PENELITIAN TINDAKAN KELASJUDUL :PENINGKATAN KEMAMPUAN  MENYELESAIKAN SOALCERITA PECAHAN MELALUI    PENERAPAN MODEL     PEM...
O       L          E   HISMI MUNAWAQIROH
PENDAHULUANDari fakta yang terjadi secara jelas tampak bahwa kurangnyakemampuan siswa dalam menyelesaikan soal ceritapecah...
Rumusan MasalahBerdasarkan latar belakang di atas, maka perumusan permasalahandalam penelitian ini adalah:1. Apakah model ...
Indikator Keberhasilan                                 Indikator                        Cara Mengukur                     ...
Tujuan PenelitianSesuai dengan rumusan masalah tersebut di atas,tujuan dari penelitian ini adalah :1. Mendeskripsikan peni...
Manfaat Penelitian1. Manfaat Teoritis   Manfaat teoretis penelitian ini adalah dapat memberikan   kontribusi pemikiran unt...
Kajian PustakaKarakteristik siswa kelas IV SDN 02 PandeanPembelajaran matematika SD kelas IV SDN 02 PandeanModel pembel...
Prosedur yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan model penelitian dariSarwiji Suwandi (2008: 35) yang meliputi emp...
JADWAL PENELITIANPenelitian ini dilaksanakan selama tiga bulan mulai dari tahappenyusunan proposal sampai tahap pelaporan ...
Daftar PustakaDrs. Ibadullah Mallawi, M. Pd., Drs. Edy Siswanto, M. Pd. 2012.Penelitian Tindakan Kelas. Madiun: IKIP PGRI ...
Presentasi ptk
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Presentasi ptk

869

Published on

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
869
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
36
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Presentasi ptk

  1. 1. PENELITIAN TINDAKAN KELASJUDUL :PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOALCERITA PECAHAN MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT SISWA KELAS IVSEMESTER II SD NEGERI 02 PANDEAN MADIUN
  2. 2. O L E HISMI MUNAWAQIROH
  3. 3. PENDAHULUANDari fakta yang terjadi secara jelas tampak bahwa kurangnyakemampuan siswa dalam menyelesaikan soal ceritapecahan. Hal ini menunjukkan kualitas proses dan hasilpembelajaran masih kurang optimal. Dari hasil pengamatanpeneliti rendahnya kemampun menyelesaikan soal ceritapecahan siswa kelas IV SD Negeri 02 Pandean disebabkanoleh beberapa faktor yaitu siswa kurang termotivasi dalammengikuti pembelajaran karena pembelajaran cenderungmonoton, siswa kesulitan menentukan operasi yang akandigunakan karena kurang memahami soal cerita, siswabelum menggunakan langkah-langkah yang tepat dalammenyelesaikan soal, guru belum menggunakan modelpembelajaran yang tepat agar pembelajaran menarik danmenyenangkan. Sehubungan dengan hal tersebut, makadiperlukan adanya penerapan model pembelajaran yanginovatif agar dapat memberi dampak positif bagi siswadalam penguasaan konsep soal cerita pecahan. Salah satumodel pembelajaran inovatif yang dapat digunakan bagisiswa Sekolah Dasar adalah model pembelajaran kooperatiftipe TGT.
  4. 4. Rumusan MasalahBerdasarkan latar belakang di atas, maka perumusan permasalahandalam penelitian ini adalah:1. Apakah model pembelajaran kooperatif tipe TGT dapat meningkatkan kemampuan dalam menyelesaikan soal cerita pecahan siswa kelas IV SD Negeri 02 Pandean Madiun?2. Bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dalam meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita siswa kelas IV SD 02 Pandean?Pemecahan masalahTindakan untuk memecahkan masalah yaitu dengan mengubahpenerapan model pembelajaran.Adapun langkah – langkah yang dilakukan pada tahap ini adalah : Merencanakan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament ( TGT)Menentukan standar kompetensi dan kompetensi dasarMembuat media pembelajaranMengembangkan skenario pembelajaranMenyusun tes awalMempersiapkan sumber belajarMembagi siswa ke dalam kelompok yang masing – masing kelompok terdiri dari 4 – 5 siswa
  5. 5. Indikator Keberhasilan Indikator Cara Mengukur Keaktifan siswa dalam Diamati saat pembelajaran berlangsung. menjawab maupun mengajukan pertanyaan Interaksi antar siswa Diamati ketika siswa melakukan diskusi, dakam kegiatan diskusi dicatat keterlibatan masing-masing siswa dalam kelompok. Ketepatan waktu siswa Diamati dengan mencatat kelompok yang dalam mengumpulkan menyelesaikan tugas terlebih dahulu. tugas Ketuntasan hasil belajar Dihitung dari nilai rata-rata diskusi, tes individu dan kuis. Siswa yang memperoleh nilai lebih besar/sama dengan 75 dinyatakan tuntas.
  6. 6. Tujuan PenelitianSesuai dengan rumusan masalah tersebut di atas,tujuan dari penelitian ini adalah :1. Mendeskripsikan peningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita pecahan melalui penerapan model pembelajaran koopratif tipe TGT siswa kelas IV SD Negeri 02 Pandean Madiun.2. Mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dalam meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita pecahan siswa kelas IV SD Negeri 02 Pandean.
  7. 7. Manfaat Penelitian1. Manfaat Teoritis Manfaat teoretis penelitian ini adalah dapat memberikan kontribusi pemikiran untuk menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dalam pembelajaran matematika pada khususnya dan umumnya seluruh mata pelajaran.2. Manfaat praktis Bagi Guru 1. Memperluas pengalaman mengajar guru di kelas dalam rangka merencanakan pembelajaran yang efektif, khususnya dalam menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT. 2. Menambah kreatifitas guru untuk menerapkan pembelajaran yang bervariasi. Bagi siswa Meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pecahan Bagi sekolah 1. Memberi informasi tentang model pembelajaran kooperatif tipe TGT pada mata pelajaran matematika. 2. Memberikan wawasan, masukan dan sumbangan pemikiran pihak sekolah tentang penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TGT pada siswa kelas IV. 3. Memberi sumbangan pemikiran sebagai peningkatan proses pembelajaran, sehingga prestasi siswa meningkat dan kualitas sekolah semakin baik.
  8. 8. Kajian PustakaKarakteristik siswa kelas IV SDN 02 PandeanPembelajaran matematika SD kelas IV SDN 02 PandeanModel pembelajaran kooperatif tipe TGT ( Team Game Tournament )Standart isi: Menyelesaikan soal cerita pecahan untuk siswa kelas IV SDN 02 Pandean.Kerangka pemecahan dan kemampuan siswa kelas IV SDN 02 Pandean dalam menyelesaikan soal cerita pecahan.
  9. 9. Prosedur yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan model penelitian dariSarwiji Suwandi (2008: 35) yang meliputi empat tahapan yaitu: 1. Perencanaan, 2.Pelaksanaan, 3. Pengamatan, 4. Refleksi.Secara rinci, prosedur penelitian tindakan kelas ini dapat dijelaskan sebagai berikut :Tahap PerencanaanAdapun langkah – langkah yang dilakukan pada tahap ini adalah : • Merencanakan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament ( TGT ) • Menentukan standar kompetensi dan kompetensi dasar • Membuat media pembelajaran • Mengembangkan skenario pembelajaran • Menyusun tes awal • Mempersiapkan sumber belajar • Membagi siswa ke dalam kelompok yang masing – masing kelompok terdiri dari 4 – 5 siswaTahap Pelaksanaan Tindakan  Guru menerapkan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran TGT  Siswa belajar dengan berkelompok sesuai dengan kelompoknya masing – masing kemudian dilakukan turnament  Memantau perkembangan penguasaan materi soal cerita pecahanTahap Observasi  Tahap observasi dilakukan dengan cara mengamati proses pembelajaran. Observasi mengarah pada poin – poin dalam pedoman yang telah disiapkan peneliti.Tahap Refleksi  Mengadakan refleksi dan evaluasi (tes akhir) dari kegiatan pelaksanaan tindakan.Lalu dilanjutkan ke rancangan siklus II
  10. 10. JADWAL PENELITIANPenelitian ini dilaksanakan selama tiga bulan mulai dari tahappenyusunan proposal sampai tahap pelaporan hasilpenelitian, yaitu bulan September sampai bulan November2012Dengan perincian : 1. Bulan September jadwal perencanaan 2. Bulan Oktober jadwal pelaksanaan 3. Bulan November jadwal pelaporan
  11. 11. Daftar PustakaDrs. Ibadullah Mallawi, M. Pd., Drs. Edy Siswanto, M. Pd. 2012.Penelitian Tindakan Kelas. Madiun: IKIP PGRI Madiun
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×