Conferencia Internacional e-Learning 2010 Febrero 9-10, 2010 100% online

Agenda Definición de la Conferencia Agenda de la Conferencia Charlas y Ponentes Información general

Definición de la Conferencia

Agenda de la Conferencia

Charlas y Ponentes

Información general

Definición de la Conferencia Internacional e-Learning 2010 Bienvenidos a Conferencia Web sobre e-Learning 2010. GRANDES GURÚS mundiales del e-Learning, se dan cita en tan singular y única conferencia. Como debe ser una conferencia e-Learning 100% online, distribuyendo el conocimiento por el medio natural del siglo XXI. Es por ello que desde ya, te invitamos a que reserves 2 días (tardes) para que escuches los profesionales más influyentes del panorama e-Learning a nivel internacional. Esta conferencia, pretende exponer, a través de charlas virtuales, temas de actualidad y relevancia en el mundo de la educación y formación online. Con expertos de altísima calidad profesional, pretendemos difundir el conocimiento de manera global. No importa dónde estés.....lo importante es que aprendas. Dos (2) de los más reputados expertos en el área de e-Learning expondrán los últimos avances y teorías en el área. Todo un lujo poder escuchar a 2 GURÚS de talla mundial. El Conectivismo propuesto por George Siemens está llamado a ser uno de los pilares teóricos del aprendizaje en la Red. La Conferencia Una conferencia internacional e-Learning impartida 100% en modalidad e-Learning! ¿Por qué las conferencias e-Learning son presenciales? - ¡Que paradoja no! Los verdaderos competidores de IBERIA, Air Europa, y en general de las líneas aéreas, será la tecnología online. La educación y formación online están de moda. Sino "pregúntele" a Wikipedia. La denominada Web 2.0, impulsó el e-Learning 2.0 Se quería pedagogía para e-Learning, George Siemmens ha propuesto el conectivismo Los entorno personales de aprendizaje son ( o serán) una realidad, con Stephen Downes. El iPhone como catalizador del m-Learning. Motivando los dedos y el cerebro. Las mejores herramientas de e-Learning del momento. La nueva caja de trabajo. Qué herramientas son las preferidas por los profesionales y las grandes factorías de contenidos La muerte del LMS y el nacimiento del TaaS ( Traninig-as-a-Service ) Cloud Computing y el e-Learning del siglo XXI Por qué o razones para participar www.itmadrid.com

Una conferencia internacional e-Learning impartida 100% en modalidad e-Learning!

¿Por qué las conferencias e-Learning son presenciales? - ¡Que paradoja no!

Los verdaderos competidores de IBERIA, Air Europa, y en general de las líneas aéreas, será la tecnología online.

La educación y formación online están de moda. Sino "pregúntele" a Wikipedia.

La denominada Web 2.0, impulsó el e-Learning 2.0

Se quería pedagogía para e-Learning, George Siemmens ha propuesto el conectivismo

Los entorno personales de aprendizaje son ( o serán) una realidad, con Stephen Downes.

El iPhone como catalizador del m-Learning. Motivando los dedos y el cerebro.

Las mejores herramientas de e-Learning del momento. La nueva caja de trabajo.

Qué herramientas son las preferidas por los profesionales y las grandes factorías de contenidos

La muerte del LMS y el nacimiento del TaaS ( Traninig-as-a-Service )

Cloud Computing y el e-Learning del siglo XXI

Conferencia e-Learning 2010 La educación y/o formación a través de Internet, conocida como e-Learning, es un concepto dicotómico: se ama o se odia. Esto obedece en gran medida en que el e-Learning es un término sin "patria", es decir, lo mismo lo adoptan tecnólogos, pedagogos, sicólogos, físicos, químicos, por mencionar solo algunos de los roles que lo reclaman como suyo. Esa diversidad en sí misma ha sido perjudicial y ventajosa al mismo tiempo. Cada quien lo asimila, adopta y aplica de maneras totalmente diferente. Esta conferencia Web ha sido organizada con el propósito de proporcionar las últimas tendencias en el área. Adoptando posiciones corporativas y académicas, que transcienden precisamente los roles asumidos. El e-Learning debe seguir su ritmo, con orientaciones muy claras y bien definidas, de tal forma que no se siga lapidando el poco bagaje conceptual que aún le queda. Aprende a aplicar lo que funciona y lo que no funciona en el campo de la educación virtual. Al fin y al cabo es el propósito final de cualquier apuesta formativa. No importa el medio, lo que nos interesa es que aprendas. Conferencia 100% Online.

La educación y/o formación a través de Internet, conocida como e-Learning, es un concepto dicotómico: se ama o se odia. Esto obedece en gran medida en que el e-Learning es un término sin "patria", es decir, lo mismo lo adoptan tecnólogos, pedagogos, sicólogos, físicos, químicos, por mencionar solo algunos de los roles que lo reclaman como suyo.

Esa diversidad en sí misma ha sido perjudicial y ventajosa al mismo tiempo. Cada quien lo asimila, adopta y aplica de maneras totalmente diferente. Esta conferencia Web ha sido organizada con el propósito de proporcionar las últimas tendencias en el área. Adoptando posiciones corporativas y académicas, que transcienden precisamente los roles asumidos. El e-Learning debe seguir su ritmo, con orientaciones muy claras y bien definidas, de tal forma que no se siga lapidando el poco bagaje conceptual que aún le queda. Aprende a aplicar lo que funciona y lo que no funciona en el campo de la educación virtual. Al fin y al cabo es el propósito final de cualquier apuesta formativa. No importa el medio, lo que nos interesa es que aprendas. Conferencia 100% Online.

Agenda de la Conferencia Internacional e-Learning 2010 16:00 - 17:00 Hrs. Trends in e-Learning 2.0 (Tendencias en e-Learning 2.0 ) Stephen Downes (Canadá - en Inglés) 17:30 - 18:30 Hrs. Por Definir TBD (Madrid) 19:00 - 20:00 Hrs. Diseño Instruccional e-Learning: La nueva generación metodológica Juan Carlos Otero (Calgary) Martes, 9 Febrero de 2010 16:00 - 17:00 Hrs. Aprendizaje Colaborativo en Red (Conectivismo) George Siemens (California - en Inglés) 17:30 - 18:30 Hrs. Mobile Learning (m-Learning): la revolución de los procesos de aprendizaje Miguel Ángel Conde González (Salamanca) 19:00 - 20:00 Hrs. e-Learning: La nueva caja de herramientas de los profesionales José Valentín Álvarez (Madrid) Miércoles, 10 Febrero de 2010 www.itmadrid.com

Ponente: Los educadores han estado ganando experiencia en redes sociales y Web 2.0 desde hace ya varios años, y como e-learning 2.0 es ya más que familiar, está empezando a transformar en una forma más sólida y personalizada los entornos de aprendizaje. Nuevas herramientas de colaboración, cada vez más poderosas, como Google Wave, están apareciendo. Aplicaciones Individualizadas, tales como los Entorno de Aprendizaje Personal, están apareciendo. El aprendizaje de los estudiantes del mañana puede aspirar a tener una gama de herramientas de gran alcance en las sus yemas de sus dedos. Esta ponencia (presentación) aborda y describe las tendencias en el desarrollo de estas herramientas, y describe como se verá el sistema educativo que los utilice. Stephen Downes ha sido un pronosticador fiable de las tendencias y acontecimientos en el aprendizaje en línea, haciendo su marca en 1998 con el profético 'El futuro de Aprendizaje en Línea "y en 2005 con' e-learning 2.0. Más recientemente, fue el autor del volumen, 'El Futuro de la Enseñanza en línea: Ten Years On ". Downes ha informado también el desarrollo de tecnologías en línea de aprendizaje con los documentos, tales como "aprendizaje con Objetos de Aprendizaje", "Perfiles de recursos" y "Redes y Conocimiento Cognitivo". Stephen Downes trabaja para el Consejo de Investigación Nacional de Canadá, donde se ha desempeñado como Senior Research, con sede en Moncton, New Brunswick, desde 2001. Específicamente, Stephen está pertenece al aprendizaje y la colaboración del Grupo de Tecnología, Instituto de Tecnología de la Información, Downes, se ha especializado en los campos de aprendizaje en línea, nuevos medios de comunicación, la pedagogía y la filosofía. Downes es quizás mejor conocido por su newsletter OLDaily, que se distribuye por Internet, correo electrónico y RSS de miles de suscriptores alrededor del mundo. Ha publicado numerosos artículos en línea y en la impresión, incluido el futuro de Aprendizaje en línea (1998), Objetos de Aprendizaje (2000), de Recursos perfiles (2003), y E-Learning 2.0 (2005). Él es un orador popular, que aparece en cientos de eventos en todo el mundo durante los últimos quince años. Podíamos decir que Stephen Downes es el padre del e-Learning 2.0. Antes de incorporarse a la NRC, Downes trabajó para la Universidad de Alberta como un arquitecto de información, y antes de que, como la educación a distancia y los nuevos medios de comunicación especializados de diseño para Assiniboine Community College en Brandon, Manitoba. Esto siguió a una década de experiencia en la enseñanza tanto en persona como por la distancia con la Universidad de Athabasca, la Universidad de Alberta, y la Grande Prairie universidad regional. Stephen Downes Trends in e-Learning 2.0 (Tendencias en e-Learning 2.0 )

Los educadores han estado ganando experiencia en redes sociales y Web 2.0 desde hace ya varios años, y como e-learning 2.0 es ya más que familiar, está empezando a transformar en una forma más sólida y personalizada los entornos de aprendizaje. Nuevas herramientas de colaboración, cada vez más poderosas, como Google Wave, están apareciendo. Aplicaciones Individualizadas, tales como los Entorno de Aprendizaje Personal, están apareciendo. El aprendizaje de los estudiantes del mañana puede aspirar a tener una gama de herramientas de gran alcance en las sus yemas de sus dedos. Esta ponencia (presentación) aborda y describe las tendencias en el desarrollo de estas herramientas, y describe como se verá el sistema educativo que los utilice.

Stephen Downes ha sido un pronosticador fiable de las tendencias y acontecimientos en el aprendizaje en línea, haciendo su marca en 1998 con el profético 'El futuro de Aprendizaje en Línea "y en 2005 con' e-learning 2.0. Más recientemente, fue el autor del volumen, 'El Futuro de la Enseñanza en línea: Ten Years On ". Downes ha informado también el desarrollo de tecnologías en línea de aprendizaje con los documentos, tales como "aprendizaje con Objetos de Aprendizaje", "Perfiles de recursos" y "Redes y Conocimiento Cognitivo".

Stephen Downes trabaja para el Consejo de Investigación Nacional de Canadá, donde se ha desempeñado como Senior Research, con sede en Moncton, New Brunswick, desde 2001. Específicamente, Stephen está pertenece al aprendizaje y la colaboración del Grupo de Tecnología, Instituto de Tecnología de la Información, Downes, se ha especializado en los campos de aprendizaje en línea, nuevos medios de comunicación, la pedagogía y la filosofía.

Downes es quizás mejor conocido por su newsletter OLDaily, que se distribuye por Internet, correo electrónico y RSS de miles de suscriptores alrededor del mundo. Ha publicado numerosos artículos en línea y en la impresión, incluido el futuro de Aprendizaje en línea (1998), Objetos de Aprendizaje (2000), de Recursos perfiles (2003), y E-Learning 2.0 (2005). Él es un orador popular, que aparece en cientos de eventos en todo el mundo durante los últimos quince años. Podíamos decir que Stephen Downes es el padre del e-Learning 2.0.

Antes de incorporarse a la NRC, Downes trabajó para la Universidad de Alberta como un arquitecto de información, y antes de que, como la educación a distancia y los nuevos medios de comunicación especializados de diseño para Assiniboine Community College en Brandon, Manitoba. Esto siguió a una década de experiencia en la enseñanza tanto en persona como por la distancia con la Universidad de Athabasca, la Universidad de Alberta, y la Grande Prairie universidad regional.

Ponente: Los grupos y equipos de trabajo están globalmente distribuidos. Un colega es probable que se encuentre en otro país como por el pasillo del edificio. Colaborar con los compañeros, participar con los clientes, crear nuevos productos, y dirigir y liderar a otros requiere que las personas tengan las habilidades y la mentalidad necesarias para funcionar en redes distribuidas. Esta ponencia justamente aborda la nueva forma de aprender en Redes, con bases en el Conectivismo, los participantes tendrán la oportunidad de aprender como crear estos entornos de aprendizaje colaborativos en redes, en donde el aprendizaje y la inteligencia colectiva juegan un rol fundamental. Esta presentación explorará: El impacto de la abundancia de información sobre la toma de decisiones Como las tecnologías emergentes están cambiando el modo que las personas se comunican y trabajan Nuevas capacidades técnicas y la mentalidad necesaria para prosperar en las redes de aprendizajes globales Roles, funciones y atributos de equipos distribuidos Un apasionado del potencial de la tecnología para transformar el aprendizaje y la sociedad. Estoy convencido de que las perspectivas educativas existentes deben ser revisadas para satisfacer las necesidades del actual "estudiantes". Además de elearnspace, yo mantengo el sitio web sobre conectivismo (un sitio dedicado a la creación de una teoría del aprendizaje reflexivo de cómo los alumnos aprenden a día de hoy). He estado activo en las empresas y la educación superior durante más de una década. En los últimos siete años, mi objetivo ha sido principalmente en la tecnología y el aprendizaje. Durante ese tiempo, se me ha consultado activamente con las empresas, oficinas gubernamentales, asociaciones de aprendizaje, y las ONG. He presentado ponencias en diversas conferencias nacionales e internacionales, sobre temas que incluyen: el papel de los nuevos medios de comunicación en el aprendizaje, los blogs y la tecnología social, e-learning en la formación profesional, medios de transmisión, y conectivismo. Para obtener más información, visite la página de mis presentaciones. Si quieres que me presente en su conferencia o evento, o está interesado en los servicios de consultoría, por favor envíeme un email. Mientras informal publicar la mayor parte de mis pensamientos y artículos en el sitio elearnspace (visita mi página de artículos, el blog elearnspace y conectivismo blog), mi trabajo ha sido publicado en varias revistas se refiere, y han contribuido capítulos a varios textos. George Siemens Aprendizaje Colaborativo en Red (Conectivismo)

Los grupos y equipos de trabajo están globalmente distribuidos. Un colega es probable que se encuentre en otro país como por el pasillo del edificio. Colaborar con los compañeros, participar con los clientes, crear nuevos productos, y dirigir y liderar a otros requiere que las personas tengan las habilidades y la mentalidad necesarias para funcionar en redes distribuidas. Esta ponencia justamente aborda la nueva forma de aprender en Redes, con bases en el Conectivismo, los participantes tendrán la oportunidad de aprender como crear estos entornos de aprendizaje colaborativos en redes, en donde el aprendizaje y la inteligencia colectiva juegan un rol fundamental.

Esta presentación explorará:

El impacto de la abundancia de información sobre la toma de decisiones

Como las tecnologías emergentes están cambiando el modo que las personas se comunican y trabajan

Nuevas capacidades técnicas y la mentalidad necesaria para prosperar en las redes de aprendizajes globales

Roles, funciones y atributos de equipos distribuidos

Un apasionado del potencial de la tecnología para transformar el aprendizaje y la sociedad. Estoy convencido de que las perspectivas educativas existentes deben ser revisadas para satisfacer las necesidades del actual "estudiantes". Además de elearnspace, yo mantengo el sitio web sobre conectivismo (un sitio dedicado a la creación de una teoría del aprendizaje reflexivo de cómo los alumnos aprenden a día de hoy).

He estado activo en las empresas y la educación superior durante más de una década. En los últimos siete años, mi objetivo ha sido principalmente en la tecnología y el aprendizaje. Durante ese tiempo, se me ha consultado activamente con las empresas, oficinas gubernamentales, asociaciones de aprendizaje, y las ONG.

He presentado ponencias en diversas conferencias nacionales e internacionales, sobre temas que incluyen: el papel de los nuevos medios de comunicación en el aprendizaje, los blogs y la tecnología social, e-learning en la formación profesional, medios de transmisión, y conectivismo. Para obtener más información, visite la página de mis presentaciones. Si quieres que me presente en su conferencia o evento, o está interesado en los servicios de consultoría, por favor envíeme un email.

Mientras informal publicar la mayor parte de mis pensamientos y artículos en el sitio elearnspace (visita mi página de artículos, el blog elearnspace y conectivismo blog), mi trabajo ha sido publicado en varias revistas se refiere, y han contribuido capítulos a varios textos.

Ponente: La producción de contenidos para e-Learning se caracteriza por el tiempo que consume y las múltiples disciplinas de conocimiento que requiere. Proveer al equipo humano de herramientas, criterios, y procedimientos es fundamental para la eficacia del proceso de producción de contenidos. En esta charla se presenta un enfoque sistémico al diseño y desarrollo de contenidos para e-Learning, se describen las responsabilidades de cada integrante del equipo así como las etapas del proceso de producción, la recolección y el diseño de la información, la incorporación de criterios instruccionales efectivos y se identifican mecanismos que facilitan la reutilización de estrategias, objetos multimedia y código de programación, así como la publicación del diseño en múltiples formatos. Profesional con estudios de Maestría en Tecnología Educativa en la Universidad de Concordia (Montreal, Canadá) y con amplia experiencia en el diseño y desarrollo de contenidos para e-Learning en el ámbito corporativo. Fundador de empresas pioneras en e-Learning (Tecadi y Aprentec) y responsable de las exitosas conferencias “e-Learning : el aprendizaje en tiempos de internet”. Profesor invitado en diversas universidades en el área de diseño instruccional y elearning. La calidad instruccional de su trabajo fue reconocida por los asistentes al “DevLearn 2005 Conference & Expo”, evento organizado por The eLearningGuild. Actualmente vive con su familia en Calgary, Canadá y trabaja como Director de Formación de la empresa SMART Technologies, responsable de la estrategia de desarrollo de contenidos e-Learning. Juan Carlos Otero Diseño Instruccional e-Learning: La nueva generación metodológica

La producción de contenidos para e-Learning se caracteriza por el tiempo que consume y las múltiples disciplinas de conocimiento que requiere. Proveer al equipo humano de herramientas, criterios, y procedimientos es fundamental para la eficacia del proceso de producción de contenidos. En esta charla se presenta un enfoque sistémico al diseño y desarrollo de contenidos para e-Learning, se describen las responsabilidades de cada integrante del equipo así como las etapas del proceso de producción, la recolección y el diseño de la información, la incorporación de criterios instruccionales efectivos y se identifican mecanismos que facilitan la reutilización de estrategias, objetos multimedia y código de programación, así como la publicación del diseño en múltiples formatos.

Profesional con estudios de Maestría en Tecnología Educativa en la Universidad de Concordia (Montreal, Canadá) y con amplia experiencia en el diseño y desarrollo de contenidos para e-Learning en el ámbito corporativo. Fundador de empresas pioneras en e-Learning (Tecadi y Aprentec) y responsable de las exitosas conferencias “e-Learning : el aprendizaje en tiempos de internet”. Profesor invitado en diversas universidades en el área de diseño instruccional y elearning.

La calidad instruccional de su trabajo fue reconocida por los asistentes al “DevLearn 2005 Conference & Expo”, evento organizado por The eLearningGuild.

Actualmente vive con su familia en Calgary, Canadá y trabaja como Director de Formación de la empresa SMART Technologies, responsable de la estrategia de desarrollo de contenidos e-Learning.

Ponente: El proceso de aprendizaje es una actividad presente durante toda la vida de los individuos involucrados en la sociedad y que debe evolucionar a medida que esta avanza. Cualquier persona debe incorporar nuevos conocimientos que permitan su adecuación a las situaciones que se plantean a lo largo de su vida. Ha de considerarse por tanto el proceso de conocimiento y aprendizaje como un elemento fundamental durante toda la vida del ser humano. Con el paso del tiempo se han producido, y se siguen produciendo, grandes cambios en cuanto a la forma de impartir y adquirir conocimientos, así como a los medios de los que se hace uso para llevar a cabo tales actividades. Hace unos años la transmisión de conocimientos se limitaba a los libros, los periódicos y la televisión, y el uso que se hacía de muchos de ellos no se podía considerar dentro del proceso de aprendizaje. Unos años más adelante, y gracias a la evolución tecnológica se introducen otras medios innovadores como los ordenadores personales, que suponen un paso inicial a lo que empezó a conocerse como aprendizaje virtual o eLearning. Años más tarde y al aparecer Internet comienza a considerarse la posibilidad del aprendizaje en cualquier momento y lugar. Hoy en día son muchos los medios que permiten el intercambio de conocimientos, Internet, la TDT, la Tecnología Móvil, etc. En concreto lo que se busca es aportar la posibilidad de que el usuario pueda aprender en cualquier momento y lugar de una forma efectiva y sin depender de ciertos condicionantes. Además es necesario considerar las nuevas tendencias asociadas a los conceptos de Web 2.0 que promulgan un aprendizaje colaborativo y constructivista. Se está llegando a una evolución en los procesos educativos que posibilitaría de la mano de la innovación tecnológica lo que se considera como ubiquitous Learning o uLearning. Debe entenderse que aunque la tecnología proporcione la posibilidad de llegar a esos niveles de aprendizaje es necesaria una adecuación pedagógica y tecnológica de los contenidos. Ingeniero Superior en Informática por la Universidad de Salamanca y titulado en el Master oficial en Sistemas Inteligentes de la Universidad de Salamanca. Así mismo, es miembro activo del Grupo de Investigación en InterAcción y eLearning (GRIAL) en el seno de la Universidad de Salamanca, siendo especialista en sistemas de aprendizaje móvil, así como en tecnologías y herramientas educativas, especialmente orientadas a modalidades On-Line y mixtas. En el plano docente, ha impartido cursos y seminarios especializados, en Cursos Extraordinarios y en actividades de Formación Continua desde el año 2006 y desde 2007 es Profesor Asociado en el Departamento de Informática y Automática de la Universidad de Salamanca. Actualmente ostenta el cargo de Director del Departamento de Investigación, Desarrollo e Innovación de Clay Formación Internacional y cuenta con diversas publicaciones en congresos de índole nacional e internacional, relacionadas con su actividad docente, laboral e investigadora. El presente año y el anterior ha dirigido varios cursos de competencias transversales de la Universidad de Salamanca. Miguel Ángel Conde Mobile Learning (m-Learning): la revolución de los procesos de aprendizaje

El proceso de aprendizaje es una actividad presente durante toda la vida de los individuos involucrados en la sociedad y que debe evolucionar a medida que esta avanza. Cualquier persona debe incorporar nuevos conocimientos que permitan su adecuación a las situaciones que se plantean a lo largo de su vida. Ha de considerarse por tanto el proceso de conocimiento y aprendizaje como un elemento fundamental durante toda la vida del ser humano.

Con el paso del tiempo se han producido, y se siguen produciendo, grandes cambios en cuanto a la forma de impartir y adquirir conocimientos, así como a los medios de los que se hace uso para llevar a cabo tales actividades. Hace unos años la transmisión de conocimientos se limitaba a los libros, los periódicos y la televisión, y el uso que se hacía de muchos de ellos no se podía considerar dentro del proceso de aprendizaje. Unos años más adelante, y gracias a la evolución tecnológica se introducen otras medios innovadores como los ordenadores personales, que suponen un paso inicial a lo que empezó a conocerse como aprendizaje virtual o eLearning. Años más tarde y al aparecer Internet comienza a considerarse la posibilidad del aprendizaje en cualquier momento y lugar. Hoy en día son muchos los medios que permiten el intercambio de conocimientos, Internet, la TDT, la Tecnología Móvil, etc. En concreto lo que se busca es aportar la posibilidad de que el usuario pueda aprender en cualquier momento y lugar de una forma efectiva y sin depender de ciertos condicionantes. Además es necesario considerar las nuevas tendencias asociadas a los conceptos de Web 2.0 que promulgan un aprendizaje colaborativo y constructivista. Se está llegando a una evolución en los procesos educativos que posibilitaría de la mano de la innovación tecnológica lo que se considera como ubiquitous Learning o uLearning. Debe entenderse que aunque la tecnología proporcione la posibilidad de llegar a esos niveles de aprendizaje es necesaria una adecuación pedagógica y tecnológica de los contenidos.

Ingeniero Superior en Informática por la Universidad de Salamanca y titulado en el Master oficial en Sistemas Inteligentes de la Universidad de Salamanca. Así mismo, es miembro activo del Grupo de Investigación en InterAcción y eLearning (GRIAL) en el seno de la Universidad de Salamanca, siendo especialista en sistemas de aprendizaje móvil, así como en tecnologías y herramientas educativas, especialmente orientadas a modalidades On-Line y mixtas.

En el plano docente, ha impartido cursos y seminarios especializados, en Cursos Extraordinarios y en actividades de Formación Continua desde el año 2006 y desde 2007 es Profesor Asociado en el Departamento de Informática y Automática de la Universidad de Salamanca. Actualmente ostenta el cargo de Director del Departamento de Investigación, Desarrollo e Innovación de Clay Formación Internacional y cuenta con diversas publicaciones en congresos de índole nacional e internacional, relacionadas con su actividad docente, laboral e investigadora.

El presente año y el anterior ha dirigido varios cursos de competencias transversales de la Universidad de Salamanca.

Ponente: Con la relevancia alcanzada por el denominado e-Learning 2.0, la proliferación de herramientas para construir Blogs, Wikis, y todo tipo de herramienta social, aunada al arsenal de herramientas existentes del e-Learning 1.0, se crea todo un vasto inventario de herramientas para gestionar y construir e-Learning que hace difícil decidir cuál es la herramienta más apropiada para cada situación planteada. Esta charla presentará una clasificación exhaustiva y una clara muestra de las herramientas más populares existentes en el mercado para realizar y gestionar el e-Learning. Analiza las más usadas y expone una breve descripción de su uso y alcance. En aquello casos que apliquen se expondrán demos de herramientas de interés. Se analizan las principales herramientas, tanto gratuitas como de pago, que son utilizadas para crear contenido, gestionar cursos, crear y editar vídeos, social media, y en fin, todas las herramientas utilizadas en todas las actividades del e-Learning. Finalmente, se presenta una especie de "futurología" de las tendencias más relevantes en el área de herramientas disponibles para e-Learning. Ph.D en e-Learning, Universidad de Sevilla. MBA en Negocio, IESA e Ing. Superior Informática. Estratega del e-Learning, autor de varios libros sobre la materia, cientos de artículos y diseñador-desarrollador de plataformas LMS y cursos online en diferentes países. Conferencista y charlista habitual en temas de e-Learning. Su práctica ha pasado por España, USA y varios países de América Latina. Es profesor de ITMadrid - IT Business School. Ha asesorado y consultado en temas e-Learning a empresas globales de 1ra línea Ha sido profesor en universidades en USA (University of Delaware), España (Universidad de Nebrija, y Escuela Europea de Negocios) y Venezuela (IESA, Universidad Metropolitana y UCV). Igualmente, ha sido invitado para presentar ponencias en múltiples foros y conferencias internacionales. Autor de los Libros Fundamentos de e-Learning, e-Learning a la Carta, Pymelogia Internet, El Manual del deSEO, y múltiples artículos a nivel internacional. Ha desarrollado plataformas (LMS) e-Learning (la primera de Latino América), a la vez que ha evaluado y utilizado las más modernas herramientas de desarrollo de contenido para entornos virtuales. Todo ello, acompañado de una práctica profesional como consultor en el área de e-Learning, en donde ha tenido oportunidad de trabajar con empresas y tecnologías de primer nivel en el escenario global. José Valentín Alvarez e-Learning: La nueva caja de herramientas de los profesionales

Con la relevancia alcanzada por el denominado e-Learning 2.0, la proliferación de herramientas para construir Blogs, Wikis, y todo tipo de herramienta social, aunada al arsenal de herramientas existentes del e-Learning 1.0, se crea todo un vasto inventario de herramientas para gestionar y construir e-Learning que hace difícil decidir cuál es la herramienta más apropiada para cada situación planteada.

Esta charla presentará una clasificación exhaustiva y una clara muestra de las herramientas más populares existentes en el mercado para realizar y gestionar el e-Learning. Analiza las más usadas y expone una breve descripción de su uso y alcance. En aquello casos que apliquen se expondrán demos de herramientas de interés.

Se analizan las principales herramientas, tanto gratuitas como de pago, que son utilizadas para crear contenido, gestionar cursos, crear y editar vídeos, social media, y en fin, todas las herramientas utilizadas en todas las actividades del e-Learning. Finalmente, se presenta una especie de "futurología" de las tendencias más relevantes en el área de herramientas disponibles para e-Learning.

Ph.D en e-Learning, Universidad de Sevilla. MBA en Negocio, IESA e Ing. Superior Informática. Estratega del e-Learning, autor de varios libros sobre la materia, cientos de artículos y diseñador-desarrollador de plataformas LMS y cursos online en diferentes países. Conferencista y charlista habitual en temas de e-Learning. Su práctica ha pasado por España, USA y varios países de América Latina. Es profesor de ITMadrid - IT Business School. Ha asesorado y consultado en temas e-Learning a empresas globales de 1ra línea

Ha sido profesor en universidades en USA (University of Delaware), España (Universidad de Nebrija, y Escuela Europea de Negocios) y Venezuela (IESA, Universidad Metropolitana y UCV). Igualmente, ha sido invitado para presentar ponencias en múltiples foros y conferencias internacionales.

Autor de los Libros Fundamentos de e-Learning, e-Learning a la Carta, Pymelogia Internet, El Manual del deSEO, y múltiples artículos a nivel internacional.

Ha desarrollado plataformas (LMS) e-Learning (la primera de Latino América), a la vez que ha evaluado y utilizado las más modernas herramientas de desarrollo de contenido para entornos virtuales. Todo ello, acompañado de una práctica profesional como consultor en el área de e-Learning, en donde ha tenido oportunidad de trabajar con empresas y tecnologías de primer nivel en el escenario global.

PRECIO Hasta el 31-12-2009 = 70€ + IVA Después del 31-12-2009 = 100€ + IVA Precios especiales para Grupos e Instituciones (Contactar) Pag Web: http :// www.itmadrid.com / pags /itmadrid-conferencia- elearning -2010. htm Información ITMADRID es un una Escuela de Negocio Tecnológica, S.L con base en Madrid. Organización reconocida por la Comunidad de Madrid como empresa I+E el 01 de Octubre de 2004. Descripción Detallada MÁS INFORMACIÓN Datos de Contacto Web Telf. Skype www.itmadrid.com - (34) 627 320 574 - itmadrid [email_address] TOTAL 100,00%

Hasta el 31-12-2009 = 70€ + IVA

Después del 31-12-2009 = 100€ + IVA

Precios especiales para Grupos e Instituciones (Contactar)

Pag Web: http :// www.itmadrid.com / pags /itmadrid-conferencia- elearning -2010. htm

Gracias