploma anno disciplina Liceo Classico Diploma 1970 Maturità
    • D. Cotugno Classica L'Aquila. Facoltà di Farmacia Laurea 1974 Farmacia Università “La Sapienza” “con lode” Roma. Diplomi di Specializzazione post-lauream. Data Località Disciplina 1977-80 Facoltà di Medicina Patologia Generale Università “La Sapienza” Roma 1981-87 Facoltà di Medicina Farmacologia Applicata Università di Modena ESPERIENZE PROESSIONALI E DIDATTICHE: Data Località Qualifica 1974-76 Cattedra di Farmacologia Tirocinio volontario e Farmacognosia post lauream (Prof. L. Angelucci) Università “La Sapienza” Roma 1976 Cattedra di Farmacologia Titolare di Assegno Biennale (Prof. G.L. Biagi), Libero di Formazione Istituto Universitaro di Didattico-Scientifica del Medicina eChirurgia, Ministero della Pubblica L’Aquila Istruzione. 1977 Cattedra di Farmacologia Assistente Ordinario Libero Istituto Universitario di Medicina e Chirurgia, L’Aquila. 1981-82 Department of Preventive Post Doctoral Medicine and Community Fellowship Health, UTMB, Galveston "Robert A. Welch Foundation” TEXAS (USA).
    • PROGRAMMA DEL CORSO FARMACOLOGIA Principi di base - Introduzione - Farmacocinetica: razionale della scelta del dosaggio e andamento temporale dell'effetto dei farmaci Vie di somministrazione, assorbimento, distribuzione, trasformazione ed eliminazione dei farmaci. Interazioni, reazioni avverse, intossicazioni. Legislazione farmaceutica.- Recettori dei farmaci e farmacodinamica: meccanismi d'azione dei farmaci. Fattori che modificano l'attività dei farmaci. Tolleranza, dipendenza, astinenza. Interazioni, reazioni avverse, intossicazioni. Legislazione farmaceutica. Farmaci del sistema nervoso autonomo La neurotrasmissione. - Introduzione alla farmacologia del sistema nervoso autonomo - Stimolanti dei recettori colinergici e farmaci inibitori delle colinesterasi - Farmaci bloccanti i recettori colinergici. Farmaci rilassanti la muscolatura scheletrica. - Farmaci che attivano i recettori adrenergici ed altri farmaci simpaticomimetici - Farmaci antagonisti dei recettori adrenergici Farmaci che agiscono a livello del sistema nervoso centrale - I sedativo-ipnotici-ansiolitici - Gli alcoli - Farmaci antiepilettici - Antipsicotici e litio - Antidepressivi LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI Libri di testo Prima scelta: HOWLAND, MYCEK. Farmacologia, Ed. Zanichelli, Bologna. oppure: RANG, DALE , RITTER, Farmacologia, Casa Editrice Ambrosiana.
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME FANINI DONATELLA INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) Coppito 2 Stanza B108 POSIZIONE ACCADEMICA AORE CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO Laurea Specialistica in Psicologia Applicata, Clinica e della Salute Indirizzo "Neuroscienze cognitive" MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) Farmaci psicotropi e sostanze d'abuso ORARIO DI RICEVIMENTO MODALITA’ ESAME Giovedì ore 10,00 orale RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI 0862 433627 E-MAIL PER STUDENTI donatella.fanini@univaq.it BREVE CURRICULUM VITAE CURRICULUM VITAE NOME: Donatella Fanini POSIZIONE ATTUALE ED INDIRIZZO: Assistente Ordinario nel settore disciplinare di Farmacologia (BIO/14) e docente dell’insegnamento di Farmacologia nei Corsi di Laurea in Odontoiatria e Protesi Dentaria, Infermiere, Fisioterapista, Igienista Dentale e Psicologia. Dipartimento di Scienze della Salute,Coppito 2, Università degli Studi di L’Aquila, Via Vetoio, 67100 L’Aquila. CURRICULUM: ESPERIENZE PROESSIONALI E DIDATTICHE: Data Località Qualifica 1974-76 Cattedra di Farmacologia Tirocinio volontario e Farmacognosia post lauream (Prof. L. Angelucci) Università “La Sapienza”
    • Roma 1976 Cattedra di Farmacologia Titolare di Assegno Biennale (Prof. G.L. Biagi), Libero di Formazione Istituto Universitaro di Didattico-Scientifica del Medicina eChirurgia, Ministero della Pubblica L’Aquila Istruzione. 1977 Cattedra di Farmacologia Assistente Ordinario Libero Istituto Universitario di Medicina e Chirurgia, L’Aquila. 1981-82 Department of Preventive Post Doctoral Medicine and Community Fellowship Health, UTMB, Galveston "Robert A. Welch Foundation” TEXAS (USA). PROGRAMMA DEL CORSO Nozioni di farmacocinetica: sistema ADME, cenni di modellistica, la barriera ematoencefalica. Nozioni di farmaco dinamica. Agonismo e antagonismo farmacologico. Modulazione farmacologica della risposta recettoriale; meccanismi molecolari di up e down regulation. I farmaci del sistema nervoso centrale farmaci antidepressivi; farmaci stabilizzanti il tono dell'umore; farmaci ansiolitici; farmaci antipsicotici. I farmaci della terapia del dolore: oppiodi, FANS, anestetici locali. Anestetici generali. I farmaci nelle malattie neurodegenerative: anti Alzheimer e anti-Parkinson. I farmaci antiepilettici e anticonvulsivanti. Le principali sostanze d'abuso: oppioidi, cocaina, ecstasy, cannabinoidi, nicotina. I farmaci del sistema nervoso periferico; farmaci simpaticomimetici e simpaticolitici; parasimpaticomimetici e parasimpaticolitici. I farmaci dei disturbi alimentari. La farmacologia comportamentale. LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI Prima scelta: :J.S. Meyer, L.F. Quenzer. Psicofarmacologia FARMACI, CERVELLO E COMPORTAMENTO, edi.ermes Oppure: Rang, Dale, Ritter, Farmacologia, Casa Editrice Ambrosiana Howland, Mycek. Farmacologia, Ed. Zanichelli, Bologna. Paoletti, Nicosia, Clementi Fumagalli "Neuropsicofarmacologia" UTET Torino Brodi. Larner, Minneman, Neu "Farmacologia Umana" EdiSES Napoli Goodman & Gilman's "The pharmacological basis of therapeutics" Mc Graw Hill Ed
    • SCHEDA DOCENTE A.A.2012-13 COGNOME E NOME Ferrara Michele INDIRIZZO (per i Docenti strutturati, indicare l’ubicazione della propria stanza all’interno dell’Ateneo) stanza I2.6, blocco 11B, piazzale S. Tommasi POSIZIONE ACCADEMICA Professore associato MATERIA D’INSEGNAMENTO Psicofisiologia del Sonno (Laurea Magistrale, ind. Neuroscienze Cognitive) ORARIO DI RICEVIMENTO Durante le lezioni del primo e secondo semestre, prima e dopo l’orario di lezione. In alternativa, da concordarsi via email con il docente. RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI E-MAIL PER STUDENTI michele.ferrara@cc.univaq.it ALTRI RECAPITI ( NON PER STUDENTI) BREVE CURRICULUM VITAE Laureato in Psicologia presso l'Università degli Studi di Roma "La Sapienza". Dottore di ricerca in Psicologia. Frequentatore Scientifico del Laboratorio del Sonno, diretto dal Prof. Mario Bertini, dal 1991. Contratto di ricerca presso l’Istituto Superiore di Sanità, 1992. Dal 1993 al 1999, consulente del Reparto di Neuropsicofisiologia della Divisione Aerea Studi Ricerche e Sperimentazioni dell’Areonautica Militare, presso l’Aeroporto di Pratica di Mare. Frequenta il Laboratorio del Sonno della University of Texas, Southwestern Medical Center at Dallas, diretto dalla Prof. Roseanne Armitage, e il Laboratorio del Sonno della University of Pennsylvania, School of Medicine at Philadelphia, diretto dal Prof. David F. Dinges, 1995-1996. Contrattista presso il Dipartimento di Psicologia dell’Università degli Studi di Roma “La Sapienza”, 1999. Assegnista di ricerca presso il Dipartimento di Psicologia dell’Università degli Studi di Roma “La Sapienza”, 2000 e 2002. Consulente del Reparto di Medicina del Centro Sperimentale di Volo dell’Areonautica Militare, presso l’Aeroporto di Pratica di Mare, 2001. Idoneità e chiamata come Professore Associato (SSD M-PSI/02), Università degli Studi dell’Aquila, 2002. Dal 2006 è Responsabile del Laboratorio di Psicofisiologia del Sonno, Università degli Studi dell’Aquila. Coordinatore del Corso di Laurea Specialistica in Psicologia Clinica e Dinamica, 2006. Dal 2008, Presidente del Corso di Laurea Specialistica in Psicologia Applicata, Clinica e della Salute. Coordinatore del Corso di Laurea Specialistica in Neuroscienze Cognitive. E' socio di diverse società scientifiche nazionali e internazionali. Svolge attività di referee per numerose riviste scientifiche internazionali. Dal 2002 ha ottenuto diversi finanziamenti di ricerca nazionali ed internazionali. E' autore di circa 100 pubblicazioni su riviste internazionali peer reviewed. La sua attività di ricerca nell’ambito delle Neuroscienze è attualmente focalizzata sullo studio dei rapporti tra sonno memoria e plasticità cerebrale; sulle relazioni tra sonno e funzionalità dei lobi frontali; sull’attività elettrica ippocampale durante il sonno. PROGRAMMA DEL CORSO D’INSEGNAMENTO (con l’indicazione dei libri di testo consigliati)
    • Passiamo circa un terzo della nostra vita dormendo. Sono state proposte numerose ipotesi per cercare di spiegare il perché di questa fondamentale attività che ritroviamo nell’uomo come negli altri animali. Ma, nonostante gli enormi progressi degli ultimi 20 anni nella comprensione dei meccanismi di base del sonno, le funzioni ultime del sonno rimangono un mistero. L’obiettivo del corso è di fornire una solida preparazione in psicofisiologia del sonno e delle transizioni veglia- sonno e sonno-veglia, integrando i punti di vista biologico, fisiologico e psicologico, e stimolando una riflessione sui metodi e le tecniche in questo ambito di ricerca. A partire dall’esame dei meccanismi neurofisiologici e di regolazione del sonno, si cercherà di mostrare come esso non sia semplicemente uno stato di passività durante il quale l’organismo “ricarica le sue batterie” per affrontare le fatiche (soprattutto cerebrali) del giorno dopo. Al contrario, si vedrà come durante il sonno vi sia un’attività neurofisiologica e cognitiva ricca ed intensa. Particolare attenzione sarà dedicata alle più recenti acquisizioni della ricerca nell’ambito dei rapporti tra sonno, memoria, apprendimento e plasticità cerebrale, e al concetto emergente di sonno locale. LIBRI DI TESTO (Per i frequentanti sono previsti testi diversi che il docente comunicherà a lezione) 1) Carlson N.R. - Fisiologia del comportamento. Piccin (capitolo 9: Il sonno e i ritmi biologici). 2) Lavie P. Il meraviglioso mondo del sonno. Einaudi 3) Salzarulo, Ficca. La mente nel sonno. Laterza 4) Casagrande M., De Gennaro L. Psicofisiologia del sonno. Metodi e tecniche di ricerca. Raffaello Cortina (capitoli: 1-3-4-6-10-12-13-14-15-16) 5) Ferrara M., De Gennaro L. (2011) Going local: Insights from EEG and stereo-EEG studies of the human sleep-wake cycle. (Invited Review). Current Topics in Medicinal Chemistry, 11 (19): 2423-2437 (disponibile in pdf sul sito e-learning). Altre letture consigliate 6) Paul Martin. I segreti del sonno. Carocci 7) Peter Spork. Il libro del sonno. Viaggio nella metà buia della nostra vita, Longanesi 8) J.A. Hobson. Dreaming. An introduction to the science of sleep. Oxford Univ. Press 9) William C. Dement. Il sonno e i suoi segreti. Baldini & Castoldi 10) Enrico Bellone. La ricerca negata. Il caso italiano. Codice Edizioni MODALITA' D'ESAME: ORALE
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME Ferrara Michele INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) POSIZIONE ACCADEMICA Prof. Associato CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO Laurea Triennale in Scienze Psicologiche Applicate MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) Psicologia Fisiologica ORARIO DI RICEVIMENTO Durante le lezioni del primo e secondo semestre, prima e dopo l’orario di lezione. In alternativa, da concordarsi via email con il docente. RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI E-MAIL PER STUDENTI michele.ferrara@univaq.it BREVE CURRICULUM VITAE Laureato in Psicologia presso l'Università degli Studi di Roma "La Sapienza". Dottore di ricerca in Psicologia. Frequentatore Scientifico del Laboratorio del Sonno, diretto dal Prof. Mario Bertini, dal 1991. Contratto di ricerca presso l’Istituto Superiore di Sanità, 1992. Dal 1993 al 1999, consulente del Reparto di Neuropsicofisiologia della Divisione Aerea Studi Ricerche e Sperimentazioni dell’Areonautica Militare, presso l’Aeroporto di Pratica di Mare. Frequenta il Laboratorio del Sonno della University of Texas, Southwestern Medical Center at Dallas, diretto dalla Prof. Roseanne Armitage, e il Laboratorio del Sonno della University of Pennsylvania, School of Medicine at Philadelphia, diretto dal Prof. David F. Dinges, 1995-1996. Contrattista presso il Dipartimento di Psicologia dell’Università degli Studi di Roma “La Sapienza”, 1999. Assegnista di ricerca presso il Dipartimento di Psicologia dell’Università degli Studi di Roma “La Sapienza”, 2000 e 2002. Consulente del Reparto di Medicina del Centro Sperimentale di Volo dell’Areonautica Militare, presso l’Aeroporto di Pratica di Mare, 2001. Idoneità e chiamata come Professore Associato (SSD M-PSI/02), Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università degli Studi dell’Aquila, 2002. Nel 2005 passa alla Facoltà di Psicologia dell’Università dell’Aquila. Dal 2006 è Responsabile del Laboratorio di Psicofisiologia del Sonno e Neuroscienze Cognitive, Università degli Studi dell’Aquila. E’ stato membro della Commissione Scientifica del Dip. di Scienze della Salute. Dal 2008, è Presidente del Corso di Laurea Specialistica in Psicologia Applicata, Clinica e della Salute. Membro del Consiglio Direttivo della Società Italiana di Ricerca sul Sonno (SIRS). Coordinatore della Sezione di Scienze Psicologiche e Sociali del Dipartimento di Medicina Clinica, Sanità Pubblica, Scienze della Vita e dell'Ambiente. Autore di circa 100 pubblicazioni su riviste internazionali peer-reviewed, è socio di diverse società scientifiche nazionali e internazionali. Svolge attività di referee per numerose riviste scientifiche internazionali. Ha ottenuto diversi finanziamenti di ricerca: Murst “Progetto Giovani Ricercatori”,
    • European Sleep Research Society (ESRS-Sanofi-Synthélabo Research Grant 2002), Miur, Progetti di Rilevante Interesse Nazionale (PRIN 2007) come Responsabile Scientifico di Unità di ricerca, Programma di Neuroscienze 2009 della Compagnia di San Paolo, Ricerca Finalizzata 2009 del Ministero della Salute come Responsabile di Unità, Fondazione CarispAq 2011. La sua attività di ricerca nell’ambito delle Neuroscienze è attualmente focalizzata sullo studio dei rapporti tra sonno, memoria e plasticità cerebrale; sulle relazioni tra sonno e funzionalità dei lobi frontali; sull’attività elettrica ippocampale durante il sonno. PROGRAMMA DEL CORSO Il corso è inteso a fornire una preparazione psicofisiologica di base, allo scopo di permettere l'acquisizione delle nozioni fondamentali per comprendere i rapporti tra comportamento, processi cognitivi e cervello, integrando punti di vista biologico, fisiologico e psicologico. Ci si propone anche di stimolare una riflessione sui metodi della sperimentazione in psicologia fisiologica. Si tratteranno i seguenti argomenti: Introduzione: la natura della psicologia fisiologica. Approccio fisiologico allo studio della coscienza umana. Cenni di funzionalismo ed evoluzionismo. Metodi, tecniche e strategia di ricerca (ablazione, registrazione e stimolazione dell’attività neurale, EEG, PET, fRMI, ERP, metodi neurochimici, metodi genetici). La percezione uditiva e tattile. Psicofisiologia del dolore. Gusto e olfatto. Meccanismi fisiologici del sonno e della veglia. Struttura e funzioni del sonno. Ritmi biologici. Attenzione: meccanismi dell’attenzione spaziale e selettiva. Disturbi dell’attenzione: il neglect. Schizofrenia e disturbi affettivi o dell’umore. Psicofisiologia dello stress. Cenni di psiconeuroimmunologia. LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI Carlson N.R., Fisiologia del Comportamento, Piccin - Edizione 2008 (solo i capitoli relativi agli specifici argomenti del programma). Per quanto concerne l’attenzione (attenzione spaziale e selettiva, neglect), si può fare riferimento al seguente testo, limitatamente alle parti indicate: Umiltà, Manuale di neuroscienze, il Mulino, cap. 5 parag. 9 (pp. 564-581). ALTRI TESTI CONSIGLIATI Lo studente che volesse approfondire singole parti del programma d’esame, può consultare uno o più dei seguenti volumi: - Kandel, Schwartz, Jessel, Principi di Neuroscienze, Ambrosiana - Kandel, Schwartz, Jessel, Fondamenti delle Neuroscienze e del Comportamento, Ambrosiana - Purves, Augustine, Fitzpztrick,et al., Neuroscienze, Zanichelli - Bear, Connors, Paradiso, Neuroscienze. Esplorando il Cervello, Masson - Gazzaniga, Ivry, Mangun, Neuroscienze Cognitive, Zanichelli - Rosenzweig, Leiman, Breedlove, Psicologia Biologica, Ambrosiana - Felten, Jozefowicz, Atlante di neuroscienze di Netter, Masson MODALITA' D'ESAME: SCRITTO (domande a scelta multipla)
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME FERRARA MICHELE INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) Stanza docente Coppito - Blocco 11E P.le S. Tommasi 1 67100 Coppito -L’Aquila POSIZIONE ACCADEMICA Prof. Associato CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO Laurea Magistrale in Psicologia Applicata, Clinica e della Salute (ind. Neuroscienze Cognitive) MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) Modulo di Tecniche Psicofisiologiche e Comportamentali (corso Integrato di Tecniche applicate alle neuroscienze cognitive) ORARIO DI RICEVIMENTO Durante le lezioni del primo e secondo semestre, prima e dopo l’orario di lezione. In alternativa, da concordarsi via email con il docente. RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI E-MAIL PER STUDENTI michele.ferrara@univaq.it BREVE CURRICULUM VITAE Laureato in Psicologia presso l'Università degli Studi di Roma "La Sapienza". Dottore di ricerca in Psicologia. Frequentatore Scientifico del Laboratorio del Sonno, diretto dal Prof. Mario Bertini, dal 1991. Contratto di ricerca presso l’Istituto Superiore di Sanità, 1992. Dal 1993 al 1999, consulente del Reparto di Neuropsicofisiologia della Divisione Aerea Studi Ricerche e Sperimentazioni dell’Areonautica Militare, presso l’Aeroporto di Pratica di Mare. Frequenta il Laboratorio del Sonno della University of Texas, Southwestern Medical Center at Dallas, diretto dalla Prof. Roseanne Armitage, e il Laboratorio del Sonno della University of Pennsylvania, School of Medicine at Philadelphia, diretto dal Prof. David F. Dinges, 1995-1996. Contrattista presso il Dipartimento di Psicologia dell’Università degli Studi di Roma “La Sapienza”, 1999. Assegnista di ricerca presso il Dipartimento di Psicologia dell’Università degli Studi di Roma “La Sapienza”, 2000 e 2002. Consulente del Reparto di Medicina del Centro Sperimentale di Volo dell’Areonautica Militare, presso l’Aeroporto di Pratica di Mare, 2001. Idoneità e chiamata come Professore Associato (SSD M-PSI/02), Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università degli Studi dell’Aquila, 2002. Nel 2005 passa alla Facoltà di Psicologia dell’Università dell’Aquila. Dal 2006 è Responsabile del Laboratorio di Psicofisiologia del Sonno e Neuroscienze Cognitive, Università degli Studi dell’Aquila. E’ stato membro della Commissione Scientifica del Dip. di Scienze della Salute. Dal 2008, è Presidente del Corso di Laurea Specialistica in Psicologia Applicata, Clinica e della Salute. Membro del Consiglio Direttivo della Società Italiana di Ricerca sul Sonno (SIRS). Coordinatore della Sezione di Scienze Psicologiche e Sociali del Dipartimento di Medicina Clinica, Sanità Pubblica, Scienze della Vita e dell'Ambiente. Autore di circa 100 pubblicazioni su riviste internazionali peer-reviewed, è socio di diverse società scientifiche nazionali e internazionali. Svolge attività di referee per numerose riviste scientifiche
    • internazionali. Ha ottenuto diversi finanziamenti di ricerca: Murst “Progetto Giovani Ricercatori”, European Sleep Research Society (ESRS-Sanofi-Synthélabo Research Grant 2002), Miur, Progetti di Rilevante Interesse Nazionale (PRIN 2007) come Responsabile Scientifico di Unità di ricerca, Programma di Neuroscienze 2009 della Compagnia di San Paolo, Ricerca Finalizzata 2009 del Ministero della Salute come Responsabile di Unità, Fondazione CarispAq 2011. La sua attività di ricerca nell’ambito delle Neuroscienze è attualmente focalizzata sullo studio dei rapporti tra sonno, memoria e plasticità cerebrale; sulle relazioni tra sonno e funzionalità dei lobi frontali; sull’attività elettrica ippocampale durante il sonno. PROGRAMMA DEL CORSO Il corso ha l’obiettivo di fornire una panoramica delle tecniche classiche utilizzate in psicofisiologia per lo studio degli stati di attivazione cerebrale, degli stati di coscienza e dei correlati elettrofisiologici della cognizione (elettroencefalogramma, elettropoligrafia, analisi quantitativa dell’EEG, potenziali evento-correlati, stimolazione magnetica transcranica). Saranno inoltre prese in esame le più importanti tecniche comportamentali utilizzate in laboratorio (partendo dai tempi di reazione, per arrivare ad una carrellata di specifici task cognitivi per lo studio dell’attenzione, della memoria, dell’orientamento spaziale, etc.). Saranno anche considerate le principali applicazioni di test e questionari carta e matita (studio della vigilanza, valutazioni soggettive di umore e sonnolenza, valutazione delle differenze individuali, etc.). Le più importanti tecniche prese in esame durante il corso verranno direttamente utilizzate dai frequentanti in specifiche attività pratiche. LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI (Per i frequentanti potranno essere previsti testi diversi che il docente comunicherà a lezione) 1) Bonfiglioli-Castiello, Metodi di indagine in neuroscienze cognitive, Piccin 2) Castiello, Tecniche sperimentali di ricerca in psicologia, Piccin (capp. 1, 2, 4 e 6) 3) Zani-Proverbio, Elettrofisiologia della mente, Carocci (capp. 1 e 2) oppure Proverbio-Zani, Psicofisiologia cognitiva, Carocci (pp. 23-84) 4) Stegagno, Psicofisiologia, vol. 1, Bollati Boringhieri (capp. 1 e 2) oppure Mecacci, Tecniche psicofisiologiche, Zanichelli
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME FILIPPINI ROBERTO POSIZIONE ACCADEMICA Docente a Contratto CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO Laurea Magistrale in Psicologia Applicata, Clinica e della Salute (ind. Ps. Clinica e Dinamica) MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) Terapia Psicoanalitica ORARIO DI RICEVIMENTO Mercoledì, ore 18,30 RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI 329 0727289 E-MAIL PER STUDENTI roberto_filippini@hotmail.com BREVE CURRICULUM VITAE Medico-chirurgo. Dottore in filosofia. Specialista in Neurochirurgia. Specialista in Criminologia Clinica. Psicoterapeuta. Assistente di ruolo presso la Divisione di Neurochirurgia dell'Ospedale Civile di Pescara (1979- 1993). Docente di Storia e Filosofia di ruolo presso Licei Scientifici Statali di Pescara (2007- 2011). Docente presso la Scuola Infermieri Professionali della ULSS di Pescara (1981, 1982, 1983, 1986). Docente e attività di supervisione presso Scuole di Specializzazione in psicoterapia presso: G.A.P.A. di Roma (1993-2003); Scuola di Specializzazione Quadriennale in Psicoterapia Psicoanalitica dell’I.R.E.P. di Roma, riconosciuta M.I.U.R (2004); Scuola di Specializzazione in Psicoterapia AION di Bologna, riconosciuta M.I.U.R. (2004 a tutt’oggi); Scuola di Specializzazione Quadriennale in Psicoterapia ad indirizzo psico dinamico dell’A.P.A. (Associazione Psicoanalitica Abruzzese) di Chieti, riconosciuta M.I.U.R. (2009 a tutt’oggi); Scuola di Specializzazione di psicoterapia ad indirizzo archetipico ATANOR di L’Aquila, riconosciuta M.I.U.R. (2009 a tutt’oggi). Docente a contratto di "Comportamento e Aggressività", (6 CFU) Corso di Laurea in Scienze dell'Investigazione, Facoltà di Scienze della Formazione, Università degli Studi di L'Aquila dal 2002 a tutt’oggi. Docente a contratto di “Le neuroscienze e il modello bio-psico-sociale”, nel modulo “Psicologia clinica ospedaliera” (2 CFU), entro il Corso di Laurea Magistrale in Psicologia Clinica e della Salute, diretto dal Professor Mario Fulcheri, Università di Chieti dal 2009 a tutt’oggi. Dal 1980 a tutt’oggi opera come psicoterapeuta di formazione dinamica a Pescara e a Bologna. PROGRAMMA DEL CORSO PROGRAMMA DI TERAPIA PSICOANALITICA Docente Roberto Filippini Il simbolo e la dimensione simbolica. Simbolo e concetto. Differenze e interconnessioni fra diversi piani di realtà psichica. Organizzazione psichica e complessità. Concetto di realtà psichica.
    • Possibilità e probabiltà nella attività psichica. “Oggettuale” e “oggettivo” in psicologia dinamica. Il metodo della terapia. Il setting. Concetto di pulsione. Pulsione sessuale. Dinamica psichica e la necessità del conflitto intrapsichico. Conflitto intrapsichico e conflitto interpersonale. Indviduazione e trattamento del conflitto nella pratica terapeutica. Le prospettive di Jung e di Adler. Il complesso di Edipo, come organizzatore dell’attività psichica. La strutturazione del desiderio e della repulsione. La funzione paterna. Madre nutritizia e madre edipica. Livelli diversi di organizzazione psichica e di realtà psichica. Pulsione aggressiva. Coazione a ripetere e reazione terapeutica negativa. Pulsione di morte in Freud e in Neuman. Il masochismo psichico. Identificazione proiettiva e scissione. Identificazione proiettiva nella pratica clinica. Sviluppo del concetto di “Sé”. Correlazione fra elementi pulsionali (endogeni, provenienti dalla continuità corporea) e relazionali (provenienti dalle relazioni significative e dalle loro modalità). Resistenze” e difese: Evoluzione dei concetti e loro utilizzazione clinica. Il sogno e i suoi linguaggi nella pratica clinica. Il contenuto del sogno e l’esperienza del sogno. Il sogno e l’esperienza del Sé. Il concetto di trauma psichico nella psicologia dinamica. La diagnosi in psicologia dinamica. Concetto di organizzazione di personalità come modo di sperimentare se stessi e il mondo oggettuale. Modi di funzionamento delle personalità nevrotiche ovvero “normali”. Modi di funzionamento borderline. Modi di funzionamento psicotico. Transfert e controtransfert. Evoluzione dei concetti e loro fondamentale importanza sul piano della terapia. La nozione di “appoggio oggettuale” (Gilliéron) nella pratica clinica. Cenni di dinamiche psichiche nella psicologia di gruppo. Il narcisismo: Freud, Kohut, Kernberg. Specifici problemi nella diagnosi e nella terapia. Perversioni sessuali e perversità relazionali. Perversità narcisistica (Racamier). La frequente collusione narcisismo/masochismo. Implicazioni nella pratica clinica. Relazioni perverse e relazioni “a tipo tossicomanico” e concetto di “rifugi della mente”. (Melzer, De Masi). Le funzioni transizionali (Winnicott) e l’organizzazione complessa dell’incontro fra il Sé e i suoi oggetti. Sogno, gioco e cultura nella prospettiva di esperienze transizionali. LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI LIBRI DI TESTO PER L’ESAME DI TERAPIA PSICOANALITICA 1) McWilliams N. (1994), La diagnosi psicoanalitica, Astrolabio, Roma, 1999. Occorre presentare all’esame questo testto limitatamente da pag.65 a pag. 115 (livelli evolutivi di organizzazione e processi difensivi primari) e da pag. 251 a pag. 348 (caratteristiche della terapia dinamica con personalità di tipo depressivo, maniacale, masochistica, ossessiva e isterica). 2) Filippini R., Avventure e sventure del narcisismo, Edizioni Giuseppe Laterza, Bari, 2006. Occorre presentare all’esame i capitoli 2, 3, 4, 6 di questo testo testo. 3) Freud S. (1915/17, 1932 ), Introduzione alla psicoanalisi, Boringhieri, Torino, 1969. Occorre presentare all’esame questo testo limitatamente alla parte terza della prima serie di lezioni
    • (da pag. 221 a pag. 416) 4) Dispensa del docente sul’evoluzione dell’uso del sogno in terapia psicodinamica, “Che sogno ti ha fatto stanotte?” reperibile online. A studenti che non abbiano dimestichezza con i concetti e le metodiche della psicologia dinamica si consiglia di leggere le opere proposte nella loro interezza, o comunque di consultarne parti non oggetto del programma d’esame, in modo da apprendere meglio le basi del pensiero psicodinamico, anche se essi verranno interrogati all’esame soltanto sulle parti sopra segnalate. MODALITA’ D’ESAME Colloquio orale
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME Florio Tiziana M. INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) Stanza B3.14 II piano Coppito II POSIZIONE ACCADEMICA Ricercatore Universitario CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO Psicologia applicata, clinica e della salute. Psicologia della devianza e della sessualità. MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) Neurofisiologia del comportamento ORARIO DI RICEVIMENTO Appuntamento, o il martedì pomeriggio RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI tizianamarilena.florio@univaq.it E-MAIL PER STUDENTI tizianamarilena.florio@univaq.it BREVE CURRICULUM VITAE Laureata in Scienze Biologiche, Tiziana M. Florio è ricercatore di fisiologia umana (BIO/09). Svolge ricerche di base sulla neurofisiologia dei rapporti funzionali esistenti tra i nuclei della base ed il controllo del movimento, oltre che sui rapporti funzionali tra i nuclei della base e processi cognitivi superiori su modelli animali di malattie neurodegenerative quali in morbo di Parkinson. Ha iniziato l’attività didattica nel 1997, presso la Facoltà di Medicina e Chirurgia, presso cui è membro di svariate commissioni d’esame. Dal 2005, insegna alla Facoltà di Psicologia come titolare di vari corsi di neurofisiologia del CL in Psicologia applicata, e di ergonomia, controllo esecutivo del movimento e neurofisiologia del comportamento, presso la magistrale di Psicologia applicata, clinica e della salute.
    • PROGRAMMA DEL CORSO Scopo del corso è quello di far emergere le dinamiche sensori-motorie e emozionali-motivazionali che determinano il comportamento. Contenuti: Proprietà biologiche. Comportamento come relazione con l’ambiente. Funzioni delle capacità sensoriali. Interazioni motorie. Rappresentazioni mentali. Attività ideomotoria. Circuiti esterni ed interni di controllo dell’attività motoria volontaria. Attività di selezione del movimento in funzione degli stimoli di significato comportamentale. Comportamenti finalizzati. Controllo esecutivo del comportamento. Selezione competitiva. Sistema attentivo supervisore. Problem solving. Lapsus. Funzioni della corteccia prefrontale e sue suddivisioni. Corteccia cingolata. Corteccia orbito frontale. Connessioni cortico-striate. Capacità di switching e sue modalità. Controllo corticale del comportamento. Circuiti parieto-frontali e trasformazioni sensori motorie. Imitazione. Sistema mirror. Solco temporale superiore. Lobulo parietale inferiore. Cognizione sociale. Risonanza emotiva. Insula. Teorie esecutive cold ed hot. Marcatore somatico. Sistema limbico e apprendimento emotivo. Neurofisiologia del sistema limbico e funzione vegetativa. Meccanismi della motivazione. Comportamento nutritivo, equilibrio idrico e termico. Comportamento sessuale. Neurofisiologia del sistema endocrino. Fisiologia della sessualità. LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI Neuroscienze Cognitive. Gazzaniga, Ivry, Mangun. Zanichelli. Sessuologia medica. Trattato di psicosessuologia e medicina della sessualità. Jannini, Lenzi, Maggi. Elsevier. Altri testi: Fondamenti delle Neuroscienze e del comportamento. Kandell, Schwartz, Jessell. Ambrosiana. La percezione multisensoriale. Bruno, Pavani, Zampini. Il mulino So quel che fai. Il cervello che agisce e i neuroni specchio. Rizzolatti, Sinigallia. Raffaello Cortina La donna che morì dal ridere e altre storie incredibile sui misteri della mente umana. Ramachandran, Blakeslee. Mondadori Articoli scientifici a completamento degli argomenti trattati saranno indicati dalla docente.
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME FLORIO TIZIANA M. INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) Stanza B3.14 II piano Coppito II POSIZIONE ACCADEMICA Ricercatore Universitario CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO Psicologia applicata, clinica e della salute. Neuroscienze cognitive. MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) Controllo esecutivo del movimento ORARIO DI RICEVIMENTO Appuntamento, o il martedì pomeriggio RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI tizianamarilena.florio@univaq.it E-MAIL PER STUDENTI tizianamarilena.florio@univaq.it BREVE CURRICULUM VITAE Laureata in Scienze Biologiche, Tiziana M. Florio è ricercatore di fisiologia umana (BIO/09). Svolge ricerche di base sulla neurofisiologia dei rapporti funzionali esistenti tra i nuclei della base ed il controllo del movimento, oltre che sui rapporti funzionali tra i nuclei della base e processi cognitivi superiori su modelli animali di malattie neurodegenerative quali in morbo di Parkinson. Ha iniziato l’attività didattica nel 1997, presso la Facoltà di Medicina e Chirurgia, presso cui è membro di svariate commissioni d’esame. Dal 2005, insegna alla Facoltà di Psicologia come titolare di vari corsi di neurofisiologia del CL in Psicologia applicata, e di ergonomia, controllo esecutivo del movimento e neurofisiologia del comportamento, presso la magistrale di Psicologia applicata, clinica e della salute.
    • PROGRAMMA DEL CORSO Azioni e movimenti. Movimento e controllo motorio. Movimento “viscerale”, movimento “emotivo”, movimento procedurale, movimento volitivo. Accuratezza dei movimenti. Abilità motoria Studio del movimento. Categorie di movimento e metodi di misurazione. Modelli di controllo motorio. Controllo a circuito chiuso. Controllo a circuito aperto. Movimenti veloci: fase di approssimazione e fase di aggiustamento. Apprendimento dei compiti motori. Habit. Movimento e imitazione. I neuroni specchio. Movimenti guidati dall’esterno e movimenti guidati dall’interno. Rilevamento dell’errore motorio e sua correzione. Programmazione motoria. Processi cognitivi superiori e processi senso-motori. Controllo attentivo del movimento. Cognizione “embodied” e sue teorie. Processi cognitivi alla base dell’esecuzione del compito motorio: codifica, immagazzinamento e ricordo dell’informazione relativa al movimento. Rappresentazione delle azioni in memoria. Controllo implicito ed esplicito del movimento. Training e funzioni esecutive. LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI Gazzaniga M.S., Ivry R.B., Mangun G.R.. Neuroscienze Cognitive. Zanichelli Kandell E.R., Schwartz J.H.,Jessell T.M. Fondamenti delle Neuroscienze e del comportamento. Casa Editrice Ambrosiana R. Nicoletti, A.M. Borghi, Il controllo motorio. Il Mulino – Itinerari. Articoli scientifici a completamento degli argomenti trattati saranno indicati dalla docente.
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME GAMMONE MARIATERESA INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) Blocco 11/B, Piazzale Salvatore Tommasi Coppito 67100 L’Aquila POSIZIONE ACCADEMICA Ricercatore CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO Psicologia triennale MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) Sociologia ORARIO DI RICEVIMENTO Prima e dopo le lezioni RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI E-MAIL PER STUDENTI mariateresa.gammone@cc.univaq.it BREVE CURRICULUM VITAE Mariateresa Gammone è ricercatore confermato in sociologia generale, settore SPS/07, presso l’Università degli Studi dell’Aquila. Ha conseguito la laurea in Giurisprudenza con il massimo dei voti. Ha collaborato ad una ricerca internazionale, su progetto finanziato dall'Unione Europea, in collaborazione con le università di Heidelberg, Ludwigsburg, Cannakale. Come membro della International Sociological Association, partecipa a numerose iniziative scientifiche internazionali. Curatrice del numero monografico della rivista "Sicurezza e scienze sociali", 2, 2013, FrancoAngeli, sul tema “la comunicazione giudiziaria”. Ha in corso di pubblicazione un volume sul patriottismo dell'Europa e sul "sogno europeo", con un'analisi specifica sulle tendenze prevalenti tra i giovani europei. Sulla sociologia dei disastri e dell'emergenza ha in programma seminari e ricerche in vari paesi. PROGRAMMA DEL CORSO 1)PARTE GENERALE Che cos'è la sociologia Cultura e società Interazione sociale e vita quotidiana Genere e sessualità Famiglie Devianza e criminalità. Stratificazione, classi e disuguaglianza
    • Le organizzazioni moderne. Lavoro e attività economica Potere e politica. Mass media e comunicazione Istruzione Religione 2) PARTE SPECIALE Le teorie sociologiche sull’Europa: Habermas, Giddens, Beck. Il Sogno europeo. La cittadinanza europea. Le ricerche empiriche. Il modello sociale europeo. Il concetto di patriottismo europeo. MODALITA’ ESAME: SCRITTO LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI Testi consigliati: per la parte generale Giddens , Fondamenti di sociologia, il Mulino. per la parte speciale: Sidoti- Gammone , Che significa essere europeo?, FrancoAngeli, ( in corso di stampa, disponibile a fine Aprile)
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME GASBARRI ANTONELLA INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) Dipartimento di Scienze Cliniche Applicate e Biotecnologiche, piano seminterrato (-1), stanza B-014, Sede di Coppito 2. POSIZIONE ACCADEMICA Professore ordinario SSD M-PSI/02 CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO Laurea Specialistica in Psicologia Applicata, Clinica e della Salute Indirizzo "Neuroscienze cognitive" MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) “Neurofisiologia dell’apprendimento e della memoria” nell’ambito del corso integrato: Psicobiologia dei processi motivazionali dell’apprendimento e dell’azione ORARIO DI RICEVIMENTO martedi 15.00-16.30 mercoledi 13.30-15.00 Sede: Dipartimento di Scienze Cliniche Applicate e Biotecnologiche, piano seminterrato (-1), stanza B-014, Sede di Coppito 2. RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI 0862.433447 E-MAIL PER STUDENTI antonella.gasbarri@cc.univaq.it BREVE CURRICULUM VITAE PROGRAMMA DEL CORSO Apprendimento e memoria: cenni storici Proprietà strutturali e funzionali del Sistema Nervoso Centrale e Periferico. Apprendimento e Memoria: meccanismi di base. Apprendimento associativo e non associativo. Tipi di memoria in base a criteri temporali e qualitativi. Sistemi encefalici alla base dei diversi sistemi di memoria. Neurochimica della memoria. Meccanismi cellulari dell’apprendimento e della memoria. Emozioni e memoria. Apprendimento e attenzione. Alterazioni e disturbi dell’apprendimento e della memoria.
    • LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI Gasbarri A. e Tomaz C., La memoria. Aspetti Neurofisiologici, EdiSES, Napoli. Articoli scientifici specifici distribuiti a lezione
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME INNAMORATI CARLO INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) Area gestione laboratori scientifici e didattici a indirizzo informatico Polo Roio Via Campo di Pile - Zona industriale di Pile, 67100 L'Aquila POSIZIONE ACCADEMICA Docente a contratto CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO CL Scienze Psicologiche Applicate MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) ELEMENTI DI INFORMATICA ORARIO DI RICEVIMENTO Previo contatto via e-mail: carlo.innamorati@cc.univaq.it RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI 3293547144 E-MAIL PER STUDENTI carlo.innamorati@cc.univaq.it BREVE CURRICULUM VITAE Laurea in Ingegneria Civile Esperienze didattiche di Insegnamento e come formatore Corsi di Preparazione Test ECDL (esaminatore ECDL accreditato AICA) Cultore della materia presso Facoltà di Psicologia
    • PROGRAMMA DEL CORSO  Rappresentazione delle informazioni rappresentazione di numeri: sistemi di numerazione sistemi di numerazione posizionali conversione da e verso la base 10 addizione di numeri espressi in una base qualsiasi  Costituzione hardware di un personal computer Elementi costitutivi di un personal computer a livello fisico Dispositivi di ingresso Dispositivi di uscita Memorie di massa  Interazione uomo-macchina Software di base e software applicativo Gestione dei file  Principali applicazioni dei calcolatori elettronici Elaborazione testi, principali funzionalità di Word Fogli elettronici. Principali funzionalità di Excel MODALITA’ D’ESAME: Test informatizzato. Costituito da questionari a risposta multipla. LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI Slide presenti nel sito e-learning: http://didattica.univaq.it/moodle/ e-book Pc da Zero reperibile all’indirizzo: http://www.pcdazero.it/libri_pcdazero.php
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME Jannini Emmanuele A. INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) Dipartimento di Scienze cliniche applicate e biotecnologiche Coppito 2 Via Vetoio 67100 L’Aquila POSIZIONE ACCADEMICA Professore Associato CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO Laurea Specialistica in Psicologia Applicata, Clinica e della Salute Indirizzo "Psicologia della Devianza e Sessuologia" MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) Psiconeuroendocrinologia e farmacoterapia delle disfunzioni sessuali Psiconeuroendocrinologia (corso avanzato) ORARIO DI RICEVIMENTO Da concordare col docente via mail RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI E-MAIL PER STUDENTI jannini@univaq.it BREVE CURRICULUM VITAE Emmanuele A. Jannini, Professor of Endocrinology and Sexology and chief of the Laboratory of Molecular Endocrinology and Molecular Sexology at the University of L’Aquila, L’Aquila, Italy, is born in Milan (22/4/1960), Italy. 1. CAREER: 1979-1986: Fellow at the Institute of Histology and General Embriology (Prof. M. Stefanini) and at the Chair of Andrology of the V Institute of Medical Clinic (Prof. A. Isidori) of the 1st University of Rome “La Sapienza”. 1986: Medical doctor degree (with honors) with an experimental thesis entitled “New endocrine aspects of idiopathic impotence”. 1994: Specialized (with honors) in Endocrinology and Andrology with an experimental thesis entitled “Role of thyroid hormones in testicular ontogenesis”. 1988-1989: Fellow of the Ph.D. Course in Endocrinology at the University of L’Aquila. 1990: Assistant Professor of Endocrinology at the Medical School of the University of L’Aquila. 2000: Associate Professor of Endocrinology and Sexology at the Medical School of the University of L’Aquila. 2007: Coordinator of the School of Sexology of the University of L’Aquila. 2010: Degree of Full Professorship of Endocrinology. 2. FOREIGN STUDIES: 1990-1991: Guest Researcher at the Clinical Endocrinology Branch (Chief, Dr. J. Robbins), NIDDK, National Institutes of Health (Bethesda, Md, USA) in the laboratory of Molecular Endocrinology (Dr. V.M. Nikodem). 1992 and 1993: Exchange Scientist at the Genetics and Biochemistry Branch (Chief, Dr. D. Camerini- Otero), NIDDK, National Institutes of Health (Bethesda, Md, USA), in the genetic laboratories (Dr. J.E. Rall). 2007–now: Teacher at the St. Catherine College, Oxford (UK) for the summer courses of the European Academy of Sexual Medicine. 3. AWARDS AND SOCIETIES: 1987:
    • Valerio Monesi Fellowship for Research in Reproduction. 1992: Becton Dickinson Award of the Italian Society of Endocrinology. 2000: First Award of the European Academy of Andrology. 2004: Prize for the best Special Issue of the Journal of Endocrinological Investigation. Prof. Jannini is currently General Secretary of the Italian Society of Endocrinology, Chairman of the Scientific Board of the Italian Society of Andrology and Sexual Medicine; Member of the Standard Committee and Member of the Board of Directors of the International Society for Sexual Medicine; Member of the Executive Council and Chairman of the Educational Committee of the European Academy of Andrology; finally, he served the European Medicines Agency as delegate in the Scientific Advisory Group for endocrinology and diabetes. He is also Editor for the section "Controversies in Sexual Medicine" of the Journal of Sexual Medicine. 4. RESEARCH: Scientific activity of Prof. Jannini is more than 130 full papers on peer-reviewed international journals (Total impact factor: 531,7; cited 3870 times; h-index according to Top Italian Scientists database: 33; h-index according to Publish or Perish database: 36; hc-index: 24; hI norm: 17). Main research interests are andrology and sexual medicine, endocrinology of reproduction and of sexuality and thyroid physiopathology both from clinical and basic perspective. Prof. Jannini is recipient of several public and private research grants. He is also serving as referee of several public and private research grants. PROGRAMMA DEL CORSO Programma d’esame di PSICOENDOCRINOLOGIA (APPROFONDIMENTO E CORSO INTEGRATO) Obiettivo del corso: sistematizzazione interdisciplinare sulle basi psicobiologiche della regolazione ormonale del comportamento. Fondamenti scientifici delle relazioni mente-corpo. Cenni di inquadramento nosografico del disfunzioni endocrine. Cenni di terapie ormonali. Effetti psicosomatici a livello ormonale. Effetti somatopsichici indotti dagli ormoni. Stress e sindrome generale di adattamento. Al termine del corso lo studente dovrà aver acquisito sufficienti nozioni di Endocrinologia comportamentale. Programma: La psicoendocrinologia come modello teorico di scienza integrata Modelli animali e modelli umani Il meccanismo ormonale: classi ormonali e meccanismi d’azione Fisiologia ipotalamo-ipofisaria Fisiologia delle principali ghiandole e dei sistemi endocrini Cenni di metabolismo e omeostasi Aspetti psicologici e psicorelazionali del diabete mellito Ormoni e comportamento parentale Ormoni e comportamento sociale Cronobiologia Apprendimento, memoria e ormoni Lo stress La sindrome generale di adattamento (SGA) SGA e sistema immune e risposta infiammatoria SGA e malattie sistemiche Depressione e ansia: basi neuroendocrine Psicologia della pubertà Invecchiamento, morte e ormoni Effetti intrapsichici e comportamentali delle malattie endocrine Sintomi sessuali delle malattie endocrine
    • Regolazione endocrina del comportamento alimentare LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI  F. BOTTACCIOLI: Psiconeuroendocrinoimmunologia. Edizioni Red, Milano, 2005.  F. TRIMARCHI, D. CUCINOTTA: Endocrinologia e Metabolismo. Edizioni Dr. Antonino Sfameni, Messina, 2010 Le parti del Bottaccioli di seguito indicate possono essere lette senza particolare approfondimento: pagg.: 112-144 – Il sistema immunitario pagg.: 276-297 – La modulazione del network: le terapie naturali Le parti del Trimarchi-Cucinotta di seguito indicate possono essere lette senza particolare approfondimento, o omesse del tutto: pagg. 39-47 – paratiroidi, osteoporosi pagg. 77-85 - dismetabolismi pagg. 105-121 - odontoiatria Testi di approfondimento non obbligatori  R.J. NELSON: An introduction to Behavioral Endocrinology. Sinauer Ass. Pub., Sunderland, Ma, 2005.  E.A. JANNINI, C. MORETTI, A. FABBRI, L. GNESSI, A. ISIDORI: Neuroendocrinologia dello Stress. Sassari, Caleidoscopio, 1988. Disponibile gratuitamente online: http://www.medicalsystems.it/editoria/Caleidoscopio/CalPDF/33_CAL.PDF  C. CARANI: Patologie sessuali endocrino-metaboliche. Sassari, Caleidoscopio, 1988. Disponibile gratuitamente online: http://www.medicalsystems.it/editoria/Caleidoscopio/CalPDF/25_CAL.PDF GUIDA ALL’USO DEL TESTO: “NEUROENDOCRINOLOGIA DELLO STRESS” DI E.A. JANNINI (http://www.medicalsystems.it/editoria/Caleidoscopio/CalPDF/33_CAL.PDF ): Le parti del Trattato di seguito indicate possono essere lette senza particolare approfondimento: dal capitolo 5 (pag 14) al capitolo 13 (pag. 33). GUIDA ALL’USO DEL TESTO: “PATOLOGIE SESSUALI ENDOCRINO-METABOLICHE” DI CARANI (http://www.medicalsystems.it/editoria/Caleidoscopio/CalPDF/25_CAL.PDF ) L’intero testo è destinato all’approfondimento degli studenti interessati all’argomento.
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME Jannini Emmanuele A. INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) Dipartimento di Scienze cliniche applicate e biotecnologiche Coppito 2 Via Vetoio 67100 L’Aquila POSIZIONE ACCADEMICA Professore Associato CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO Laurea Specialistica in Psicologia Applicata, Clinica e della Salute Indirizzo “Psicologia Clinica e Dinamica” MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) Psicologia e psicopatologia del comportamento sessuale ORARIO DI RICEVIMENTO Da concordare col docente via mail RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI 0862 433530 E-MAIL PER STUDENTI jannini@univaq.it BREVE CURRICULUM VITAE Emmanuele A. Jannini, Professor of Endocrinology and Sexology and chief of the Laboratory of Molecular Endocrinology and Molecular Sexology at the University of L’Aquila, L’Aquila, Italy, is born in Milan (22/4/1960), Italy. 1. CAREER: 1979-1986: Fellow at the Institute of Histology and General Embriology (Prof. M. Stefanini) and at the Chair of Andrology of the V Institute of Medical Clinic (Prof. A. Isidori) of the 1st University of Rome “La Sapienza”. 1986: Medical doctor degree (with honors) with an experimental thesis entitled “New endocrine aspects of idiopathic impotence”. 1994: Specialized (with honors) in Endocrinology and Andrology with an experimental thesis entitled “Role of thyroid hormones in testicular ontogenesis”. 1988-1989: Fellow of the Ph.D. Course in Endocrinology at the University of L’Aquila. 1990: Assistant Professor of Endocrinology at the Medical School of the University of L’Aquila. 2000: Associate Professor of Endocrinology and Sexology at the Medical School of the University of L’Aquila. 2007: Coordinator of the School of Sexology of the University of L’Aquila. 2010: Degree of Full Professorship of Endocrinology. 2. FOREIGN STUDIES: 1990-1991: Guest Researcher at the Clinical Endocrinology Branch (Chief, Dr. J. Robbins), NIDDK, National Institutes of Health (Bethesda, Md, USA) in the laboratory of Molecular Endocrinology (Dr. V.M. Nikodem). 1992 and 1993: Exchange Scientist at the Genetics and Biochemistry Branch (Chief, Dr. D. Camerini- Otero), NIDDK, National Institutes of Health (Bethesda, Md, USA), in the genetic laboratories (Dr. J.E. Rall). 2007–now: Teacher at the St. Catherine College, Oxford (UK) for the summer courses of the European Academy of Sexual Medicine. 3. AWARDS AND SOCIETIES: 1987: Valerio Monesi Fellowship for Research in Reproduction. 1992: Becton Dickinson Award of the Italian Society of Endocrinology. 2000: First Award of the European Academy of Andrology.
    • 2004: Prize for the best Special Issue of the Journal of Endocrinological Investigation. Prof. Jannini is currently General Secretary of the Italian Society of Endocrinology, Chairman of the Scientific Board of the Italian Society of Andrology and Sexual Medicine; Member of the Standard Committee and Member of the Board of Directors of the International Society for Sexual Medicine; Member of the Executive Council and Chairman of the Educational Committee of the European Academy of Andrology; finally, he served the European Medicines Agency as delegate in the Scientific Advisory Group for endocrinology and diabetes. He is also Editor for the section "Controversies in Sexual Medicine" of the Journal of Sexual Medicine. 4. RESEARCH: Scientific activity of Prof. Jannini is more than 130 full papers on peer-reviewed international journals (Total impact factor: 531,7; cited 3870 times; h-index according to Top Italian Scientists database: 33; h-index according to Publish or Perish database: 36; hc-index: 24; hI norm: 17). Main research interests are andrology and sexual medicine, endocrinology of reproduction and of sexuality and thyroid physiopathology both from clinical and basic perspective. Prof. Jannini is recipient of several public and private research grants. He is also serving as referee of several public and private research grants. PROGRAMMA DEL CORSO LE BASI DEL COMPORTAMENTO SESSUALE Bellezza, attrazione ed evoluzione delle strategie riproduttive e sessuali. Storia dei costumi sessuali. Sessualità infantile, adolescenziale ed educazione sessuale. Sessualità nella terza età. Disturbi dell’alimentazione. Sessualità, sport e doping. Pornografia e Internet. Abuso sessuale. Problemi bioetici e deontologia in sessuologia. FISIOLOGIA DEL COMPORTAMENTO SESSUALE Neurobiologia e neuroendocrinologia della passione amorosa. Feromoni. Differenziamento e dimorfismo sessuale (cenni). Dall’identità di genere all’identità sessuale. Anatomia e istologia dell’apparato sessuale maschile e femminile (cenni). Fisiologia della risposta sessuale. Fisiologia del desiderio sessuale, dell’erezione e della lubrificazione, dell’emissione, dell’eiaculazione e dell’orgasmo (cenni). Biologia dell’omosessualità e della bisessualità. Bisessualità. SEMEIOTICA SESSUOLOGICA Anamnesi in sessuologia medica e test psicometrici (disfunzioni sessuali maschili e femminili). Esame obiettivo in sessuologia (cenni). SESSUOLOGIA MEDICA GENERALE Evidence based medicine in sessuologia. Malattie internistiche di interesse sessuologico (cenni). Malattie sesso-trasmesse in sessuologia. Sessualità del neuroleso e nel paziente oncologico (cenni). Sessualità del paziente psichiatrico e nel depresso. Tossicodipendenza. Mutilazioni sessuali. Parafilie. Sessualità del disabile. BASI GENERALI DELLE TERAPIE IN SESSUOLOGIA Psicoanalisi in sessuologia. Counselling. Consulenza sessuale. Psicoterapie brevi e terapie mansionali. Terapia di coppia. Resistenze alla psicoterapia TRANSESSUALISMO Transessualità: patogenesi e diagnosi. Psicopatologia e supporto psicoterapeutico nella clinica del transessualismo. Terapia medica e chirurgica del transessualismo (cenni). SESSUOLOGIA MEDICA SPECIALE MASCHILE Desiderio sessuale ipoattivo. Impotenza: Diagnosi e patogenesi intrapsichica e relazionale. Fisiopatologia vascolare, neuroendocrina, metabolica, neurogena, iatrogena dell’impotenza (cenni). Terapia con inibitori della PDE5 (cenni). Altre terapie dell’impotenza (cenni). Effetti psicologici, relazionali e di coppia delle terapie mediche e della chirurgia protesica peniena. Patologia dell’eiaculazione. Classificazione diagnosi e terapia dell’eiaculazione precoce. Ritardi eiaculatori, aneiaculazioni e anorgasmie.
    • SESSUOLOGIA MEDICA SPECIALE FEMMINILE Il ritardo scientifico nell’indagare la sessualità femminile. Psicoterapia delle disfunzioni sessuali femminili. Clinica e terapia del desiderio sessuale ipoattivo femminile. Clinica e terapia dell’ipolubrificazione e dell’anorgasmia. Clinica e terapia del dolore coitale. Vaginismo: fisiopatologia diagnosi e terapia. Fertilità e sessualità. Sessualità in gravidanza, nella coppia infertile e nella fecondazione assistita. Contraccezione e sessualità. Sessualità in menopausa. CASI CLINICI - TEST PSICOMETRICI IN SESSUOLOGIA LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI  E.A. Jannini, A. Lenzi, M. Maggi: Sessuologia medica: psicosessuologia e medicina della sessualità. Elsevier-Masson, 2007. Il testo “Sessuologia Medica: trattato di psicosessuologia e medicina della sessualità” è un’opera multidisciplinare destinata sia allo psicologo sia al medico. Sono parte essenziale del Trattato – oltre ai singoli capitoli - le introduzioni, i riassunti in corsivo di ogni capitolo, i casi clinici, le appendici. Per la preparazione dell’esame di Psicologia e psicopatologia del comportamento sessuale non è necessario approfondire mnemonicamente le parti destinate la medico. Pur essendo ogni capitolo di interesse sessuologico, alcuni capitoli sono da studiare come CENNI, eliminando cioè le informazioni specificamente mediche, come nel programma sopra riportato. Al citato trattato deve essere aggiunto almeno uno dei seguenti testi, a scelta:  Cellerino A.: Eros e Cervello. Bollati Boringhieri, 2003.  Clement U.: Terapia sessuale sistemica, Cortina, 2004  Dèttore D.: Psicologia e Psicopatologia del Comportamento Sessuale. McGraw-Hill, 2001.  Giorello G.: Lussuria. Il Mulino, 2010  Liggio F.: Trattato moderno di psicopatologia della sessualità. Libreriauniversitaria.it Edizioni, 2010.  Simonelli C. (a cura di): L’approccio integrato in sessuologia clinica. Francoangeli, 2006.  Leiblum S.R., Rosen R.C.: Principles and Practice of Sex Therapy. Guilford Press, 2000.  Miller G.: Uomini, Donne e Code di Pavone. Einaudi, 2002.  Perrella E.: Per una clinica delle perversioni. Francoangeli, 2000  Simonelli C. (a cura di): Le perversioni sessuali. Francoangeli, 2000.  Imbasciati A.: Perché la sessualità. Piccin, Padova, 2010 Gli studenti dovranno inoltre aver letto, prima dell’esame, i seguenti testi (2 in tutto):  Eugenides J.: Middlesex. Mondadori, 2006  Flaubert G.: Madame Bovary (qualsiasi edizione) OPPURE Roth J.: Lamento di Portnoy (qualsiasi edizione)
    • POSSIBILI APPROFONDIMENTI A PIACERE:  E.A. Jannini, C. McMahon, M. Waldinger: Premature ejaculation: From Etiology to Diagnosis and Treatment. Springer, 2012.  G. Carrada, E.A. Jannini: La Scienza dell’Amore. Baldini & Castoldi, 2000.
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME Jannini Emmanuele A. INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) Dipartimento di Scienze cliniche applicate e biotecnologiche Coppito 2 Via Vetoio 67100 L’Aquila POSIZIONE ACCADEMICA Professore Associato CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO Laurea Specialistica in Psicologia Applicata, Clinica e della Salute Indirizzo "Psicologia della Devianza e Sessuologia" MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) Psicologia e psicopatologia del comportamento sessuale ORARIO DI RICEVIMENTO Da concordare col docente via mail RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI 0862 433530 E-MAIL PER STUDENTI jannini@univaq.it BREVE CURRICULUM VITAE Emmanuele A. Jannini, Professor of Endocrinology and Sexology and chief of the Laboratory of Molecular Endocrinology and Molecular Sexology at the University of L’Aquila, L’Aquila, Italy, is born in Milan (22/4/1960), Italy. 1. CAREER: 1979-1986: Fellow at the Institute of Histology and General Embriology (Prof. M. Stefanini) and at the Chair of Andrology of the V Institute of Medical Clinic (Prof. A. Isidori) of the 1st University of Rome “La Sapienza”. 1986: Medical doctor degree (with honors) with an experimental thesis entitled “New endocrine aspects of idiopathic impotence”. 1994: Specialized (with honors) in Endocrinology and Andrology with an experimental thesis entitled “Role of thyroid hormones in testicular ontogenesis”. 1988-1989: Fellow of the Ph.D. Course in Endocrinology at the University of L’Aquila. 1990: Assistant Professor of Endocrinology at the Medical School of the University of L’Aquila. 2000: Associate Professor of Endocrinology and Sexology at the Medical School of the University of L’Aquila. 2007: Coordinator of the School of Sexology of the University of L’Aquila. 2010: Degree of Full Professorship of Endocrinology. 2. FOREIGN STUDIES: 1990-1991: Guest Researcher at the Clinical Endocrinology Branch (Chief, Dr. J. Robbins), NIDDK, National Institutes of Health (Bethesda, Md, USA) in the laboratory of Molecular Endocrinology (Dr. V.M. Nikodem). 1992 and 1993: Exchange Scientist at the Genetics and Biochemistry Branch (Chief, Dr. D. Camerini- Otero), NIDDK, National Institutes of Health (Bethesda, Md, USA), in the genetic laboratories (Dr. J.E. Rall). 2007–now: Teacher at the St. Catherine College, Oxford (UK) for the summer
    • courses of the European Academy of Sexual Medicine. 3. AWARDS AND SOCIETIES: 1987: Valerio Monesi Fellowship for Research in Reproduction. 1992: Becton Dickinson Award of the Italian Society of Endocrinology. 2000: First Award of the European Academy of Andrology. 2004: Prize for the best Special Issue of the Journal of Endocrinological Investigation. Prof. Jannini is currently General Secretary of the Italian Society of Endocrinology, Chairman of the Scientific Board of the Italian Society of Andrology and Sexual Medicine; Member of the Standard Committee and Member of the Board of Directors of the International Society for Sexual Medicine; Member of the Executive Council and Chairman of the Educational Committee of the European Academy of Andrology; finally, he served the European Medicines Agency as delegate in the Scientific Advisory Group for endocrinology and diabetes. He is also Editor for the section "Controversies in Sexual Medicine" of the Journal of Sexual Medicine. 4. RESEARCH: Scientific activity of Prof. Jannini is more than 130 full papers on peer-reviewed international journals (Total impact factor: 531,7; cited 3870 times; h-index according to Top Italian Scientists database: 33; h-index according to Publish or Perish database: 36; hc-index: 24; hI norm: 17). Main research interests are andrology and sexual medicine, endocrinology of reproduction and of sexuality and thyroid physiopathology both from clinical and basic perspective. Prof. Jannini is recipient of several public and private research grants. He is also serving as referee of several public and private research grants. PROGRAMMA DEL CORSO LE BASI DEL COMPORTAMENTO SESSUALE Bellezza, attrazione ed evoluzione delle strategie riproduttive e sessuali. Storia dei costumi sessuali. Sessualità infantile, adolescenziale ed educazione sessuale. Sessualità nella terza età. Disturbi dell’alimentazione. Sessualità, sport e doping. Pornografia e Internet. Abuso sessuale. Problemi bioetici e deontologia in sessuologia. FISIOLOGIA DEL COMPORTAMENTO SESSUALE Neurobiologia e neuroendocrinologia della passione amorosa. Feromoni. Differenziamento e dimorfismo sessuale (cenni). Dall’identità di genere all’identità sessuale. Anatomia e istologia dell’apparato sessuale maschile e femminile (cenni). Fisiologia della risposta sessuale. Fisiologia del desiderio sessuale, dell’erezione e della lubrificazione, dell’emissione, dell’eiaculazione e dell’orgasmo (cenni). Biologia dell’omosessualità e della bisessualità. Bisessualità. SEMEIOTICA SESSUOLOGICA Anamnesi in sessuologia medica e test psicometrici (disfunzioni sessuali maschili e femminili). Esame obiettivo in sessuologia (cenni). SESSUOLOGIA MEDICA GENERALE Evidence based medicine in sessuologia. Malattie internistiche di interesse sessuologico (cenni). Malattie sesso-trasmesse in sessuologia. Sessualità del neuroleso e nel paziente oncologico (cenni). Sessualità del paziente psichiatrico e nel depresso. Tossicodipendenza. Mutilazioni sessuali. Parafilie. Sessualità del disabile. BASI GENERALI DELLE TERAPIE IN SESSUOLOGIA Psicoanalisi in sessuologia. Counselling. Consulenza sessuale. Psicoterapie brevi e terapie mansionali. Terapia di coppia. Resistenze alla psicoterapia TRANSESSUALISMO Transessualità: patogenesi e diagnosi. Psicopatologia e supporto psicoterapeutico nella clinica del transessualismo. Terapia medica e chirurgica del transessualismo (cenni). SESSUOLOGIA MEDICA SPECIALE MASCHILE Desiderio sessuale ipoattivo. Impotenza: Diagnosi e patogenesi intrapsichica e relazionale. Fisiopatologia vascolare, neuroendocrina, metabolica, neurogena, iatrogena dell’impotenza (cenni). Terapia con inibitori della PDE5 (cenni).
    • Altre terapie dell’impotenza (cenni). Effetti psicologici, relazionali e di coppia delle terapie mediche e della chirurgia protesica peniena. Patologia dell’eiaculazione. Classificazione diagnosi e terapia dell’eiaculazione precoce. Ritardi eiaculatori, aneiaculazioni e anorgasmie. SESSUOLOGIA MEDICA SPECIALE FEMMINILE Il ritardo scientifico nell’indagare la sessualità femminile. Psicoterapia delle disfunzioni sessuali femminili. Clinica e terapia del desiderio sessuale ipoattivo femminile. Clinica e terapia dell’ipolubrificazione e dell’anorgasmia. Clinica e terapia del dolore coitale. Vaginismo: fisiopatologia diagnosi e terapia. Fertilità e sessualità. Sessualità in gravidanza, nella coppia infertile e nella fecondazione assistita. Contraccezione e sessualità. Sessualità in menopausa. CASI CLINICI - TEST PSICOMETRICI IN SESSUOLOGIA LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI  E.A. Jannini, A. Lenzi, M. Maggi: Sessuologia medica: psicosessuologia e medicina della sessualità. Elsevier-Masson, 2007. Il testo “Sessuologia Medica: trattato di psicosessuologia e medicina della sessualità” è un’opera multidisciplinare destinata sia allo psicologo sia al medico. Sono parte essenziale del Trattato – oltre ai singoli capitoli - le introduzioni, i riassunti in corsivo di ogni capitolo, i casi clinici, le appendici. Per la preparazione dell’esame di Psicologia e psicopatologia del comportamento sessuale non è necessario approfondire mnemonicamente le parti destinate la medico. Pur essendo ogni capitolo di interesse sessuologico, alcuni capitoli sono da studiare come CENNI, eliminando cioè le informazioni specificamente mediche, come nel programma sopra riportato. Al citato trattato deve essere aggiunto almeno uno dei seguenti testi, a scelta:  Cellerino A.: Eros e Cervello. Bollati Boringhieri, 2003.  Clement U.: Terapia sessuale sistemica, Cortina, 2004  Dèttore D.: Psicologia e Psicopatologia del Comportamento Sessuale. McGraw-Hill, 2001.  Giorello G.: Lussuria. Il Mulino, 2010  Liggio F.: Trattato moderno di psicopatologia della sessualità. Libreriauniversitaria.it Edizioni, 2010.  Simonelli C. (a cura di): L’approccio integrato in sessuologia clinica. Francoangeli, 2006.  Leiblum S.R., Rosen R.C.: Principles and Practice of Sex Therapy. Guilford Press, 2000.  Miller G.: Uomini, Donne e Code di Pavone. Einaudi, 2002.  Montano A. Psicoterapia con clienti omosessuali.McGraw-Hill, 2000  Perrella E.: Per una clinica delle perversioni. Francoangeli, 2000  Camerani C.: Cannibali. Le pratiche proibite dell’antropofagia. Castelvecchi, 2010.  Cooper W., Rev: Sesso estremo I e II. Castelvecchi, 1997, 1997 (2 vol.)  Van Dam C.: The socially skilled child molester. The Haworth Press, 2006.  Oz S.: Overcoming Childhood Sexual Trauma. The Haworth Press, 2006.  Perrella E.: Per una clinica delle perversioni. Francoangeli, 2000  Simonelli C. (a cura di): Le perversioni sessuali. Francoangeli, 2000.
    •  Imbasciati A.: Perché la sessualità. Piccin, Padova, 2010 Gli studenti dovranno inoltre aver letto, prima dell’esame, i seguenti testi:  Von Kraff-Ebing: Psychopathia sexualis (qualsiasi edizione)  Eugenides J.: Middlesex. Mondadori, 2006 POSSIBILI APPROFONDIMENTI A PIACERE:  E.A. Jannini, C. McMahon, M. Waldinger: Premature ejaculation: From Etiology to Diagnosis and Treatment. Springer, 2012.  G. Carrada, E.A. Jannini: La Scienza dell’Amore. Baldini & Castoldi, 2000.  Flaubert: Madame Bovary (qualsiasi edizione)  Roth: Lamento di Portnoy (qualsiasi edizione)
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME Jannini Emmanuele A. INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) Dipartimento di Scienze cliniche applicate e biotecnologiche Coppito 2 Via Vetoio 67100 L’Aquila POSIZIONE ACCADEMICA Professore Associato CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO Laurea Specialistica in Psicologia Applicata, Clinica e della Salute Indirizzo "Psicologia della Devianza e Sessuologia" MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) Psicologia e psicopatologia del comportamento sessuale (Laboratorio) ORARIO DI RICEVIMENTO Da concordare col docente via mail RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI E-MAIL PER STUDENTI jannini@univaq.it BREVE CURRICULUM VITAE Emmanuele A. Jannini, Professor of Endocrinology and Sexology and chief of the Laboratory of Molecular Endocrinology and Molecular Sexology at the University of L’Aquila, L’Aquila, Italy, is born in Milan (22/4/1960), Italy. 1. CAREER: 1979-1986: Fellow at the Institute of Histology and General Embriology (Prof. M. Stefanini) and at the Chair of Andrology of the V Institute of Medical Clinic (Prof. A. Isidori) of the 1st University of Rome “La Sapienza”. 1986: Medical doctor degree (with honors) with an experimental thesis entitled “New endocrine aspects of idiopathic impotence”. 1994: Specialized (with honors) in Endocrinology and Andrology with an experimental thesis entitled “Role of thyroid hormones in testicular ontogenesis”. 1988-1989: Fellow of the Ph.D. Course in Endocrinology at the University of L’Aquila. 1990: Assistant Professor of Endocrinology at the Medical School of the University of L’Aquila. 2000: Associate Professor of Endocrinology and Sexology at the Medical School of the University of L’Aquila. 2007: Coordinator of the School of Sexology of the University of L’Aquila. 2010: Degree of Full Professorship of Endocrinology. 2. FOREIGN STUDIES: 1990-1991: Guest Researcher at the Clinical Endocrinology Branch (Chief, Dr. J. Robbins), NIDDK, National Institutes of Health (Bethesda, Md, USA) in the laboratory of Molecular Endocrinology (Dr. V.M. Nikodem). 1992 and 1993: Exchange Scientist at the Genetics and Biochemistry Branch (Chief, Dr. D. Camerini- Otero), NIDDK, National Institutes of Health (Bethesda, Md, USA), in the genetic laboratories (Dr. J.E. Rall). 2007–now: Teacher at the St. Catherine College, Oxford (UK) for the summer courses of the European Academy of Sexual Medicine. 3. AWARDS AND SOCIETIES: 1987: Valerio Monesi Fellowship for Research in Reproduction. 1992: Becton Dickinson Award of the
    • Italian Society of Endocrinology. 2000: First Award of the European Academy of Andrology. 2004: Prize for the best Special Issue of the Journal of Endocrinological Investigation. Prof. Jannini is currently General Secretary of the Italian Society of Endocrinology, Chairman of the Scientific Board of the Italian Society of Andrology and Sexual Medicine; Member of the Standard Committee and Member of the Board of Directors of the International Society for Sexual Medicine; Member of the Executive Council and Chairman of the Educational Committee of the European Academy of Andrology; finally, he served the European Medicines Agency as delegate in the Scientific Advisory Group for endocrinology and diabetes. He is also Editor for the section "Controversies in Sexual Medicine" of the Journal of Sexual Medicine. 4. RESEARCH: Scientific activity of Prof. Jannini is more than 130 full papers on peer-reviewed international journals (Total impact factor: 531,7; cited 3870 times; h-index according to Top Italian Scientists database: 33; h-index according to Publish or Perish database: 36; hc-index: 24; hI norm: 17). Main research interests are andrology and sexual medicine, endocrinology of reproduction and of sexuality and thyroid physiopathology both from clinical and basic perspective. Prof. Jannini is recipient of several public and private research grants. He is also serving as referee of several public and private research grants. PROGRAMMA DEL CORSO Lo studente dovrà somministrare tutti i test psicometrici contenuti nell’appendice del Libro di Testo Consigliato ad almeno 4 persone normali o patologiche e calcolare i relativi punteggi. Lo studente dovrà essere competente in nozioni di psicometria applicata alle disfunzioni sessuali. LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI  E.A. Jannini, A. Lenzi, M. Maggi: Sessuologia medica: psicosessuologia e medicina della sessualità. Elsevier-Masson, 2007.
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME LEGGE EMANUELE INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) AMBULATORIO DI PSICOLOGIA DISTRETTUALE, D.S.B.- AREA L’AQUILA, C/O EX P.O. S. M. DI COLLEMAGGIO. POSIZIONE ACCADEMICA PROFESSORE A CONTRATTO CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO Corso di Laurea Magistrale in Psicologia applicata, clinica e della salute MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) Elementi di vittimologia e psicologia del trauma ORARIO DI RICEVIMENTO Venerdì ore 12:30 – 13:30 RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI E-MAIL PER STUDENTI emanuelelegge@virgilio.it BREVE CURRICULUM VITAE Ricopre attualmente il ruolo di Psicologo Dirigente dell’ Ambulatorio di Psicologia Distrettuale – Area L’Aquila, della A.S.L. 1 Avezzano – Sulmona – L’Aquila, dove svolge attività di Psicologia e Psicoterapia. Iscritto all’Albo degli Psicologi della Regione Abruzzo dal 1989, è psicoterapeuta ad indirizzo sistemico – relazionale, formato in Psicologia di Comunità. Docente a contratto presso l’Università degli Studi di L’Aquila dall’anno 2000, ha svolto attività di insegnamento in Psicologia Generale, Psicologia Sociale, Antropologia e Sociologia della salute. Svolge attività di insegnamento in Psicologia del lavoro e dell’organizzazione, Psicologia della comunicazione. È stato Delegato Regionale della Società Italiana di Psicologia (SIPs), attualmente presidente per la Regione Abruzzo della Società Italiana di Psicologia dell’Educazione e della Formazione (SIPEF). È stato consigliere dell’Ordine degli Psicologi della Regione Abruzzo e referente per il codice deontologico della professione. In ambito professionale e di ricerca si occupa di: integrazione socio-sanitaria di soggetti diversamente abili, età evolutiva, anziani, malati terminali; disagio e disadattamento psico – sociale; disturbi specifici dell’apprendimento; validazione di strumenti per la valutazione neuropsicologica e cognitiva; strategie di coping in condizioni di emergenza.
    • PROGRAMMA DEL CORSO Il Corso si propone di sviluppare conoscenze relative alla figura della vittima di reato, attualmente ai margini del sistema penale. In particolare verranno esaminate le principali teorie vittimologiche e la ricerca relativa a particolari tipologie di vittime. Il corso di Elementi di vittimologia e psicologia del trauma verterà su tematiche quali: gli aspetti psicologici della vittimizzazione, le conseguenze psicopatologiche del trauma, il ruolo delle funzioni cognitive nel processo di vittimizzazione. Inoltre particolari tematiche di declinazione del tema: mobbing, burnout, stalking, bullismo, disturbo post traumatico da stress e vittime in vari ambiti. Particolare attenzione sarà riservata alla tematica del ricordo e della influenzabilità alle distorsioni di memoria nei bambini e negli adolescenti. Modalità d'esame: l’esame è costituito da una prova scritta, con possibilità di integrazione con una prova orale. LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI Itinerari di vittimologia, a cura di Anna Maria Giannini e Francesco Cirillo, Giuffrè Editore, 2012. Memoria e suggestionabilità nell’età evolutiva, a cura di Filippo Petruccelli, Valeria Verrastro e Myriam Santilli, Franco Angeli Editore, 2007. Dispensa “Esperienze di educazione alla legalità e peritali”, a cura di Emanuele Legge e Marta Prosperi, 2013.
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME LOTIERZO ROCCO INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) rocco.lotierzo@libero.it POSIZIONE ACCADEMICA Docente a contratto CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO CORSO DI LAUREA MAGISTRALE IN “PSICOLOGIA APPLICATA, CLINICA E DELLA SALUTE”. INDIRIZZO “PSICOLOGIA DELLA DEVIANZA E SESSUOLOGIA” MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) MODULO DI ANTROPOLOGIA DEL REATO ORARIO DI RICEVIMENTO Al termine della lezione RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI 3402828369 E-MAIL PER STUDENTI rocco.lotierzo@libero.it BREVE CURRICULUM VITAE Rocco Lotierzo, laureato in Giurisprudenza, ha poi conseguito il Master in diritto dell’informatica e teoria e tecnica della normazione, oltre al perfezionamento in informatica giuridica e diritto delle nuove tecnologie.. È avvocato penalista, specializzatosi alla Scuola dell’Unione delle Camere Penali Italiane, e si interessa di problematiche collegate all'uso delle nuove tecnologie ed alla protezione dei dati personali. Ha svolto incarichi universitari alla Università Unitelma Sapienza, presso la cattedra di diritto processuale penale, e, alla LUISS G.Carli di Roma, presso la cattedra di diritto penale dell’informatica. Presso la LUISS G. Carli ha anche tenuto cicli di lezioni in tema di tutela penale della riservatezza. Ha tenuto relazioni nell'ambito di convegni, tenuti da associazioni e istituzioni forensi, e Master universitari. È autore di diverse pubblicazioni giuridiche, in materia di diritto penale sostanziale. PROGRAMMA DEL CORSO PARTE GENERALE  Introduzione  Nozione e funzione del diritto penale  Principi fondamentali
    •  Struttura del reato  Imputabilità dell’autore  Forme in cui si manifesta il reato  Punibilità e conseguenze del reato PARTE SPECIALE  Omicidio  Abuso e sfruttamento sessuale  Criminalità informatica Inoltre, a lezione verranno affrontati in chiave problematica casi pratici tratti dalla più recente Giurisprudenza delle Corti. LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI Per i frequentanti, saranno sufficienti gli appunti delle lezioni. Per tutti gli studenti, quindi anche per i frequentanti, sono comunque indicati: 1) per la parte speciale, dispense, che verranno pubblicate sulla piattaforma e-learning; 2) per la parte generale, consigliato il “Compendio di diritto penale” (S. Maresca e L. Nacciarone) IV ed. (2013) Maggioli Editore (N. B. È da intendersi esclusa la parte speciale del manuale, sostituita dalle dispense). Il predetto testo è solo indicativo, potendo essere sostituito da altro equivalente di diritto penale – parte generale. È consigliata la consultazione a lezione del testo del codice penale aggiornato. MODALITA’ D’ESAME L’esame verrà sostenuto con prova orale. Per i frequentanti, saranno predisposte prove individuali e/o di gruppo per consentire l’esonero da parte del programma.
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME MARANO ASSUNTA INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) POSIZIONE ACCADEMICA DOCENTE A CONTRATTO CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO SCIENZE PSICOLOGICHE APPLICATE MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) PSICOLOGIA DELL’EDUCAZIONE (modulo integrato con PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO) ORARIO DI RICEVIMENTO PRIMA E DOPO LE LEZIONI VIA MAIL CONCORDANDO APPUNTAMENTO RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI E-MAIL PER STUDENTI Assunta.marano@univaq.it BREVE CURRICULUM VITAE PROGRAMMA DEL CORSO Il corso si propone di delineare i principali quadri teorici relativi all’apprendimento in contesto scolastico e le tematiche alla base della psicologia dell’educazione che tracciano i confini della disciplina, con particolare riferimento alle problematiche caratterizzanti la dinamica apprendimento-insegnamento. Verranno trattati i seguenti temi: Apprendimento e sviluppo; Apprendimento, istruzione e processi cognitivi; Apprendimento e differenze individuali; Le difficoltà di apprendimento; La motivazione ad apprendere: Motivazione intrinseca, concetto di
    • sé, attribuzioni del successo e dell’insuccesso scolastico; L'autoregolazione nell'apprendimento scolastico; Neuroscienze e psicologia dell’educazione; Ambienti di apprendimento efficace a scuola Alle lezioni frontali verranno alternati momenti di esercitazione ed incontri tematici su alcuni dei contenuti ritenuti rilevanti della disciplina MODALITA’ D’ESAME: Il metodo di valutazione prevede una prova di accertamento in forma scritta, con domande a scelta multipla, e/o domande aperte. Lo studente dovrà iscriversi all'esame utilizzando la procedura online. LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI Mason, L. (2006). Psicologia dell'apprendimento e dell'istruzione. Bologna: Il Mulino. Letture consigliate Piero, B. (2006) Psicologia dell'apprendimento scolastico. Aspetti cognitivi e motivazionali. Torino: UTET Università. Piero, B. (2012) La fatica e il piacere di imparare. Psicologia della motivazione scolastica. Torino: UTET Università.
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME Marianella Marialisa INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) POSIZIONE ACCADEMICA Contratto esterno CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO Clinica e della salute MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) Psicologia delle Tossicodipendenze ORARIO DI RICEVIMENTO Lunedi dopo orario di lezione , da concordare preventivamente RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI 340 8330939 E-MAIL PER STUDENTI marimar11@virgilio.it BREVE CURRICULUM VITAE PROGRAMMA DEL CORSO  Presentazione della tematica: dipendenza fisiologica e dipendenze patologiche.  Fantasie archetipiche sottostanti alla tossicodipendenza.  Droga e società. Morte e rinascita nelle dipendenze patologiche.  Neurobiologia delle dipendenze  Psicodinamica delle dipendenze  Le dipendenze nei disturbi di personalità  Personalità dipendente e dipendenza relazionale  Le dipendenze tecnologiche, compulsività e dipendenza da shopping, dipendenza sessuale, gioco d’azzardo e nuovi stili di consumo giovanile.  Presentazione dei Servizi Tossicodipendenze e Alcoldipendenze: funzionamento del servizio.
    •  Il Centro Diurno Terapeutico: storia-obiettivi-rapporti col Ser.T.- organizzazione interna e programma terapeutico Modello Minnesota: Il concetto di malattia, fasi del trattamento e reinserimento.  Dalla dipendenza patologica all’autonomia…….. discussione su casi clinici.  Gruppi Anonimi e i 12 Passi.  Utilizzo della psicoeducazione emotiva nel trattamento delle dipendenze patologiche.  Esperienza dei laboratori di arte-terapia: costruzione e consolidamento del recupero attraverso strade innovative.  Cenni sulla prevenzione: linee guida e progetti. LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI Caretti - La Barbera, LE DIPENDENZE PATOLOGICHE, Raffaello Cortina editore, 2005 Luigi Zoia, NASCERE NON BASTA, Raffaello Cortina editore, 2003 Dispense del docente nel mese di dicembre 2012 sul sito.
    • SCHEDA DOCENTE A.A.2012-2013 COGNOME E NOME MAZZA MONICA INDIRIZZO Stanza I-2.8 blocco 11 B – Coppito POSIZIONE ACCADEMICA Ricercatore MATERIA D’INSEGNAMENTO Teoria e tecnica dei test. ORARIO DI RICEVIMENTO Il ricevimento studenti verrà svolto previo appuntamento via e-mail RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI Tel. 0862.433401 E-MAIL PER STUDENTI monica.mazza@cc.univaq.it PROGRAMMA DEL CORSO D’INSEGNAMENTO Il corso si propone di analizzare e approfondire i presupposti teorici e metodologici sui quali si basa la costruzione e la validazione dei test come strumenti di conoscenza e di misura in psicologia; e di fornire ai futuri psicologi le indispensabili informazioni e competenze per una appropriata valutazione e per un corretto utilizzo dei test psicologici in campo diagnostico e applicativo. Verranno affrontati i concetti di attendibilità, fedeltà, economicità ecc. nell'utilizzo di strumenti di valutazione psicodiagnostica. Uso dell’analisi fattoriale nel testing psicologico. Questionari e "rating"scales" nell'utilizzo clinico e per fenomeni sociali. "Assessment" di base e "testing" per un'idonea valutazione dei cambiamenti, test-retest. Il tetsing nella Valutazione Neuropsicologica e per la misurazione obiettiva dei disturbi psicopatologici. Problemi metodologici e fasi nella costruzione di un test utili per sondaggi e indagini in ambito sociale. Le piu’ importanti proprieta’ misurative dei test e l’interpretazione dei punteggi TESTI D'ESAME Mucciarelli, Chattat, Celani Teoria e pratica dei test. Piccin, 2002. Picone, Ribaudo, Pezzuti “I test nella pratica clinica. Uso e interpretazione” Carocci, Faber. Roccato Michele L' inchiesta e il sondaggio nella ricerca psicosociale. Il Mulino Bologna, 2006. Lettura consigliata Pedrabissi L., Santinello M. (1997).“I test psicologici. Teorie e tecniche”.Il Mulino, Bologna. Metodi di insegnamento e modalità esame Nelle lezioni di tipo teorico gli argomenti sono trattati nei loro aspetti principali. Lo studente dovra’ poi approfondire gli argomenti trattati a lezione utilizzando il libro di testo e le letture suggerite. La prova d'esame si svolgerà in forma scritta e consisterà in una serie di domande aperte sulla natura e sulla classificazione dei test, sul loro uso, sui problemi metodologici della loro costruzione, sulle loro principali caratteristiche, ecc. (vedere argomenti e bibliografia del corso). Il candidato dovra’, inoltre, dimostrare di essere in grado di risolvere per iscritto alcuni problemi matematico - statistici relativi ai procedimenti testistici di misurazione, di ponderazione dei punteggi (punti centili, punti
    • standard, punti z normalizzati), al calcolo dei coefficienti di attendibilita’ e di validita’ degli item e del test (per tale breve prova scritta non si richiede la conoscenza mnemonica di formule di statistica psicometrica, ma la capacita’ di interpretarle e di servirsene). L'iscrizione all'esame dovrà essere effettuata tramite il sistema online Didattica integrativa e laboratori Durante il corso si svolgeranno, compatibilmente con il numero di iscritti, seminari e esercitazioni in aula.
    • SCHEDA DOCENTE A.A.2012-2013 COGNOME E NOME MAZZA MONICA INDIRIZZO Stanza I-2.8 blocco 11 B – Coppito POSIZIONE ACCADEMICA Ricercatore MATERIA D’INSEGNAMENTO Metodi e strumenti per la valutazione diagnostica ORARIO DI RICEVIMENTO Il ricevimento studenti verrà svolto previo appuntamento via e-mail . RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI Tel: 0862 433401 E-MAIL PER STUDENTI monica.mazza@cc.univaq.it Metodi e strumenti per la valutazione diagnostica Il corso tratterà i fondamenti generali della psicodiagnostica. Finalità della valutazione psicologica e psicodiagnostica (classificazione e categorizzazione, diagnosi clinica, valutazione di programmi educativi e di intervento psicosociale, ricerca di base e clinica,) L’osservazione del comportamento, strumenti self-report, strumenti di self-monitoring, etc. Questionari e interviste strutturate Test psicologici; Test neuropsicologici . La valutazione neuropsicologica nelle patologie neurologiche e neurochirurgiche. La valutazione psicologica e psicodiagnostica in ambito clinico e psichiatrico ; il ruolo della psicologia clinica nello studio e l’ indagine di atteggiamenti e i principali metodi di indagine per studiare i rapporti tra i processi cognitivi e le relazioni con i fenomeni politici. I TESTI ADOTTATI: MCCarty, Warrington “Neuropsicologia cognitiva. Un introduzione clinica. Raffaello Cortina Viaggiano “Valutazione cognitiva e neuropsicologica nel bambino, nell’adulto e nell’anziano, Carocci. Legrenzi P.; Girotto V. “Psicologia e politica”. Raffaello Cortina. MODALITA' DI SVOLGIMENTO DELL'ESAME Per l’esame è prevista una prova scritta e una prova orale previa prenotazione su sistema online.
    • SCHEDA DOCENTE A.A.2012-2013 COGNOME E NOME PACITTI FRANCESCA INDIRIZZO (per i Docenti strutturati, indicare l’ubicazione della propria stanza all’interno dell’Ateneo) POSIZIONE ACCADEMICA Professore Aggregato MED/25 MATERIA D’INSEGNAMENTO Psicoterapia Cognitivo Comportamentale ORARIO DI RICEVIMENTO Martedì (previo appuntamento) RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI +393338250320 E-MAIL PER STUDENTI francesca.pacitti@cc.univaq.it PROGRAMMA DEL CORSO D’INSEGNAMENTO (con l’indicazione dei libri di testo consigliati) Programma Le basi epistemologiche delle psicoterapie cognitive Storia del cognitivismo clinico in Italia Il terapeuta cognitivo Il ruolo dell’attaccamento nella conoscenza e regolazione delle emozioni Lo sviluppo del Se La relazione terapeutica La conversazione nella terapia cognitiva a orientamento costruttivista La metacognizione L’organizzazione della conoscenza Le organizzazioni di significato personale Testi consigliati Bruno G. Bara (a cura di): “Nuovo manuale di psicoterapia cognitiva (vol. I). Teoria”. Bollati Boringhieri, 2005 Vittorio F. Guidano , Giovanni Cutolo . La psicoterapia tra arte e scienza. Vittorio Guidano insegna "come si fa" la psicoterapia cognitiva post-razionalista. Franco Angeli, 2008 o in alternativa Vittorio F. Guidano Psicoterapia cognitiva post-razionalista. Una ricognizione dalla teoria alla clinica. Franco Angeli, 2008
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME Palmiero Massimiliano INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) massimiliano.palmiero@univaq.it POSIZIONE ACCADEMICA Ricercatore a contratto FIRB CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO Corso di Laurea Triennale in Scienze Psicologiche Applicate MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) Storia e metodi della Psicologia – Corso integrato fondamenti della psicologia ORARIO DI RICEVIMENTO Martedì dalle ore 16.00 alle ore 17.00 Edificio Delta 6 - Stanza 205 Dipartimento di Medicina Clinica e Sanità Pubblica, Scienze della Vita e dell’Ambiente RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI +39 0862-434689 E-MAIL PER STUDENTI massimiliano.palmiero@univaq.it BREVE CURRICULUM VITAE Palmiero Massimiliano lavora attualmente come ricercatore a contratto presso il Dipartimento di Medicina Clinica e Sanità Pubblica, Scienze della Vita e dell’Ambiente (MeSVA) dell’università degli studi di L’Aquila. Dopo essersi formato all’università di Roma “Sapienza”, e aver conseguito il titolo di dottore di ricerca in Psicologia Cognitiva, Psicofisiologia e Personalità, ha rivolto i suoi interessi allo studio dei processi cognitivi implicati nella creatività. In proposito, ha lavorato per un anno come visiting scientist al Riken Brain Science Institute, in Giappone, e al Centre of Behavioural and Cognitive Sciences (CBCS), University of Allahabad, in India. I suoi interessi coprono diverse aree di ricerca: neuropsicologia e psicologia dell’invecchiamento, neuro-imaging dei processi cognitivi, immagini mentali nelle diverse modalità sensoriali, creatività, sonificazione. Pubblicazioni rilevanti: Palmiero, M., Di Giacomo, D., Passafiume, D. (2012). Creativity and dementia: a review. Cognitive Processing, 13 (3), 193-209. Palmiero, M., Cardi, V., & Olivetti Belardinelli, M. (2011). The Role of Vividness of Visual Mental Imagery on Different Dimensions of Creativity. Creativity Research Journal, 23 (4), 372- 375.
    • Olivetti Belardinelli, M., Palmiero, M., Di Matteo, R. (2011). How fMRI technology contributes to the advancement of research in mental imagery: A review. In J. F. P. Peres (Ed.): Neuroimaging for clinician – Combining research and practice (pp. 329-346). Rijeka (Croatia): InTech Open Access Publisher. ISBN: 978-953-307-450-4 Batt, R., Palmiero, M., Nakatani, C., & van Leeuwen, C. (2010). Style and Spectral Power: Processing of Abstract and Representational Art in Artists and Non-Artists. Perception, 39, (12), 1659-1671. Palmiero, M., Nakatani, C., Raver, D., Olivetti Belardinelli, M & van Leeuwen, C. (2010). Abilities within and across Visual and Verbal Domains: How Specific is their influence on Creativity? Creativity Research Journal, 22 (4), 369-377. Delogu, F., Palmiero, M., Federici, S., Zhao, H., Plaisant, C., & Olivetti Belardinelli, M. (2010). Non-visual exploration of geographic maps: does sonification help? Disability and Rehabilitation: Assistive Technology, 5(3), 164-174. Palmiero, M. Olivetti Belardinelli, M., Nardo, D., Sestieri, C. Di Matteo, R., D’Ausilio A., & Romani, G.L. (2009). Mental imagery generation in different modalities activates sensory-motor areas. Cognitive Processing, 10 (2), 268-271. Olivetti Belardinelli M., Palmiero M., Sestieri C., Nardo D., Di Matteo R., Londei A., D’Ausilio A., Ferretti A., Del Gratta C., Romani G.L. (2009). An fMRI investigation on image generation in different sensory modalities: the influence of vividness. Acta Psychologica, 132, 190-200. Delogu F., Olivetti Belardinelli M., Palmiero M., Pasqualotto E., Zhao H., Plaisant C. and Federici S. (2006). Interactive sonification for blind people exploration of geo-referenced data: comparison between a keyboard-exploration and a haptic exploration interfaces. Cognitive Processing, 7 (1), 178-179. PROGRAMMA DEL CORSO Il corso propone l'inquadramento storico della psicologia, partendo dalle radici filosofiche, fino ai recenti sviluppi della scienza cognitiva. In particolare, il corso presenta una storia della psicologia basata sullo sviluppo e contrapposizione di correnti teoriche piuttosto che di ambiti disciplinari. Per cui sono prese in considerazione le principali scuole di pensiero che hanno contribuito allo sviluppo della psicologia, tra le quali: lo strutturalismo, il funzionalismo, il comportamentismo, la psicologia della Gestalt, la psicoanalisi, la psicologia russa-sovietica, la scuola di Ginevra, il cognitivismo e la scienza cognitiva. Particolare enfasi è data alla cornice storica-culturale in cui ciascuna scuola di pensiero si è sviluppata, nonché ai contributi interdisciplinari allo sviluppo della psicologia. MODALITA’ D’ESAME: L’esame consiste in una prova scritta, con 10 domande a risposta multipla (2 punti per ciascuna risposta corretta) e due domande a risposta aperta (da 1 a 5 punti). LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI Paolo Legrenzi (a cura di), Storia della psicologia (Quinta Edizione), Il Mulino, Bologna 2012. Paolo Legrenzi (a cura di), Prima lezione di Scienze Cognitive, Laterza, Bari, 2012.
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME Palmiero Massimiliano INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) massimiliano.palmiero@univaq.it POSIZIONE ACCADEMICA Ricercatore a contratto FIRB CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO Corso di Laurea Triennale in Scienze Psicologiche Applicate MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) Psicologia della Personalità e delle Differenze Individuali ORARIO DI RICEVIMENTO Martedì dalle ore 16.00 alle ore 17.00 Edificio Delta 6 - Stanza 205 Dipartimento di Medicina Clinica e Sanità Pubblica, Scienze della Vita e dell’Ambiente RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI +39 0862-434689 E-MAIL PER STUDENTI massimiliano.palmiero@univaq.it BREVE CURRICULUM VITAE Palmiero Massimiliano lavora attualmente come ricercatore a contratto presso il Dipartimento di Medicina Clinica e Sanità Pubblica, Scienze della Vita e dell’Ambiente (MeSVA) dell’università degli studi di L’Aquila. Dopo essersi formato all’università di Roma “Sapienza”, e aver conseguito il titolo di dottore di ricerca in Psicologia Cognitiva, Psicofisiologia e Personalità, ha rivolto i suoi interessi allo studio dei processi cognitivi implicati nella creatività. In proposito, ha lavorato per un anno come visiting scientist al Riken Brain Science Institute, in Giappone, e al Centre of Behavioural and Cognitive Sciences (CBCS), University of Allahabad, in India. I suoi interessi coprono diverse aree di ricerca: neuropsicologia e psicologia dell’invecchiamento, neuro-imaging dei processi cognitivi, immagini mentali nelle diverse modalità sensoriali, creatività, sonificazione. Pubblicazioni rilevanti: Palmiero, M., Di Giacomo, D., Passafiume, D. (2012). Creativity and dementia: a review. Cognitive Processing, 13 (3), 193-209. Palmiero, M., Cardi, V., & Olivetti Belardinelli, M. (2011). The Role of Vividness of Visual Mental Imagery on Different Dimensions of Creativity. Creativity Research Journal, 23 (4), 372- 375. Olivetti Belardinelli, M., Palmiero, M., Di Matteo, R. (2011). How fMRI technology contributes to the advancement of research in mental imagery: A review. In J. F. P. Peres (Ed.): Neuroimaging for clinician – Combining research and practice (pp. 329-346). Rijeka (Croatia): InTech Open Access Publisher. ISBN: 978-953-307-450-4 Batt, R., Palmiero, M., Nakatani, C., & van Leeuwen, C. (2010). Style and Spectral Power: Processing of Abstract and Representational Art in Artists and Non-Artists. Perception, 39, (12), 1659-1671. Palmiero, M., Nakatani, C., Raver, D., Olivetti Belardinelli, M & van Leeuwen, C. (2010).
    • Abilities within and across Visual and Verbal Domains: How Specific is their influence on Creativity? Creativity Research Journal, 22 (4), 369-377. Delogu, F., Palmiero, M., Federici, S., Zhao, H., Plaisant, C., & Olivetti Belardinelli, M. (2010). Non-visual exploration of geographic maps: does sonification help? Disability and Rehabilitation: Assistive Technology, 5(3), 164-174. Palmiero, M. Olivetti Belardinelli, M., Nardo, D., Sestieri, C. Di Matteo, R., D’Ausilio A., & Romani, G.L. (2009). Mental imagery generation in different modalities activates sensory-motor areas. Cognitive Processing, 10 (2), 268-271. Olivetti Belardinelli M., Palmiero M., Sestieri C., Nardo D., Di Matteo R., Londei A., D’Ausilio A., Ferretti A., Del Gratta C., Romani G.L. (2009). An fMRI investigation on image generation in different sensory modalities: the influence of vividness. Acta Psychologica, 132, 190-200. PROGRAMMA DEL CORSO Il corso propone l’inquadramento multidisciplinare dello studio della personalità, prendendo spunto dai contributi dei diversi settori disciplinari della psicologia, quali psicologia generale, psicologia sociale, psicologia dinamica, psicometria. Quindi, in primo luogo il corso presenta i principali approcci teorici allo studio della personalità (per esempio l’approccio dei tratti), nel tentativo di individuare i meccanismi che definiscono la personalità in quanto costrutto psicologico. In secondo luogo, il corso presenta lo studio delle variabili che differenziano gli individui tra loro. In particolare, personalità e differenze individuali sono esaminate in relazione a: cognizione, intelligenza, memoria, apprendimento, orientamento spaziale, e motivazione. Inoltre, il corso propone l’approfondimento di alcune tematiche legate alla personalità, quali: l’analisi del temperamento, inteso come una delle dimensioni più importanti della personalità; il ruolo della creatività e del gioco nello sviluppo della personalità del bambino e dell'adulto; la costruzione di un’identità digitale attraverso internet. MODALITA’ D’ESAME: L’esame consiste in una prova scritta, con 10 domande a risposta multipla (2 punti per ciascuna risposta corretta) e due domande a risposta aperta (da 1 a 5 punti). LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI PER L’ESAME SONO: - De Beni et al., Psicologia della Personalità e delle Differenze Individuali. Il Mulino, 2008 - Accursio Gennaro & Scagliarini Roberta, Temperamento e personalità. Piccin, 2007 LIBRI DI APPROFONDIMENTO - Bucolo Giusy & Accursio Gennaro, La Personalità Creativa. Laterza, 2006 - Albanese et al., Identità, apprendimento e comunità virtuali. Il Mulino, 2012
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME PARIS ANGELA INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) psicoterapeuta.angelaparis@gmail.com VIA DEL QUERCETO 10 67019, SCOPPITO, L'AQUILA POSIZIONE ACCADEMICA DOCENTE A CONTRATTO CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO CLM Psicologia Applicata, Clinica e della Salute Indirizzo: Psicologia della Devianza e Sessuologia MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) METODI DI INTERVENTO NELLA PREVENZIONE DEL DISAGIO ORARIO DI RICEVIMENTO Dopo la lezione oppure prima della lezione previo appuntamento. RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI 3927599777 E-MAIL PER STUDENTI psicoterapeuta.angelaparis@gmail.com
    • BREVE CURRICULUM VITAE Angela Paris, svolge attività clinica come psicologa psicoterapeuta individuale e di gruppo. Presidente della S.P.P.F “Illiper” s.r.l., Società di Psicologia, Psicoterapia e Formazione gestore della Scuola di Specializzazione Atanor riconosciuta dal Ministero dell’Istruzione dell'Università e della Ricerca. Presidente dell’Associazione Syncrònia Onlus. Consigliere dell'Ordine degli Psicologi d'Abruzzo. Vice presidente dell’Associazione Psicologi aquilani Onlus. Membro dell'osservatorio Regionale sul Bullismo – USR Abruzzo – L'Aquila. Mediatore professionista delle controversie civili e commerciali. Docente di Psicologia dinamica e di Psicoterapie 1 presso la Scuola di Specializzazione in Psicoterapia ad indirizzo analitico Atanor. Docente di psicologia nei corsi per Mediatori professionista delle controversie civile e commerciali. Docente in corsi di formazione per insegnanti delle scuole primarie. Accreditata all’albo dei docenti della provincia dell’Aquila per insegnamenti di psicologia e psicologia della comunicazione presso centri di formazione professionale. Conduce gruppi con la tecnica dello psicodramma analitico-archetipico e gruppi con tecniche gestalt-analitiche a finalità terapeutiche, formative, per la prevenzione del disagio psicosomatico in percorsi di crescita personali, incontro e confronto. Ha collaborato con le cattedre di psicologia dinamica e psicologia generale nei corsi di laurea di Scienze della Formazione Primaria, Scienze dell’investigazione e della Facoltà di Psicologia dell’Università degli studi dell'Aquila per docenze integrative e progetti di ricerca. Tutor tirocini e responsabile della struttura per gli studenti della Facoltà di Psicologia dell'Università degli studi di L'Aquila e della Sapienza di Roma. Lavora nella prevenzione in collaborazione con medici specialisti e medici di base con la realizzazione di un progetto sperimentale di ricerca intervento per la validazione di un protocollo di cura integrato medico-psicologico per la cura delle malattie e dei disagi psicosomatici e la fornitura di servizi di prevenzione psicologica e intervento sul territorio abruzzese. Ha realizzato numerose pubblicazioni specialistiche su argomenti di psicologia dinamica e clinica.
    • PROGRAMMA DEL CORSO Programma corso Metodi di intervento nella prevenzione del disagio Verranno presentate le linee guida, le normative di riferimento i principali organismi che si occupano di prevenzione del disagio a livello nazionale, europeo e mondiale al fine di fornire un quadro generale in materia di prevenzione e di orientare lo studente alla conoscenza delle principali iniziative e progettazioni realizzate nel panorama nazionale e internazionale. Verrà poi approfondito cosa è il disagio psichico nelle sue accezioni cliniche e psicosociali e i metodi utilizzati per la sua prevenzione in base alle prospettive teoriche del modello cognitivo-comportale, le teorie dello stress, il modello biopsicosociale e quello psicodinamico. Al fine di analizzare il disagio da una prospettiva prevalentemente psicogenetica verrà presentata la personalità a partire dalla teoria proposta dalla psicologia del profondo illustrando gli autori principali e le più recenti acquisizioni in merito di metodi di prevenzione. Verranno analizzate le rappresentazioni di sé e del mondo, i processi intrapsichici e le relazioni interpersonali (familiari e di gruppo), che concorrono a creare la dinamica psichica e il disagio che in essa origina. Attraverso esercitazioni e dimostrazioni dirette e tramite resoconti di interventi realizzati tratti dall'esperienza del docente e dalla letteratura di riferimento, si illustreranno i principali metodi d'intervento basati sulle tecniche di progettazione più impiegate nel campo della ricerca psicosociale. Verrà proposta una riflessione sulla prevenzione e l'identificazione del disagio come bisogno umano e come archetipo della struttura sociale, dando lineamenti pratici su come applicare l'analisi archetipica all'interno dell'analisi e della valutazione del bisogno rispetto alle utenze coinvolte ed alle richieste delle committenze e su come impiegare i metodi propri della psicologia del profondo al di fuori dello specifico contesto terapeutico Lo studente sarà condotto ad individuare, attraverso la propria esperienza diretta ed esercitazioni, quali metodologie siano più efficaci e a saperle inserire in una progettazione di intervento da proporre al privato ed al pubblico. Sarà data agli studenti la possibilità di relazionare alcuni degli argomenti d'esame durante lo svolgimento del corso; tali relazioni saranno oggetto di approfondimento e discussione e saranno tenute in considerazione ai fini della valutazione finale. Modalità d'esame: l'esame finale sarà orale.
    • LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI Carl G. Jung, Introduzione alla psicologia analitica, Bollati Boringhieri, Torino, 2000. J. Hillman, Le storie che curano, Raffaello Cortina, Milano, 1984. Paris A., Il linguaggio della psiche, Portofranco, L’Aquila, 2012. (Capitolo I e Capitolo II, da pagina 7 pagina 108). Materiale didattico del professore (file inviato tramite e-mail). I non frequentanti possono richiedere il file alla mail del docente. Letture consigliate Freud, S., Introduzione alla psicoanalisi, Bollati Boringhieri, Torino, 1999. (Parte terza, da pagina 221 a pagina 416). Disponibile anche come e-book. C. G. Jung, Psicologia Analitica. Appunti del Seminario tenuto nel 1925, Edizioni Magi, Roma, 2003. Hillman J., Re-Visione della psicologia, Adelphi, Milano, 1999. (Capitolo II e capitolo III, da pagina 109 a 282). Kalsched D., Il mondo interiore del trauma, Moretti e Vitali, Bergamo, 2001. (Parte seconda, da pagina 217 a pagina 320) Von Franz M.L., Tipologia psicologica, Tea Due, Milano, 1996.
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME PASSAFIUME DOMENICO INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) Dip. Medicina Interna e Sanità Pubblica, Ospedale S. Salvatore, edificio Delta 6, Studio 229 POSIZIONE ACCADEMICA Professore Associato CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO Laurea Magistrale in Psicologia Applicata, Clinica e della Salute Indirizzo "Psicologia Clinica e Dinamica" MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) CI Metodologia Clinica e Psicologia della Salute Modulo: PSICOLOGIA CLINICA ORARIO DI RICEVIMENTO Dopo la lezione – qualsiasi giorno, su appuntamento RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI 0862 434689 E-MAIL PER STUDENTI passafiume@cc.univaq.it BREVE CURRICULUM VITAE Ricercatore dell’ Università dell’Aquila dal 1986. Professore Associato di Psicologia Generale Dipartimento di Medicina Clinica e Sanità Pubblica, Scienze dell’Ambiente e della Salute Presidente dei CL triennale di Terapia Occupazionale e di Educatore Professionale di Area Sanitaria. Direttore della Scuola di Specializzazione in Psicologia Clinica. Aree di interesse: Neuropsicologia, Neuropsicologia Clinica, Modificazioni Cognitive in Pazienti con Lesioni Cerebrali, Deterioramento Cognitivo, Riabilitazione dei Deficit Cognitivi. Ultime Publicazioni: - Passafiume D., Di Giacomo D., Carolei A. (2006) Word-Stem Completion Task to Investigate Semantic Network In Patients with Alzheimer Disease. European Journal of Neurology, 13, 460- 464 - Di Paola M., Luders E., Di Iulio F., Cherubini A., Passafiume D., Thompson P.M., Caltagirone C., Toga A., Spalletta G. (2009) Callosal atrophy in Mild Cognitive Impairment and Alzheimer's Disease: Different effects in different stages. NeuroImage -L.S. De Federicis, M Pistelli, D Fiorenzi, D Di Giacomo, D Passafiume, (2011) Differenze tra abilità linguistiche e Visuospaziali nell’invecchiamento. Psicogeriatria, 2, -D. Passafiume., LS De Federicis, G. Carbone, D. Di Giacomo (2012)Loss of Semantic Associative Categories in Alzheimer’s Patients, Applied Neuropsychology, -D. Di Giacomo, LS De Federicis, M Pistelli, D Fiorenzi, D Passafiume (2011), Semantic associative relations and conceptual processing , Cognitive Processing, in pres -D. Di Giacomo, D Passafiume (2012) The loss of conceptual associations in Mild Alzheimer dementia. Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology, -M. Palmiero, D. Di Giacomo, D. Passafiume. (2012) Creativity and Dementia. Cognitive Processing, ,
    • PROGRAMMA DEL CORSO  La Psicologia Clinica  L’Intervento Psicoterapeutico  Neuropsicologia Clinica  La relazione con il paziente  Il colloquio clinico  La valutazione  I Test  Deficit cognitivi  Valutazione Neuropsicologica  Riabilitazione neuropsicologica  Tecniche di Modificazione del Comportamento.  Durante il Corso saranno programmati dei seminari di approfondimento e verranno comunicati i relativi testi di riferimento LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI  La Riabilitazione Neuropsicologica - Anna Mazzucchi, Masson Editore  Tecniche Base del Metodo Comportamentale - RM Foxx, Erikson Editore  La Demenza di Alzheimer – Passafiume D., Di Giacomo D, Franco Angeli Editore  Reattivi Psicodiagnostici – David Rapaport et all. , Bollati Boringhieri LETTURE CONSIGLIATE  L’Interpretazione dei Sogni - S. Freud, ed. Boringhieri  I Mercoledi di Pavlov - I.P. Pavlov, ed. La Nuova Italia  Enciclopedia della Psicoanalisi - J.Laplanche e J.B.Pontalis, ed. Laterza
    • SCHEDA DOCENTE A.A. 2011/2012 COGNOME E NOME PERILLI ENRICO INDIRIZZO (per i Docenti strutturati, indicare l’ubicazione della propria stanza all’interno dell’Ateneo) Tensostruttura malcom Da dicembre blocco 11b, primo piano. POSIZIONE ACCADEMICA ricercatore MATERIA D’INSEGNAMENTO Psicologia dinamica. M/PSI07; Teoria e tecniche dinamiche di gruppo ORARIO DI RICEVIMENTO martedì dalle 17 alle 18 e al termine della lezione. RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI 0862432409 E-MAIL PER STUDENTI Enrico.perilli@univaq.it ALTRI RECAPITI ( NON PER STUDENTI) 3333416778 BREVE CURRICULUM VITAE Psicologo-Psicoterapeuta. Iscritto all'albo della Regione Abruzzo. Laureato nel 1999 in Psicologia, presso la Facoltà di Psicologia dell’Università La Sapienza di Roma. Specializzato in Psicoterapia individuale e di gruppo indirizzo Gestalt/analitico presso il CentroStudiPsicosomatica di Roma. Specializzato in Gestione delle risorse umane e comunicazione presso la Scuola Italiana Gestalt. Dal 2000 al 2003 lavora presso il servizio sociale della comunità montana amiternina, occupandosi di minori a rischio, dipendenze, handicap. Dal 2004 è docente e ricercatore c/o l'Università dell'Aquila. Numerose pubblicazioni nel campo della psicologia del profondo. Pubblicazioni nel campo della psicologia clinica e sociale. Numerose docenze presso scuole di specializzazioni e partecipazioni a convegni-congressi. PROGRAMMA DEL CORSO D’INSEGNAMENTO (con l’indicazione dei libri di testo consigliati) Programma del Corso:
    • il Corso si propone di illustrare la genesi storica, le matrici culturali e le linee principali della psicodinamica e della psicoanalisi. Particolare attenzione sarà dedicata alla psicologia dinamica intesa come studio delle dinamiche interne della psiche in continuo mutamento e cambiamento. Saranno analizzate la vita e le opere principali degli autori più caratterizzanti la storia della psicologia dinamica; saranno sviluppate analisi comparative di dinamica psichica da Freud, a Jung ad Hillman. Verranno presentati i diversi indirizzi psicoterapeutici soffermandosi in maniera specifica sugli apporti della Terapia Analitica e della Gestalt. Sarà presentato ed approfondito inoltre il dibattito sul movimento antipsichiatrico e la psicologia territoriale, accompagnato da una riflessione sui concetti di malattia, guarigione, normalità, devianza, terapia, ecc. Testi d’esame: 1.Carotenuto, A., Trattato di psicologia della personalità e delle differenze individuali, Raffaello Cortina Editore. Euro 50,00. Capitoli: parte prima I, IV,V,VI,X,XI,XII,XIII,XV,XIX,XX,XXI,XXIII,XXV,XXVI; parte seconda INTRO, I, IX,X,XI,XII, EPILOGO. 2.Roth, W., Incontrare Jung, Magi edizioni, Euro 16,00. 3.Perilli E. (a cura di), Ombre Iper-moderne, Magi ed., euro 18,00. Orario ricevimento: dopo le lezioni e il martedì dalle 17,00 alle 18,00 c/o tensostruttura malcom (da dicembre blocco 11b, prima piano). Potete contattarmi anche tramite e-mail (vedi sopra). Modalità d'esame: orale.
    • SCHEDA DOCENTE A.A. 2012/2012 COGNOME E NOME PERILLI ENRICO INDIRIZZO (per i Docenti strutturati, indicare l’ubicazione della propria stanza all’interno dell’Ateneo) Tensostruttura malcom Da dicembre stanza docente Coppito Blocco 11b, primo piano. – Pizza S. Tommasi, 1 – Coppito (L’Aquila) POSIZIONE ACCADEMICA ricercatore MATERIA D’INSEGNAMENTO Teoria e tecniche dinamiche di gruppo ORARIO DI RICEVIMENTO martedì dalle 17 alle 18 e al termine della lezione. RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI 0862432409 E-MAIL PER STUDENTI enrico.perilli@univaq.it BREVE CURRICULUM VITAE Psicologo-Psicoterapeuta. Iscritto all'albo della Regione Abruzzo. Laureato nel 1999 in Psicologia, presso la Facoltà di Psicologia dell’Università La Sapienza di Roma. Specializzato in Psicoterapia individuale e di gruppo indirizzo Gestalt/analitico presso il CentroStudiPsicosomatica di Roma. Specializzato in Gestione delle risorse umane e comunicazione presso la Scuola Italiana Gestalt. Dal 2000 al 2003 lavora presso il servizio sociale della comunità montana amiternina, occupandosi di minori a rischio, dipendenze, handicap. Dal 2004 è docente e ricercatore c/o l'Università dell'Aquila. Numerose pubblicazioni nel campo della psicologia del profondo. Pubblicazioni nel campo della psicologia clinica e sociale. Numerose docenze presso scuole di specializzazioni e partecipazioni a convegni-congressi. PROGRAMMA DEL CORSO D’INSEGNAMENTO (con l’indicazione dei libri di testo consigliati) Il Corso si propone di illustrare le teorie e le tecniche delle dinamiche di gruppi di psicoterapia. Verranno illustrati i diversi approcci teorici e metodologici con particolare riferimento alla
    • psicoterapia della Gestalt, allo psicodramma freudiano, lacaniano, bioenergetico, transazionale e alla teoria e prassi analitica. Si illustreranno le diversità tra lo psicodramma e la drammatizzazione e tra il lavoro “in” gruppo, “di” gruppi e “con” il gruppo. Il corso sarà principalmente esperenziale e pratico. Testi d’esame: Corbella S., Storie e luoghi dei gruppi, Cortina ed., euro 30,00 Benson., Gruppi, Sovera ed., 19 euro; Ginger S., La Gestalt, terapia del con-tatto emotivo, Mediterranee ed., euro 15,00; Perilli E., Ricerche in psicologia analitica, archetipica, gestaltica, Benedetti ed., 15 euro. Orario ricevimento: dopo le lezioni e il martedì dalle 17 alle 18 presso il blocco 11b, primo piano. Potete contattarmi anche tramite e-mail (vedi sopra).
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME Perna Giampaolo INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) c/o Dipartimento di Neuroscienze Cliniche, Villa San Benedetto Menni, via Roma 16, Albese con Cassano (Como) POSIZIONE ACCADEMICA Porfessore a contratto CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO Scienze Psicologiche Applicate MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) Psicobiologia delle Emozioni ORARIO DI RICEVIMENTO RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI 347-8070293 E-MAIL PER STUDENTI pernagp@tin.it BREVE CURRICULUM VITAE Giampaolo Perna (www.giampaoloperna.com) è nato ad Hartford (Connecticut-USA) nel 1964 da padre Italiano e madre Giapponese. Si è laureato in Medicina e Chirurgia presso l’Università degli Studi di Milano, ottenendo successivamente la Specializzazione in Psichiatria ed il Dottorato di Ricerca in Psichiatria e Scienze Relazionali. Per oltre 20 anni, fino al giugno 2009, ha svolto la sua attivita’ presso L’Ospedale San Raffaele a Milano dove dal 2000 e’ Responsabile del Centro per i Disturbi d’Ansia. Da Settembre 2009, è Direttore Scientifico e Primario del Dipartimento di Neuroscienze Cliniche della Casa di Cura Villa San Benedetto Menni, Suore Ospedaliere ad Albese con Cassano (Como) e del Centro Europeo per i Disturbi d’Ansia ed Emotivi (Milano). Ha ricoperto numerosi incarichi accademici e nell’attualita’ e’ Voluntary Professor, Department of Psychiatry & Behavioral Sciences, Miller School of Medicine, Miami University (USA), Direttore dell’International Master in Affective Neurosciences delle Università di Maastricht (Olanda) e Firenze, Professore Onorario in Psichiatria e Neuropsicologia, Faculty of Health, Medicine and Life Sciences, Maastricht University (Olanda) e Docente per il Master in Neuropsicologia e Neuropsichiatria presso la Libera Università LUMSA a Roma. Ha pubblicato numerosi libri divulgativi tra cui: “le Emozioni della Mente” (San Paolo Edizioni), “Psicofitness” (Sperling Edizioni), “La Formula dell’Intelligenza” (San Paolo Edizioni), “Ansia” (Edizioni Piemme), “Fobie” (Edizoni Piemme). Ha fondato ed è il Direttore Responsabile del sito www.ansia.info. E’ stato incluso nel “2001 Marquis Who’s Who in the World” e da un decennio è membro della prestigiosa “New York
    • Academy of Sciences” . E’ uno dei ricercatori più quotati a livello internazionale sulla tematica dei disturbi d’ansia ed emotivi avendo pubblicato oltre 200 articoli su riviste internazionali e nazionali. PROGRAMMA DEL CORSO Introduzione alle neuroscienze emozionali, la prospettiva evoluzionistica e filogenetica, il sistema emozionale della ricerca, il sistema emozionale della rabbia, il sistema emozionale dell’accudimento, il sistema emozionale della separazione, il sistema emozionale del gioco/gioia, il sistema emozionale del desiderio/sessualità, il cervello omeostatico e le emozioni primitive, il sistema emozionale di difesa dai pericoli, emozioni memoria e sonno, emozioni sociali e il marcatore somatico, basi biologiche dell’empatia. MODALITA’ D’ESAME Esame scritto (con eventuale esame orale) LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI Panksepp J, Biven L. The Archaeology of Mind: Neuroevolutionary Origins of Human Emotions. WW Nonrton & C (ed) 2012. (Testo principale) Blundo C. Neuroscienze cliniche del comportamento, Elsevier, Edizioni 2011. (alcuni capitoli selezionati che verranno comunicati a lezione) Perna G. Le Emozioni della Mente. Biologia del Cervello Emotivo, San Paolo Edizioni, 2004
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME Piccardi Laura INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) laura.piccardi@cc.univaq.it Dipartimento MESVA POSIZIONE ACCADEMICA Ricercatore M-PSI01 Researcher M-PSI01 CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO Laurea di I livello in Scienze Psicologiche Applicate MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) Psicologia Generale General Psychology ORARIO DI RICEVIMENTO I semestre: Lunedì ore 13.45 aula Tommasetti RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI E-MAIL PER STUDENTI laura.piccardi@cc.univaq.it BREVE CURRICULUM VITAE Laura Piccardi si è laureata in Psicologia Generale e Sperimentale presso l’Università di Roma “Sapienza” nel 1998 (relatore prof. G. Vallar, correlatore prof. L. Pizzamiglio). Nel 2004 ha conseguito il titolo di dottore di ricerca in Neuroscienze Cognitive presso l’Università di Roma “Sapienza”. Nel 2003 ha frequentato un corso di Tecniche di Brain Imaging. Ha lavorato con il Prof. Alain Berthoz presso il Collège-de-France (Parigi) allo svolgimento del progetto europeo WAYFINDING. Ha collaborato, inoltre con l’Ospedale Pitie Salpetriere di Parigi (esperienza con pazienti epilettici pre e post-chirurgici). Dal 1999 ad oggi svolge attività stabile di ricerca presso il Centro Ricerche di Neuropsicologia dell’I.R.C.C.S. Fondazione Santa Lucia di Roma, diretto dal Prof. Luigi Pizzamiglio. Vincitore del concorso giovani ricercatori nell’anno 2003. Titolare di diverse borse di studio presso IRCCS Fondazione Santa Lucia e assegnista di ricerca dal 2005 al 2006 presso l’Università di Roma “Sapienza”. Dal 2007 è Ricercatore universitario a tempo indeterminato presso la facoltà di Psicologia l’Università degli Studi dell’Aquila. E’ autrice di diverse pubblicazioni nazionali e internazionali. She is graduated in General and Experimental Psychology at the University La Sapienza of Rome in 1998, where also received her PhD in Cognitive Neuroscience in 2004. In 2003 she attended a master in Brain-imaging. She studied and developed experience on clinical neuropsychology and more precisely in the field of attention and visuo-spatial abilities with a main focus on the role of right hemisphere. These studies have benefited from her previous training in Neuropsychology at IRCCS Fondazione Santa Lucia in Rome, where she also cooperates with Developmental Neuropsychology Service in studies about autistic spectrum disorders and rare genetic syndromes. She spent one year and half in Hospital Pitié- Salpêtrière and in Collège de France (Paris) working about navigation, spatial memory and epileptic patients. Since November 2007 she is Researcher at the University of L’Aquila where currently teaches Experimental Neuropsychology. Laura Piccardi is author and co- author of several papers, books and chapter of handbooks in national and international journals.
    • PROGRAMMA DEL CORSO Il corso si propone la duplice finalità formativa e informativa. La prima viene perseguita attraverso l’approfondimento di argomenti concernenti i problemi epistemologici, la pluralità dei metodi d'indagine e lo sviluppo storico della psicologia e i suoi molteplici sbocchi applicativi. La finalità informativa del corso viene perseguita con la trattazione di una vasta gamma di argomenti che concernono i processi di base cognitivi ed emotivi. I principali argomenti trattati sono: attenzione, emozioni e motivazione, percezione, apprendimento e memoria, immagini mentali, linguaggio, ragionamento e soluzione di problemi. La scelta dei testi monografici di approfondimento, il cui studio è necessario per sostenere l'esame, sarà facilitata da una sommaria illustrazione del docente all'inizio del corso. The course will provide an overview of the many areas of psychology. This course will introduce you to many of the underlying principles and approaches believed to guide human behaviour, including biological factors, learning, memory, social cognition, intelligence, emotion, language, perception and personality. MODALITA’ DI ESAME Esame scritto LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI Libri di testo: DL Schacter, DT Gilbert, DM Wegner (2010) Psicologia Generale. ZANICHELLI A scelta un libro tra i seguenti:  G Rolls (2010) Casi classici della Psicologia. Springer-Verlag  D’Urso V & Giusberti F (2000) Esperimenti di Psicologia. Zanichelli
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME PICCARDI LAURA INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) laura.piccardi@cc.univaq.it Dipartimento MESVA POSIZIONE ACCADEMICA Ricercatore M-PSI01 Researcher M-PSI01 CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO Laurea Magistrale in Psicologia Applicata, Clinica e della Salute Indirizzo "Neuroscienze cognitive" MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) Neuropsicologia Sperimentale Experimental Neuropsychology ORARIO DI RICEVIMENTO Lunedì ore 13.30 aula Tommasetti fino a fine gennaio 2013, dopo quella data concordare orario e luogo con la docente via email RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI E-MAIL PER STUDENTI laura.piccardi@cc.univaq.it BREVE CURRICULUM VITAE Laura Piccardi si è laureata in Psicologia Generale e Sperimentale presso l’Università di Roma “Sapienza” nel 1998 (relatore prof. G. Vallar, correlatore prof. L. Pizzamiglio). Nel 2004 ha conseguito il titolo di dottore di ricerca in Neuroscienze Cognitive presso l’Università di Roma “Sapienza”. Nel 2003 ha frequentato un corso di Tecniche di Brain Imaging. Ha lavorato con il Prof. Alain Berthoz presso il Collège-de-France (Parigi) allo svolgimento del progetto europeo WAYFINDING. Ha collaborato, inoltre con l’Ospedale Pitie Salpetriere di Parigi (esperienza con pazienti epilettici pre e post-chirurgici). Dal 1999 ad oggi svolge attività stabile di ricerca presso il Centro Ricerche di Neuropsicologia dell’I.R.C.C.S. Fondazione Santa Lucia di Roma, diretto dal Prof. Luigi Pizzamiglio. Vincitore del concorso giovani ricercatori nell’anno 2003. Titolare di diverse borse di studio presso IRCCS Fondazione Santa Lucia e assegnista di ricerca dal 2005 al 2006 presso l’Università di Roma “Sapienza”. Dal 2007 è Ricercatore universitario a tempo indeterminato presso la facoltà di Psicologia l’Università degli Studi dell’Aquila. E’ autrice di diverse pubblicazioni nazionali e internazionali. She is graduated in General and Experimental Psychology at the University La Sapienza of Rome in 1998, where also received her PhD in Cognitive Neuroscience in 2004. In 2003 she attended a master in Brain-imaging. She studied and developed experience on clinical neuropsychology and more precisely in the field of attention and visuo-spatial abilities with a main focus on the role of right hemisphere. These studies have benefited from her previous training in Neuropsychology at IRCCS Fondazione Santa Lucia in Rome, where she also cooperates with Developmental Neuropsychology Service in studies about autistic spectrum disorders and rare genetic syndromes. She spent one year and half in Hospital Pitié- Salpêtrière and in Collège de France (Paris) working about navigation, spatial memory and epileptic patients. Since November 2007 she is Researcher at the University of L’Aquila where currently teaches Experimental Neuropsychology. Laura Piccardi is author and co-
    • author of several papers, books and chapter of handbooks in national and international journals. PROGRAMMA DEL CORSO L’insegnamento mira a fornire conoscenze teoriche avanzate sulla natura dei processi mentali. Ha l’obiettivo di fornire agli studenti i concetti di base della neuropsicologia. In particolare saranno analizzati i principali disturbi, gli strumenti di valutazione più idonei e le indicazioni per la pianificazione del trattamento riabilitativo e verranno fornite indicazioni e conoscenze per far ricerca in tale ambito. Il corso verterà sulle seguenti tematiche: disturbi dell’attenzione, eminegligenza spaziale unilaterale, aprassie, disturbi acquisiti del linguaggio, della lettura e della scrittura, agnosie. Verranno analizzate le differenze tra le diverse patologie, gli strumenti di valutazione cognitiva più adatti e per ogni profilo neuropsicologico la pianificazione di un trattamento mirato. AIMS: To give basic neuropsychological concepts, specifically with the analysis of the main disorders, the detection of aimed evaluation tests and directions about rehabilitation treatment plan, as well as directions and suggestions for developing experiments in neuropsychology field. CONTENTS: The course will be about: attentional disorders, hemineglect, apraxia, acquired aplasia, acquired dyslexia and dysgraphia, agnosia. During the course will be considered differential diagnosis, testing and aimed treatment. LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI Libri di testo: Vallar G. e Papagno C. Manuale di Neuropsicologia Il Mulino, 2011; Letture consigliate: Lo studente dovrà scegliere un testo tra i seguenti: - Grossi D. Trojano L (2005) Neuropsicologia dei lobi frontali. Il Mulino - Grossi D Lepore M (2002) Amnesie e disturbi della cognizione spaziale Il Mulino - Denes G. (2009) Parlare con la testa. Le basi neurologiche e la struttura del linguaggio Zanichelli - Stracciari, Bianchi, Sartori Neuropsicologia Forense Il Mulino, 2010
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME POMPILI ASSUNTA INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) Facoltà di Medicina, via Vetoio, Coppito 2, stanza n. B0-14 (piano seminterrato) POSIZIONE ACCADEMICA Ricercatore confermato, S.S.D. M-PSI/02 CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO Corso di Laurea Triennale in Scienze psicologiche applicate MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) FONDAMENTI ANATOMO-FISIOLOGICI DELL’ATTIVITA’ PSICHICA ORARIO DI RICEVIMENTO Mercoledì: ore 11.00-13.00 RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI 0862 433449 E-MAIL PER STUDENTI assunta.pompili@cc.univaq.it BREVE CURRICULUM VITAE Posizione attuale: Ricercatore universitario confermato per il settore scientifico disciplinare M- PSI/02, Psicobiologia e Psicologia fisiologica, presso la Facoltà di Scienze della Formazione, Università degli Studi dell’ Aquila. Laurea in Scienze Biologiche conseguita presso l’Università degli Studi dell’Aquila. Dottorato di ricerca in Medicina Sperimentale, conseguito presso la Facoltà di Medicina, Università degli Studi dell’Aquila, nel corso del quale si è specializzata nell’ambito delle neuroscienze. Le linee di ricerca perseguite sono relative alla neurobiologia e psicologia fisiologica dei processi di apprendimento e memoria. PROGRAMMA DEL CORSO  Caratteristiche morfologiche e funzionali degli elementi cellulari del sistema nervoso. Teoria del neurone. Il potenziale di membrana a riposo e il potenziale d’azione. La trasmissione del potenziale d’azione e i canali ionici di membrana. La trasmissione sinaptica nelle sinapsi chimiche. Il rilascio dei neurotrasmettitori e la generazione dei potenziali postsinaptici. L’integrazione neurale: la sommazione spaziale e temporale.  Proprietà strutturali e funzionali del Sistema Nervoso Centrale: il cervello e il midollo spinale. Proprietà strutturali e funzionali del Sistema Nervoso Periferico: il Sistema Nervoso Somatico e il Sistema Nervoso Autonomo. La corteccia cerebrale e i processi cognitivi. Le aree di associazione.  I diversi tipi di neurotrasmettitori. I recettori ionotropici e metabotropici. Principi di psicofarmacologia e siti d’azione dei farmaci psicoattivi.  Principali caratteristiche della tossicomania e sostanze di frequente abuso.  La visione. Le proprietà della luce. Struttura e funzione del sistema visivo: l’occhio,
    • l’organizzazione microscopica della retina, le vie visive centrali superiori. La fototrasduzione: i coni ed i bastoncelli. La codifica dei colori: la teoria tricromatica; i processi antagonisti; la costanza del colore. La cecità ai colori.  Il comportamento nutritivo. Controllo dell'assunzione di cibo. Meccanismi fisiologici che regolano la selezione e l'assunzione del cibo. La regolazione della sensazione di fame e di sazietà.  Apprendimento e memoria. I vari tipi di apprendimento: apprendimento non associativo e apprendimento associativo. Condizionamento classico e condizionamento strumentale. Tipologie di memoria. Neurotrasmettitori e memoria. Aree cerebrali coinvolte nell’apprendimento e nella memoria. I fattori biochimici nella memoria a lungo termine. Disturbi della memoria. Le amnesie. La sindrome di Korsakoff. Il morbo di Alzheimer. I normali effetti dell’invecchiamento sulla memoria.  La lateralizzazione emisferica. Differenze funzionali tra l’emisfero destro e quello sinistro. La comunicazione umana. Il linguaggio: definizione. Origine ed evoluzione del linguaggio. Produzione e comprensione del linguaggio. Le afasie. Le dislessie. MODALITA’ D’ESAME L’esame è scritto, costituito da domande con risposte a scelta multipla che coprono tutti gli argomenti del programma. Lo studente può, a sua discrezione, sostenere anche un colloquio orale, previo superamento dello scritto con una votazione di almeno 18/30. LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI Testo consigliato per la preparazione all’esame Carlson N.R. Fisiologia del comportamento, Piccin, Padova. Testi di consultazione (utili, qualora lo si desideri, per eventuali approfondimenti di specifici temi, ma non necessari per sostenere l’esame): Gasbarri A., Tomaz C. La memoria. Aspetti Psicofisiologici e Neurobiologici. EdiSES, Napoli. Bear F.M., Connors B.W., Paradiso M.A. Neuroscienze. Esplorando il cervello, Masson. Kandel E.R., Schwartz J.H., Jessel T.M. Principi di neuroscienze, Casa Editrice Ambrosiana. Denes G. Parlare con la testa. Casa Editrice Zanichelli. Freeberg L.A. Psicologia Biologica, Zanichelli. Purves D., Augustine G.J., Fitzpatrick D., Hall W.C., La Mantia A., McNamara J.O., White L.E. Neuroscienze, Zanichelli. Pinel J. Psicobiologia, Il Mulino, Bologna. MR Rosenzweig, AL Leiman, SM Breedlove. Psicologia Biologica. Casa Ed. Ambrosiana, Milano Di Giulio C, Esposito E., Florio T.M., Fogassi L., Olivieri M., Perciavalle V., Zoccoli G. Fondamenti Anatomofisiologici della Psiche. Poletto Editore
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME QUATTRINI FABRIZIO INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) POSIZIONE ACCADEMICA Docente a contratto conf. CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO Laurea magistrale in psicologia applicata, clinica e della salute – Devianza e Sessuologia MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) Clinica delle parafilie e della Devianza (modulo) ORARIO DI RICEVIMENTO Mercoledì mattina prima e dopo la lezione RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI 3355868054 E-MAIL PER STUDENTI fquattrini@gmail.com BREVE CURRICULUM VITAE Socio fondatore e presidente dell’Istituto Italiano di Sessuologia Scientifica (IISS) di Roma dove oltre ad organizzare attività di formazione (coordinatore scientifico e docente del corso biennale in psicosessuologia) e di ricerca, svolge attività clinica. Professore a contratto dell’insegnamento di Psicologia della Salute e Nuove Dipendenze – modulo sessuologia - Laurea Magistrale in Psicologia Clinica e della Salute Università “G. D’Annunzio” Chieti Docente di Sessuologia Clinica presso la scuola di specializzazione di Psicoterapia Strategica Integrata “SCUPSIS” di ROMA (riconosciuta dal MIUR) Membership to European Society for Sexual Medicine (ESSM) PROGRAMMA DEL CORSO - Partendo dai concetti di normalità e devianza sarà valutato l’aspetto storico-sociale e teorico dei differenti modelli di riferimento necessari ad inquadrare i comportamenti sessuali definiti “parafilici”. - Verrà approfondito lo studio delle parafilie analizzandone le ipotesi etiologiche, diagnostiche e clinico-terapeutiche con particolare riferimento al DSM IV TR e all’ICD-10. - Saranno analizzati tutti quei comportamenti parafilici definiti “classici” (Esibizionismo, Feticismo, Frotteurismo, Pedofilia, Masochismo/Sadismo sessuale, Feticismo da Travestimento, Voyerurismo) e tutte quelle deviazioni sessuali “non altrimenti specificate”. - Sarà dato spazio anche all’approccio medico-scientifico delle parafilie con particolare riferimento alla pedofilia. - Verranno affrontati il tema dei crimini sessuali e il rapporto tra “dipendenze” e sessualità. - In riferimento a tutti quei comportamenti definiti devianti e parafilici si svilupperà il tema del
    • BDSM (Bondage/Dominazione/Sadomasochismo) fenomeno socio-culturale attuale e in progress, che si pone l’obiettivo di una soluzione alternativa tra ciò che viene considerato patologico e “perverso” e quello che viene definito un “innocuo gioco erotico”. LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI  dispense a cura del docente.  Testo: De Masi F., (2007) La perversione Sadomasochistica, Bollati Boringhieri.  Articoli: QUATTRINI, F. Spaccarotella, M. (2010). Pornografia: Pornofilia, Pornofobia e Pornodipendenza. Psicologia e Psicoterapia Oggi, 2, 3: 12-20. QUATTRINI, F., Costantini, A. (2011). Differenze di Genere nel Comportamento Pedofilo. La pedofilia Femminile. Rivista di Sessuologia, 35, 2: 128-142. QUATTRINI, F. Clinica delle Parafilie: Il Frotteurismo. Una Rassegna della Letteratura. (in fase di approvazione)
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME Angelo Maria Saliani INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) POSIZIONE ACCADEMICA Professore a contratto CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO Scienze Psicologiche Applicate MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) Psicologia Clinica ORARIO DI RICEVIMENTO Tutti i giorni di lezione, su appuntamento. RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI 06-44.70.41.93 E-MAIL PER STUDENTI saliani@apc.it BREVE CURRICULUM VITAE -Psicologo e psicoterapeuta, dedica gran parte della propria attività professionale all’esercizio della psicoterapia, alla formazione, alla ricerca nel campo della psicoterapia e della psicopatologia. Negli anni ha maturato un interesse specifico per il trattamento e lo studio del Disturbo Ossessivo- Compulsivo. -Socio Didatta S.I.T.C.C. (Società Italiana di Terapia Comportamentale e Cognitiva). -Socio Fondatore S.I.P.C. (Società Italiana Psicoterapeuti Cognitivi). -Socio Ordinario AIDOC (Associazione Italiana Disturbo Ossessivo-Compulsivo). -Membro dell’E.A.B.C.T. (European Association for Behavioural and Cognitive Therapies) Special Interest Group sul Disturbo Ossessivo-Compulsivo. -Docente e Didatta presso le Scuole di Specializzazione in Psicoterapia S.P.C. srl (Scuola di Psicoterapia Cognitiva). -Professore a contratto di Psicologia Clinica presso l’Università dell’Aquila. -Pubblicazioni recenti in extenso: Cosentino T., D’Olimpio F., Perdighe C., Romano G., Saliani A.M. & Mancini F. (2012). Acceptance of being guilty in the treatment of obsessive-compulsive disorder, [Monograph Supplement]. Psicoterapia Cognitiva e Comportamentale, 18(3) 2012 (B. Barcaccia, D. Dèttore and F. Mancini, eds.). Saliani A.M. e Mancini F. (2012). Il paziente ossessivo: rappresentazioni relative all’intervento di
    • aiuto ed impasse terapeutiche. Cognitivismo Clinico, Vol. 9.2/2012. Mancini F. e Saliani A.M. (in press). Il perdono nel disturbo ossessivo-compulsivo. In Barcaccia B. e Mancini F. (a cura di), Il processo del perdono. Dalla teoria alla clinica, Raffaello Cortina, Milano. Saliani A.M., Barcaccia B., Mancini F. (2011). Interpersonal vicious cycles in Anxiety Disorders. In Rimondini M. (a cura di), Communication in cognitive-behavioral therapy, Springer, New York. Balestrini V., Barcaccia, B., Saliani, A.M., (2011). Relazione terapeutica, motivazione al trattamento e cicli interpersonali: un caso di Disturbo Ossessivo-Compulsivo. Psicoterapia Cognitiva e Comportamentale, Vol. 17.2/2011. Saliani A.M., Gragnani A., Mancini F. (2010). L’Ipocondria. In Perdighe C. e Mancini F. (a cura di), Elementi di psicoterapia cognitiva, II edizione, Fioriti, Roma. PROGRAMMA DEL CORSO -Il concetto di disturbo mentale: il problema del relativismo storico-culturale e i criteri generali universalmente usati per definire la psicopatologia; il principio di causalità multipla, l’approccio biopsicosociale e il modello diatesi-stress; -La valutazione in Psicologia Clinica; il DSM; i principali paradigmi psicologici di analisi e spiegazione del comportamento umano sano e patologico: la psicoanalisi, il comportamentismo, il cognitivismo; -La formulazione del caso: a) la descrizione e la classificazione diagnostica del caso, b) il profilo interno del problema psicologico analizzato, c) il mantenimento del problema, d) lo scompenso, e) la vulnerabilità psicologica attuale e storica; -Il metodo di osservazione ed auto-osservazione A.B.C. di Ellis; stati mentali problematici di primo livello e meta-valutazioni patogene. -Rassegna analitica delle principali emozioni di base e complesse e loro rapporti con la psicopatologia. -Contenuti e processi implicati nello sviluppo e nel mantenimento della psicopatologia: piani di vita, scopi sovra-investiti, euristiche e bias, il meccanismo di affect as information, il ragionamento prudenziale better safe than sorry, i circoli viziosi e i paradossi nevrotici. -Fenomenica e modelli scientifici dei principali disturbi di Asse I e II. -Teoria e pratica della relazione terapeutica; il concetto di alleanza terapeutica; processi interpersonali problematici ed impasse terapeutiche. -Elementi di psicoterapia. MODALITA’ ESAME: -L’esame è scritto, con opzione (non obbligatoria) di integrazione orale. -Compatibilmente con la numerosità degli iscritti, lo svolgimento dell’esame, correzione dei compiti e visione da parte dello studente del compito corretto avvengono nella stessa giornata. Dopo la correzione, gli studenti che abbiano sostenuto l’esame sono perciò invitati ad essere presenti in aula per la comunicazione degli esiti e la visione del compito.
    • LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI Testi fondamentali: Hansell J., Damour L. (2007), Psicologia Clinica. Ed. Zanichelli. (Capitoli fondamentali: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 11, 12, 13 I parte) Perdighe C., Mancini F. (2010), Elementi di Psicoterapia Cognitiva, 2a Edizione. Ed. Fioriti. (Tutto) Dispensa sul Disturbo Ossessivo-Compulsivo fornita dal docente. Testi facoltativi di approfondimento: American Psychiatric Association (2000), Manuale Diagnostico e Statistico dei Disturbi Mentali, IV Edizione, Text Revision. Ed. Masson. Lenzenweger M.F. e Clarkin J.F. (2006), I Disturbi di Personalità. Ed. Raffaello Cortina. Sims A. e Oyebode F. (2009), Introduzione alla Psicopatologia Descrittiva. Ed. Raffaello Cortina.
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME SECHI ENZO INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) Dipartimento di Medicina Clinica, Sanità Pubblica, Scienze della Vita e dell’Ambiente (MeSVA) Ospedale San Salvatore, Edificio 6, stanza III 228 POSIZIONE ACCADEMICA Professore Associato MED/39 - Neuropsichiatria infantile CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO LM in Psicologia Applicata, Clinica e della Salute (indirizzo “Neuroscienze Cognitive”) MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) MPSI/04 - Neuroscienze dello Sviluppo ORARIO DI RICEVIMENTO Mercoledì ore 12-14 RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI Tel.0862.368239 U.O.C. di Neuropschiatria dell’Infanzia e dell’Adolescenza. Tel. 0862.434776 Dipartimento MeSVA E-MAIL PER STUDENTI enzo.sechi@cc.univaq.it BREVE CURRICULUM VITAE Enzo Sechi si è laureato in Medicina e Chirurgia e si è specializzato in Neuropsichiatria Infantile presso l’Università “La Sapienza” di Roma. Dal 2003 insegna Neuropsichiatria Infantile presso il Corso di laurea in Medicina e Chirurgia della Università degli Studi di L’Aquila. E’ Direttore dell’U.O.C. di Neuropsichiatria dell’Infanzia e dell’Adolescenza (ASL 1 – Università degli Studi dell’Aquila), Direttore della Scuola di Specializzazione in Neuropsichiatria Infantile e Presidente del Corso di Laurea in Terapia della Neuro e Psicomotricità dell’Università di L’Aquila. Negli ultimi anni ha promosso un’attività di ricerca focalizzata su : a) le difficoltà psicopatologiche del trauma psicologico; b) l’organizzazione neuropsicologica nel disturbo da deficit di attenzione e iperattività; c) le basi neurocognitive nei disturbi dello sviluppo psicologico. PROGRAMMA DEL CORSO La maturazione del SNC e lo sviluppo della mente La base dello studio neurocognitivo nei disturbi dello sviluppo psicologico Il DSM-IV TR e l’ICF Lo sviluppo del linguaggio Lo sviluppo motorio e lo sviluppo prassico I disturbi specifici dello sviluppo del linguaggio I disturbi specifici dello sviluppo motorio
    • I disturbi generalizzati dello sviluppo e i disturbi dello spettro autistico Le competenze neurocognitive nell’apprendimento scolastico I disturbi specifici dell’apprendimento scolastico La disfunzione dello sviluppo delle funzioni esecutive e i disturbi correlati Modalità d'esame: l’esame consiste in un colloquio orale LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI I disturbi dello sviluppo. Neuropsicologia Clinica e Ipotesi Riabilitative, a cura di Stefano Vicari e Maria Cristina Caselli, Bologna, Il Mulino 2002 Child Neuropsychology - Part I cap.1-3-4 e Part II cap. 21-22-23-24-25-26-27-28-29-30 a cura di S.J.Segalowitz & I.Rapin eds. II, in Handbook of Neuropsychology 2nd edition Elsevier Amsterdam 2003. I neuroni della lettura , Stanislas Dehaene , Milano , Cortina editore 2009 La teoria della Mente , a cura di Luigia Camaioni, Bari, Ed. Laterza 1995 Nel corso delle lezioni saranno suggeriti altri libri o articoli
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME TOZZI ELISABETTA INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) DIPARTIMENTO DI MEDICINA SPERIMENTALE COPPITO 2 ST B2-34 OSPEDALE S.SALVATORE UOC NEUROPSICHIATRIA INFANTILE POSIZIONE ACCADEMICA PROFESSORE AGGREGATO CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO Laurea Magistrale in Psicologia Applicata, Clinica e della Salute Indirizzo "Psicologia della devianza e sessuologia" MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) PSICOPATOLOGIA DELLO SVILUPPO (modulo) ORARIO DI RICEVIMENTO LUN – GIO ORE 12-14 oppure previo appuntamento via mail RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI Solo per comunicazioni urgenti 0862-368510 E-MAIL PER STUDENTI elisabetta.tozzialleva@univaq.it BREVE CURRICULUM VITAE Tozzi Elisabetta in Alleva Ricercatore confermato SSD MED 39 Neuropsichiatria infantile Dipartimento di scienze cliniche e biotecnologiche applicate (DISCAB) Università degli Studi di L’Aquila Dirigente di I livello Unità Operativa Complessa di Neuropsichiatria dell’infanzia e adolescenza Ospedale San Salvatore, L’Aquila 2004 Responsabile dell’ambulatorio delle cefalee dell’età evolutiva afferente al Centro regionale di riferimento per la diagnosi e terapia delle cefalee (Abruzzo) 2007 Professore aggregato presso Facoltà di Psicologia Istruzione e formazione 1973 Maturità classica presso Liceo D.Cotugno L’Aquila 1979 Laurea in Medicina e Chirurgia presso l’Università dell’Aquila con votazione di 110 e lode Sepcializzazione in Pediatria.. Perfezionata in : Neurologia pediatrica, Adolescentologia, Epilettologia Coordinatore della sezione interregionale, Umbria-Marche-Abruzzo, della SISC ( società italiana studio cefalee) dal 2008, consigliera della stessa dal 2004
    • . Revisore dei conti del consiglio nazionale SISC dal 2010 . Componente della Commissione ad hoc(SISC) per la stesura linee guida per diagnosi e terapia della cefalea Membro del consiglio nazionale della Società italiana di Neurologia pediatrica(SINP) Autrice di 124 lavori già pubblicati (incluse monografie su testi nazionali ed internazionali) Ha svolto e continua a svolgere attività di ricerca in ambito neurologico pediatrico e neuropsichiatrico infantile Ha partecipato in qualità di moderatore e/o relatore a congressi nazionali ed internazionali sul tema di neurologia pediatrica e delle cefalee. PROGRAMMA DEL CORSO PROGRAMMA DEL CORSO Obiettivi formativi, contenuti, articolazione Per lo studio di tutti i disturbi neuropsichiatrici dello sviluppo è essenziale, alla luce delle recenti acquisizioni della ricerca scientifica, adottare una chiave di lettura che integri le evidenze scientifiche con l’approccio psicologico e rispetti l’integrità psiche-soma. Verranno affrontati i quadri patologici di sviluppo infantile a partire dai fattori di rischio legati alla genitorialità,il trauma, l’adolescenza. Verrà inoltre considerato il ruolo dello psicologo nella riabilitazione delle patologie psichiatriche e sociali del bambino ed adolescente e delineati i programmi di prevenzione. Il concetto di neonato a rischio( la patologia perinatale) L’adolescenza Il Ritardo Mentale( sindromi correlate a disturbi della condotta) I Disturbi pervasivi dello Sviluppo e l’aggressività Il Disturbo da deficit di attenzione/iperattività(aspetti neurobiologici, clinici e riabilitativi) Il Disturbo della condotta La violenza giovanile L’abuso fisico e sessuale. La patologia delle cure La patologia dell’attaccamento Le disabilità(classificazione ICF) Le malattie psicosomatiche LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI 1.Neuropsichiatria dell’infanzia ed adolescenza (approfondimenti) Autori: V.Guidetti, F.Galli, Ed Il Mulino, 2006 2. Psicopatologia dello sviluppo Autore: M. Ammaniti – Raffaello Cortina Editore”,2010 3.Difficoltà evolutive e crescita psicologica Autori: Dora Knauer, Francisco Palacio Espasa Raffaello Cortina Editore,2012 La docente metterà a disposizione degli studenti monografie di approfondimento per gli studenti che mostrano interesse a fine corso. Modalità dell’esame: orale
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME TOZZI ELISABETTA INDIRIZZO AL QUALE INVIARE EVENTUALI COMUNICAZIONI (per i Docenti strutturati, indicare, ove possibile, l’ubicazione della propria sede all’interno dell’Ateneo) DIPARTIMENTO DI MEDICINA SPERIMENTALE COPPITO 2 ST B2-34 OSPEDALE S.SALVATORE UOC NEUROPSICHIATRIA INFANTILE POSIZIONE ACCADEMICA PROFESSORE AGGREGATO CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO Laurea Magistrale in Psicologia Applicata, Clinica e della Salute Indirizzo "Psicologia Clinica e Dinamica" MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) NEUROPSICHIATRIA DELL’INFANZIA E ADOLESCENZA ORARIO DI RICEVIMENTO LUN – GIO ORE 12-14 oppure previo appuntamento via mail RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI Solo per comunicazioni urgenti 0862-368510 E-MAIL PER STUDENTI elisabetta.tozzialleva@univaq.it BREVE CURRICULUM VITAE Tozzi Elisabetta in Alleva Ricercatore confermato SSD MED 39 Neuropsichiatria infantile Dipartimento di scienze cliniche e biotecnologiche applicate (DISCAB) Università degli Studi di L’Aquila Dirigente di I livello Unità Operativa Complessa di Neuropsichiatria dell’infanzia e adolescenza Ospedale San Salvatore, L’Aquila 2004 Responsabile dell’ambulatorio delle cefalee dell’età evolutiva afferente al Centro regionale di riferimento per la diagnosi e terapia delle cefalee (Abruzzo) 2007 Professore aggregato presso Facoltà di Psicologia Istruzione e formazione 1973 Maturità classica presso Liceo D.Cotugno L’Aquila 1979 Laurea in Medicina e Chirurgia presso l’Università dell’Aquila con votazione di 110 e lode Sepcializzazione in Pediatria.. Perfezionata in : Neurologia pediatrica, Adolescentologia, Epilettologia .
    • Coordinatore della sezione interregionale, Umbria-Marche-Abruzzo, della SISC ( società italiana studio cefalee) dal 2008, consigliera della stessa dal 2004 . Revisore dei conti del consiglio nazionale SISC dal 2010 . Componente della Commissione ad hoc(SISC) per la stesura linee guida per diagnosi e terapia della cefalea Membro del consiglio nazionale della Società italiana di Neurologia pediatrica(SINP) Autrice di 124 lavori già pubblicati (incluse monografie su testi nazionali ed internazionali) Ha svolto e continua a svolgere attività di ricerca in ambito neurologico pediatrico e neuropsichiatrico infantile Ha partecipato in qualità di moderatore e/o relatore a congressi nazionali ed internazionali sul tema di neurologia pediatrica e delle cefalee. Curriculum vitae di PROGRAMMA DEL CORSO PROGRAMMA DEL CORSO Obiettivi formativi, contenuti, articolazione La neuropsichiatria dell'infanzia e dell'adolescenza è una disciplina che consente di accostarsi con consapevolezza alle difficoltà di ordine cognitivo, comportamentale ed affettivo cui un individuo in età evolutiva può andare incontro. Verranno affrontati i vari capitoli da un punto di vista neurobiologico,diagnostico e terapeutico e verranno delineate le caratteristiche del ruolo dello psicologo nell’ambito delle figure professionali che partecipano alla presa in carico del bambino ed adolescente con patologie neurologiche e psichiatriche. Il concetto di perinatalità Il Ritardo mentale(RM) non sindromico e sindromico con riferimento alle sindromi genetiche (Sindrome di Down, William,Prader Willi, X fragile,Angelman).Sindrome feto alcolica.I fenotipi cognitivi e comportamentali del RM più comuni. Il Disturbo generalizzato dello Sviluppo I disturbi pervasivi dello sviluppo (secondo la classificazione del DSM-IV) I Disturbi Specifici di Apprendimento I Disturbi del Linguaggio Il Disturbo da deficit di attenzione/iperattività ( aspetti neurobiologici, clinici, terapeutici e riabilitativi) Il Disturbo della condotta, disturbo oppositivo provocatorio. Il bullismo La patologia dell’attaccamento L’abuso e i maltrattamenti I disturbi dell’adattamento e la sindrome postraumatica da stress Il concetto di disabilità Le Paralisi Cerebrali Infantili Le Epilessie dell’età evolutiva: aspetti clinici e comorbilità psicopatologiche. Le cefalee e le malattie psicosomatiche
    • LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI 1.Neuropsichiatria dell’infanzia ed adolescenza (approfondimenti) Autori: V.Guidetti, F.Galli, Ed Il Mulino, 2006 2. Psicopatologia dello sviluppo Autore: M. Ammaniti – Raffaello Cortina Editore”,2010 Il docente metterà a disposizione monografie di approfondimento a fine corso in base all’interesse degli studenti. Modalità di svolgimento dell’esame: orale
    • SCHEDA DOCENTE - A.A. 2012-2013 COGNOME E NOME VACCARELLI ALESSANDRO POSIZIONE ACCADEMICA RICERCATORE CONFERMATO CORSO DI LAUREA ED INDIRIZZO SCIENZE PSICOLOGICHE APPLICATE MATERIA D’INSEGNAMENTO (corso e/o laboratorio) PEDAGOGIA GENERALE ORARIO DI RICEVIMENTO Primo semestre: Martedi ore 10, Dipartimento di Scienze Umane Secondo semestre: Dopo le lezioni RECAPITO TELEFONICO PER STUDENTI E-MAIL PER STUDENTI alessandro.vaccarelli@cc.univaq.it BREVE CURRICULUM VITAE Alessandro Vaccarelli è attualmente ricercatore confermato in Pedagogia generale e sociale presso l’Università degli Studi dell’Aquila. Dal 2011 risulta essere idoneo come Professore associato per il s.s.d. M-PED/01. La sua attività di ricerca, documentata in numerose pubblicazioni, è orientata prevalentemente all’esplorazione teorica e alle indagini sul campo relative ai problemi della pedagogia interculturale, con particolare riferimento ai seguenti temi: inserimento scolastico degli studenti immigrati, apprendimento e insegnamento dell’italiano come seconda lingua, mediazione culturale e linguistica, formazione degli adulti immigrati, razzismo ed educazione antirazzista. Dal 2009 si occupa attivamente (attraverso indagini sul campo e percorsi formativi) di Pedagogia dell’emergenza. PROGRAMMA DEL CORSO Il corso intende affrontare i concetti fondamentali della pedagogia, letti e considerati a partire dalle principali emergenze che connotano la contemporaneità: la globalizzazione, la formazione continua, il “rischio” come condizione sociale ed esistenziale, la complessità e la “liquidità” che caratterizzano le relazioni sociali, il multi e l’interculturalismo. La prima parte del corso sarà dedicata a definire il campo e l’oggetto delle scienze pedagogiche, ad esplorare i problemi inerenti gli statuti epistemologici e i paradigmi che meglio le rappresentano. Nella seconda parte del corso si affronteranno questioni che - dal punto di vista della pedagogia sociale e della pedagogia interculturale – sono considerate oggi tra le più rilevanti sfide educative: il ruolo della pedagogia nei contesti di emergenza, di catastrofe e di crisi, in rapporto alle criticità individuali e collettive che in essi si verificano. MODALITA’ D’ESAME Esame scritto su domande tematiche, e/o su domande a scelta multipla.
    • LIBRI DI TESTO CONSIGLIATI V. Sarracino, Pedagogia e educazione sociale, ETS, Pisa, 2011 S. Tramma, Pedagogia della comunità, Angeli, Milano, 2009 M.V. Isidori, A. Vaccarelli, Pedagogia dell’emergenza (in preparazione)